Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tersebut membahas tentang pembelajaran materi Fungsi Kuadrat untuk siswa kelas IX semester ganjil di MTs. Fathimatul Amin. Materi tersebut akan diajarkan dalam empat pertemuan dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran seperti literasi, berpikir kritis, kerjasama, berkomunikasi, dan kreativitas. Tujuan pembelajaran antara lain memahami cara menentukan nilai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi Persamaan Kuadrat untuk siswa kelas IX selama 4 pertemuan dengan alokasi waktu bervariasi antara 2-3 jam pelajaran. Tujuan pembelajaran adalah menguasai konsep dan penyelesaian persamaan kuadrat serta penerapannya dalam menyelesaikan masalah. Kegiatan pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreat
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas VII tentang manusia, tempat, dan lingkungan. Materi akan diberikan selama empat pertemuan dan meliputi konsep ruang, kesempatan antara, kemudahan transfer, serta letak dan luas Indonesia. Metode pembelajaran terdiri atas literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan melalui tes pengetahuan dan keterampilan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika membahas tiga materi pokok yaitu bilangan bulat, himpunan, dan bentuk aljabar. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dan kreatif melalui diskusi kelompok, presentasi, serta penarikan kesimpulan bersama antara guru dan peserta didik. Penilaian pembelajaran mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi Persamaan Kuadrat untuk siswa kelas IX selama 4 pertemuan dengan alokasi waktu bervariasi antara 2-3 jam pelajaran. Tujuan pembelajaran adalah menguasai konsep dan penyelesaian persamaan kuadrat serta penerapannya dalam menyelesaikan masalah. Kegiatan pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreat
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas VII tentang manusia, tempat, dan lingkungan. Materi akan diberikan selama empat pertemuan dan meliputi konsep ruang, kesempatan antara, kemudahan transfer, serta letak dan luas Indonesia. Metode pembelajaran terdiri atas literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan melalui tes pengetahuan dan keterampilan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika membahas tiga materi pokok yaitu bilangan bulat, himpunan, dan bentuk aljabar. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dan kreatif melalui diskusi kelompok, presentasi, serta penarikan kesimpulan bersama antara guru dan peserta didik. Penilaian pembelajaran mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi sejarah sebagai ilmu untuk siswa kelas X di SMA Negeri 17 Jakarta. Tujuan pembelajaran adalah menganalisis berbagai aspek sejarah. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan melalui tes uraian, penugasan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kesebangunan dan kekongruenan dalam 3 pertemuan pelajaran. Tujuan pembelajaran adalah menjelaskan kesebangunan dua bangun datar, menentukan kesebangunan dan kekongruenan segitiga, serta menyelesaikan masalah terkait. Metode pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi informasi buku melalui indeks untuk siswa kelas VIII. Tujuan pembelajaran adalah memahami informasi buku melalui indeks dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dan metode literasi, eksperimen, dan presentasi. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah inform
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika tentang materi bidang kartesius untuk kelas VIII semester 1 di MTs Sirnamiskin.
2) Materi akan dipelajari dalam 3 pertemuan dengan alokasi waktu 8 jam pelajaran dan mencakup penentuan koordinat titik dan penyelesaian masalah terkait bidang kartesius.
3) Metode pem
RPP ini merencanakan pembelajaran mata pelajaran Sejarah kelas X tentang materi Berpikir Sejarah selama 3 minggu. Tujuannya adalah agar siswa dapat berpikir sejarah diakronik dan sinkronik. Pembelajaran dilakukan dengan literasi, critical thinking, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas menggunakan laptop, LCD, power point, gambar, video, dan sumber belajar buku. Penilaian dilakukan dengan tes uraian, penugasan,
RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 2 (gurusekali.com).docxAafAndesum1
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP tertentu mencakup empat sub materi pokok tentang literasi buku fiksi dan nonfiksi, yakni unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, cara membaca buku dengan teknik survey atau meninjau, serta cara membaca buku dengan teknik bertanya. Rencana pembelajaran tersebut meliputi tujuan, langkah-langkah, dan penilaian pembelajaran selama 120 menit.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga pertemuan pembelajaran IPS terpadu di MTs Guntur Nusantara untuk kelas VII, mencakup materi ruang dan interaksi antarruang, komponen peta, serta letak dan pengaruh geografis Indonesia. RPP ini menetapkan tujuan pembelajaran, metode, media, dan langkah-langkah pembelajaran serta penilaian untuk setiap pertemuan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas X semester 1. Materi yang diajarkan adalah Isi pokok laporan hasil observasi. Tujuannya adalah mengidentifikasi dan menginterpretasi teks laporan hasil observasi secara lisan dan tulis. Kegiatan pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Peserta didik diberi kesempatan untuk berdiskusi dalam kelompok,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa SMA kelas XI IPA-IPS tentang materi Teks Prosedur selama 4 pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan tentang teks prosedur. Kegiatan pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan secara tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas:
1) Materi operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, serta penyelesaian masalah terkait.
2) Metode pembelajaran discovery learning dengan menyelesaikan masalah sehari-hari.
3) Penilaian untuk mengukur pemahaman siswa melalui observasi, tes tertulis, dan penugasan proyek.
Tugas 2.1 rpp dra. sri wahyuni, m.m - amy hermina nugrohoRistyaCahyani
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Ekonomi tentang materi Pendapatan Nasional untuk siswa kelas XI SMA Kristen Rehoboth Ambon. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS ini membahas tentang letak dan luas benua-benua di dunia dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran seperti literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas serta penilaian hasil belajar berupa tes tertulis dan lisan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi sejarah sebagai ilmu untuk siswa kelas X di SMA Negeri 17 Jakarta. Tujuan pembelajaran adalah menganalisis berbagai aspek sejarah. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan melalui tes uraian, penugasan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kesebangunan dan kekongruenan dalam 3 pertemuan pelajaran. Tujuan pembelajaran adalah menjelaskan kesebangunan dua bangun datar, menentukan kesebangunan dan kekongruenan segitiga, serta menyelesaikan masalah terkait. Metode pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi informasi buku melalui indeks untuk siswa kelas VIII. Tujuan pembelajaran adalah memahami informasi buku melalui indeks dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dan metode literasi, eksperimen, dan presentasi. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah inform
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika tentang materi bidang kartesius untuk kelas VIII semester 1 di MTs Sirnamiskin.
2) Materi akan dipelajari dalam 3 pertemuan dengan alokasi waktu 8 jam pelajaran dan mencakup penentuan koordinat titik dan penyelesaian masalah terkait bidang kartesius.
3) Metode pem
RPP ini merencanakan pembelajaran mata pelajaran Sejarah kelas X tentang materi Berpikir Sejarah selama 3 minggu. Tujuannya adalah agar siswa dapat berpikir sejarah diakronik dan sinkronik. Pembelajaran dilakukan dengan literasi, critical thinking, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas menggunakan laptop, LCD, power point, gambar, video, dan sumber belajar buku. Penilaian dilakukan dengan tes uraian, penugasan,
RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 2 (gurusekali.com).docxAafAndesum1
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP tertentu mencakup empat sub materi pokok tentang literasi buku fiksi dan nonfiksi, yakni unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi, cara membaca buku dengan teknik survey atau meninjau, serta cara membaca buku dengan teknik bertanya. Rencana pembelajaran tersebut meliputi tujuan, langkah-langkah, dan penilaian pembelajaran selama 120 menit.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga pertemuan pembelajaran IPS terpadu di MTs Guntur Nusantara untuk kelas VII, mencakup materi ruang dan interaksi antarruang, komponen peta, serta letak dan pengaruh geografis Indonesia. RPP ini menetapkan tujuan pembelajaran, metode, media, dan langkah-langkah pembelajaran serta penilaian untuk setiap pertemuan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas X semester 1. Materi yang diajarkan adalah Isi pokok laporan hasil observasi. Tujuannya adalah mengidentifikasi dan menginterpretasi teks laporan hasil observasi secara lisan dan tulis. Kegiatan pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Peserta didik diberi kesempatan untuk berdiskusi dalam kelompok,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa SMA kelas XI IPA-IPS tentang materi Teks Prosedur selama 4 pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan tentang teks prosedur. Kegiatan pembelajaran meliputi literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan secara tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas:
1) Materi operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, serta penyelesaian masalah terkait.
