3- مهام اللجنة: 1- مراجعة وتطوير خطط برامج الدراسات العليا للقسم. 2- إجراء اختبارات القبول للمتقدمين للدراسات العليا بالقسم وترشيح المقترح قبولهم إلى مجلس القسم. 3- تقديم الإرشاد الأكاديمي لطلبة الدراسات العليا. 4- دراسة الطلبات المقدمة من الطلبة فيما يتعلق بمنح فرص إضافية وإعادة القيد...إلخ والرفع إلى مجلس القسم. 5- دراسة المقترحات الخاصة برسائل الماجستير والدكتوراة والرفع إلى مجلس القسم. 6- اقتراح توزيع المقررات الدراسية على أعضاء هيئة التدريس بالقسم. 7- اقتراح عدد الطلاب الممكن قبولهم للسنوات القادمة. • لجنة التطوير والجودة 1- الهدف: الاهتمام بكل ما يخص شئون التطوير والجودة بالقسم. 2- تشكيل اللجنة: تشكل هذه اللجنة بقرار من مجلس القسم وتتكون من ثلاثة من أعضاء هيئة التدريس بالقسم على الأقل يتم اختيار مقرر من بينهم، وترفع تقاريرها لمجلس القسم. 3- مهام اللجنة: 1- نشر ثقافة الجودة في القسم. 2- الإشراف على الخطة الإستراتيجية للقسم ومتابعة تنفيذها. 3- اقتراح الخطط التطويرية للقسم. 4- تنفيذ ومتابعة نشاطات التقويم والاعتماد الأكاديمي في القسم 5- اقتراح أهداف أو مخرجات التعلم لبرامج القسم المختلفة ( البكالوريوس – الماجستير – الدكتوراه) ، وكذلك اقتراح طرق أو وسائل تحقيق هذه الأهداف، وأساليب التقويم المختلفة لقياس مخرجات أو تحقق هذه الأهداف 6- الإشراف على إعداد وتجهيز ملفات المقررات الدراسية، بحيث يحتوي كل ملف على: • السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس • صورة من شهادات التقدير، وجوائز التميز في التدريس • وصف محتوى المقرر، باللغة العربية واللغة الإنجليزية، وفقاً لنماذج الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد • عينة من أسئلة امتحانات المقرر السابقة. • عينة من أوراق إجابات الطلبة مختلفة المستويات. 7- تحديد مواطن التحسين الممكنة واقتراح المشاريع اللازمة لتحقيقها على مستوى القسم. 8- إعداد وتجهيز كتيبات وأدلة القسم، وكذلك النشرات التعريفية بالقسم وفرص العمل والخطط الدراسية 9- استقبال فرق هيئات الاعتماد الأكاديمي المختلفة من خارج الجامعة ولجان الجودة من داخل الجامعة، والذين يقومون بزيارات للقسم من حين إلى آخر. 10- تشجيع أعضاء القسم على المبادرة باقتراح المشاريع ومساعدتهم في تفعيل تلك الاقتراحات . 11- الإشراف على عملية التقويم الذاتي لبرامج القسم المختلفة وإعداد تقارير الدراسة الذاتية للبرامج الأكاديمية 12- المساهمة مع وحدة الجودة بالكلية، في نشر ثقافة الجودة والاعتماد الأكاديمي، وتنظيم المحاضرات التثقيفية، وورش العمل وأسبوع الجودة والاعتماد الأكاديمي، وحضور هذه الفعاليات. 13- توثيق جهود ونتائج إجراءات الاعتماد الأكاديمي في القسم والرفع بها إلى رئيس القسم. 14- جمع البيانات والمعلومات بشكل مستمر عن متطلبات الاعتماد الأكاديمي ونشاطات الجودة وتطبيقها في القسم. 15- إعداد تقارير دورية عن مستويات الأداء في القسم ومقدار رضا المستفيدين في كل نشاط. 16- عقد اجتماعات دورية لمناقشة كيفية تطبيق متطلب اعتماد البرامج الأكاديمية. 17- إعداد ملفات توصيف البرامج الأكاديمية. 18- القيام بالمهام الأخرى التي تكلف بها اللجنة فيما يتعلق بالاعتماد الأكاديمي ونشاطات الجودة وتطبيقها . الجزء الرابع: المجالس الاستشارية بالكلية أولاً: المجلس الاستشاري للكلية 1- الهدف: www.uqu1.com/vb/showthread.php?t=8149 P60 www.petra.gov.jo P61 www.petranews.gov.jo

1. ‫والتليفزيونية‬‫اإلذاعية‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫إنتاج‬
‫ر‬‫تو‬‫دك‬
‫البديع‬‫عبد‬‫محمد‬

2. ‫ولي‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫المحاضرة‬
:
‫ي‬‫اإلعالم‬ ‫اإلنتاج‬‫مفهوم‬
...
‫المحاضرة‬
‫الثانية‬
:
‫و‬‫ادي‬‫ر‬‫ال‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫إنتاج‬
..
‫المحاضرة‬
‫الثالثة‬
:
‫اإلذاعي‬‫الستديو‬
..
‫المحاضرة‬
‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬
:
‫التليفزيونية‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫إنتاج‬
‫المحاضرة‬
‫الخامس‬
‫ة‬
:
‫التليفزيوني‬ ‫المونتاج‬
..
‫السادسة‬ ‫المحاضرة‬
:
‫التليفزيوني‬‫الستديو‬
..
‫ة‬‫السابع‬ ‫المحاضرة‬
:
‫التصوير‬ ‫وايا‬‫ز‬‫و‬‫اللقطات‬‫نواع‬
‫أ‬
‫ا‬
...

3. ‫ـة‬‫ن‬‫الثام‬‫المحاضرة‬
:
‫يو‬‫ز‬‫والتليف‬ ‫اديو‬‫ر‬‫لل‬ ‫ية‬‫ر‬‫خبا‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫نتاج‬‫إ‬‫ا‬
‫ن‬
‫ـعة‬‫س‬‫التا‬‫المحاضرة‬
:
‫ذاعية‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫المجلة‬‫نتاج‬‫إ‬‫ا‬
..
‫ـرة‬‫ش‬‫ـا‬‫ع‬‫ال‬‫المحاضرة‬
:
‫المباشر‬ ‫الحديث‬‫نتاج‬‫إ‬‫ا‬
..
‫عشر‬‫الحادية‬‫المحاضرة‬
:
‫يوني‬‫ز‬‫والتليف‬ ‫ذاعي‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫الحوار‬‫نتاج‬‫إ‬‫ا‬
..
‫عشر‬‫الثانية‬‫المحاضرة‬
:
‫ذاعي‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫التحقيق‬‫نتاج‬‫إ‬‫ا‬
.
‫عشر‬‫الثالثة‬‫المحاضرة‬
:
‫المناقشات‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫نتاج‬‫إ‬‫ا‬
..
‫عشر‬‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬‫المحاضرة‬
:
‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫نتاج‬‫إ‬‫ا‬
‫الفيتشر‬
..

4. ‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬‫مفهوم‬
•
‫مسموع‬‫كان‬‫سواء‬ ‫إذاعي‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫إلى‬ ‫معينة‬ ‫فكرة‬‫تحويل‬‫هو‬ ‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬
‫ئيا‬‫ر‬‫م‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ًَ‫ا‬
‫سينمائي‬ ‫شريط‬‫إلى‬ ‫حيان‬
‫أ‬
‫ال‬‫وبعض‬
,
‫بالمنتج‬ ‫يعرف‬‫العمل‬ ‫هذا‬‫يتولى‬ ‫ومن‬
‫يكون‬ ‫الذي‬
‫العمل‬‫ذلك‬‫إنتاج‬‫على‬ ‫كاملة‬ ‫لية‬‫و‬‫مسؤ‬‫ل‬‫و‬‫مسؤ‬
.
•
‫و‬
‫بد‬ ‫منذ‬‫شاملة‬ ‫فنية‬‫رحلة‬‫وفق‬‫الحلقات‬ ‫متكاملة‬ ‫عملية‬ ‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬
‫الحياة‬ ‫مسيرة‬‫اية‬
‫الح‬‫ت‬‫ز‬‫بر‬ ‫وقد‬ ‫مساحاتها‬‫يادة‬‫ز‬‫و‬ ‫مناطقها‬ ‫وتعدد‬ ‫وحاجاتها‬‫متطلباتها‬‫واتساع‬
‫إلى‬ ‫اجة‬
‫والتقنيات‬‫والعلوم‬ ‫الصناعات‬‫ر‬‫تطو‬‫مع‬‫اإلنتاج‬ ‫عملية‬ ‫تنظيم‬

5. •
‫استخدام‬‫ول‬
‫أ‬
‫ا‬‫تاب‬‫الك‬ ‫إنتاج‬‫ويعتبر‬
‫علمى‬
‫اإل‬‫لعملية‬
‫نتاج‬
‫اإلعالمى‬
، ‫المطبوعة‬‫الوسائل‬‫قدم‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫فهو‬
‫تى‬
‫أ‬
‫ويا‬
‫بعد‬‫من‬
،‫ه‬
‫والتلفزيون‬‫اديو‬‫ر‬‫ال‬‫ثم‬،‫والمجالت‬‫الصحف‬
.
•
‫الوس‬‫لتعدد‬ ً‫طبقا‬‫وتتعدد‬‫اإلنتاج‬‫شكال‬
‫أ‬
‫ا‬‫وتختلف‬
‫وتعدد‬،‫ائل‬
‫هداف‬
‫أ‬
‫ال‬
‫التى‬
‫عملي‬‫وتختلف‬،‫تحقيقها‬ ‫إلى‬‫نسعى‬
‫من‬‫اإلنتاج‬‫ة‬
‫ى‬‫خر‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫إلى‬‫وسيلة‬

6. ‫عملية‬‫احل‬‫ر‬‫م‬
‫اإلنتاج‬
‫التحديد‬
Specification
.
‫والتخطيط‬
Planning
.
‫عداد‬‫إ‬‫ل‬‫وا‬
Preparation
.
‫نتاج‬‫إ‬‫ل‬‫وا‬
Production
.
‫يع‬‫ز‬‫والتو‬
Distribution
.

7. •
ً‫ساسيا‬
‫أ‬
‫ا‬ ً‫ا‬‫ر‬‫عنص‬ ‫التمويل‬‫يعتبر‬
‫فى‬
‫وت‬، ‫اإلنتاج‬‫عملية‬
‫اإلنتاج‬ ‫إدارة‬‫تولى‬
‫احل‬‫ر‬‫وم‬ ‫اإلنتاج‬‫عناصر‬‫تنفيذ‬‫عمليات‬‫على‬‫الكامل‬‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬
‫لتحقيق‬‫ها‬
‫المنشودة‬‫هداف‬
‫أ‬
‫ال‬
.
•
،‫ى‬‫خر‬
‫أ‬
‫ا‬‫إلى‬‫وسيلة‬‫ومن‬ ‫ى‬‫خر‬
‫أ‬
‫ا‬‫إلى‬‫مؤسسة‬‫من‬‫ذلك‬‫ويختلف‬
‫تختلف‬،‫المطبوعة‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫الصحيفة‬ ‫إلنتاج‬‫الفنية‬ ‫احل‬‫ر‬‫فالم‬
‫احل‬‫ر‬‫م‬‫عن‬
‫ا‬ ‫إدارة‬ ‫صبحت‬
‫أ‬
‫وا‬،‫ذلك‬ ‫غير‬‫السينما‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫للتليفزيون‬ ‫اإلنتاج‬
‫من‬ ‫إلنتاج‬
‫ات‬‫ر‬‫اإلدا‬‫هم‬
‫أ‬
‫ا‬
‫فى‬
‫اإلعالمية‬‫المؤسسات‬

8. ‫من‬
‫اإلعالمي‬‫المنتج‬‫هو‬
‫؟‬
•
‫عامة‬‫مؤسسة‬‫يكون‬‫قد‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫بعينه‬ ً‫شخصا‬‫يكون‬‫قد‬‫اإلعالمي‬ ‫المنتج‬
‫ى‬
‫أ‬
‫ا‬
‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬
‫اإلنتاج‬
‫اإلعالمي‬
‫ا‬‫ر‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫لمن‬‫مفتوح‬‫باب‬‫هو‬‫وإنما‬‫حد‬
‫أ‬
‫ا‬‫على‬‫ا‬‫ر‬‫مقصو‬ ‫ليس‬
‫خدمة‬‫د‬
‫ر‬‫الجمهو‬
.
•
‫حت‬‫شياء‬
‫أ‬
‫ال‬‫من‬ ‫العديد‬‫إلي‬‫تحتاج‬‫اإلنتاج‬‫عملية‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫الحقيقة‬ ‫وفى‬
‫منها‬‫تتم‬‫ى‬
:
•
‫المعالجة‬‫طريقة‬
–
‫اإلنتاج‬‫خطوات‬
–
‫اإلنتاج‬‫عمليات‬‫تختلف‬‫وقد‬
‫عمل‬‫من‬
‫خر‬‫ا‬ ‫إلى‬‫مكان‬‫من‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫خر‬‫ا‬‫إلي‬

9. ‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬‫همية‬
‫أ‬
‫ا‬
1
–
‫للفرد‬ ‫عالمي‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫نتاج‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫همية‬‫ا‬
‫ب‬‫بذاته‬‫الفرد‬‫عالقة‬‫خالل‬‫من‬‫اإلعالمي‬ ‫اإلنتاج‬‫همية‬
‫أ‬
‫ا‬‫تظهر‬
‫استخدام‬
‫حاج‬‫بعض‬‫إلشباع‬ ‫كمادة‬‫التليفزيون‬‫من‬‫يبث‬‫ما‬‫الفرد‬‫ذلك‬
‫الي‬ ‫اته‬
‫حوله‬‫من‬‫ر‬‫يدو‬‫ما‬‫علي‬ ‫والطالع‬‫والتثقيف‬‫والترفيه‬‫التعلم‬
‫شان‬‫ومن‬
‫الفرد‬‫شخصية‬‫مالمح‬‫تكوين‬‫في‬‫يسهم‬‫نه‬
‫أ‬
‫ا‬‫ذلك‬
.

