Sustainable development (SDGs) - Pembangunan BerkelanjutanMeidina Nabila
Pembangunan berkelanjutan (sustainable development)
Sustainable development, adalah sebuah konsep yang bertujuan untuk menciptakan kesimbangan diantara dimensi pembangunan, seperti ekonomi, sosial serta lingkungan
Hasil yang diinginkan adalah keadaan masyarakat di mana kondisi dan sumber daya kehidupan digunakan untuk terus memenuhi kebutuhan manusia tanpa merusak keutuhan dan stabilitas sistem alam.
Pembangunan berkelanjutan dapat diartikan sebagai pembangunan yang memenuhi kebutuhan saat ini tanpa mengorbankan kemampuan generasi mendatang untuk memenuhi kebutuhannya sendiri.
Pengertian dari tidak mengurangi dan mengorbankan kebutuhan generasi yang akan datang adalah pembangunan yang dilakuakn dimasa sekarang itu jangan sampai merusak lingkungan, boros terhadap SDA dan juga memperhatikan generasi yang akan datang. Generasi yang akan datang juga jangan terlalu dimanjakan dengan tersedianya semua fasilitas. Tetapi mereka juga harus di beri kesempatan untuk berekspresi menuangkan ide kreatifnya untuk mengolah dan mengembangkan alam dan pembangunan.
Walaupun hingga kini secara ilmiah belum terbukti adanya kehidupan manusia yang tidak berkelanjutan, namun pada prinsipnya pembangunan berkelanjutan memiliki tujuan agar pemanfaatan sumber daya alam dipertahankan pada laju dimana kelangkaan dan kepunahan sumberdaya alam bersangkutan tidak dihadapi oleh generasi mendatang.
Sebagai awal munculnya konsep pembangunan berkelanjutan adalah karena perhatian kepada lingkungan. Terutama sumber daya alam yang tidak bisa diperbaharui sedang ekspoitasi terhadapnya dilakukan terus menerus.
Deskripsi di atas memberikan kesimpulan bahwasanya pembangunan berkelanjutan merupakan upaya terus-menerus yang merupakan bagian dari proses menuju kualitas kehidupan generasi kini dan mendatang yang lebih baik secara ekonomi dan sosial dalam batas daya-dukung suportif sumberdaya alam dan daya-tampung asimilatif lingkungan.
pembangunan berkelanjutan (sustainable development) berarti kita harus mengingat 3 hal sekaligus; kemajuan social, pembangunan ekonomi, iklim dan lingkungan
Analisis strategis pembangunan pendidikan dalam perencanaan pendidikanadi
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas perencanaan pembangunan pendidikan di Indonesia. Secara garis besar dibahas mengenai konsep dasar pendidikan, landasan hukum perencanaan pembangunan pendidikan, indikator pendidikan dalam MDGs seperti APS dan angka buta huruf, serta permasalahan pendidikan di Indonesia seperti disparitas rasio guru terhadap siswa antar provinsi.
Sustainable development (SDGs) - Pembangunan BerkelanjutanMeidina Nabila
Pembangunan berkelanjutan (sustainable development)
Sustainable development, adalah sebuah konsep yang bertujuan untuk menciptakan kesimbangan diantara dimensi pembangunan, seperti ekonomi, sosial serta lingkungan
Hasil yang diinginkan adalah keadaan masyarakat di mana kondisi dan sumber daya kehidupan digunakan untuk terus memenuhi kebutuhan manusia tanpa merusak keutuhan dan stabilitas sistem alam.
Pembangunan berkelanjutan dapat diartikan sebagai pembangunan yang memenuhi kebutuhan saat ini tanpa mengorbankan kemampuan generasi mendatang untuk memenuhi kebutuhannya sendiri.
Pengertian dari tidak mengurangi dan mengorbankan kebutuhan generasi yang akan datang adalah pembangunan yang dilakuakn dimasa sekarang itu jangan sampai merusak lingkungan, boros terhadap SDA dan juga memperhatikan generasi yang akan datang. Generasi yang akan datang juga jangan terlalu dimanjakan dengan tersedianya semua fasilitas. Tetapi mereka juga harus di beri kesempatan untuk berekspresi menuangkan ide kreatifnya untuk mengolah dan mengembangkan alam dan pembangunan.
