SlideShare a Scribd company logo
PERABADAN GLOBALISASI DAN
PERADABAN MAJMUK
NAMA & NO.PENDAFTARAN AHLI KUMPULAN
1.YUVAN JANAKI RAMAN (17DEP21F1061)
2.SARVEEN KUMAR ANANTHAN (17DEP21F1031)
3.MUHAMMAD DANISH BIN AMIRUDDIN
(17DEP21F1021)
4.MOHAMMAD HAIKALBIN SANI (17DEP21F1007)
5.MUGILAN SILVA KUMAR (17DEP21F1063)
NAMA PENSYARAH
PN.RAHIMAH BINTI HALIM
MAKSUD PENGENALAN
• Peradaban adalah masyarakat yang telah mencapai
tahap kerumitan yang tinggi dalam bentuk organisasi
mereka, institusi mereka, struktur sosial dan
hubungan ekonomi mereka; bahawa mereka
dikurniakan sistem politik, pentadbiran dan
perundangan, dan bahawa mereka telah
mengembangkan pengetahuan ilmiah dan teknologi,
serta seni dan budaya.Selain itu,peradaban adalah
keadaan serta tingkat kemajuan pada kehidupan
jasmani Dan rohani sesuatu kaum atau penempatan
yang dianggap maju.
GLOBALISASI
• Globalisasi merupakan suatu proses interaksi Dan integrasi diantara
masyarakat,syarikat Dan kerajaan diserata dunia.Akan tetapi,ramai
orang berpendapat bahawa globalisasi hanya tertumpu pada isu isu
ekonomi seolah olah tiada hal lain yang berkaitan dengan globalisasi
seperti globalisasi kebudayaan Dan ilmu pengetahuan.Globalisasi
telah melonjak tinggi sejak abad ke-18 akibat kemajuan dalambidang
pengangkutan serta teknologi komunikasi.Globalisasi yang kita
sedang hadapi hari ini meliputi pelbagai aspek kehidupan
manusia,baik dalam bidang ekonomi,politik
sosial,kepercayaan,makanan,cara berfikir Dan lain lain.
Sebenarnya tanah air kita pernah dalam sejarahnya melalui pengalaman yang serupa. Kalau
kita mengakui wujudnya proses globalisasi dalam zaman penjajahan barat, maka globalisasi
demografi adalah salah satu dimensinya yang utama. Atas kepentingan ekonomi kaum
penjajah dan atas pertimbangan-pertimbangan lain, imigrasi paksaan atau separa paksaan
telah berlaku secara besar-besaran sehingga meninggalkan kesan demografi yang amat
ketara ke atas sebahagian besar dunia. Tetapi dunia barat (tidak termasuk amerika) yang
mencetuskan gelombang globalisasi demografi era itu pada umumnya sendiri terlepas
daripada kesannya.
Negara kita khususnya dipaksa menerima kaum pendatang dari negeri china dan india dalam
bilangan yang banyak bagi tujuan membekalkan tenaga pekerja untuk pembangunan
ekonomi kolonial british. Kesan polisi imigrasi kolonial ini adalah jelas. Peta demografi negara
ini banyak berubah. Negara ini muncul sebagai sebuah negara majmuk yang berbilang bangsa
dan agama. Salah satu implikasi jangka panjangnya ialah negara ini terpaksa berhadapan
dengan masalah pluralisme yang masih belum dapat diatasi dengan jayanya. Peradaban
negara ini telah berubah wajah dan corak dan ia terpaksa melalui proses pembentukan
semula. Dengan itu kita dapat menghargai betapa signifikannya globalisasi demografi kepada
isu-isu budaya dan peradaban.
Isu kedua ialah perlunya kita memberi perhatian kepada sifat hubungan antara globaliasi
dan peradaban. Peradaban yang kuat dan cergas lagi dinamik boleh mencetuskan serta
mencorakkan globalisasi. Sebaliknya pula globalisasi boleh meninggalkan kesan yang positif
dan juga negatif ke atas peradaban. Dinamika interaksi antara peradaban dan globalisasi
memang perlu dikaji dan difahami dengan mendalam kerana dampaknya tidak semestinya
dapat dilihat dan dirasai dengan serta merta. Kajian ini adalah perlu demi
mempertahankan peradaban kita daripada serangan unsur- unsur negative globalisasi
kontemporari sebelum pun kita sempat meraih manfaat daripada unsur-unsur positifnya.
Berdasarkan pengalaman silam yang diperkukuhkan pula dengan kajian ilmiah seperti ini
adalah diharapkan kita akan dapat meramalkan trend-trend baru dalam globalisasi yang
boleh meninggalkan kesan berpanjangan terhadap peradaban kita. Seterusnya kita akan
dapat mengambil langkah-langkah jangka panjang untuk membendung trend-trend yang
negatif.
Pada sifatnya, imperialisme adalah suatu bentuk globalisasi. Paling tidaknya, ia boleh
dianggap sebagai agen globalisasi. Setiap imperialisme mempunyai kecenderungan
untuk menglobalisasikan objek-objek tertentu. Dari segi ini, kita boleh
memperkatakan bahawa sebelum islam, tamadun romawi dan tamadun parsi telah
mencetuskan trend-trend globalisasi tertentu dalam eranya atau pun
memperpesatkan trend-trend yang sedia ada. Dalam membuat dakwaan bahawa
globalisasi adalah suatu kenyataan sebelum zaman kontemporari, kami tidak
bermaksud tidak ada perbezaan langsung antara globalisasi zaman sekarang dengan
globalisasi zaman dahulu.
Memang ada perbezaan ketara antara globalisasi dalam satu
era dangan globalisasi dalam era yang lain. Namun demikian, perbezaan itu bukan
dari segi sifat tetapi dari segi ciri-cirinya.
Selagi kita bercakap tentang hakikat yang sama, iaitu
globalisasi, maka selama itu sifatnya tetap sama tanpa mengira zamannya. Sifatnya
ialah sebagai “proses pengaliran global objek-objek.” Malahan, secara kasarnya,
bidang-bidang aktiviti manusia yang terbabit dengan proses pengaliran objek ini juga
tidak berubah.
Dalam bahagian yang berikut, satu tinjauan ringkas akan
dibuat terhadap globalisasi dalam dua era yang lepas, iaitu
era islam dan era penjajahan barat, dengan tujuan untuk
mendapatkan sedikit gambaran dampak masing-masing ke