10. •
‫طفال‬
‫أ‬
‫وال‬‫الشباب‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫علمنا‬‫إذا‬‫اإلعالمي‬ ‫اإلنتاج‬‫همية‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫وتزداد‬
‫يقضون‬
‫يتخذ‬‫منهم‬ ً‫ا‬‫ر‬‫كبي‬ ً‫عددا‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫وا‬‫التليفزيون‬‫مام‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫طول‬
‫أ‬
‫ا‬ ً‫وقتا‬
‫التيلفزيون‬
‫الكالسيك‬‫التعليم‬‫سبل‬ ‫تكمل‬‫ل‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تكمل‬‫تعليمية‬ ‫داة‬
‫أ‬
‫كا‬
‫ا‬‫ر‬‫م‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫وهو‬‫ي‬
‫والشباب‬ ‫طفال‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫ولئك‬
‫أ‬
‫ا‬‫تكوين‬‫في‬ ً‫عميقا‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ث‬
‫أ‬
‫ا‬‫يترك‬
‫وي‬
‫سهم‬
‫اإلنتاج‬
‫بصق‬‫الفرد‬ ‫ذات‬‫نحت‬‫في‬‫للشك‬ ً‫مجال‬‫يدع‬‫ل‬‫بما‬‫اإلعالمي‬
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫لها‬
ً‫تشكيال‬‫يشكلها‬‫ل‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫تشويهها‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫ائها‬‫ر‬‫إث‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫إفسادها‬
ً‫كامال‬
.

11. 2
–
‫للمجتمع‬‫اإلعالمي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫همية‬
‫أ‬
‫ا‬
•
‫يجم‬‫فضاء‬‫ينشئ‬‫فهو‬ ‫الجتماعي‬‫الواقع‬‫عن‬ ً‫ا‬‫ر‬‫صو‬ ‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬‫ينقل‬
‫كبير‬ ‫عدد‬‫بين‬‫ع‬
‫يقرب‬ ‫بذلك‬‫وهو‬‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬
‫أ‬
‫ا‬‫مختلف‬‫بين‬‫وصل‬ ‫حلقة‬‫ويصبح‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫من‬
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫هؤلء‬ ‫بين‬
‫اإل‬‫اإلنتاج‬‫في‬ ‫ضة‬‫و‬‫المعر‬ ‫المضامين‬ ‫طبيعة‬‫حسب‬‫بعض‬ ‫عن‬‫بعضهم‬ ‫ينفر‬
‫عالمي‬
.
•
‫المج‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬
‫أ‬
‫ا‬‫بين‬ ‫القطيعة‬‫بوادر‬ ‫ظهرت‬ ‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬ ‫قيمة‬‫تضاءلت‬ ‫وكلما‬
‫الواحد‬‫تمع‬
‫قضاي‬‫حول‬ ‫الواحد‬‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫شد‬‫في‬‫ذلك‬‫سهم‬
‫أ‬
‫ا‬‫اإلنتاج‬ ‫قيمة‬ ‫ادت‬‫ز‬‫وكلما‬
‫مشتركة‬‫ا‬
‫التنمية‬‫دفع‬‫هدفها‬ ‫متقاربة‬‫واهتمامات‬
.

12. 3
–
‫للدولة‬‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬ ‫همية‬
‫أ‬
‫ا‬
•
‫اإلعال‬‫اإلنتاج‬‫هو‬‫بهم‬ ‫المحيطة‬‫بالمؤسسات‬‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬
‫أ‬
‫ا‬‫يصل‬ ‫ما‬‫هم‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫من‬‫إن‬
‫الذي‬‫مي‬
‫المدنية‬‫المجتمعية‬ ‫الثقافة‬‫وينشر‬‫المدني‬‫المجتمع‬‫مفهوم‬‫يدعم‬
.
•
‫تك‬‫في‬‫مهما‬‫ا‬‫ر‬‫عنص‬ ‫اطية‬‫ر‬‫الديموق‬‫المجتمعات‬‫في‬ ‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬‫ويصبح‬
‫الحياة‬‫وين‬
‫العام‬‫ن‬
‫أ‬
‫الشا‬‫في‬‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫لمشاركة‬ ‫دافعا‬‫ويكون‬‫والفكرية‬ ‫السياسية‬
‫حلقات‬‫ويشكل‬
‫ي‬‫خر‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫ناحية‬ ‫من‬‫ومؤسساته‬ ‫ناحية‬ ‫من‬‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬‫بين‬ ‫متينة‬‫وصل‬
.

13. •
ً‫اقتصاديا‬ ً‫بعدا‬‫اإلعالمي‬ ‫اإلنتاج‬‫لصناعة‬‫جعلت‬ ‫والعولمة‬
‫في‬‫يتمثل‬
‫اإلنت‬ ‫يتضمنها‬‫التي‬‫الرسائل‬‫عبر‬ ‫اقتصادية‬‫انماط‬ ‫تسويق‬
‫فما‬‫اإلعالمي‬ ‫اج‬
‫والموس‬ ‫فالم‬
‫أ‬
‫كال‬ ‫الثقافة‬‫سلع‬‫لنشر‬ ‫طريق‬‫إل‬ ‫اإلعالم‬‫عولمة‬
‫لعاب‬
‫أ‬
‫وال‬‫يقي‬
‫التليفزيونية‬‫امج‬‫ر‬‫والب‬
•
‫المح‬‫من‬ ‫المجتمع‬‫تحصين‬‫في‬ ً‫مهما‬ ً‫ا‬‫ر‬‫دو‬‫اإلعالمي‬ ‫ولإلنتاج‬
‫الخارجي‬‫يط‬
‫تس‬‫يك‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫با‬‫تحصينه‬‫بل‬ ‫والتقوقع‬ ‫النغالق‬‫إلي‬‫بدفعه‬‫ل‬
‫اإلنتاج‬‫ح‬
‫الغربية‬‫الفضاءات‬‫العربي‬‫اإلعالمي‬
.

14. ‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬‫نظم‬
1
–
‫بالموضوع‬‫تهتم‬‫نظم‬
:
‫س‬ ‫فعلى‬ ‫المقدمة‬ ‫للمادة‬ ‫الموضوعية‬ ‫بالمعالجة‬ ‫تهتم‬ ‫النظم‬ ‫هذه‬
‫بيل‬
‫ف‬ ‫معينة‬ ‫تاريخية‬ ‫مرحلة‬ ‫يعالج‬ ‫برنامج‬ ‫إنتاج‬ ‫اردنا‬ ‫لو‬ ‫المثال‬
‫إننا‬
‫متخصص‬ ‫إلي‬ ‫نلجأ‬
‫فى‬
‫ح‬ ‫مادة‬ ‫لنا‬ ‫يعد‬ ‫أن‬ ‫منه‬ ‫ونطلب‬ ‫التاريخ‬
‫ول‬
‫المعينة‬ ‫التاريخية‬ ‫الحقبة‬ ‫تلك‬
2
–
‫ر‬‫الجمهو‬‫باحتياجات‬‫تهتم‬‫نظم‬
:
‫ح‬ ‫مدى‬ ‫لمعرفة‬ ً‫ا‬‫مقدم‬ ‫االستبيانات‬ ‫إجراء‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫نظم‬ ‫وهي‬
‫اجة‬
‫يتم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫فيها‬ ‫المرغوب‬ ‫البرامج‬ ‫أو‬ ‫المواد‬ ‫لنوعية‬ ‫الجمهور‬
‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫وتسمى‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫ذلك‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫اإلنتاج‬ ‫بعملية‬
‫العكسى‬

15. ‫م‬ ً‫وجهودا‬ ً‫طويال‬ ً‫وقتا‬‫يستهلك‬ ‫اإلنتاج‬‫نظم‬‫من‬ ‫النظام‬‫وهذا‬
‫ضنية‬
‫فى‬
‫جمع‬
‫النتائج‬‫ضوء‬‫على‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫إعداد‬‫ثم‬‫ومن‬ ‫وتصنيفها‬‫المعلومات‬
‫المتاحة‬
‫لدينا‬
3
–
‫الفنية‬ ‫مكانيات‬‫إ‬‫ل‬‫با‬‫تهتم‬‫نظم‬
:
‫نواع‬
‫أ‬
‫ا‬‫جميع‬‫من‬ ‫لإلنتاج‬ ‫المتاحة‬ ‫باإلمكانيات‬‫النظام‬‫هذا‬ ‫ويهتم‬
‫ها‬
:
‫معدات‬
‫تصوير‬ ‫لت‬‫كا‬ ‫إنتاج‬
-
‫صوت‬ ‫لواقط‬
–
‫إضاءة‬‫معدات‬
–
‫عرض‬‫معدات‬
‫ذل‬ ‫بإنتاج‬‫سيقومون‬‫الذين‬ ‫بالبشر‬‫حتى‬‫بل‬ ‫فقط‬‫ذلك‬‫وليس‬
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫ك‬
‫العمل‬
.

16. ‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬‫عناصر‬
:
1
-
‫الرئيسية‬ ‫اإلنتاج‬ ‫عناصر‬
:
‫العن‬ ‫هذه‬ ‫وتتكون‬
‫اصر‬
‫المنتجين‬ ‫من‬
–
‫الكتاب‬
–
‫المخرجين‬
–
‫الفنانين‬
–
‫المحررين‬
–
‫الموسيقيين‬
–
‫اإلداريين‬
.
2
-
‫المنفذة‬ ‫اإلنتاج‬ ‫عناصر‬
:
‫العناص‬ ‫هذه‬ ‫وتتكون‬
‫من‬ ‫ر‬
:
‫مصورين‬
–
‫فنيى‬
‫الصوت‬
–
‫اإلضاءة‬ ‫فنيي‬
–
‫ف‬
‫نيي‬
‫مناظر‬ ‫هندسة‬
–
‫مهندسى‬
‫العام‬ ‫اإلشراف‬
–
‫اإلداريين‬
–
‫العناصر‬ ‫كافة‬
‫التى‬
‫المهنية‬ ‫باألعمال‬ ‫تقوم‬
.

17. ‫اإلنتاج‬‫خطوات‬
‫اإلعالمى‬
‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫تحديد‬ ‫ويمكن‬
‫التى‬
‫اإلنتاج‬ ‫عملية‬ ‫تحكم‬
1
-
‫غباته‬‫ر‬‫و‬‫وخصائصه‬‫اإلنتاج‬‫ر‬‫جمهو‬‫تحديد‬
:
‫الجمهور‬ ‫أصبح‬
‫فى‬
‫م‬ ‫المفتوحة‬ ‫والسماوات‬ ‫الفضائيات‬ ‫عصر‬
‫ركز‬
‫باالتصال‬ ‫القائمين‬ ‫جعل‬ ‫الذى‬ ‫الحد‬ ‫إلى‬ ‫والجذب‬ ‫االستقطاب‬
‫حدود‬ ‫وبال‬ ً‫ا‬‫ومضمون‬ ً‫ال‬‫شك‬ ‫يجتهدون‬
‫الرأي‬ ‫واستطالعات‬ ‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫إجراء‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬
‫لمعرفة‬
‫الجمهور‬ ‫يشاهد‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫يسمع‬ ‫أن‬ ‫يرغب‬ ‫ماذا‬
‫واحتياجاتهم‬
،
‫للدولة‬ ‫العامة‬ ‫السياسة‬ ‫مع‬ ‫يتفق‬ ‫بما‬ ‫منها‬ ‫المناسب‬ ‫وانتقاء‬

18. 2
-
‫اإلعالمي‬‫اإلنتاج‬‫هدف‬‫تحديد‬
:
‫البدء‬ ‫وقبل‬
‫فى‬
‫الم‬ ‫اإلنتاج‬‫هداف‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تلخيص‬ ‫حاول‬ ‫العمل‬ ‫إنتاج‬
‫عليه‬ ‫قبل‬
‫ت‬‫ما‬‫عن‬‫ا‬‫ر‬‫تصو‬‫تضع‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫وا‬‫اإلمكان‬‫بقدر‬ ‫وتقليصها‬‫حصرها‬ ‫وحاول‬
‫من‬‫بغى‬
‫من‬‫تريد‬‫وكيف‬‫؟‬ ‫نتائج‬‫من‬ ‫يستخلص‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫المستمع‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫المشاهد‬
‫المشاهد‬
‫يفكر‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تريده‬‫وكيف‬‫؟‬‫ر‬‫الشعو‬‫ذلك‬ ‫يشاركك‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫المستمع‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬
‫ف‬
‫ى‬
‫إنتاجك‬
‫؟‬ ‫اإلنتاج‬ ‫ذلك‬‫من‬‫المستمع‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫المشاهد‬‫سيستفيد‬ ‫وماذا‬

19. 3
-
‫بالتصال‬‫القائمين‬ ‫تحديد‬
:
‫وهم‬
‫وب‬،‫اإلعالمية‬‫للمؤسسة‬‫العاكسة‬‫ة‬‫ا‬‫ر‬‫والم‬،‫ثير‬
‫أ‬
‫والتا‬‫التغذية‬‫مركز‬
‫تستطيع‬‫هم‬
‫و‬‫التجارب‬‫دلت‬ ‫وقد‬،‫هدافها‬
‫أ‬
‫ا‬‫تحقيق‬‫إلى‬ ‫الوصول‬‫اإلعالمية‬‫المؤسسة‬
‫الممارسات‬
‫بالتصال‬‫القائمين‬‫همية‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫إلى‬‫الميدانية‬
‫فى‬
‫المباشر‬‫ثير‬
‫أ‬
‫التا‬
‫فى‬
‫ال‬
‫وبخاصة‬،‫جماهير‬
‫اإلطار‬ ‫يتوافق‬‫عندما‬
‫السياسى‬
‫ب‬‫للقائمين‬‫الذاتية‬‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫مع‬‫العام‬
‫وحسن‬‫التصال‬
‫وثقاف‬‫لغة‬، ً‫ومضمونا‬‫شكال‬ ‫بالقبول‬‫والتمتع‬‫الشخصية‬ ‫وقوة‬‫داء‬
‫أ‬
‫ال‬
ً‫خالقا‬
‫أ‬
‫وا‬‫ة‬
ً‫وحديثا‬ ً‫وسلوكا‬