Walaupun hingga kini secara ilmiah belum terbukti adanya kehidupan manusia yang tidak berkelanjutan, namun pada prinsipnya pembangunan berkelanjutan memiliki tujuan agar pemanfaatan sumber daya alam dipertahankan pada laju dimana kelangkaan dan kepunahan sumberdaya alam bersangkutan tidak dihadapi oleh generasi mendatang.
Sebagai awal munculnya konsep pembangunan berkelanjutan adalah karena perhatian kepada lingkungan. Terutama sumber daya alam yang tidak bisa diperbaharui sedang ekspoitasi terhadapnya dilakukan terus menerus.
Deskripsi di atas memberikan kesimpulan bahwasanya pembangunan berkelanjutan merupakan upaya terus-menerus yang merupakan bagian dari proses menuju kualitas kehidupan generasi kini dan mendatang yang lebih baik secara ekonomi dan sosial dalam batas daya-dukung suportif sumberdaya alam dan daya-tampung asimilatif lingkungan.
pembangunan berkelanjutan (sustainable development) berarti kita harus mengingat 3 hal sekaligus; kemajuan social, pembangunan ekonomi, iklim dan lingkungan
Analisis strategis pembangunan pendidikan dalam perencanaan pendidikanadi
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas perencanaan pembangunan pendidikan di Indonesia. Secara garis besar dibahas mengenai konsep dasar pendidikan, landasan hukum perencanaan pembangunan pendidikan, indikator pendidikan dalam MDGs seperti APS dan angka buta huruf, serta permasalahan pendidikan di Indonesia seperti disparitas rasio guru terhadap siswa antar provinsi.
- Bab ini membahas tentang kontrak perkuliahan, pengertian pembangunan, paradigma pembangunan, dan perbedaan antara pembangunan dan pertumbuhan ekonomi. Materi akan disampaikan dalam beberapa pertemuan dan diakhiri dengan ujian.
Dokumen tersebut membahas sepuluh tantangan utama yang akan dihadapi di masa depan, yaitu globalisasi ekonomi, masalah pengangguran, tanggung jawab sosial, pelestarian lingkungan hidup, peningkatan mutu hidup, penerapan norma-norma moral dan etika, keanekaragaman tenaga kerja, konfigurasi demografi, penguasaan dan pemanfaatan IPTEK, serta bidang politik.
Kebijakan Publik - Bagian III Variabel Penyusunan KebijakanRandy Wrihatnolo
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas empat paradigma pembangunan yaitu paradigma pertumbuhan ekonomi, pembangunan sosial, ekonomi-politik, dan pembangunan manusia. Paradigma-paradigma tersebut bergeser dari fokus pada pertumbuhan ekonomi menjadi pembangunan manusia yang berkelanjutan dan berkeadilan. Pergeseran paradigma tersebut mempengaruhi kebijakan makro untuk mencapai tujuan pembangunan.
1. Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya melestarikan masa depan generasi muda dan masa depan daerah Tolikara dan Papua dalam menghadapi tantangan era persaingan global.
2. Generasi muda diharapkan dapat berperan dalam persaingan global dengan meningkatkan kualitas diri melalui pendidikan formal dan nonformal.
