Dokumen ini membincangkan pelaksanaan pentaksiran psikometrik untuk pelajar tingkatan 3, termasuk ujian aptitud dan inventori minat kerjaya yang dijadualkan dari Mei hingga Ogos 2014 di pelbagai negeri. Ia merangkumi metodologi pelaksanaan, pengedaran kertas ujian, serta penafsiran skor bagi murid. Selain itu, tanggungjawab para personel pendidikan dalam melaksanakan ujian ini juga diuraikan.

1. Pentaksiran Psikometrik PPsi PPsi Ujian Aptitud Aptitud Am Tahun 3 & Tahun 6 Aptitud Khusus Ting. 3 Kecerdasan Pelbagai (KP) Ujian Personaliti Tret Personaliti Ting. 1 dan 4 Minat Kerjaya Ting. 1, 3 dan 5

2. 2 Penataran Pentaksiran Psikometrik Tingkatan 3 kepada JPN, PPD, GBKSM
Bil.
Negeri
Tarikh
1
Melaka
27 - 28 Mei 2014
2
Negeri Sembilan
28 - 30 Mei 2014
3
Pulau Pinang
2 – 4 Jun 2014
4
WP Kuala Lumpur
5 – 7 Jun 2014
5
Sarawak
16 – 20 Jun 2014
6
Kedah
18 -19 Jun 2014, 16 – 17 Jul 2014
7
Sabah
25 – 28 Jun 2014
8
WP Labuan
25 – 26 Jun 2014
9
Terengganu
1 – 3 Julai 2014
10
WP Putrajaya
2 – 3 Julai 2014
11
Johor
6 – 11 Julai 2014
12
Perlis
6 – 7 Julai 2014
13
Pahang
5 – 8 Ogos 2014
14
Perak
5 – 8 Ogos 2014
15
Selangor
11 – 15 Ogos 2014
16
Kelantan
11 – 15 Ogos 2014

3. 3
BIL
PERKARA
TARIKH
TINDAKAN
1
Setiausaha Peperiksaan memuat turun Instrumen Kecerdasan Pelbagai (IKP) dan Inventori Minat Kerjaya (IMK)dari portal LP: http://www.moe.gov.my/lp
11 September
Sekolah
2
Pentadbiran IKP dan IMK .
Catatan:
Calon Berkeperluan Khas diberikan tambahan masa 30% dari waktu yang diperuntukkan bagi calon biasa.
22 – 26 September
Sekolah
3
Setiausaha Peperiksaan memuat turun Kunci Jawapan IKP (Kertas 1) dari portal
LP: http://www.moe.gov.my/lp
Mulai
29 September
Sekolah
3
GBKSM melaksanakan pemeriksaan dan pentafsiran skor
29 September –
31 Oktober
Sekolah
4
GBSKM mendapatkan pengesahan daripada Pengetua
3 – 7 Nov
Sekolah
5
GBSKM mengeluarkan pelaporan untuk pihak yang berkepentingan (Murid , Guru, Ibu Bapa)
Mulai 9 November
JPN dan Sekolah

4. 4
Pentaksiran Psikometrik Tingkatan 3
• Ujan Aptitud Khusus (Instrumen Kecerdasan Pelbagai)
• Inventori Minat Kerjaya

5. 5
Ujian Aptitud Khusus Instrumen
Kecerdasan Pelbagai

6. 6
Terdiri daripada 2 kertas
 Kertas 1 : Kecekapan
[Bahagian A & B]
 Kertas 2 : Persepsi
Instrumen Kecerdasan Pelbagai

7. 7
KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)
BAHAGIAN
A
VERBAL LINGUISTIK [BM]
Item 1 - 20
20 ITEM
1 JAM
VERBAL LINGUISTIK [B1]
Item 21 - 40
20 ITEM
REHAT: 15 MINIT
BAHAGIAN
B
LOGIK MATEMATIK
Item 1 - 20
20 ITEM
30 MINIT
VISUAL RUANG
Item 21 - 30
10 ITEM
20 MINIT
JUMLAH
70 ITEM
1 JAM 50 MINIT
Instrumen Kecerdasan Pelbagai
KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)

8. 8
Kertas 1 : Bahagian A
[BM]
Sekaki
A komputer
B payung
C baju
D lilin
[BI]
Identify the odd one out.
1 A Gorgeous B Beautiful
C Prominent D Pretty
2 A Amazed B Stunned
C Surprised D Annoyed

9. 9
Kertas 1 : Bahagian B
[Logik Matematik]
Apakah saiz sudut yang terbentuk pada sudut kecil ketika waktu
menunjukkan jam 1540?
A 120
B 135
C 150
D 210

10. 10
KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)
ITEM
KONSTRUK
BIL. ITEM
MASA
1 - 10
Kecerdasan Visual Ruang
10
45 MINIT
11 - 30
Kecerdasan Muzik
20
31 - 50
Kecerdasan Naturalis
20
51 - 70
Kecerdasan Intrapersonal
20
71 - 90
Kecerdasan Interpersonal
20
91 - 110
Kecerdasan Kinestatik
20
111 - 130
Kecerdasan Eksistensial
20
JUMLAH
130
Inventori Kecerdasan Pelbagai
KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)