20. 4
-
‫اإلعالمية‬ ‫الرسالة‬ ‫تحديد‬
‫أى‬
‫الجمهور‬ ‫إلى‬ ‫لتوجيهها‬ ‫المطلوبة‬ ‫اإلعالمية‬ ‫المادة‬
‫لإلعداد‬ ‫لجنة‬ ‫أو‬ ‫هيئة‬ ‫تشكيل‬ ‫يقتضى‬ ‫وهذا‬ ،
‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫وفق‬ ‫األفكار‬ ‫وبلورة‬ ‫واالقتراح‬
، ‫الخاصة‬ ‫واألهداف‬
‫فى‬
‫العامة‬ ‫السياسة‬ ‫إطار‬
‫اإلعالمي‬ ‫المادة‬ ‫نوع‬ ‫بيان‬ ‫مع‬ ، ‫النظام‬ ‫أو‬ ‫للمؤسسة‬
‫ة‬
‫لمعالجته‬ ‫المقترح‬ ‫األسلوب‬ ‫أو‬ ‫والشكل‬ ‫واتجاهاتها‬
، ‫ا‬
‫أ‬ ، ً‫ا‬‫درامي‬ ً‫ا‬‫حوار‬ ‫أو‬ ، ً‫ا‬‫حديث‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫جوار‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫سرد‬
‫على‬ ‫و‬
‫منوعة‬ ‫لبرامج‬ ‫محطات‬ ‫ومواقف‬ ‫فقرات‬ ‫شكل‬

21. 5
-
‫انتشارها‬ ‫ومدي‬ ‫الوسيلة‬ ‫تحديد‬
‫فهى‬
‫الجمهور‬ ‫إلى‬ ‫وموصلتها‬ ‫وناقلتها‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الرسالة‬ ‫حاملة‬
‫مسموعة‬ ‫أو‬ ، ‫المختلفة‬ ‫بأشكالها‬ ‫مطبوعة‬ ‫إما‬ ‫وهى‬ ، ‫المستهدف‬
‫الوسيلة‬ ‫منزلة‬ ‫وتتحدد‬ ، ‫المسرح‬ ‫أو‬ ‫السينما‬ ‫أو‬ ، ‫مرئية‬ ‫أو‬ ،
‫تنجح‬ ‫الذى‬ ‫بالقدر‬
‫فى‬
‫ف‬ ‫والتأثير‬ ‫وجذبه‬ ‫الجمهور‬ ‫استقطاب‬
‫دون‬ ‫يه‬
‫العام‬ ‫والنظام‬ ‫العامة‬ ‫باآلداب‬ ‫اإلخالل‬
.
‫والوسيلة‬
‫هى‬
‫فى‬
‫مركز‬
‫االنت‬ ‫سعة‬ ‫ألن‬ ، ‫باالتصال‬ ‫والقائمين‬ ‫المنتجين‬ ‫عند‬ ‫االهتمام‬
‫شار‬
‫على‬ ‫دليل‬ ‫المشاهدة‬ ‫أو‬ ‫االستماع‬ ‫أو‬ ‫التوزيع‬ ‫مساحة‬ ‫وامتداد‬
‫اإلعالم‬ ‫المؤسسة‬ ‫على‬ ‫القائمين‬ ‫حرص‬
‫ي‬
‫وامتداد‬ ‫عملهم‬ ‫على‬ ‫ة‬
‫مجاالته‬ ‫واتساع‬ ‫تأثيره‬

22. 6
-
‫اإلعالمي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫إذاعة‬ ‫وقت‬ ‫تحديد‬
:
‫ع‬ ‫ذلك‬ ‫ويشتمل‬
‫لى‬
ً‫ا‬‫وتاريخ‬ ، ً‫ا‬‫ووقت‬ ‫مدة‬ ، ‫للبث‬ ‫المناسب‬ ‫الزمن‬ ‫تحديد‬
‫يناسب‬
‫وهدف‬ ‫خطة‬ ‫إنتاجية‬ ‫أو‬ ‫إذاعية‬ ‫دورة‬ ‫فالكل‬ ، ‫المحدد‬ ‫الهدف‬
‫للمؤ‬ ‫العامة‬ ‫السياسة‬ ‫وفق‬ ً‫ا‬‫بعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫تتكامل‬
‫سسة‬
‫يرتبط‬ ‫كذلك‬ ‫وهو‬ ، ‫الدولة‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫النظام‬ ‫أو‬ ‫اإلعالمية‬
‫واهتماماته‬ ‫ومستوياته‬ ‫وفئاته‬ ‫الجمهور‬ ‫بنوع‬
‫فتحدي‬
‫الوقت‬ ‫د‬
‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫عامل‬
‫فى‬
‫أن‬ ‫تضمن‬ ‫بذلك‬ ‫إنك‬ ‫حيث‬ ‫العمل‬ ‫نجاح‬
‫أجلهم‬ ‫من‬ ‫أنتج‬ ‫من‬ ‫إلي‬ ‫يصل‬ ‫إنتاجك‬
.
7
-
‫لإلنتاج‬ ‫مبدئية‬ ‫ميزانية‬ ‫تحديد‬
:
‫مب‬ ‫ميزانية‬ ‫ضع‬
‫دئية‬
‫باألخذ‬ ‫وذلك‬ ‫إنتاجه‬ ‫على‬ ‫المقبل‬ ‫للعمل‬
‫فى‬
‫الحسبان‬
‫ما‬ ‫كل‬
‫ثابتة‬ ‫استهالكية‬ ‫مواد‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫إليه‬ ‫يحتاج‬
.

23. 8
-
‫لإلنتاج‬ ‫المبدئية‬ ‫الموافقة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
:
‫س‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫لخص‬
‫بق‬
‫إلي‬ ‫وقدمه‬ ‫السابقة‬ ‫الستة‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫ذكره‬
‫مسئولى‬
‫اإلنتاج‬
‫ف‬
‫ى‬
‫إليها‬ ‫اإلنتاج‬ ‫تقديم‬ ‫المراد‬ ‫للجهة‬ ‫أو‬ ‫المحطة‬
.
9
-
‫لقاء‬ ‫عقد‬
‫ثانى‬
‫اإلنتاج‬ ‫بعناصر‬
:
‫فى‬
‫أخذ‬ ‫يتم‬ ‫اللقاء‬ ‫هذا‬
‫رأى‬
‫كان‬ ‫وكلما‬ ‫جوانبه‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫ودراسة‬ ‫المنفذين‬ ‫الفنانين‬
‫هذا‬
‫الواقع‬ ‫أرضية‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫عند‬ ‫وقتا‬ ‫وفر‬ ‫ساخنا‬
.
10
-
‫والتسجيل‬ ‫التمرينات‬ ‫مواعيد‬ ‫تحديد‬
:
‫باالتصاال‬ ‫تتم‬
‫مع‬ ‫ت‬
‫المسئولين‬
‫فى‬
‫التمرينا‬ ‫إلجراء‬ ‫محدد‬ ‫برنامج‬ ‫لوضع‬ ‫المحطة‬
‫ومن‬ ‫ت‬
‫الحج‬ ‫لتحديد‬ ‫خاصة‬ ‫نماذج‬ ‫وهناك‬ ‫التسجيل‬ ‫مواعيد‬ ‫تحديد‬ ‫ثم‬
‫وهذه‬ ‫ز‬
‫أخرى‬ ‫إلي‬ ‫محطة‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫النماذج‬
.