3. Pembangunan yang adil dan berkelanjutan diperlukan untuk memastikan kesejahteraan seluruh masyar
Dokumen tersebut membahas tentang pembangunan ekonomi berkelanjutan di Indonesia. Pembangunan ekonomi bertujuan untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur sesuai dengan UUD 1945. Pembangunan berkelanjutan memerlukan keseimbangan antara lingkungan, pembangunan sosial, dan ekonomi. Namun, terdapat berbagai kendala dalam implementasinya di Indonesia seperti ke
Education for sustainable development(lee)Tri Mulyadi
EfSD lahir karena pertumbuhan populasi dunia yang melebihi kapasitas bumi dan masalah global seperti lingkungan, pembangunan, dan kemiskinan. EfSD bertujuan membangun kapasitas komunitas untuk rencana sustainable development dengan menekankan pada tiga pilar ekonomi, lingkungan, dan sosial. EfSD diajarkan untuk membangun kesadaran akan tanggung jawab individu dan lingkungan serta memilih pilihan yang bertanggung jawab unt
Dokumen tersebut membahas tentang latar belakang permasalahan kewirausahaan di Indonesia selama krisis ekonomi, pengertian kewirausahaan, dan keterkaitannya dengan perekonomian. Dokumen ini juga menjelaskan pengaruh positif kewirausahaan terhadap sosial dan ekonomi, serta resiko yang dihadapi wirausahawan dalam pengembangan bisnis.
Makalah ini membahas tentang landasan teori ekonomi dalam teknologi pembelajaran. Teori ekonomi memberikan kontribusi penting terhadap pembelajaran, antara lain dengan menyediakan dukungan sumber daya untuk pengadaan perlengkapan pembelajaran dan memotivasi partisipasi masyarakat dalam pendidikan. Selain itu, teori ekonomi mendukung pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas melalui pendidikan, yang pada g
Ilmu Ekonomi, Institusi-institusi dan Pembangunan: Sebuah Perspektif GlobalDadang Solihin
Dokumen tersebut membahas tentang perspektif global dalam ilmu ekonomi institusi dan pembangunan. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa pembangunan bukan hanya soal statistik, melainkan proses multidimensional untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dalam tiga aspek inti yaitu kebutuhan pokok, harga diri, dan kemerdekaan.
PPT Tugas Kelompok 1 (Muhammad Fadel Al Farades, Abinaya Rafi Maulana).pptxAbinayaRafiMaulana
Dokumen tersebut membahas konsep pembangunan ekonomi dan tujuan pembangunan. Konsep pembangunan tidak hanya terkait aspek ekonomi tetapi juga melibatkan pertimbangan sosial dan lingkungan. Ilmu ekonomi pembangunan bertujuan menemukan cara mengatasi masalah negara berkembang agar dapat membangun ekonominya dengan cepat. Tujuan utama pembangunan adalah meningkatkan kesejahteraan masyarakat, p
Modul ini membahas tentang pembelajaran berbasis budaya dengan 3 kalimat berikut:
Pembelajaran berbasis budaya menekankan pentingnya melibatkan budaya lokal dalam proses pembelajaran karena sekolah merupakan tempat untuk membudayakan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa sesuai dengan tradisi komunitas budaya mereka.
Tantangan Masyarakat Informasi Global_Masyarakat Jejaring.pptxSosiologiFISIPUWKS
Dokumen tersebut membahas tantangan masyarakat informasi global dan konsep-konsep kunci untuk pembangunan sosial. Beberapa poin penting yang diangkat adalah perlunya keseimbangan sosial, mental, dan fisik; peningkatan ekonomi kreatif melalui sektor budaya dan kesejahteraan; serta pentingnya keterbukaan budaya dalam pembangunan global.
- Bab ini membahas tentang kontrak perkuliahan, pengertian pembangunan, paradigma pembangunan, dan perbedaan antara pembangunan dan pertumbuhan ekonomi. Materi akan disampaikan dalam beberapa pertemuan dan diakhiri dengan ujian.
Dokumen tersebut membahas sepuluh tantangan utama yang akan dihadapi di masa depan, yaitu globalisasi ekonomi, masalah pengangguran, tanggung jawab sosial, pelestarian lingkungan hidup, peningkatan mutu hidup, penerapan norma-norma moral dan etika, keanekaragaman tenaga kerja, konfigurasi demografi, penguasaan dan pemanfaatan IPTEK, serta bidang politik.