11. 11
Kertas 2 : Persepsi (Dwi Pilihan)
Saya memahami fungsi setiap simbol yang terdapat pada sebuah peta.
YA
TIDAK
Apabila saya bercakap dengan seseorang, saya akan melihat matanya.
YA
TIDAK
Saya boleh mengecam kesilapan pada not muzik.
YA
TIDAK

12. 12
Penyediaan murid
Pengedaran Kertas Ujian
dan Borang Jawapan
Beri penerangan tentang
ujian
Pentadbiran ujian
Pengumpulan Kertas Ujian dan Borang Jawapan
Pentafsiran skor
Penyimpanan Maklumat Pentadbiran IKP
6
1
5
4
3
2
7
Tarikh : Ditetapkan oleh sekolah Sasaran : Murid Tingkatan 3 Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif
1Murid dikehendaki menjawab di atas Borang Jawapan (OMR) yang diberi dengan melorek pada pilihan jawapan yang tepat. 2 Kertas ujian dikumpulkan semula oleh guru pengawas peperiksaan selepas tamat ujian.
Guru pengawas peperiksaan menyerahkan Borang Jawapan dan kertas ujian kepada GBKSM.
GBKSM akan memberikan tafsiran skor setelah rumusan skor disediakan.
1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.
2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

13. BAHAGIAN
DOMAIN
SKOR MENTAH
MIN PERATUS
(SKOR MENTAH / BIL. ITEM)
MIN KESELURUHAN
DOMAIN
A
VERBAL LINGUISTIK (BM)
SaK =
SaK/ 20 x 100 =
VERBAL
LINGUISTIK (BI)
SaK =
SaK/ 20 x 100 =
B
LOGIK MATEMATIK
SbK =
SbK/ 20 x 100 =
C
VISUAL RUANG
ScK =
ScP + ScK x 100 =
20
ScP =
D
MUZIK
SdP =
SdP /20 x 100 =
E
NATURALIS
SeP =
SeP/20 x 100 =
F
INTRAPERSONAL
SfP =
SfP/20 x 100 =
G
INTERPERSONAL
SgP =
SgP /20 x 100 =
H
KINESTATIK
ShP =
ShP /20 x 100 =
I
EKSISTENSIAL
SiP =
SiP/20 x 100 =
CATATAN : P = Soalan Persepsi K = Soalan Kecekapan
BORANG RUMUSAN SKOR IKP

14. 14
Interpretasi Skor
Skor dalam Peratus
Tinggi
75% hingga 100%
Sederhana
50% hingga 74%
Rendah
0% hingga 49%
Interpretasi Skor IKP
Sumber :
Alias Baba (1999), Tuckman (1999) dan Gay & Airasian (2003) dalam Mohd. Sani Ismail (2011).

15. 15
Inventori
Minat Kerjaya

16. 16
Terdiri daripada 3 bahagian
Bahagian A : Kesukaan
Bahagian B : Pekerjaan
Bahagian C : Kecekapan
Mengukur 6 konstruk
Realistik, Investigatif, Artistik, Sosial,
Enterprising, Konvensional
Masa ujian : 30 – 40 minit
1. Setiap konstruk mempunyai 30 item.
2. Jumlah item - 180
Inventori Minat Kerjaya

17. 17
Contoh Item Inventori Minat Kerjaya
Suasana yang bising YA TIDAK

18. 18
Contoh Item Inventori Minat Kerjaya
Pelakon YA TIDAK

19. PENTADBIRAN IMK
Murid disediakan
Edaran kertas ujian dan borang jawapan
Penerangan
Murid menjawab soalan
Pengiraan Skor
Pengisian Skor dalam Borang Profil Psikometrik (BPP) Pentafsiran Skor Penyimpanan Maklumat
Tarikh : Ditetapkan oleh sekolah
Sasaran : Murid Tingkatan 3
Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif
• Arahan menjawab mengikut keperluan inventori
• Menjawab di atas borang jawapan
• Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu dikembalikan
• Masa : 30 – 40 minit
•Murid mengira skor masing-masing dengan bimbingan GBKSM
• Mengedar BPP kepada murid
• Murid memindahkan skor ke dalam borang BPP
• GBKSM akan memberikan tafsiran skor
1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua. 2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