24. 11
–
‫لإل‬ ‫النهائية‬ ‫الفنية‬ ‫االحتياجات‬ ‫تحديد‬
‫نتاج‬
:
‫تحص‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ‫الفنية‬ ‫االحتياجات‬ ‫قائمة‬ ‫قدم‬
‫ل‬
‫يك‬ ‫الذى‬ ‫الفني‬ ‫المخرج‬ ‫من‬ ‫القائمة‬ ‫تلك‬ ‫على‬
‫ون‬
‫المنفذة‬ ‫اإلنتاج‬ ‫عناصر‬ ‫ضمن‬ ‫من‬
.
12
-
‫لإلنتاج‬ ‫النهائية‬ ‫الميزانية‬ ‫إعداد‬
:
‫بعد‬
‫االحتياجا‬ ‫كافة‬ ‫تحديد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫تكامل‬
‫ت‬
‫أو‬ ‫باإلضافة‬ ‫تعديل‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫طرأ‬ ‫وما‬
‫النهائي‬ ‫الميزانية‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫اآلن‬ ‫يجب‬ ‫الحذف‬
‫ة‬
‫للعمل‬
.

25. 13
-
‫والتنفيذ‬ ‫التجارب‬
:
‫فى‬
‫وه‬ ‫المخرج‬ ‫دور‬ ‫يبدأ‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬
‫و‬
‫بتسجي‬ ‫يقوم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫التجارب‬ ‫بإجراء‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫العادة‬ ‫في‬
‫ل‬
‫العمل‬
.
‫حاول‬
‫ومن‬ ‫مالحظاتك‬ ‫وسجل‬ ‫التجارب‬ ‫حضور‬ ‫اإلمكان‬ ‫قدر‬
‫الف‬ ‫بالتسجيل‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫فيها‬ ‫المخرج‬ ‫مناقشة‬ ‫يمكنك‬ ‫ثم‬
‫علي‬
.
14
-
‫اإلعالمي‬ ‫لإلنتاج‬ ‫واإلعالن‬ ‫الدعاية‬
:
‫دعاية‬ ‫إعداد‬ ‫وجب‬
‫و‬ ‫األولية‬ ‫التجارب‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫وتبدأ‬ ‫للعمل‬ ‫مناسبة‬
‫بداية‬
‫التسجيل‬
‫الفعلى‬
‫يكون‬ ‫العرض‬ ‫وقت‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫حتى‬ ‫للعمل‬
‫م‬ ‫العديد‬ ‫نجاح‬ ‫ويتوقف‬ ‫له‬ ‫ستقدمه‬ ‫بما‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫نوع‬ ً‫ا‬‫ملم‬ ‫الجمهور‬
‫ن‬
‫العمل‬ ‫عن‬ ‫واإلعالن‬ ‫الدعاية‬ ‫قدرة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫األعمال‬
‫فى‬
‫تشويق‬
‫العمل‬ ‫لذلك‬ ‫الجمهور‬
.

26. ‫اج‬‫إنت‬
‫و‬ ‫ادي‬‫ر‬‫ال‬‫ج‬‫ام‬‫ر‬‫ب‬
•
‫العمل‬‫على‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫إنتاج‬‫يعتمد‬
‫الجماعى‬
‫ويتطل‬‫اإلنتاج‬ ‫لفريق‬
‫السليم‬‫اإلعداد‬‫ب‬
‫والمتابعة‬‫اف‬‫ر‬‫واإلش‬‫واإلدارة‬‫التنظيم‬‫وحسن‬
.
•
‫تكنولوج‬‫ثير‬
‫أ‬
‫لتا‬‫وملموسة‬‫صادقة‬‫ة‬‫ر‬‫صو‬‫يمثل‬‫اديو‬‫ر‬‫ال‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫إنتاج‬
‫العصر‬ ‫يا‬
‫العمل‬‫يتطلب‬‫الذى‬،‫اته‬‫ز‬‫وإنجا‬
‫الجماعى‬
‫تعم‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫إذاعة‬‫تستطيع‬‫ول‬
‫فاءة‬‫بك‬‫ل‬
‫الش‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫بالتبادل‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ً‫محليا‬‫اإلنتاج‬‫ويكون‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫إنتاج‬‫دون‬‫ونجاح‬
،‫واإلهداء‬‫اء‬‫ر‬
‫لإلذاعة‬‫العامة‬‫السياسة‬ ‫وفق‬
.

27. ‫عناصر‬
‫اإلذاعي‬‫اإلنتاج‬
:
•
‫المسموعة‬ ‫اإلذاعة‬‫تعتمد‬
(
‫اديو‬‫ر‬‫ال‬
)
‫السم‬ ‫حاسة‬‫على‬ ‫ي‬
‫أ‬
‫ا‬،‫الصوت‬‫على‬ ً‫ساسا‬
‫أ‬
‫ا‬
‫اعاة‬‫ر‬‫م‬‫مع‬‫ع؛‬
‫و‬‫بالوضوح‬‫تتسم‬ ْ
‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬ ً‫إذا‬ َّ‫د‬ُ‫ب‬ ‫فال‬ ،‫واحدة‬ ‫مرة‬‫تسمع‬ ‫المذاعة‬ ‫المادة‬ َّ
‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬
‫في‬ ‫والدقة‬‫الختصار‬
‫والعبار‬‫الكلمات‬‫استخدام‬‫عن‬ ‫والبعد‬‫المضمون‬‫عن‬ ‫المعبرة‬‫الكلمات‬‫انتقاء‬
‫دة‬ّ‫المعق‬ ‫ات‬
‫ال‬ َّ
‫إن‬‫إذ‬،‫المستهجنة‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫المستهلكة‬ ‫لفاظ‬
‫أ‬
‫وال‬ ،‫والمركبة‬‫المطولة‬‫والجمل‬
‫في‬ ً‫دائما‬ ‫بالغة‬
‫والبيان‬‫اإليجاز‬
.
•
‫اإلذاعي‬ ‫العمل‬‫في‬ ‫ول‬
‫أ‬
‫ال‬‫العنصر‬‫هي‬ ‫المنطوقة‬ ‫الكلمة‬ َّ
‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫نعلم‬ ‫هنا‬ ‫من‬
.

28. ‫مصادر‬
‫ذاعة‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫في‬‫الصوت‬
:
•
‫هي‬ ‫اإلذاعة‬‫في‬‫الصوت‬‫مصادر‬
:
‫و‬‫الموسيقى‬ ،‫سطوانات‬
‫أ‬
‫وال‬‫المسجلة‬ ‫ائط‬‫ر‬‫الش‬
‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬
‫مق‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫المذيع‬‫لسان‬‫على‬‫تي‬
‫أ‬
‫يا‬ ‫الذي‬‫الحي‬ ‫المباشر‬‫الكالم‬‫بجانب‬،‫الصوتية‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫دم‬
‫مسبق‬‫تسجيل‬‫دون‬‫الهواء‬‫على‬
.
•
‫الف‬ ‫واإلمكانات‬ ‫اإلذاعة‬‫بخصائص‬‫يلم‬ ْ
‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫له‬ َّ‫د‬ُ‫ب‬ ‫ل‬ ‫اإلذاعي‬‫النص‬‫كاتب‬
‫لالستديو‬ ‫نية‬
‫هندسة‬‫عن‬
ً
‫شيائ‬ ‫يعرف‬ ْ
‫ن‬
‫أ‬
‫وا‬،‫وغيرها‬ ‫فونات‬‫و‬‫ميكر‬ ‫من‬ ‫اإلذاعي‬
‫ستديو‬
‫أ‬
‫ال‬
‫وه‬
‫ندسة‬
‫وملح‬‫الستوديوهات‬‫نواع‬
‫أ‬
‫وا‬ ‫فونات‬‫و‬‫الميكر‬‫نواع‬
‫أ‬
‫با‬ ‫معرفته‬‫بجانب‬،‫الصوت‬
‫كغرف‬ ‫قاتها‬
‫الملحقة‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬
‫بالستوديوهات‬
‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫حجرة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬
.

29. ‫باإلذاعة‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫إنتاج‬ ‫في‬‫العاملة‬ ‫الشخصيات‬‫هم‬
‫أ‬
‫ا‬
•
‫وكات‬ ،‫اإلرسال‬‫ومهندس‬،‫الستديو‬ ‫ومهندس‬ ،‫والمخرج‬،‫المذيع‬
‫ب‬
‫ضاب‬‫بجانب‬،‫الستديو‬‫اقب‬‫ر‬‫م‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫ومدير‬ ،‫الصوت‬ ‫وفني‬،‫النص‬
‫ط‬
،‫تبة‬‫المك‬ ‫وفني‬،‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫اقب‬‫ر‬‫وم‬،‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫ومنسق‬ ،‫الحجز‬
‫وعامل‬
‫الستديو‬
.
•
ً‫مقدما‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫للربط‬ ً‫مذيعا‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫خبار‬
‫أ‬
‫لال‬
ً
‫قارائ‬‫يكون‬‫قد‬‫والمذيع‬
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫امج‬‫ر‬‫للب‬
ً‫مندوبا‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫نقاش‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫لندوة‬ ً‫ا‬‫ر‬‫مدي‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ً‫ا‬‫ر‬‫محاو‬
.

30. ‫اديو‬‫ر‬‫ال‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫إنتاج‬‫احل‬‫ر‬‫م‬
1
-
‫ر‬‫والجمهو‬ ‫دوار‬
‫أ‬
‫وال‬‫هداف‬
‫أ‬
‫ال‬‫تحديد‬‫مرحلة‬
2
–
‫اإلعداد‬‫مرحلة‬
3
–
‫التدريب‬‫مرحلة‬
4
–
‫المونتاج‬‫مرحلة‬

31. 1
-
‫ر‬‫والجمهو‬ ‫دوار‬
‫أ‬
‫وال‬‫هداف‬
‫أ‬
‫ال‬‫تحديد‬‫مرحلة‬
•
‫تحديد‬‫من‬‫لبد‬‫المرحلة‬ ‫هذه‬‫في‬
‫و‬ ‫ساليب‬
‫أ‬
‫وال‬ ‫المستهدف‬ ‫ر‬‫والجمهو‬‫دوار‬
‫أ‬
‫وال‬‫هداف‬
‫أ‬
‫ال‬
‫شكال‬
‫أ‬
‫ال‬
‫التى‬
‫ا‬‫من‬ ً‫عددا‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫هذه‬‫إنتاج‬‫عن‬‫المسئول‬‫يضع‬‫ن‬
‫أ‬
‫وا‬‫اديو‬‫ر‬‫ال‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫بها‬ ‫تقدم‬
‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬‫سئلة‬
‫أ‬
‫ل‬
‫والفرعية‬
‫التى‬
‫يكون‬
‫فى‬
‫م‬‫يصبح‬‫اإلجابة‬ ‫هذه‬‫وبدون‬‫هداف‬
‫أ‬
‫لال‬ ‫تحقيق‬ ‫إجابتها‬
‫تقدير‬‫العسير‬‫ن‬
‫النجاح‬‫إمكانيات‬
.
•
‫المق‬ ‫الكاتب‬‫على‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫المخرج‬‫على‬ ‫ويعرضها‬‫الفكرة‬ ‫بتحديد‬‫المنتج‬‫يقوم‬ ‫ولذلك‬
‫التفاهم‬‫يتم‬‫ثم‬‫ترح‬
‫المق‬‫والمحطات‬‫اإلعالن‬‫وكالت‬ ‫وتحديد‬‫ساسيين‬
‫أ‬
‫ال‬‫الكبار‬ ‫المشاركين‬‫مع‬‫ولى‬
‫أ‬
‫ال‬
‫للتعاون‬‫صودة‬
‫سة‬‫و‬‫مدر‬‫واضحة‬ ‫التقديرية‬‫انية‬‫ز‬‫المي‬ ‫وتحديد‬ ‫التمويل‬‫وجهة‬
.

32. 2
–
‫اإلعداد‬‫مرحلة‬
‫ا‬
-
‫الفكرة‬‫صياغة‬
:
‫الكاتب‬‫يقوم‬
‫اإلذاعى‬
‫نوع‬‫وفق‬‫فكار‬
‫أ‬
‫ال‬‫مجموعة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫الفكرة‬‫بصياغة‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
‫تبادل‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫سرد‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫مناقشة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫حوار‬‫شكل‬‫على‬‫المقترح‬‫سلوبه‬
‫أ‬
‫وا‬
‫قى‬‫وثائ‬
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬
‫امى‬‫ر‬‫د‬
‫ي‬ ‫حيث‬
‫التفاهم‬‫تم‬
‫وتبادل‬
‫ى‬
‫أ‬
‫ا‬‫ر‬‫ال‬
‫والهدف‬‫توب‬‫المك‬‫بين‬‫التوافق‬ ‫لتحديد‬‫ذلك‬‫حول‬
.
‫ب‬
-
‫الستديو‬‫حجز‬
:
‫لتنفيذ‬‫المطلوبة‬‫الزمنية‬‫الفترة‬‫المخرج‬‫مع‬‫المنتج‬ ‫يتوقع‬
‫ى‬‫فيجر‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
‫للتسجيل‬‫وقات‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫لحجز‬‫التصالت‬
‫فى‬
‫يقتر‬‫الذى‬‫نامج‬‫ر‬‫فالب‬ ‫المناسب‬‫الستديو‬
‫من‬‫زمنه‬‫ب‬
15
‫دقيقة‬
‫تحت‬ ‫مثال‬‫ساعة‬‫نصف‬ ‫ومدتها‬‫التمثيلية‬‫بينما‬ ‫بالستديو‬‫ساعة‬‫حجز‬‫إلي‬ ‫يحتاج‬
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫ساعتين‬‫إلي‬ ‫اج‬
‫ثر‬‫اك‬
.

