Dokumen tersebut merangkum proses reka cipta dari pengenalpastian masalah, pengumpulan maklumat, pemilihan idea, perekaan projek, pemilihan reka bentuk, perancangan pembinaan, pembinaan produk, pengujian, dan pendokumentasian. Proses ini bertujuan menghasilkan produk baru untuk menyelesaikan masalah yang diidentifikasi melalui langkah-langkah sistematis.
Dokumen ini berisi soalan-soalan tentang sistem paip air, memasak, dan penyediaan makanan. Terdapat soalan-soalan tentang jenis paip, perangkap air, alat memotong paip, kaedah memasak, bahan bater, dan menu sarapan pagi gaya barat dan timur.
Dokumen tersebut merangkum proses reka cipta dari pengenalpastian masalah, pengumpulan maklumat, pemilihan idea, perekaan projek, pemilihan reka bentuk, perancangan pembinaan, pembinaan produk, pengujian, dan pendokumentasian. Proses ini bertujuan menghasilkan produk baru untuk menyelesaikan masalah yang diidentifikasi melalui langkah-langkah sistematis.
Dokumen ini berisi soalan-soalan tentang sistem paip air, memasak, dan penyediaan makanan. Terdapat soalan-soalan tentang jenis paip, perangkap air, alat memotong paip, kaedah memasak, bahan bater, dan menu sarapan pagi gaya barat dan timur.
APLIKASI WEB 2.0 PETA MINDA DALAM PEMBELAJARAN FIZIK UNIVERSITI: SATU KAJIAN KESSidek Aziz
Kajian ini mengkaji persepsi pelajar terhadap penggunaan aplikasi Web 2.0 dan peta minda dalam pembelajaran fizik di Universiti Putra Malaysia. Pelajar mengikuti kursus fizik diperkenalkan kepada pendekatan peta minda konvensional dan online. Kajian melalui soal selidik online menunjukkan pelajar berpendapat penggunaan teknologi ini dapat meningkatkan pemahaman dan menarik minat pembelajaran mereka.
This document discusses the basic needs of humans, animals, and plants. It explains that all living things require food, water, air/oxygen, and shelter to survive. The passage then provides examples of how different organisms meet these basic needs, such as through various physical adaptations like thick fur, camouflage, storage of water in succulent stems, deep roots, etc. The document also describes how plants, animals, and humans can be threatened and have developed protective features and behaviors in response to dangers from predators, extreme weather, and dry or windy conditions.
Bab 1 menerangkan proses reka cipta dan pengenalpastian masalah sebagai langkah pertama. Ia menjelaskan beberapa bidang reka cipta dan cara mengenal pasti masalah, mengumpul maklumat, menganalisis maklumat, serta menyenaraikan idea penyelesaian masalah. Penyelesaian masalah perlu memenuhi aspek praktikal, sumber bahan, kos, kegunaan, saiz, dan keselamatan.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai elemen kajian novel seperti latar, watak, tema, nilai, sinopsis, plot, dan juga berisi penjelasan mengenai jenis-jenis ayat, golongan kata, watak dalam cerpen, serta jenis-jenis pantun dan peribahasa.
APLIKASI WEB 2.0 PETA MINDA DALAM PEMBELAJARAN FIZIK UNIVERSITI: SATU KAJIAN KESSidek Aziz
Kajian ini mengkaji persepsi pelajar terhadap penggunaan aplikasi Web 2.0 dan peta minda dalam pembelajaran fizik di Universiti Putra Malaysia. Pelajar mengikuti kursus fizik diperkenalkan kepada pendekatan peta minda konvensional dan online. Kajian melalui soal selidik online menunjukkan pelajar berpendapat penggunaan teknologi ini dapat meningkatkan pemahaman dan menarik minat pembelajaran mereka.
This document discusses the basic needs of humans, animals, and plants. It explains that all living things require food, water, air/oxygen, and shelter to survive. The passage then provides examples of how different organisms meet these basic needs, such as through various physical adaptations like thick fur, camouflage, storage of water in succulent stems, deep roots, etc. The document also describes how plants, animals, and humans can be threatened and have developed protective features and behaviors in response to dangers from predators, extreme weather, and dry or windy conditions.
Bab 1 menerangkan proses reka cipta dan pengenalpastian masalah sebagai langkah pertama. Ia menjelaskan beberapa bidang reka cipta dan cara mengenal pasti masalah, mengumpul maklumat, menganalisis maklumat, serta menyenaraikan idea penyelesaian masalah. Penyelesaian masalah perlu memenuhi aspek praktikal, sumber bahan, kos, kegunaan, saiz, dan keselamatan.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai elemen kajian novel seperti latar, watak, tema, nilai, sinopsis, plot, dan juga berisi penjelasan mengenai jenis-jenis ayat, golongan kata, watak dalam cerpen, serta jenis-jenis pantun dan peribahasa.
3. Langkah pertama RekaciptaLangkah pertama Rekacipta
n 1. Mengenal Pasti Masalah1. Mengenal Pasti Masalah
n MARI KITA DENGAR CERITAMARI KITA DENGAR CERITA
BANGAU oh BANGAU.BANGAU oh BANGAU.