Kebijakan Publik - Bagian III Variabel Penyusunan KebijakanRandy Wrihatnolo
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas empat paradigma pembangunan yaitu paradigma pertumbuhan ekonomi, pembangunan sosial, ekonomi-politik, dan pembangunan manusia. Paradigma-paradigma tersebut bergeser dari fokus pada pertumbuhan ekonomi menjadi pembangunan manusia yang berkelanjutan dan berkeadilan. Pergeseran paradigma tersebut mempengaruhi kebijakan makro untuk mencapai tujuan pembangunan.
1. Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya melestarikan masa depan generasi muda dan masa depan daerah Tolikara dan Papua dalam menghadapi tantangan era persaingan global.
2. Generasi muda diharapkan dapat berperan dalam persaingan global dengan meningkatkan kualitas diri melalui pendidikan formal dan nonformal.
3. Pembangunan yang adil dan berkelanjutan diperlukan untuk memastikan kesejahteraan seluruh masyar
Dokumen tersebut membahas tentang pembangunan ekonomi berkelanjutan di Indonesia. Pembangunan ekonomi bertujuan untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur sesuai dengan UUD 1945. Pembangunan berkelanjutan memerlukan keseimbangan antara lingkungan, pembangunan sosial, dan ekonomi. Namun, terdapat berbagai kendala dalam implementasinya di Indonesia seperti ke
Education for sustainable development(lee)Tri Mulyadi
EfSD lahir karena pertumbuhan populasi dunia yang melebihi kapasitas bumi dan masalah global seperti lingkungan, pembangunan, dan kemiskinan. EfSD bertujuan membangun kapasitas komunitas untuk rencana sustainable development dengan menekankan pada tiga pilar ekonomi, lingkungan, dan sosial. EfSD diajarkan untuk membangun kesadaran akan tanggung jawab individu dan lingkungan serta memilih pilihan yang bertanggung jawab unt
Dokumen tersebut membahas tentang latar belakang permasalahan kewirausahaan di Indonesia selama krisis ekonomi, pengertian kewirausahaan, dan keterkaitannya dengan perekonomian. Dokumen ini juga menjelaskan pengaruh positif kewirausahaan terhadap sosial dan ekonomi, serta resiko yang dihadapi wirausahawan dalam pengembangan bisnis.
Makalah ini membahas tentang landasan teori ekonomi dalam teknologi pembelajaran. Teori ekonomi memberikan kontribusi penting terhadap pembelajaran, antara lain dengan menyediakan dukungan sumber daya untuk pengadaan perlengkapan pembelajaran dan memotivasi partisipasi masyarakat dalam pendidikan. Selain itu, teori ekonomi mendukung pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas melalui pendidikan, yang pada g
Ilmu Ekonomi, Institusi-institusi dan Pembangunan: Sebuah Perspektif GlobalDadang Solihin
Dokumen tersebut membahas tentang perspektif global dalam ilmu ekonomi institusi dan pembangunan. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa pembangunan bukan hanya soal statistik, melainkan proses multidimensional untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dalam tiga aspek inti yaitu kebutuhan pokok, harga diri, dan kemerdekaan.
PPT Tugas Kelompok 1 (Muhammad Fadel Al Farades, Abinaya Rafi Maulana).pptxAbinayaRafiMaulana
Dokumen tersebut membahas konsep pembangunan ekonomi dan tujuan pembangunan. Konsep pembangunan tidak hanya terkait aspek ekonomi tetapi juga melibatkan pertimbangan sosial dan lingkungan. Ilmu ekonomi pembangunan bertujuan menemukan cara mengatasi masalah negara berkembang agar dapat membangun ekonominya dengan cepat. Tujuan utama pembangunan adalah meningkatkan kesejahteraan masyarakat, p
Modul ini membahas tentang pembelajaran berbasis budaya dengan 3 kalimat berikut:
Pembelajaran berbasis budaya menekankan pentingnya melibatkan budaya lokal dalam proses pembelajaran karena sekolah merupakan tempat untuk membudayakan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa sesuai dengan tradisi komunitas budaya mereka.
Tantangan Masyarakat Informasi Global_Masyarakat Jejaring.pptxSosiologiFISIPUWKS
Dokumen tersebut membahas tantangan masyarakat informasi global dan konsep-konsep kunci untuk pembangunan sosial. Beberapa poin penting yang diangkat adalah perlunya keseimbangan sosial, mental, dan fisik; peningkatan ekonomi kreatif melalui sektor budaya dan kesejahteraan; serta pentingnya keterbukaan budaya dalam pembangunan global.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
3. www.alam-yin.com
SDGs
Suara dari Timur
Utopia or Worthless
or Social Project?
OUTLINE
• Pendahuluan
• Sekilas SDGs
• Optimization Education and
Economic for SDGs 2030
• Opportunity
• Inisiasi: Best Practices
5. KITA MEMBANGUN HARI INI
TANPA MENGORBANKAN
GENERASI YANG AKAN DATANG
SUTAINABLE DEVELOPMENT
(Pembangunan Berkelanjutan)
6. Setiap orang jenius, namun
jika anda menilai ikan dari
kemampuan memanjat pohon,
dia akan meyakini sepanjang
hidupnya bahwa dia itu
bodoh
_Albert einstein_
Problem Pendidikan
Fundamental (Filosofis dan Sistem)
Operasional (Birokrasi/kelembagaan)
Kultural (Metode, Teknik, Pendekatan)
8. Si Miskin memberi makan si Kaya.
Ternyata demikian dunia dan bukan sebaliknya.
Krisis ekonomi yang dialami Perancis, ternyata dapat di atasi
dengan campur tangan Perancis di negara-negara Afrika yang
kaya dengan hasil bumi khususnya minyak, gas, dan uranium
9. Yang Kuat akan memungkinkan
Informasi disimpan dalam
Memori JAngka Panjang
Robert Sylwester
Meyakini hipokampus bertindak seperti perpustakaan,
mengambil informasi, menyusunnya dan menyimpannya. Jika
hipokampus menetapkan bahwa informasi ini berharga, ia
membantu memasukkannya dalam gudang penyimpanan jangka
panjang di dalam neokortek.
Apa Manfaatnya
BagikuAMBAK
13. 50 persen
• Target dan sasarannya adalah
mengurangi separuh kemiskinan
• Target yang terlalu minimal
• Banyak negara telah terlebih
dahulu mencapainya
Dari negara maju, untuk negara
berkembang
• MDGs mengandaikan bahwa
negara miskin dan
berkembang yang mempunyai
pekerjaan rumah. Sementara
itu negara maju mendukung
dengan penyediaan dana.
100 persen
• Target dan sasarannya adalah semua,
sepenuhnya dan tuntas
• Mengakhiri kemiskinan
• 100 persen penduduk memiliki akta
kelahiran
• Memerlukan fokus, untuk merangkul
mereka yang terpinggir dan terjauh
Berlaku universal
• SDGs memandang semua negara
memiliki pekerjaan rumah. Tiap–tiap
negara wajib mengatasinya. Tiap–tiap
negara harus bekerja sama untuk
menemukan sumber pembiayaan dan
perubahan kebijakan yang
diperlukan.
MDGs (2000-2015) SDGs (2016-2030)
14. Dari Bawah (bottom up) dan partisipatif
Dokumen SDGs dirumuskan oleh tim
bersama, dengan pertemuan tatap
muka lebih dari 100 negara dan survei
warga.
Dari Atas (top down)
Dokumen MDGs dirumuskan oleh
para elite PBB dan OECD, di New
York, tanpa melalui proses
konsultasi atau pertemuan dan
survei warga.
Solusi parsial atau tambal sulam 8
• Tujuan MDGs sebagian besar
hanya mengatasi gejala-gejala
kemiskinan saja
• Masalah ekologi dan lingkungan
hidup tidak diakui Ketimpangan
tidak mendapatkan perhatian.