2) Metode pembelajaran discovery learning dengan menyelesaikan masalah sehari-hari.
3) Penilaian untuk mengukur pemahaman siswa melalui observasi, tes tertulis, dan penugasan proyek.
Tugas 2.1 rpp dra. sri wahyuni, m.m - amy hermina nugrohoRistyaCahyani
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Ekonomi tentang materi Pendapatan Nasional untuk siswa kelas XI SMA Kristen Rehoboth Ambon. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS ini membahas tentang letak dan luas benua-benua di dunia dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran seperti literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas serta penilaian hasil belajar berupa tes tertulis dan lisan.
This document discusses a school project on strengthening Pancasila values and sustainable lifestyles at MTs. Fathimatul Amin for the 2023/2024 school year. It then asks questions about global warming, its causes, and whether people feel the weather is very hot currently. It lists the impacts of global warming as being on mercury, Venus, Mars, agriculture, industry and human activities. It identifies the four main greenhouse gases as carbon dioxide, methane, nitrous oxide and chlorofluorocarbons and provides their chemical symbols. It also notes there will be a definition of global warming.
Program tahunan mata pelajaran matematika MTs. Fathimatul Amin kelas IX mencakup 4 kompetensi inti dan materi seperti bilangan berpangkat, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat, transformasi geometri, kesebangunan, luas permukaan dan volume bangun ruang selama semester ganjil dan genap tahun ajaran 2023/2024.
Peserta didik dapat mempelajari konsep dan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat, termasuk menentukan sifat, grafik, nilai minimum dan maksimum, serta penyelesaian masalah nyata menggunakan fungsi kuadrat.
Dokumen tersebut membahas tentang penyebab dan dampak global warming serta cara mengatasinya. Penyebab global warming utamanya adalah aktivitas manusia seperti pembakaran bahan bakar fosil dan deforestasi, sementara dampaknya meliputi perubahan iklim dan cuaca, penurunan hasil pertanian, serta berdampak pada tumbuhan dan kesehatan manusia. Untuk mengatasinya, dianjurkan mengurangi emisi karbon, menanam pohon, dan mengurangi aktiv
Program semester mata pelajaran IPA di MTs. Fathimatul Amin untuk kelas VII dan VIII meliputi materi bilangan, makhluk hidup, gerak, sistem tubuh manusia, dan sifat zat yang diajarkan secara terprogram sepanjang semester ganjil dan genap dengan alokasi waktu tertentu untuk setiap babnya.
BUKU ADMINISTRASI GURU KELAS SD 2024 /2025Redis Manik
Buku administrasi guru kelas SD adalah serangkaian dokumen dan catatan yang digunakan oleh guru untuk mengelola kegiatan pembelajaran dan administrasi kelas secara efektif. Buku-buku ini membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran serta memastikan kelancaran operasional kelas. Berikut adalah beberapa jenis buku administrasi yang umumnya digunakan oleh guru kelas SD:
Buku Induk Siswa: Berisi data pribadi siswa, seperti nama, tanggal lahir, alamat, nomor induk siswa, dan informasi penting lainnya.
Buku Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Dokumen perencanaan yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru setiap hari atau setiap minggu.
Buku Program Tahunan (Prota): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu tahun ajaran.
Buku Program Semester (Promes): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu semester.
Buku Agenda Harian: Catatan harian tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan setiap hari, termasuk materi yang diajarkan dan kegiatan siswa.
Buku Absensi Siswa: Catatan kehadiran siswa setiap hari, termasuk alasan ketidakhadiran jika ada.
Buku Nilai: Catatan penilaian hasil belajar siswa, termasuk nilai ulangan harian, tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester.
Buku Catatan Prestasi dan Pelanggaran Siswa: Berisi catatan tentang prestasi yang diraih siswa serta pelanggaran yang dilakukan dan tindakan yang diambil.
Buku Inventaris Kelas: Catatan inventaris barang-barang yang ada di kelas, seperti peralatan belajar, alat peraga, dan buku-buku.
Buku Kas Kelas: Catatan tentang keuangan kelas, termasuk pemasukan dan pengeluaran dana kelas.
Buku Laporan Harian dan Bulanan: Laporan tentang kegiatan dan perkembangan siswa serta kondisi kelas yang dibuat setiap hari atau setiap bulan.
Buku Piket Guru: Catatan tentang tugas piket harian guru untuk mengawasi kegiatan di sekolah dan kelas.
Buku administrasi ini membantu guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya dengan lebih terorganisir dan efisien, serta memudahkan dalam pelaporan dan evaluasi kegiatan pembelajaran.
0851 5645 4808 Info Lowongan PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Persyaratan PKL...perusahaan704
Info Perusahaan PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Pendaftaran PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Tempat PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Lokasi PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Jadwal PKL Jurusan TKJ Temanggung
Ilmu PENGANTAR BISNIS creat riva dan teman teman.pptx
Diskriminan.docx
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Fungsi Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Memahami cara bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan diskriminan.
● menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
● Menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
● Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
● Mencermati cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran tentang fungsi kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Bentk Grafik yang Dikaitkan dengan Diskriminan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(100 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bentuk Grafik yang Dikaitkan dengan Diskriminan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
bentuk grafik yang dikaitkan denga diskriminan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bentuk grafik yang dikaitkan dengan
diskriminan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bentuk grafik yang
dikaitkan dengan diskriminan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (30 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio.
Mengetahui, Jakarta, 25 September 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) II
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Fungsi Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Memahami cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
● Menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
● Mencermati cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Nilai Maksimum.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(60 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nilai Maksimum.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Nilai Maksimum.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nilai Maksimum.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Nilai Maksimum. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (30 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian
Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 27 September 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) III
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Fungsi Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Memahami cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
● Menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
● Mencermati cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Nilai Minimum.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(60 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nilai Minimum.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Nilai Minimum.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nilai Minimum.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Nilai Minimum. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian
Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 2 Oktober 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IV
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Fungsi Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat
● Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat berdasarkan koefisiennya.
● Menentukan sumbu simetri dan nilai optimum fungsi kuadrat
● Memahami cara menggambar grafik fungsi kuadrat
● Menentukan fungsi kuadrat dari berbagai informasi yang tersedia
● Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian permasalahan nyata dengan menggunakan fungsi kuadrat
● Memahami cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
● Menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
● Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
● Mencermati cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran tentang fungsi kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pemecahan Masalah Melibatkan Sifat-Sifat Fungsi Kuadrat.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(60 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemecahan Masalah Melibatkan Sifat-Sifat Fungsi
Kuadrat.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi Pemecahan Masalah Melibatkan Sifat-Sifat Fungsi Kuadrat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemecahan Masalah Melibatkan Sifat-Sifat
Fungsi Kuadrat.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemecahan Masalah
Melibatkan Sifat-Sifat Fungsi Kuadrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 4 Oktober 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.
5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) V
Sekolah : MTs. Fathimatul Amin
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
Materi Pokok : Fungsi Kuadrat
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
● Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
● Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat,
cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
● Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki akar real
● Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
● Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
● Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖ Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (30 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pemecahan Masalah Yang Melibatkan Persamaan Kuadrat.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
(100 Menit)
KEGIATAN LITERASI
● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemecahan Masalah Yang Melibatkan Persamaan Kuadrat.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Pemecahan Masalah Yang Melibatkan Persamaan Kuadrat.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemecahan Masalah Yang Melibatkan Persamaan Kuadrat.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemecahan Masalah Yang
Melibatkan Persamaan Kuadrat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (30 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian
Portofolio
Mengetahui, Jakarta, 11 Oktober 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd
NIP. 196405112007012009 NIP.