20. 20
1. Y T
11. Y T
21. Y T
31. Y T
41. Y T
51. Y T
2. Y T
12. Y T
22. Y T
32. Y T
42. Y T
52. Y T
3. Y T
13. Y T
23. Y T
33. Y T
43. Y T
53. Y T
4. Y T
14. Y T
24. Y T
34. Y T
44. Y T
54. Y T
5. Y T
15. Y T
25. Y T
35. Y T
45. Y T
55. Y T
6. Y T
16 Y T
26. Y T
36. Y T
46. Y T
56. Y T
7. Y T
17. Y T
27. Y T
37. Y T
47. Y T
57. Y T
8. Y T
18. Y T
28. Y T
38. Y T
48. Y T
58. Y T
9. Y T
19. Y T
29. Y T
39. Y T
49. Y T
59. Y T
10. Y T
20. Y T
30. Y T
40. Y T
50. Y T
60. Y T
61. Y T
71. Y T
81. Y T
91. Y T
101. Y T
111. Y T
62. Y T
72. Y T
82. Y T
92. Y T
102. Y T
112. Y T
63. Y T
73. Y T
83. Y T
93. Y T
103. Y T
113. Y T
64. Y T
74. Y T
84. Y T
94. Y T
104. Y T
114. Y T
65. Y T
75. Y T
85. Y T
95. Y T
105. Y T
115. Y T
66. Y T
76. Y T
86. Y T
96. Y T
106. Y T
116. Y T
67. Y T
77. Y T
87. Y T
97. Y T
107. Y T
117. Y T
68. Y T
78. Y T
88. Y T
98. Y T
108. Y T
118. Y T
69. Y T
79. Y T
89. Y T
99. Y T
109. Y T
119. Y T
70. Y T
80. Y T
90. Y T
100. Y T
110. Y T
120. Y T
121. Y T
131. Y T
141. Y T
151. Y T
161. Y T
171. Y T
122. Y T
132. Y T
142. Y T
152. Y T
162. Y T
172. Y T
123. Y T
133. Y T
143. Y T
153. Y T
163. Y T
173. Y T
124. Y T
134. Y T
144. Y T
154. Y T
164. Y T
174. Y T
125. Y T
135. Y T
145. Y T
155. Y T
165. Y T
175. Y T
126. Y T
136. Y T
146. Y T
156. Y T
166. Y T
176. Y T
127. Y T
137. Y T
147. Y T
157. Y T
167. Y T
177. Y T
128. Y T
138. Y T
148. Y T
158. Y T
168. Y T
178. Y T
129. Y T
139. Y T
149. Y T
159. Y T
169. Y T
179. Y T
130. Y T
140. Y T
150. Y T
160. Y T
170. Y T
180. Y T
Borang jawapan IMK

21. 21 PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (JPN) (Pegawai Kaunseling, Pegawai PBS Unit Peperiksaan)
•Memberi taklimat kepada Pegawai Pelajaran Daerah dan Penolong Pegawai Pelajaran Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya mengenai pemantauan IKP
•Memantau pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik di peringkat PPD PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH (PPD) (Penolong Pegawai Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS)
•Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing menerima bahan Pentaksiran Psikometrik
•Memastikan pelaksanaan di peringkat sekolah

22. 22 PENGETUA/PENTADBIR
•Mengadakan perbincangan bersama Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa (GBKSM) dan setiausaha peperiksaan di sekolah masing-masing mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik seperti pemilihan tarikh dan lokasi ujian
•Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik
•Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berdasarkan proses kerja yang telah ditetapkan. SETIAUSAHA PEPERIKSAAN
•Menyediakan tempat dan jadual pelaksanaan pentaksiran psikometrik di sekolah.
•Berbincang bersama Guru Kaunseling berkaitan perlaksanaan dan pentadbiran Pentaksiran Psikometrik.
•Mengadakan taklimat kepada guru-guru mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik.
•Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berjalan lancar
PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

23. 23 GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA (GBKSM)
•Berbincang bersama Pengetua tentang prosedur pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik
•Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik
•Memberi taklimat kepada murid mengenai Pentaksiran Psikometrik
•Mentadbir Pentaksiran Psikometrik ( IMK dan IKP)
•Memeriksa borang jawapan IKP berdasarkan skema dan menyediakan profil
•Membuat interpretasi IKP berdasarkan keputusan murid
•Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profil
•Mencetak pernyataan keputusan IKP
•Menyimpan profil murid

24. Pelaporan Pentaksiran Psikometrik (Ppsi)
INVENTORI MINAT KERJAYA
UJIAN APTITUD KHUSUS
Konstruk
Skor (Peratus)
Realistik
Investigatif
Artistik
Verbal Linguistik
Visual Ruang
Logik Matematik
Muzik
Naturalis
Kinestatik
Interpersonal
Intrapersonal
Existential
90
80
80
70
50
40
40
40
30
SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK TINGKATAN 3, 2014 Nama : NURUL HANI BINTI HASHIM No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118 Tingkatan : 3 Nekad
PENERANGAN
REALISTIK
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh.
Lebih suka bekerja di luar bangunan.
INVESTIGATIF
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.
ARTISTIK
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.
SOSIAL
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial.
ENTERPRISING
Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi.
KONVENSIONAL
Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.
Petunjuk Inventori Minat Kerjaya
PENERANGAN
Verbal Linguistik
Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi.
Logik Matematik
Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal.
Kecerdasan
Visual Ruang
Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang.
Kecerdasan Muzik
Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.
Kecerdasan
Naturalis
Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.
Kecerdasan
Intrapersonal
Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri.
Kecerdasan
Interpersonal
Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.
Kecerdasan Kinestatik
Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh.
Kecerdasan
Eksistential
Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan.
Petunjuk Ujian Aptitud Khusus
24 Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid. Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut: