Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tersebut membahas tentang pembelajaran materi Fungsi Kuadrat untuk siswa kelas IX semester ganjil di MTs. Fathimatul Amin. Materi tersebut akan diajarkan dalam empat pertemuan dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran seperti literasi, berpikir kritis, kerjasama, berkomunikasi, dan kreativitas. Tujuan pembelajaran antara lain memahami cara menentukan nilai
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kesebangunan dan kekongruenan dalam 3 pertemuan pelajaran. Tujuan pembelajaran adalah menjelaskan kesebangunan dua bangun datar, menentukan kesebangunan dan kekongruenan segitiga, serta menyelesaikan masalah terkait. Metode pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi sejarah sebagai ilmu untuk siswa kelas X di SMA Negeri 17 Jakarta. Tujuan pembelajaran adalah menganalisis berbagai aspek sejarah. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan melalui tes uraian, penugasan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas VII tentang manusia, tempat, dan lingkungan. Materi akan diberikan selama empat pertemuan dan meliputi konsep ruang, kesempatan antara, kemudahan transfer, serta letak dan luas Indonesia. Metode pembelajaran terdiri atas literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan melalui tes pengetahuan dan keterampilan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tersebut membahas tentang pembelajaran materi Fungsi Kuadrat untuk siswa kelas IX semester ganjil di MTs. Fathimatul Amin. Materi tersebut akan diajarkan dalam empat pertemuan dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran seperti literasi, berpikir kritis, kerjasama, berkomunikasi, dan kreativitas. Tujuan pembelajaran antara lain memahami cara menentukan nilai
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kesebangunan dan kekongruenan dalam 3 pertemuan pelajaran. Tujuan pembelajaran adalah menjelaskan kesebangunan dua bangun datar, menentukan kesebangunan dan kekongruenan segitiga, serta menyelesaikan masalah terkait. Metode pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi sejarah sebagai ilmu untuk siswa kelas X di SMA Negeri 17 Jakarta. Tujuan pembelajaran adalah menganalisis berbagai aspek sejarah. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan melalui tes uraian, penugasan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas VII tentang manusia, tempat, dan lingkungan. Materi akan diberikan selama empat pertemuan dan meliputi konsep ruang, kesempatan antara, kemudahan transfer, serta letak dan luas Indonesia. Metode pembelajaran terdiri atas literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan melalui tes pengetahuan dan keterampilan
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika tentang materi bidang kartesius untuk kelas VIII semester 1 di MTs Sirnamiskin.
2) Materi akan dipelajari dalam 3 pertemuan dengan alokasi waktu 8 jam pelajaran dan mencakup penentuan koordinat titik dan penyelesaian masalah terkait bidang kartesius.
3) Metode pem
Sintak kegiatan pembelajan model discovery base learningyasirismail78
Pembelajaran model discovery based learning untuk materi persamaan kuadrat dan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat dilakukan melalui 6 fase yaitu stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification, dan generalization. Pembelajaran melibatkan kegiatan literasi, kerjasama, berpikir kritis, dan berkomunikasi untuk mengembangkan kompetensi siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga pertemuan pembelajaran IPS terpadu di MTs Guntur Nusantara untuk kelas VII, mencakup materi ruang dan interaksi antarruang, komponen peta, serta letak dan pengaruh geografis Indonesia. RPP ini menetapkan tujuan pembelajaran, metode, media, dan langkah-langkah pembelajaran serta penilaian untuk setiap pertemuan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi persamaan trigonometri untuk siswa kelas XI. Materi ini akan dipelajari selama 11 minggu dan mencakup pengertian, jenis-jenis, dan penyelesaian berbagai tipe persamaan trigonometri beserta penerapannya dalam menyelesaikan masalah-masalah terkait. Metode pembelajaran yang digunakan adalah discovery learning dengan kegiatan seperti diskusi kelompok dan presentasi
RPP Segitiga dan Segiempat KURIKULUM 2013Ana Safrida
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran materi segitiga dan segiempat di kelas VII selama 14 jam pelajaran. Materi akan diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD dan NHT dengan tujuan siswa dapat menjelaskan konsep dan sifat bangun datar, menentukan keliling dan luas, serta menyelesaikan masalah terkait. Kegiatan pembelajaran meliputi penyajian materi, diskusi kel
RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 2 (gurusekali.com).docxAafAndesum1
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP tertentu mencakup empat sub materi pokok tentang literasi buku fiksi dan nonfiksi, yakni unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, cara membaca buku dengan teknik survey atau meninjau, serta cara membaca buku dengan teknik bertanya. Rencana pembelajaran tersebut meliputi tujuan, langkah-langkah, dan penilaian pembelajaran selama 120 menit.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi Fungsi, Persamaan, dan Pertidaksamaan Eksponensial untuk siswa kelas X semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup untuk tiga pertemuan. Penilaian dilakukan terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika membahas tiga materi pokok yaitu bilangan bulat, himpunan, dan bentuk aljabar. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dan kreatif melalui diskusi kelompok, presentasi, serta penarikan kesimpulan bersama antara guru dan peserta didik. Penilaian pembelajaran mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas:
1) Materi operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, serta penyelesaian masalah terkait.
2) Metode pembelajaran discovery learning dengan menyelesaikan masalah sehari-hari.
3) Penilaian untuk mengukur pemahaman siswa melalui observasi, tes tertulis, dan penugasan proyek.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika tentang materi bidang kartesius untuk kelas VIII semester 1 di MTs Sirnamiskin.
2) Materi akan dipelajari dalam 3 pertemuan dengan alokasi waktu 8 jam pelajaran dan mencakup penentuan koordinat titik dan penyelesaian masalah terkait bidang kartesius.
3) Metode pem
Sintak kegiatan pembelajan model discovery base learningyasirismail78
Pembelajaran model discovery based learning untuk materi persamaan kuadrat dan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat dilakukan melalui 6 fase yaitu stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification, dan generalization. Pembelajaran melibatkan kegiatan literasi, kerjasama, berpikir kritis, dan berkomunikasi untuk mengembangkan kompetensi siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga pertemuan pembelajaran IPS terpadu di MTs Guntur Nusantara untuk kelas VII, mencakup materi ruang dan interaksi antarruang, komponen peta, serta letak dan pengaruh geografis Indonesia. RPP ini menetapkan tujuan pembelajaran, metode, media, dan langkah-langkah pembelajaran serta penilaian untuk setiap pertemuan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi persamaan trigonometri untuk siswa kelas XI. Materi ini akan dipelajari selama 11 minggu dan mencakup pengertian, jenis-jenis, dan penyelesaian berbagai tipe persamaan trigonometri beserta penerapannya dalam menyelesaikan masalah-masalah terkait. Metode pembelajaran yang digunakan adalah discovery learning dengan kegiatan seperti diskusi kelompok dan presentasi
RPP Segitiga dan Segiempat KURIKULUM 2013Ana Safrida
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran materi segitiga dan segiempat di kelas VII selama 14 jam pelajaran. Materi akan diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD dan NHT dengan tujuan siswa dapat menjelaskan konsep dan sifat bangun datar, menentukan keliling dan luas, serta menyelesaikan masalah terkait. Kegiatan pembelajaran meliputi penyajian materi, diskusi kel
RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 2 (gurusekali.com).docxAafAndesum1
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP tertentu mencakup empat sub materi pokok tentang literasi buku fiksi dan nonfiksi, yakni unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, cara membaca buku dengan teknik survey atau meninjau, serta cara membaca buku dengan teknik bertanya. Rencana pembelajaran tersebut meliputi tujuan, langkah-langkah, dan penilaian pembelajaran selama 120 menit.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi Fungsi, Persamaan, dan Pertidaksamaan Eksponensial untuk siswa kelas X semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup untuk tiga pertemuan. Penilaian dilakukan terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika membahas tiga materi pokok yaitu bilangan bulat, himpunan, dan bentuk aljabar. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dan kreatif melalui diskusi kelompok, presentasi, serta penarikan kesimpulan bersama antara guru dan peserta didik. Penilaian pembelajaran mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas:
1) Materi operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, serta penyelesaian masalah terkait.
2) Metode pembelajaran discovery learning dengan menyelesaikan masalah sehari-hari.
3) Penilaian untuk mengukur pemahaman siswa melalui observasi, tes tertulis, dan penugasan proyek.
This document discusses a school project on strengthening Pancasila values and sustainable lifestyles at MTs. Fathimatul Amin for the 2023/2024 school year. It then asks questions about global warming, its causes, and whether people feel the weather is very hot currently. It lists the impacts of global warming as being on mercury, Venus, Mars, agriculture, industry and human activities. It identifies the four main greenhouse gases as carbon dioxide, methane, nitrous oxide and chlorofluorocarbons and provides their chemical symbols. It also notes there will be a definition of global warming.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi Persamaan Kuadrat untuk siswa kelas IX selama 4 pertemuan dengan alokasi waktu bervariasi antara 2-3 jam pelajaran. Tujuan pembelajaran adalah menguasai konsep dan penyelesaian persamaan kuadrat serta penerapannya dalam menyelesaikan masalah. Kegiatan pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreat
Program tahunan mata pelajaran matematika MTs. Fathimatul Amin kelas IX mencakup 4 kompetensi inti dan materi seperti bilangan berpangkat, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat, transformasi geometri, kesebangunan, luas permukaan dan volume bangun ruang selama semester ganjil dan genap tahun ajaran 2023/2024.
Peserta didik dapat mempelajari konsep dan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat, termasuk menentukan sifat, grafik, nilai minimum dan maksimum, serta penyelesaian masalah nyata menggunakan fungsi kuadrat.
Dokumen tersebut membahas tentang penyebab dan dampak global warming serta cara mengatasinya. Penyebab global warming utamanya adalah aktivitas manusia seperti pembakaran bahan bakar fosil dan deforestasi, sementara dampaknya meliputi perubahan iklim dan cuaca, penurunan hasil pertanian, serta berdampak pada tumbuhan dan kesehatan manusia. Untuk mengatasinya, dianjurkan mengurangi emisi karbon, menanam pohon, dan mengurangi aktiv
Program semester mata pelajaran IPA di MTs. Fathimatul Amin untuk kelas VII dan VIII meliputi materi bilangan, makhluk hidup, gerak, sistem tubuh manusia, dan sifat zat yang diajarkan secara terprogram sepanjang semester ganjil dan genap dengan alokasi waktu tertentu untuk setiap babnya.
MODERN!!! WA 0821 7001 0763 (ALUMINOS) Pintu Kaca Aluminium di Buleleng.pptxFORTRESS
MODERN!!! WA 0821 7001 0763 (ALUMINOS) Pintu Kaca Aluminium di Buleleng, Pintu Aluminium Kaca di Kuta Selatan, Pintu Aluminium Minimalis di Bangli, Daun Pintu Aluminium di Jembrana, Pintu Kamar Aluminium di Pekutatan.
ALUMINOS FORTRESS adalah produk Pintu Baja Motif Kayu Sebuah terobosan inovasi terbaru sebagai alternatif pengganti pintu rumah konvensional yang mengunakan material baja sebagai bahan baku utamanya.
Tingkatkan Keamanan Rumah Anda dengan 13 Keunggulan Fortress Pintu Baja!
- Material Baja Berkualitas Tinggi.
- Finishing dengan Pola Serat Kayu Alami.
- Kusen Baja dengan Detail Architrave yang Anggun.
- Engsel Baja Tersembunyi dalam 4 Set.
- Sistem Penguncian 5 Titik dengan Kunci Utama.
- Sistem Keamanan A-B Lock dengan 7 Kunci Elektronik.