atas peradaban. Kemudian, dampak kedua-dua gelombang
globalisasi ini boleh dibandingkan dengan kesan dan dampak
yang mungkin didatangkan oleh globalisasi kontemporari.
PERADABAN MAJMUK
• Masyarakat majmuk merupakan masyarakat yang terdiri daripada
pelbagai lapisan kaum yang mempunyai kepercayaan, adat
resam dan budaya yang tersendiri. Setiap kaum di negara
Malaysia mempunyai latar belakang dan sejarah kemasukannya.
Masyarakt majmuk dibahagikan mengikut garis-garis pemisah seperti ras,
etnik, agama, ideologi, Bahasa dan budaya. Menurut
Kamus Dewan (2005) masyarakat majmuk ialah kumpulan
manusia yang hidup Bersama-sama di sesuatu tempat dengan
atur dan cara- cara tertentu. Jaringan erat wujud dalam kalagan anggota
tersebut, khususnya melalui hubungan bermuka.
Contohnya seperti pergaulan masyarakat di Malaysia yang terdiri
daripada bangsa Melayu,India, Cina dan lain-lain kaumpada
abad ke -19 adalah kesan daripada kolonialisme yang muthlak.
Masyarakat majmuk di Malaysia terjadi secara tidak senjaga.
Pada awal abad ke-19, imigrasi kaum cina dan india secara
beramai ramai ekoran dasar liberal inggeris telah megubah
struktur kependudukan asal Tanah Melayu. Masyarakat majmuk di
Malaysia terdiri dari pelbagai etnik yang dikategorikan mengikut
cara hidup, pola penempatan, pekerjaandan Pendidikan.
PERADABAN MAJMUK
MASYARAKAT MELAYU
• Setiap bangsa Malaysia mempunyai sejarah yang tersendiri seperti
Kaum Melayu dahulunya tinggal di perkampungan. Selain itu,
mereka juga bekerja sebagai petani, peternak, menangkap ikan
dan mengutip hasil hutan. Pada mulanya kaum Melayu menganut
agama buddha. Namun sejak kedatangan islam datang ke tanah
Melayu, kaum Melayu telah menganut agama Islam. Dengan
kedatangan Islam juga , masyarakat melayu telah mengamalkan
syariat yang wajib diamalkan dalam islam contohnya, solat lima
waltu, puasa di bulan Ramadan, mengerjakan haji dan lain-lain
lagi.
MASYARAKAT CINA
• Seterusnya , masyarat Cina biasanya menetap di perbandaran.
Kedatangan buruh dari Cina decara besar-besaran bermula sejak
awal abad ke-19 yang kebanyakan mereka beasal sari wilayah
selatan China seperti Kwangtung, Fukien dan Kwangsi.
Kebayankan masyarakat Cina bekerjaa sebagai pelombong
semasa era penjajahan British. Kedatangan buruh ini ke Tanah
melayu adalah melalui beberapa cara seperti system tiket
kredit, system pengambilan kakitangan dan pengambilan rumah
kongsi. Sesetengah kaum cina menganut agama Kristian nanum
kebanyakan kaum Cina menganut agama Buddha.
MASYARAKAT INDIA
• Kebanyakan kuam India di Tanah Melayu tinggal di Kawasan ladang atau
estet. Kaum India mula memasuki Tanah Melayu sejak dari pembukaan
selat Melaka terutamanya sebagau pedagang kain dan peminjam wang.
Pada akhir abad ke-19 dan pada awal abad ke-20, penjajah British
mendapati India sebagai tempat mendapatkan buruh buruh yang
murah, patuh dan senanguntuk di kawal. Dalam tahun 1880, Hugh Low
dan Frederick weld telah mendapatkan permit dripada kerajaan British
untuk mengimport buruh buruh dari india terbahagi kepada beberapa
suku etnik dianataranya terdiri daripada Tami;, Telegu, Ceylon dan lain
lain. Kebanyakan mereke yang diambil bekerja di ladang ladang adalah
dari golongan Tamil.
KESIMPULAN DAN
CADANGAN
• Kesimpulanya , gelombang globalisasi adalah yangterbesar
dan terkuat pernah melanda dunia. Pengaruhyasungguh
besar dan luas sehingga kini, kerana ia meliputi sigala
peradaban di Malaysia . Demi menjamin prosespembinaan
peradaban di Malaysia , kerohanian dan juga moral dituntut
oleh semua agma tanpa banyak terjejas. Kita perlumenilai
baik dan buruk fenomena globalisasi ini dengan teliti.
Sebagai rakyat Malaysia , kita perlulah memanfaatkan
segala aspek yang positif sahaja. Yang negative kita
hendaklah menghindarkan dan mengatasinya dengan
sebaik mungkin. Untuk mengatasinya kitaperlu
menggunakan segala kekuatan kita, terutamasekali
kekuatan dalaman yang ada di dalam diri sendiri tidak kira
kaum untuk memajukan negara kita. Bukan mudahuntuk
membentuk perpaduan negara kita, jadi sebagai rakyat
Malaysia perlulah memainkan peranan masing masingdan
perlu juga konisisten bagi mengukuhkanperpaduan
Malaysia.
CADANGAN
• Keranjaan Malaysia bayankkan kempen yang melibatkanpelbagai
kaum dan bangsa kerana dengan cara ini mungkin boleh merapatkan
hubungan dari kaum yang berlainan .
• Kebanyakan Kawasan perumahan adanya kaum berlaian jadi komuniti
kejiranan haruslah mengakan aktivit kejiranan supaya kita tidak
memingirkan masyarakat lain. Dalam tak sedar dengan cara inidapat
merapatkan perpaduan sesame kaum atau berlainan kaum
• Di sekolah juga boleh mewujudkan masyarakat majmuk dengan
adanya aktiviti atau secara kebangasaan dan sebagainya.
Masyarakat juga kena memaikan peranan juga dan tunjukkan perkara
positif terhadap gologan muda. Dalam tak sedar , ini mampu
menguatkan lagi perpaduan antara kaum kan masyarakat di Malaysia.
Harapan kami agar generai muda pada masa kini dapat
mempelengkapakan diri dengan ilmu yang tinggi serta keimananyang
teguh. Walaupun terdapat cabaran serta kesan negative dalam proses
globalisasi, perlulah kita mengambil peluang untuk belajar daripada
tamadun-tamadun besar di dunia agar seiring dengan kemajuan
negara-negara yang hebat. Bak kata pepatah “melentur buluh biarlah
dari rebungnya”