Selepas itu , cuba kenal pasti masalah danSelepas itu , cuba kenal pasti masalah dan
bagaimana kita hendak menyelesaikanbagaimana kita hendak menyelesaikan
masalah itu.masalah itu.
4. Peta Pemikiran – Peta pelbagai AlirPeta Pemikiran – Peta pelbagai Alir
(Sebab dan akibat)(Sebab dan akibat)
Ikan tidak timbul
Rumput panjang
sangat
Kerbau tak
makan rumput
Perut sakit
Makan nasi
mentah
Kayu api basah
Hujan timpa kayu
Katak panggil
hujan
ULAR MAKAN KATAK
Bangau kurus
Hari hujan
Nasi mentah
Kayu api basah
Kerbau tak
makan rumput
Perut sakit
SEBAB
AKIBA
T
KEJADIAN
Rumput panjang
sangat
5. Apakah masalah yang sebenar yangApakah masalah yang sebenar yang
boleh dikenalpastiboleh dikenalpasti
Perut sakit sebab makan nasi mentah.Perut sakit sebab makan nasi mentah.
Nasi mentah sebab kayu api basah.Nasi mentah sebab kayu api basah.
6. Masalah telah dikenalpasti ....makaMasalah telah dikenalpasti ....maka
bermulalah penciptaan demi penciptaanbermulalah penciptaan demi penciptaan
Dapurminyaktanah /kerosin
7. Pada pendapat anda, adakah tidak adaPada pendapat anda, adakah tidak ada
masalah lagi jika dapur minyak digunakan?masalah lagi jika dapur minyak digunakan?
Jika anda jawab masih ada masalah...Jika anda jawab masih ada masalah...
1.1. Senaraikan masalah tersebut.Senaraikan masalah tersebut.
Seterusnya apakah idea atau cara menyelesaikanSeterusnya apakah idea atau cara menyelesaikan
masalah ini.masalah ini.
8. Peta Pemikiran – Peta pelbagai AlirPeta Pemikiran – Peta pelbagai Alir
(Sebab dan akibat)(Sebab dan akibat)
Panas
Nasi hangus
Minyak habis
Tersumbat
Berkarbon - kotor
Bahaya
9. Masalah telah membawa kepadaMasalah telah membawa kepada
penciptaan .....penciptaan .....
Dapur masak gasDapur masak gas
Kemajuan Teknologi
10. Jika anda jawab masih ada masalah...Jika anda jawab masih ada masalah...
1.1. Senaraikan masalah tersebut.Senaraikan masalah tersebut.
Seterusnya apakah idea atau caraSeterusnya apakah idea atau cara
menyelesaikan masalah ini.menyelesaikan masalah ini.
( Guna peta pelbagai alir )( Guna peta pelbagai alir )
Pada pendapat anda, adakah tidak adaPada pendapat anda, adakah tidak ada
masalah lagi jika dapur gas digunakan?masalah lagi jika dapur gas digunakan?
11. Peta Pemikiran – Peta pelbagai AlirPeta Pemikiran – Peta pelbagai Alir
(Sebab dan akibat)(Sebab dan akibat)
Panas
Nasi hangus
Gas habis
Tersumbat
Berkarbon - kotor
Maka timbullah lagi rekacipta yang baru
12. Masalah telah membawa kepadaMasalah telah membawa kepada
penciptaan .....penciptaan .....
Dapur ElektrikDapur Elektrik
13. Rekacipta – Menjadikan manusiaRekacipta – Menjadikan manusia
kreatif, inovatif , inventif .kreatif, inovatif , inventif .
Kesannya pelbagai ciptaan baru yang semakinKesannya pelbagai ciptaan baru yang semakin
canggih dan berteknologi tinggi.canggih dan berteknologi tinggi.
14.
15. SOALAN 1 (KBAT)SOALAN 1 (KBAT)
Selain daripada contoh yangSelain daripada contoh yang
telah diberi, bolehkah andatelah diberi, bolehkah anda
menyenaraikan produk yangmenyenaraikan produk yang
lain dan kaitkan konseplain dan kaitkan konsep
rekacipta tersebut iaitu bermularekacipta tersebut iaitu bermula
dengan pengenalpastiandengan pengenalpastian
masalah, rekacipta produk baru,masalah, rekacipta produk baru,
inovasi dan penambahbaikaninovasi dan penambahbaikan
produkproduk..
16. SOALAN 2SOALAN 2
Apakah ciri-ciri positif yang dipupuk dalamApakah ciri-ciri positif yang dipupuk dalam
rekacipta kepada diri pelajar.rekacipta kepada diri pelajar.
Sila senaraikan ciri-ciri tersebut.Sila senaraikan ciri-ciri tersebut.
1)1) Pelajar menjadi kreatif.Pelajar menjadi kreatif.
2)2) Pelajar menjadi inovatif.Pelajar menjadi inovatif.
3)3) Pelajar sentiasa berfikiran positif dalamPelajar sentiasa berfikiran positif dalam
menghadapi masalah.menghadapi masalah.