• Demikian halnya dengan soal
pajak dan pembiayaan
pembangunan
MDGs (2000-2015) SDGs (2016-2030)
Solusi yang menyeluruh
Berisi 17 tujuan yang berupaya
merombak struktur dan sistem
• Kesetaraan gender
• Tata pemerintahan
• Perubahan model konsumsi dan
produksi
• Perubahan sistem perpajakan
• Diakuinya masalah ketimpangan
• Diakuinya masalah perkotaan
17. Definisi : Fungsi adalah suatu aturan yang mengaitkan
(memadankan) setiap dengan tepat satu
Notasi : f : A ⎯→ B
x ⎯→ y = f (x)
BAf →:
Ax ∈ By∈
BAf →: Ax ∈ By∈
f
Gambar fungsi y = f(x)
A B
A B y∈1
Tujuan
Output
Outcome
Impact
Range
(Kodomain)
@ Alamyin
Potensi
Sumber daya
Input
Dll
Domain/ D. Asal
@ Praxis School
Knowledge
Skill
Attitude
Relasi Fungsional:
Efektifitas
Konsistensi
Produktivitas,
dll
18. BAf →: Ax ∈ By∈
f
Gambar fungsi y = f(x)
A B
A B y∈1
17 Goals
SDGS
Range
(Kodomain)
@ Alamyin
Potensi
(Individu/
Komunitas/
Negara)
Sumber daya
(Alam,
financial, etc)
Input
Dll
Domain/ D. Asal
@ Praxis School
Relasi Fungsional:
Efektifitas
Konsistensi
Produktivitas,
dll
GLOBAL COMPETENCE:
KNOWLEDGE - SKILL
ATTITUDE -VALUES
19. Economic
Education
Science of choice (Paul Samuelson)
Science of means to get the Goal. Ist not about
Statistic, Its about HUMAN LIFE. It is about the
ideas that motivate human beings. It is about how
men act from birth until death. It is about the most
important and interesting drama of all —Human
Action, Von Mises —
Ekonomis
Efisiensi
Efektifitas
Sekolah ≠ Pendidikan
Education is the process of facilitating learning,
or the acquisition of knowledge, skills, values,
beliefs, and habits —John Dewey—
Senjata utama untuk mengubah diri dan dunia
(Alamyin :) )
Prinsip 3E
20. Di depan memeberikan Tauladan
Di tengah memberi semangat
Di belakang memberi daya kekuatan
Ki Hadjar Dewantara
_Constructive Experience_
pendidikan yang konstruktif dan
berbasis pengalaman.
Education is the process of facilitating learning, or the acquisition of knowledge, skills, values, beliefs, and habits. Educational methods include
storytelling, discussion, teaching, training, and directed research. Education frequently takes place under the guidance of educators, but learners may also
educate themselves.
Dewey, John (1944) [1916]. Democracy and Education. The Free Press. pp. 1–4.
21. GLOBAL COMPETENCE:
KNOWLEDGE - SKILL
ATTITUDE -VALUES
WE ARE WHAT REPEATEADLY
do EXCELLENCE, therefore
IS NOT AN ACT, but A HABIT
-ARistotle-
30. Rp 4.850/dollar AS pada tahun 1997, meluncur
dengan cepat ke level sekitar Rp 17.000/dollar
AS pada 22 Januari 1998, atau terdepresiasi
lebih dari 80 persen sejak mata uang tersebut
diambangkan 14 Agustus 1997.
Defisit transaksi berjalan tercatat US$ 8 miliar
atau 3% dari PDB pada kuartal II-2018,
31. “Kita lihat krisis dari 1997- 1998 sampai periode
saat ini. Kalau kita lihat CAD (Current Account
Devfisit) ini berdasarkan historis bukan pertama
kali kita menghadapi, di tahun 2013 kita pernah
menghadapi CAD -4,24% lebih parah lagi. Pada
2013, -3,19%. Dan ini bukan hal yang perlu
ditakuti, ini bukan kiamat dan bukan suatu krisis.
Kalau kita lihat 2013 apa yg terjadi? Tidak apa-
apa tuh. Pertumbuhan ekonomi kita di 2013,
5,56 %,” kata Iskandar, Senin (10/9).
36. REPTILIA
☑ MOTOR SENSORIK
☑ KELANGSUNGAN HIDUP
☑ HADAPI ATAU LARI
MAMALIA
☑ PERASAAN/EMOSI
☑ MEMORI
☑ BIORITMIK
☑ SISTEM KEKEBALAN
NEOKORTEK
☑ BERPIKIR INTELEKTUAL
☑ PENALARAN
☑ PERILAKU WARAS
☑ BAHASA
☑ KECERDASAN YANG
LEBIH TINGGI
37. Amigdala (Pusat Emosi)
Joseph LeDous
Buatlah Kesan
Sebanyak mungkin
dalam Belajar
agar materi yang
dipelajari
semakin banyak
diingat
38. Big Brain Ideas
“Why” things work in education.
Neurons that __________ together
____________ together.
There is no _____________________
without ______________.
Students make __________________
by connecting to existing ___________.
comprehension
picturing
meaning
schema
fire
wire
THINKINGLEARNINGREMEMBERING
41. Gunakan Musik
saat belajar
Pada saat musik diperdengarkan otak
kiri akan tetap fokus pada belajar,
sedangkan otak kanan
akan relaks karena dirangsang
oleh musik
Otak kanan sering tidak
dilibatkan dalam belajar
sehingga mengganggu
proses belajar
Otak kiri
fokus belajar
Fokus Relaks
43. Brain Preferences (VAK)
Making learning a multisensory experience!
ISUAL UDITORY
INESTHETIC
! "
✋
Talks and moves faster
Neat and orderly
Makes doodles
Notice pictures and color
Talkative (self and others)
Listens well
Keen sense of hearing
Notice sounds and voice
Talks and moves slower
Uses a lot of gestures
Involves body in learning
Notice movement and touch
44. 1.Sekali lihat pasti faham dan berbicara dengan cepat
2.Biasanya tidak terganggu oleh keributan
3.Lebih suka membaca daripada dibacakan
4.Mementingkan penampilan baik dalam hal pakaian maupun
presentasi
5.Selalu mencoret-coret tanpa arti selama bicara atau sedang
mendengarkan
6.Biasanya duduk di bangku depan
Belajar dengan Melihat
(Memerhatikan)
VISUAL
45. 1.Sekali dengar pasti faham dan pembicara yang fasih
2.Selalu terganggu dalam belajar apabila ada keributan
disampingnya
3.Membaca dengan keras dan lebih suka dibacakan
4.Suka berdiskusi dan menjelaskan sesuatu dengan
panjang lebar
5.Biasanya duduk di bangku tengah
Belajar dengan Mendengarkan
AUDITORIAL
46. 1.Di kelas lebih banyak bergerak daripada diam
2.Gaya bicaranya sangat perlahan
3.Menyentuh orang lain untuk mendapatkan
perhatian
4.Dalam bicara cenderung mendekat kepada lawan
bicara
5.Biasanya duduk di bangku belakang
Belajar dengan Cara Bergerak/Praktik
KINESTETIK
49. Prinsip Utama: Cooperative and Collaborative
S
U
M
M
E
R
Set the mood
Understanding by reading silently
Mention Key Idea
Monitor
Elaborate
Review
Student Center Learning (SCL)
50. Siklus Pengkajian Pembelajaran
Perencanaan
(PLAN)
Secara kolaboratif guru
merencanakan
pembelajaran yang
berbasis permasalahan
di kelas
Pelaksanaan
(DO)
Seorang guru
melaksanakan
pembelajaran yang
berpusat siswa, guru lain
mengobservasi kegiatan
belajar siswa
Perefleksian
(SEE)
Secara kolaboratif guru
merefleksikan
keefektifan pembelajaran
dan saling belajar dengan
prinsip kolegialitas
51. Lessons Study : Berbagi
dan Bersolidaritas
Stimulus:
1. Belajar
Bersama.
2. Belajar
Bekerjasama