More Related Content

What's hot

8.0 malaysia dan cabaran gobalisasi
8.0 malaysia dan cabaran gobalisasi8.0 malaysia dan cabaran gobalisasi
8.0 malaysia dan cabaran gobalisasi
sejarahkkb
 
Bab 6 (2)
Bab 6 (2)Bab 6 (2)
Bab 6 (2)
wanarizwan
 
Perpaduan kaum
Perpaduan kaumPerpaduan kaum
Perpaduan kaum
As Nuurien Najma
 
Bab 1 konsep & takrif tamadun
Bab 1  konsep & takrif tamadunBab 1  konsep & takrif tamadun
Bab 1 konsep & takrif tamadunChuah Lim
 
Contoh Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 Penggal 3 2015 (STPM) ( ...
Contoh Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 Penggal 3 2015 (STPM) ( ...Contoh Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 Penggal 3 2015 (STPM) ( ...
Contoh Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 Penggal 3 2015 (STPM) ( ...
Thanushah Soniyasee
 
Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )
Penghayatan etika dan peradaban  ( mpu21032 )Penghayatan etika dan peradaban  ( mpu21032 )
Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )
NurAyuni31
 
Kerajaan Srivijaya
Kerajaan SrivijayaKerajaan Srivijaya
Kerajaan SrivijayaMalarElamkhovan
 
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
Reefear Ajang
 
Dasar kebudayaan kebangsaan
Dasar kebudayaan kebangsaanDasar kebudayaan kebangsaan
Dasar kebudayaan kebangsaanSharifa Azreena
 