- Dilengkapi dengan Slot/Grendel untuk Penguncian Tambahan.
- Terdapat Lubang Pengintip.
- Pelindung Karet pada Kusen dan Daun Pintu.
- Lapisan Honeycomb Paper sebagai Penyerap Suara.
- Lapisan PE-Film untuk Perlindungan Tambahan.
- Dilengkapi dengan 6 Set Baut Pemasangan.
- Memiliki Ambang Pintu yang Kokoh.
Dapatkan keamanan yang tak tertandingi dengan Fortress Pintu Baja, solusi pintu yang kuat dan tahan lama untuk melindungi rumah Anda.
Hubungi Kami Segera (0821-7001-0763)
Head Office (Kantor Pusat) :
Jl. Raya Binong Jl. Kp. Cijengir No. 99, Rt.005/Rw.003, Binong, Kec. Curug, Kabupaten Tangerang, Banten 15810
Kantor Cabang JBS : (Solo, Pekanbaru, Surabaya, Lampung, Palembang, Kendari, Makassar, Balikpapan, Medan, Dan Kota Lainnya Menyusul)
Provinsi Bali Meliputi : Kab Badung-Mangupura, Kab Bangli, Kab Buleleng-Singaraja, Kab Gianyar, Kab Jembrana-Negara, Kab Karangasem-Amlapura, Kab Klungkung-Semarapura, Kab Tabanan, Kota Denpasar Dan Seluruh Kota Se-Indonesia.
#pintukacaaluminiumdibuleleng #pintualuminiumkacadikutaselatan #pintualuminiumminimalisdibangli #daunpintualuminiumdijembrana #pintukamaraluminiumdipekutatan
Pintu Kaca Aluminium di Buleleng, Toko Pintu Aluminium Terdekat di Kuta Utara, Pintu Kusen Aluminium di Kintamani, Pintu Wc Aluminium di Melaya, Kusen Dan Pintu Aluminium di Blahbatuh.
UNIKBET : Bandar Slot Pragmatic Play Ada Deposit Via Bank Aceh Syariah Resmi ...unikbetslotbankmaybank
Pada hari ini 07 Juni 2024, Link Slot Gacor Pragmatic Play Deposit Bank Aceh Syariah Promo Bonus Terbesar Banyak Promo Spektakuler di provider Pragmatic Play adalah Unikbet karena berlicensi resmi internasional. Maka dari itu, Untuk anda para pemain slot online yang berada di kota Cikampek, bisa bermain dengan tenang dan aman. Berikut rekomendasi daftar situs slot bisa deposit pakai Bank Aceh Syariah khusus untuk anda yang berlokasi di Kota Cikampek:
1. Slot Gates of Gatot Kaca 1000
2. Slot Sugar Rush 1000
3. Slot Aztec Gems
4. Slot Way of Ninja
5. Slot Joker's Jewels
6. Nexus Gates of Olympus™
Kepada anda para warga kota Cikampek, jangan menunggu terlalu lama lagi. Buruan daftar akun slot Bank Aceh Syariah resmi anda hanya di unikbet sekarang juga.
Hubungi kontak resmi kami :
» Telegram : 0813 7044 7146
» Link Daftar : unikbet . link / daftar
» Whatsapp : 0813 7044 7146
Atau Langsung ketik di Google : " UNIKBET "
#Cikampek #slotBankAcehSyariah #slotviaBankAcehSyariah #daftarslotBankAcehSyariah #unikbet
ATRIUM GAMING : Slot Gacor Mudah Menang Terbaru 2024sayangkamuu240203
Hallo Selamat Datang di Situs ATRIUM GAMING, website TERBAIK dan terpercaya. Meyediakan Berbagai Macam Jenis Permainan Dari SportBook, Slot, Live Casino, Fishing, Lottry, Poker dan Berbagai Game Lainnya,
1.Bonus New Member 50%
2.Garansi Kekalahan 100%
3.Event Scatter Pojok Pracmatic Play
4.Event Scatter Pracmatic Play
5.Event Scatter PG SOFT
6.Event Bonus Perkalian Pragmatic Play.
main di mahjong ways dapat SCATTER emas hitam, wah di jamin seru pasti nya , modal recehan bisa jackpot jutaan , dan masih banyak bonus lainnya yang menguntungkan bagi new member & old member
ayo buruan daftar di Atrium Gaming, Kakak menang kita pun senang!!!
════════ ═════════════════ 💸 DEPOSIT VIA BANK & E-MONEY 💸 📥 Minimal Deposit 5.000 📥 📤 Minimal Withdraw 50.000 📤
Untuk Minimal Deposit Via Pulsa Telkomsel & XL Tanpa Potongan;
💸 IDR 10.000 / Rp 10RB 💸
══ ════════════ ═══════════ YUK BURUAN LANGSUNG JOIN DI LINK YANG ADA DI BIO KAMI YA
☎ http://wa.me/+62812-6407-2244
🌐 https://heylink.me/SlotGacorMudahMenang2024/
🌐 https://mez.ink/situsvipgacor
🌐 https://bio.site/AtriumGamingGACOR
🌐 https://bio.link/situsmudahmenang2024
🌐 https://bit.ly/m/AtriumGamingOffcial
Dalam permainan judi online ada yang namanya keberuntungan dan keberuntungan itu tidak ada di semua slot online,Akan tetapi jika anda main di situ ATRIUM GAMING dijamin anda bakalan betah dikarenkan situs online №1 di INDONESIA ini slot yang paling mudah mencari kemenangan,Jika anda tidak percaya silahkan dicoba bonus dan evet menanti kehadiran anda.!!!
ATRIUM GAMING Link Slot online mudah menang terbaru dari kamboja yang di dukung dengan server slot online yang di kenal dengan nama SERVER UG dan juga di kenal oleh sloter indonesia dengan server yang paling Stabil dan juga di kenal dengan server yang sering memberikan peluang kemenangan kepada setiap membernya
UNIKBET : Link Slot Gacor Pragmatic Play Bisa Deposit Memakai Bank BPD DIY Ad...unikbetslotbankmaybank
Pada hari ini 06 Juni 2024, Link Slot Gacor Pragmatic Play Deposit BPD DIY Promo Bonus Terbesar Banyak Promo Spektakuler di provider Pragmatic Play adalah Unikbet karena berlicensi resmi internasional. Maka dari itu, Untuk anda para pemain slot online yang berada di kota Parung Panjang, bisa bermain dengan tenang dan aman. Berikut rekomendasi daftar situs slot bisa deposit pakai BPD DIY khusus untuk anda yang berlokasi di Kota Parung Panjang:
1. Slot Gates of Gatot Kaca 1000
2. Slot Sugar Rush 1000
3. Slot Aztec Gems
4. Slot Way of Ninja
5. Slot Joker's Jewels
6. Nexus Gates of Olympus™
0851 5645 4808 Info Lowongan PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Persyaratan PKL...perusahaan704
Info Perusahaan PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Pendaftaran PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Tempat PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Lokasi PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Jadwal PKL Jurusan TKJ Temanggung
BUKU ADMINISTRASI GURU KELAS SD 2024 /2025Redis Manik
Buku administrasi guru kelas SD adalah serangkaian dokumen dan catatan yang digunakan oleh guru untuk mengelola kegiatan pembelajaran dan administrasi kelas secara efektif. Buku-buku ini membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran serta memastikan kelancaran operasional kelas. Berikut adalah beberapa jenis buku administrasi yang umumnya digunakan oleh guru kelas SD:
Buku Induk Siswa: Berisi data pribadi siswa, seperti nama, tanggal lahir, alamat, nomor induk siswa, dan informasi penting lainnya.
Buku Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Dokumen perencanaan yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru setiap hari atau setiap minggu.
Buku Program Tahunan (Prota): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu tahun ajaran.
