Dokumen tersebut berisi soal ujian harian matematika tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda beserta jawabannya. Terdapat 10 soal pilihan ganda dan 2 soal esai yang membahas masalah-masalah terkait.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Β
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Β
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
1. herimulya/PH/math/2018
PENILAIAN HARIAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar: 3.1. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan
penyebutberbeda
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
dua pecahan dengan penyebutberbeda
Nama : _________________
Kelass : 5F
A. Isilah dengan jawaban yang benar! (skor 10)
1.
π
ππ
+ π
π
= __________________________________________ (dalam bentuk pecahan)
2.
3
5
+ 70% + 1.5 =___________________________(dalam bentik pecahan campuran sederhana)
3.
27
100
+ 0,08 + 62% = _______________________________ (dalam bentuk desimal)
4. . ππ
π
π
+ ππ% = ____________________________ (dalam bentuk pecahan campura sederhana)
6. 1,3+ 2
3
5
+ 45% = ___________________________(dalam bentik pecaan campuran sederhana)
7. π
π
π
+ π
π
π
=________________________________(dalam bentuk pecahan campuran sederhana)
8. 0,5 +
π
ππ
= __________________________________________ (dalam bentuk persen)
9. 2,975 = _________________________________ (pecahan campuran sederhana)
10.
36
8
= _______________________________________ (pecahan campuran sedrhana)
B. jawablah dengan menuliskan caranya! (skor 6)
1. Luki memiliki bola 40 buah. Bola biru ada 12 buah. Bola yang lain berwarna hijau. Berapa persenkah
bola hijau yang dimiliki Luki?
Jawab: __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. . SebuahemberberisiΒΌ bagian,setelahditambal11liter isinya menjad
4
5
bagian.Berapa literair isi ember
tersebut sekarangsetelah diambilairnyasebanyak 15 liter?
Jawab: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. herimulya/PH/math/2018
PENILAIAN HARIAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar: 3.1. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan
penyebutberbeda
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
dua pecahan dengan penyebutberbeda
Nama : _________________
Kelass : 5F
A. Isilah dengan jawaban yang benar! (skor 10)
1. ππ
π
π
β ππ
π
π
= _________________________________________________________________
2. 207 - 125
ππ
ππ
=_____________________________________________________(dalam campuan)
3. 21,08 β 8,5 = ______________________________________________________ (dalam desimal))
4. 167% - 15% = ___________________________________________________________ (dalam%)
5. 3,5 -
π
π
β πππ% = ________________________________________________ (dalam campuran)
6.
ππ
π
β πππ% = _____________________________________________________ (dalam desimal)
7. π
π
π
26% - 0152 =____________________________________________________ (dalam desimal)
8. 11,234 β 2.456 β 3,1 = ----------------------------------------------------------------------------- (dalam desimal)
9. 268% - 46% =_______________________________________ %
10. ππ
π
π
+ π
π
π
β π
π
π
= ________________________________________________( dalal campuran)
B. Jawablah dengan menuliskan caranya! (skor 6)
1. Berat balok A, B, C, dan D berturut-turut adalah 4
1
5
kg, 5
7
20
kg + 2,9 kg , dan 3,875 kg. Untuk
menyeimbangkan timbangan tersebutaikan diletakkan batu E.dan D di satu sisi, sedang sisi
lainnya dit.empatka balok, A, B, dan C. Berapa kg beratbat tersebut?
Jawab : _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________ ___________
2. Aku mengecatΒΎ bagian tembok, Adik kebagian
1
8
bagian tembok.sedangkan sisanya belum dicat
Jika luas tembok yang belum dicat20 m2, berapa m2 luas tembok terdebut?
Jawab _________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________