Hubungan Etnik 2011 - Politik & Hubungan Etnik
Hubungan Etnik 2011 - Politik & Hubungan EtnikHubungan Etnik 2011 - Politik & Hubungan Etnik
Hubungan Etnik 2011 - Politik & Hubungan EtnikMahyuddin Khalid
 
Bab 7 hubungan etnik cabaran hubungan etnik
Bab 7 hubungan etnik   cabaran hubungan etnikBab 7 hubungan etnik   cabaran hubungan etnik
Bab 7 hubungan etnik cabaran hubungan etnikFAROUQ
 
Sejarah kampung stpm
Sejarah kampung stpmSejarah kampung stpm
Sejarah kampung stpm
nurAkhma
 
Dasar pandang ke timur
Dasar pandang ke timurDasar pandang ke timur
Dasar pandang ke timurShitah Abdullah
 
2.2 KONTRAK JUALAN BARANG-BARANG
2.2 KONTRAK JUALAN  BARANG-BARANG2.2 KONTRAK JUALAN  BARANG-BARANG
2.2 KONTRAK JUALAN BARANG-BARANG
Ckg Nizam
 
Langkah membina negara maju dan sejahtera
Langkah membina negara maju dan sejahteraLangkah membina negara maju dan sejahtera
Langkah membina negara maju dan sejahtera
JANGAN TINGGAL DAKU
 
Kesan pelajar luar negara
Kesan pelajar luar negaraKesan pelajar luar negara
Kesan pelajar luar negara
Zafarul_Irshard
 
Kepelbagaian etnik di malaysia
Kepelbagaian etnik di malaysiaKepelbagaian etnik di malaysia
Kepelbagaian etnik di malaysia
Izzah Noah
 
Kemiskinan bandar
Kemiskinan bandarKemiskinan bandar
Kemiskinan bandar
sufiey84
 

What's hot (20)

8.0 malaysia dan cabaran gobalisasi
8.0 malaysia dan cabaran gobalisasi8.0 malaysia dan cabaran gobalisasi
8.0 malaysia dan cabaran gobalisasi
 
Bab 6 (2)
Bab 6 (2)Bab 6 (2)
Bab 6 (2)
 
Perpaduan kaum
Perpaduan kaumPerpaduan kaum
Perpaduan kaum
 
Bab 1 konsep & takrif tamadun
Bab 1  konsep & takrif tamadunBab 1  konsep & takrif tamadun
Bab 1 konsep & takrif tamadun
 
Contoh Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 Penggal 3 2015 (STPM) ( ...
Contoh Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 Penggal 3 2015 (STPM) ( ...Contoh Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 Penggal 3 2015 (STPM) ( ...
Contoh Kerja Kursus Pengajian Perniagaan Tingkatan 6 Penggal 3 2015 (STPM) ( ...
 
Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )
Penghayatan etika dan peradaban  ( mpu21032 )Penghayatan etika dan peradaban  ( mpu21032 )
Penghayatan etika dan peradaban ( mpu21032 )
 
Kerajaan Srivijaya
Kerajaan SrivijayaKerajaan Srivijaya
Kerajaan Srivijaya
 
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
Titas : Bab 2 (Tamadun Islam)
 
Dasar kebudayaan kebangsaan
Dasar kebudayaan kebangsaanDasar kebudayaan kebangsaan
Dasar kebudayaan kebangsaan
 
Hubungan Etnik 2011 - Politik & Hubungan Etnik
Hubungan Etnik 2011 - Politik & Hubungan EtnikHubungan Etnik 2011 - Politik & Hubungan Etnik
Hubungan Etnik 2011 - Politik & Hubungan Etnik
 
Komanwel
KomanwelKomanwel
Komanwel
 
Bab 7 hubungan etnik cabaran hubungan etnik
Bab 7 hubungan etnik   cabaran hubungan etnikBab 7 hubungan etnik   cabaran hubungan etnik
Bab 7 hubungan etnik cabaran hubungan etnik
 
Sejarah kampung stpm
Sejarah kampung stpmSejarah kampung stpm
Sejarah kampung stpm
 
Rukun negara
Rukun negaraRukun negara
Rukun negara
 
Dasar pandang ke timur
Dasar pandang ke timurDasar pandang ke timur
Dasar pandang ke timur
 
2.2 KONTRAK JUALAN BARANG-BARANG
2.2 KONTRAK JUALAN  BARANG-BARANG2.2 KONTRAK JUALAN  BARANG-BARANG
2.2 KONTRAK JUALAN BARANG-BARANG
 
Langkah membina negara maju dan sejahtera
Langkah membina negara maju dan sejahteraLangkah membina negara maju dan sejahtera
Langkah membina negara maju dan sejahtera
 
Kesan pelajar luar negara
Kesan pelajar luar negaraKesan pelajar luar negara
Kesan pelajar luar negara
 
Kepelbagaian etnik di malaysia
Kepelbagaian etnik di malaysiaKepelbagaian etnik di malaysia
Kepelbagaian etnik di malaysia
 
Kemiskinan bandar
Kemiskinan bandarKemiskinan bandar
Kemiskinan bandar
 

Similar to Perabadan globalisasi dan peradaban majmuk-converted group 4.pdf

Globalisasi kel,4
Globalisasi kel,4Globalisasi kel,4
Globalisasi kel,4
apotek agam farma
 
Pkn rama globalisasi
Pkn rama globalisasiPkn rama globalisasi
Pkn rama globalisasi
apotek agam farma
 
Dampak globalisasi
Dampak globalisasiDampak globalisasi
Dampak globalisasiAlfian Akatsuki
 
Presentasi alya indah
Presentasi alya indahPresentasi alya indah
Presentasi alya indahrandymhmd
 
Modernisasi dan globalisasi
Modernisasi dan globalisasiModernisasi dan globalisasi
Modernisasi dan globalisasi
Kurnia Fajri
 
9 globalisasi
9 globalisasi9 globalisasi
9 globalisasi
Resty Cahya
 
Globalisasi
GlobalisasiGlobalisasi
Globalisasisidiqm26
 
Modernisasi dan globalisasi
Modernisasi dan globalisasiModernisasi dan globalisasi
Modernisasi dan globalisasi
Regalian Emielda
 
9 globalisasi
9 globalisasi9 globalisasi
9 globalisasilindaazam
 
Globalisasi Kelas IX
Globalisasi Kelas IXGlobalisasi Kelas IX
Globalisasi Kelas IXMuhamad Yogi
 
IPS Kelas 9 BAB 2 - www.ilmuguru.org.pptx
IPS Kelas 9 BAB 2 - www.ilmuguru.org.pptxIPS Kelas 9 BAB 2 - www.ilmuguru.org.pptx
IPS Kelas 9 BAB 2 - www.ilmuguru.org.pptx
SyakiraWati
 
Globalisasi
GlobalisasiGlobalisasi
Globalisasi
Naimnukke
 
Globalisasi
GlobalisasiGlobalisasi
GlobalisasiNaimnukke
 
IPS Kelas 9 BAB 2.pptx.pdf
IPS Kelas 9 BAB 2.pptx.pdfIPS Kelas 9 BAB 2.pptx.pdf
IPS Kelas 9 BAB 2.pptx.pdf
AhmadRojai
 
Etika dan Peradaban semester 2 topik 3.pptx
Etika dan Peradaban semester 2 topik 3.pptxEtika dan Peradaban semester 2 topik 3.pptx
Etika dan Peradaban semester 2 topik 3.pptx
anjalingyra30
 
Makalah globalisasi dalam budaya
Makalah globalisasi dalam budayaMakalah globalisasi dalam budaya
Makalah globalisasi dalam budaya
Septian Muna Barakati
 
globalisasi1.pptx
globalisasi1.pptxglobalisasi1.pptx
globalisasi1.pptx
TechnoHQ
 

Similar to Perabadan globalisasi dan peradaban majmuk-converted group 4.pdf (20)

Globalisasi kel,4
Globalisasi kel,4Globalisasi kel,4
Globalisasi kel,4
 
titas
titastitas
titas
 
Pkn rama globalisasi
Pkn rama globalisasiPkn rama globalisasi
Pkn rama globalisasi
 
Dampak globalisasi
Dampak globalisasiDampak globalisasi
Dampak globalisasi
 
Presentasi alya indah
Presentasi alya indahPresentasi alya indah
Presentasi alya indah
 
globalisasi
globalisasiglobalisasi
globalisasi
 
Modernisasi dan globalisasi
Modernisasi dan globalisasiModernisasi dan globalisasi
Modernisasi dan globalisasi
 
9 globalisasi
9 globalisasi9 globalisasi
9 globalisasi
 
Globalisasi
GlobalisasiGlobalisasi
Globalisasi
 
Modernisasi dan globalisasi
Modernisasi dan globalisasiModernisasi dan globalisasi
Modernisasi dan globalisasi
 
9 globalisasi
9 globalisasi9 globalisasi
9 globalisasi
 
Globalisasi Kelas IX
Globalisasi Kelas IXGlobalisasi Kelas IX
Globalisasi Kelas IX
 
IPS Kelas 9 BAB 2 - www.ilmuguru.org.pptx
IPS Kelas 9 BAB 2 - www.ilmuguru.org.pptxIPS Kelas 9 BAB 2 - www.ilmuguru.org.pptx
IPS Kelas 9 BAB 2 - www.ilmuguru.org.pptx
 
Globalisasi
GlobalisasiGlobalisasi
Globalisasi
 
Globalisasi
GlobalisasiGlobalisasi
Globalisasi
 
IPS Kelas 9 BAB 2.pptx.pdf
IPS Kelas 9 BAB 2.pptx.pdfIPS Kelas 9 BAB 2.pptx.pdf
IPS Kelas 9 BAB 2.pptx.pdf
 
Etika dan Peradaban semester 2 topik 3.pptx
Etika dan Peradaban semester 2 topik 3.pptxEtika dan Peradaban semester 2 topik 3.pptx
Etika dan Peradaban semester 2 topik 3.pptx
 
Makalah globalisasi dalam budaya
Makalah globalisasi dalam budayaMakalah globalisasi dalam budaya
Makalah globalisasi dalam budaya
 
globalisasi1.pptx
globalisasi1.pptxglobalisasi1.pptx
globalisasi1.pptx
 
Makalah pengaruh globalisasi
Makalah pengaruh globalisasiMakalah pengaruh globalisasi
Makalah pengaruh globalisasi
 

Recently uploaded

tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptxtugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
d2spdpnd9185
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Rima98947
 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
ferrydmn1999
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
kinayaptr30
 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
LucyKristinaS
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
setiatinambunan
 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
erlita3
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
ozijaya
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
agusmulyadi08
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
MuhammadBagusAprilia1
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
MirnasariMutmainna1
 
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdfppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
setiatinambunan
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
EkoPutuKromo
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
muhammadRifai732845
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
UditGheozi2
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
Nur afiyah
 
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdfINDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
NurSriWidyastuti1
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
jodikurniawan341
 

Recently uploaded (20)

tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptxtugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
 
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdfppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
ppt landasan pendidikan pai 9 revisi.pdf
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
 
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdf
 
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdfINDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
INDIKATOR KINERJA DAN FOKUS PERILAKU KS.pdf
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
 