Buku Program Semester (Promes): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu semester.
Buku Agenda Harian: Catatan harian tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan setiap hari, termasuk materi yang diajarkan dan kegiatan siswa.
Buku Absensi Siswa: Catatan kehadiran siswa setiap hari, termasuk alasan ketidakhadiran jika ada.
Buku Nilai: Catatan penilaian hasil belajar siswa, termasuk nilai ulangan harian, tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester.
Buku Catatan Prestasi dan Pelanggaran Siswa: Berisi catatan tentang prestasi yang diraih siswa serta pelanggaran yang dilakukan dan tindakan yang diambil.
Buku Inventaris Kelas: Catatan inventaris barang-barang yang ada di kelas, seperti peralatan belajar, alat peraga, dan buku-buku.
Buku Kas Kelas: Catatan tentang keuangan kelas, termasuk pemasukan dan pengeluaran dana kelas.
Buku Laporan Harian dan Bulanan: Laporan tentang kegiatan dan perkembangan siswa serta kondisi kelas yang dibuat setiap hari atau setiap bulan.
Buku Piket Guru: Catatan tentang tugas piket harian guru untuk mengawasi kegiatan di sekolah dan kelas.
Buku administrasi ini membantu guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya dengan lebih terorganisir dan efisien, serta memudahkan dalam pelaporan dan evaluasi kegiatan pembelajaran.
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat,
cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki akar real
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Persamaan Kuadrat.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(100 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persamaan Kuadrat.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Persamaan Kuadrat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Persamaan Kuadrat.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Persamaan Kuadrat.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 7 Agustus 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) II
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat,
cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki akar real
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Jenis-Jenis Persamaan Kuadrat.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(60 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis-Jenis Persamaan Kuadrat
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Pemfaktoran Persamaan Kuadrat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis-Jenis Persamaan Kuadrat.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemfaktoran Persamaan
Kuadrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 9 Agustus 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) III
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat,
cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki akar real
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pemfaktoran Persamaan Kuadrat.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(60 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemfaktoran Persamaan Kuadrat.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Pemfaktoran Persamaan Kuadrat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemfaktoran Persamaan Kuadrat.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemfaktoran Persamaan
Kuadrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 14 Agustus 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IV
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat,
cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki akar real
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Akar Persamaan Kuadrat.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(100 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Akar Persamaan Kuadrat.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Akar Persamaan Kuadrat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Akar Persamaan Kuadrat.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Akar Persamaan Kuadrat.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 16 Agustus 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) V
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat,
cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki akar real
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Akar Persamaan Kuadrat.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(100 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis-Jenis Akar Persamaan Kuadrat.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Jenis-Jenis Akar Persamaan Kuadrat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis-Jenis Akar Persamaan Kuadrat.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis-Jenis Akar Persamaan
Kuadrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 21 Agustus 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) VI
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat,
cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki akar real
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
● Menyusun Persamaan kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menyusun Persamaan Kuadrat.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(180 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun Persamaan Kuadrat.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menyusun Persamaan Kuadrat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Akar Persamaan Kuadrat.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Akar Persamaan Kuadrat.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 23 Agustus 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) VI
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat,
cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki akar real
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Penyelesaian Persamaan Kuadrat.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(60 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penyelesaian Persamaan Kuadrat.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Penyelesaian Persamaan Kuadrat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyelesaian Persamaan Kuadrat.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penyelesaian Persamaan
Kuadrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
▪
Mengetahui, Jakarta 28 Agustus 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) VII
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Persamaan Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat,
cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki akar real
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pemecahan Masalah Yang Melibatkan Persamaan Kuadrat.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(100 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemecahan Masalah Yang Melibatkan Persamaan Kuadrat.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Pemecahan Masalah Yang Melibatkan Persamaan Kuadrat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemecahan Masalah Yang Melibatkan Persamaan Kuadrat.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemecahan Masalah Yang
Melibatkan Persamaan Kuadrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 30 Agustus 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.