Perabadan globalisasi dan peradaban majmuk-converted group 4.pdf

  • 1. PERABADAN GLOBALISASI DAN PERADABAN MAJMUK NAMA & NO.PENDAFTARAN AHLI KUMPULAN 1.YUVAN JANAKI RAMAN (17DEP21F1061) 2.SARVEEN KUMAR ANANTHAN (17DEP21F1031) 3.MUHAMMAD DANISH BIN AMIRUDDIN (17DEP21F1021) 4.MOHAMMAD HAIKALBIN SANI (17DEP21F1007) 5.MUGILAN SILVA KUMAR (17DEP21F1063) NAMA PENSYARAH PN.RAHIMAH BINTI HALIM
  • 2. MAKSUD PENGENALAN • Peradaban adalah masyarakat yang telah mencapai tahap kerumitan yang tinggi dalam bentuk organisasi mereka, institusi mereka, struktur sosial dan hubungan ekonomi mereka; bahawa mereka dikurniakan sistem politik, pentadbiran dan perundangan, dan bahawa mereka telah mengembangkan pengetahuan ilmiah dan teknologi, serta seni dan budaya.Selain itu,peradaban adalah keadaan serta tingkat kemajuan pada kehidupan jasmani Dan rohani sesuatu kaum atau penempatan yang dianggap maju.
  • 3. GLOBALISASI • Globalisasi merupakan suatu proses interaksi Dan integrasi diantara masyarakat,syarikat Dan kerajaan diserata dunia.Akan tetapi,ramai orang berpendapat bahawa globalisasi hanya tertumpu pada isu isu ekonomi seolah olah tiada hal lain yang berkaitan dengan globalisasi seperti globalisasi kebudayaan Dan ilmu pengetahuan.Globalisasi telah melonjak tinggi sejak abad ke-18 akibat kemajuan dalambidang pengangkutan serta teknologi komunikasi.Globalisasi yang kita sedang hadapi hari ini meliputi pelbagai aspek kehidupan manusia,baik dalam bidang ekonomi,politik sosial,kepercayaan,makanan,cara berfikir Dan lain lain.
  • 4. Sebenarnya tanah air kita pernah dalam sejarahnya melalui pengalaman yang serupa. Kalau kita mengakui wujudnya proses globalisasi dalam zaman penjajahan barat, maka globalisasi demografi adalah salah satu dimensinya yang utama. Atas kepentingan ekonomi kaum penjajah dan atas pertimbangan-pertimbangan lain, imigrasi paksaan atau separa paksaan telah berlaku secara besar-besaran sehingga meninggalkan kesan demografi yang amat ketara ke atas sebahagian besar dunia. Tetapi dunia barat (tidak termasuk amerika) yang mencetuskan gelombang globalisasi demografi era itu pada umumnya sendiri terlepas daripada kesannya. Negara kita khususnya dipaksa menerima kaum pendatang dari negeri china dan india dalam bilangan yang banyak bagi tujuan membekalkan tenaga pekerja untuk pembangunan ekonomi kolonial british. Kesan polisi imigrasi kolonial ini adalah jelas. Peta demografi negara ini banyak berubah. Negara ini muncul sebagai sebuah negara majmuk yang berbilang bangsa dan agama. Salah satu implikasi jangka panjangnya ialah negara ini terpaksa berhadapan dengan masalah pluralisme yang masih belum dapat diatasi dengan jayanya. Peradaban negara ini telah berubah wajah dan corak dan ia terpaksa melalui proses pembentukan semula. Dengan itu kita dapat menghargai betapa signifikannya globalisasi demografi kepada isu-isu budaya dan peradaban.
  • 5. Isu kedua ialah perlunya kita memberi perhatian kepada sifat hubungan antara globaliasi dan peradaban. Peradaban yang kuat dan cergas lagi dinamik boleh mencetuskan serta mencorakkan globalisasi. Sebaliknya pula globalisasi boleh meninggalkan kesan yang positif dan juga negatif ke atas peradaban. Dinamika interaksi antara peradaban dan globalisasi memang perlu dikaji dan difahami dengan mendalam kerana dampaknya tidak semestinya dapat dilihat dan dirasai dengan serta merta. Kajian ini adalah perlu demi mempertahankan peradaban kita daripada serangan unsur- unsur negative globalisasi kontemporari sebelum pun kita sempat meraih manfaat daripada unsur-unsur positifnya. Berdasarkan pengalaman silam yang diperkukuhkan pula dengan kajian ilmiah seperti ini adalah diharapkan kita akan dapat meramalkan trend-trend baru dalam globalisasi yang boleh meninggalkan kesan berpanjangan terhadap peradaban kita. Seterusnya kita akan dapat mengambil langkah-langkah jangka panjang untuk membendung trend-trend yang negatif.
  • 6. Pada sifatnya, imperialisme adalah suatu bentuk globalisasi. Paling tidaknya, ia boleh dianggap sebagai agen globalisasi. Setiap imperialisme mempunyai kecenderungan untuk menglobalisasikan objek-objek tertentu. Dari segi ini, kita boleh memperkatakan bahawa sebelum islam, tamadun romawi dan tamadun parsi telah mencetuskan trend-trend globalisasi tertentu dalam eranya atau pun memperpesatkan trend-trend yang sedia ada. Dalam membuat dakwaan bahawa globalisasi adalah suatu kenyataan sebelum zaman kontemporari, kami tidak bermaksud tidak ada perbezaan langsung antara globalisasi zaman sekarang dengan globalisasi zaman dahulu. Memang ada perbezaan ketara antara globalisasi dalam satu era dangan globalisasi dalam era yang lain. Namun demikian, perbezaan itu bukan dari segi sifat tetapi dari segi ciri-cirinya. Selagi kita bercakap tentang hakikat yang sama, iaitu globalisasi, maka selama itu sifatnya tetap sama tanpa mengira zamannya. Sifatnya ialah sebagai “proses pengaliran global objek-objek.” Malahan, secara kasarnya, bidang-bidang aktiviti manusia yang terbabit dengan proses pengaliran objek ini juga tidak berubah.
  • 7. Dalam bahagian yang berikut, satu tinjauan ringkas akan dibuat terhadap globalisasi dalam dua era yang lepas, iaitu era islam dan era penjajahan barat, dengan tujuan untuk mendapatkan sedikit gambaran dampak masing-masing ke atas peradaban. Kemudian, dampak kedua-dua gelombang globalisasi ini boleh dibandingkan dengan kesan dan dampak yang mungkin didatangkan oleh globalisasi kontemporari.
  • 8. PERADABAN MAJMUK • Masyarakat majmuk merupakan masyarakat yang terdiri daripada pelbagai lapisan kaum yang mempunyai kepercayaan, adat resam dan budaya yang tersendiri. Setiap kaum di negara Malaysia mempunyai latar belakang dan sejarah kemasukannya. Masyarakt majmuk dibahagikan mengikut garis-garis pemisah seperti ras, etnik, agama, ideologi, Bahasa dan budaya. Menurut Kamus Dewan (2005) masyarakat majmuk ialah kumpulan manusia yang hidup Bersama-sama di sesuatu tempat dengan atur dan cara- cara tertentu. Jaringan erat wujud dalam kalagan anggota tersebut, khususnya melalui hubungan bermuka. Contohnya seperti pergaulan masyarakat di Malaysia yang terdiri daripada bangsa Melayu,India, Cina dan lain-lain kaumpada abad ke -19 adalah kesan daripada kolonialisme yang muthlak. Masyarakat majmuk di Malaysia terjadi secara tidak senjaga. Pada awal abad ke-19, imigrasi kaum cina dan india secara beramai ramai ekoran dasar liberal inggeris telah megubah struktur kependudukan asal Tanah Melayu. Masyarakat majmuk di Malaysia terdiri dari pelbagai etnik yang dikategorikan mengikut cara hidup, pola penempatan, pekerjaandan Pendidikan.
  • 10. MASYARAKAT MELAYU • Setiap bangsa Malaysia mempunyai sejarah yang tersendiri seperti Kaum Melayu dahulunya tinggal di perkampungan. Selain itu, mereka juga bekerja sebagai petani, peternak, menangkap ikan dan mengutip hasil hutan. Pada mulanya kaum Melayu menganut agama buddha. Namun sejak kedatangan islam datang ke tanah Melayu, kaum Melayu telah menganut agama Islam. Dengan kedatangan Islam juga , masyarakat melayu telah mengamalkan syariat yang wajib diamalkan dalam islam contohnya, solat lima waltu, puasa di bulan Ramadan, mengerjakan haji dan lain-lain lagi.
  • 11. MASYARAKAT CINA • Seterusnya , masyarat Cina biasanya menetap di perbandaran. Kedatangan buruh dari Cina decara besar-besaran bermula sejak awal abad ke-19 yang kebanyakan mereka beasal sari wilayah selatan China seperti Kwangtung, Fukien dan Kwangsi. Kebayankan masyarakat Cina bekerjaa sebagai pelombong semasa era penjajahan British. Kedatangan buruh ini ke Tanah melayu adalah melalui beberapa cara seperti system tiket kredit, system pengambilan kakitangan dan pengambilan rumah kongsi. Sesetengah kaum cina menganut agama Kristian nanum kebanyakan kaum Cina menganut agama Buddha.
  • 12. MASYARAKAT INDIA • Kebanyakan kuam India di Tanah Melayu tinggal di Kawasan ladang atau estet. Kaum India mula memasuki Tanah Melayu sejak dari pembukaan selat Melaka terutamanya sebagau pedagang kain dan peminjam wang. Pada akhir abad ke-19 dan pada awal abad ke-20, penjajah British mendapati India sebagai tempat mendapatkan buruh buruh yang murah, patuh dan senanguntuk di kawal. Dalam tahun 1880, Hugh Low dan Frederick weld telah mendapatkan permit dripada kerajaan British untuk mengimport buruh buruh dari india terbahagi kepada beberapa suku etnik dianataranya terdiri daripada Tami;, Telegu, Ceylon dan lain lain. Kebanyakan mereke yang diambil bekerja di ladang ladang adalah dari golongan Tamil.
  • 13. KESIMPULAN DAN CADANGAN • Kesimpulanya , gelombang globalisasi adalah yangterbesar dan terkuat pernah melanda dunia. Pengaruhyasungguh besar dan luas sehingga kini, kerana ia meliputi sigala peradaban di Malaysia . Demi menjamin prosespembinaan peradaban di Malaysia , kerohanian dan juga moral dituntut oleh semua agma tanpa banyak terjejas. Kita perlumenilai baik dan buruk fenomena globalisasi ini dengan teliti. Sebagai rakyat Malaysia , kita perlulah memanfaatkan segala aspek yang positif sahaja. Yang negative kita hendaklah menghindarkan dan mengatasinya dengan sebaik mungkin. Untuk mengatasinya kitaperlu menggunakan segala kekuatan kita, terutamasekali kekuatan dalaman yang ada di dalam diri sendiri tidak kira kaum untuk memajukan negara kita. Bukan mudahuntuk membentuk perpaduan negara kita, jadi sebagai rakyat Malaysia perlulah memainkan peranan masing masingdan perlu juga konisisten bagi mengukuhkanperpaduan Malaysia.
  • 14. CADANGAN • Keranjaan Malaysia bayankkan kempen yang melibatkanpelbagai kaum dan bangsa kerana dengan cara ini mungkin boleh merapatkan hubungan dari kaum yang berlainan . • Kebanyakan Kawasan perumahan adanya kaum berlaian jadi komuniti kejiranan haruslah mengakan aktivit kejiranan supaya kita tidak memingirkan masyarakat lain. Dalam tak sedar dengan cara inidapat merapatkan perpaduan sesame kaum atau berlainan kaum • Di sekolah juga boleh mewujudkan masyarakat majmuk dengan adanya aktiviti atau secara kebangasaan dan sebagainya. Masyarakat juga kena memaikan peranan juga dan tunjukkan perkara positif terhadap gologan muda. Dalam tak sedar , ini mampu menguatkan lagi perpaduan antara kaum kan masyarakat di Malaysia. Harapan kami agar generai muda pada masa kini dapat mempelengkapakan diri dengan ilmu yang tinggi serta keimananyang teguh. Walaupun terdapat cabaran serta kesan negative dalam proses globalisasi, perlulah kita mengambil peluang untuk belajar daripada tamadun-tamadun besar di dunia agar seiring dengan kemajuan negara-negara yang hebat. Bak kata pepatah “melentur buluh biarlah dari rebungnya”