33. ‫ج‬
-
‫اهدافه‬ ‫وتحديد‬‫النص‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬
:
‫مهم‬‫من‬ ‫الكاتب‬‫ينتهى‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫بعد‬
‫ته‬
‫ف‬‫يعك‬‫الذى‬ ‫للمخرج‬‫تسليمه‬‫يتم‬‫النص‬‫تابة‬‫ك‬‫وهى‬‫ساسية‬
‫أ‬
‫ال‬
‫استه‬‫ر‬‫د‬‫على‬
‫المطل‬‫المهمة‬‫الذهنية‬‫ر‬‫الصو‬ ‫وتحديد‬‫هدافه‬
‫أ‬
‫وا‬‫اته‬‫ر‬‫فق‬‫وتحديد‬
‫ازها‬‫ر‬‫إب‬‫وب‬
‫المشاهدين‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫المستمعين‬ ‫خيال‬ ‫إلثارة‬
.
‫د‬
-
‫العمل‬‫يق‬‫ر‬‫ف‬‫اختيار‬
:
‫و‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫النص‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫بعد‬‫المخرج‬ ‫يعمل‬
‫على‬‫افية‬
‫أ‬
‫وال‬‫المناسبة‬ ‫صوات‬
‫أ‬
‫وال‬ ‫حداث‬
‫أ‬
‫وال‬‫دوار‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫وفق‬‫العمل‬ ‫فريق‬‫اختيار‬
‫داء‬
‫المطلوب‬
.

34. 3
–
‫التدريب‬‫مرحلة‬
‫ا‬
-
‫النص‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫على‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬
:
‫ذلك‬‫ويتم‬
‫فى‬
‫ا‬‫وبدون‬‫الستديو‬‫غير‬‫خاص‬‫مكان‬
‫جهزة‬
‫أ‬
‫ل‬
‫اف‬‫ر‬‫بإش‬‫التدريب‬‫ويكون‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫حجم‬‫مع‬‫يتناسب‬ ‫محدد‬‫وقت‬‫لذلك‬‫ويخصص‬
‫المخرج‬
‫دوار‬
‫أ‬
‫وال‬‫النص‬ ‫المشاركين‬‫مع‬‫اجع‬‫ر‬‫ي‬ ‫الذى‬
.
‫ب‬
-
‫فون‬‫و‬‫الميكر‬‫على‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬
:
‫الثان‬ ‫المرحلة‬‫إلى‬ ‫المشاركين‬‫المخرج‬‫ويدعو‬
‫التدريب‬‫من‬ ‫ية‬
‫المط‬ ‫الفنية‬ ‫واإلمكانيات‬ ‫جهزة‬
‫أ‬
‫ال‬‫كل‬‫وبوجود‬‫الستديو‬ ‫داخل‬ ‫المرة‬ ‫هذه‬‫وتكون‬
‫لوبة‬
‫ا‬‫لضبط‬ ‫ات‬‫ر‬‫والمؤث‬‫الموسيقى‬‫مع‬ ‫كاملة‬ ‫فة‬‫و‬‫بر‬‫ى‬‫تجر‬‫بحيث‬ ‫عليها‬ ‫والمتفق‬
‫وتحديد‬ ‫لعمل‬
‫المالحظات‬
.

35. ‫ج‬
-
‫النهائية‬ ‫فة‬‫و‬‫البر‬
:
‫وهي‬
‫التى‬
‫الل‬ ‫عند‬ ‫إل‬‫انقطاع‬‫دون‬‫العمل‬‫فيها‬‫يتواصل‬
‫إعادة‬‫مع‬‫م‬‫و‬‫ز‬
‫والتوافق‬‫المضمون‬‫على‬ ‫التركيز‬‫يتم‬ ‫ذلك‬‫وفى‬‫النص‬ ‫بداية‬‫من‬ ‫البدء‬
‫الصوت‬
‫ى‬
‫والزمنى‬
.
‫د‬
-
‫التسجيل‬
‫النهاىئ‬
:
‫داء‬
‫أ‬
‫ال‬‫ويتطلب‬
‫ى‬
‫أ‬
‫ا‬
‫التسجيل‬
‫النهاىئ‬
ً‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫نامج‬‫ر‬‫للب‬
‫من‬ ً‫مهما‬ ً‫خاصا‬
ً‫ا‬‫ر‬‫مبك‬ ‫الستديو‬‫إلي‬‫يحضر‬‫فهو‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫لتنفيذ‬ ‫التامة‬‫للتهيئة‬ ‫المخرج‬
‫ويتفقد‬‫الجميع‬‫قبل‬
‫ف‬‫و‬‫الميكر‬‫اجع‬‫ر‬‫وي‬ ‫العالية‬‫فاءتها‬‫وك‬‫سالمتها‬ ‫من‬‫كد‬
‫أ‬
‫والتا‬ ‫والمعدات‬‫المطلوبات‬
‫وعددها‬ ‫ونات‬
‫وتجهيزها‬ ‫نواعها‬
‫أ‬
‫وا‬
‫فى‬
‫وهو‬ ‫ماكنها‬
‫أ‬
‫ا‬
‫فى‬
‫ذلك‬
‫فى‬
‫المتحك‬‫الصوت‬ ‫مهندس‬‫صحبة‬
‫ساسي‬
‫أ‬
‫ال‬‫م‬
‫فى‬
‫خال‬‫المتوقعة‬‫والعالقات‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلشا‬‫على‬‫ويتفق‬ ‫الفنية‬ ‫وإمكانياته‬ ‫التنفيذ‬
‫ويستقبل‬ ‫التنفيذ‬‫ل‬
‫المحددة‬ ‫وقات‬
‫أ‬
‫وال‬ ‫تواجدهم‬ ‫ماكن‬
‫أ‬
‫وا‬‫دخولهم‬ ‫وينظم‬ ‫المشاركين‬

36. 4
–
‫المونتاج‬‫مرحلة‬
‫وخاتمتها‬‫اإلنتاج‬‫احل‬‫ر‬‫م‬‫هم‬
‫أ‬
‫ا‬‫المونتاج‬‫وعملية‬
‫التى‬
‫و‬‫اإلنتاج‬‫تزين‬
‫ة‬‫ر‬‫بالصو‬‫تقدمه‬
‫فضل‬
‫أ‬
‫ال‬
‫فهى‬
‫للعمل‬‫النهائية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬
‫الفنى‬
‫سواء‬
‫فى‬
‫ال‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫اديو‬‫ر‬‫ال‬
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تليفزيون‬
‫كذلك‬‫وهى‬ ‫الفيديو‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫السينما‬
‫فى‬
‫ش‬
‫أ‬
‫وال‬‫القواعد‬‫على‬‫وتقوم‬‫اديو‬‫ر‬‫ال‬
‫نفسها‬‫كال‬
‫فى‬
‫النهائية‬‫العملية‬‫وهى‬‫التليفزيون‬
‫التى‬
‫نف‬‫المخرج‬‫اف‬‫ر‬‫بإش‬‫تتم‬
‫استفاد‬‫وقد‬‫سه‬
‫المونتاج‬‫من‬‫نواع‬
‫أ‬
‫ا‬‫ثالثة‬‫وعرف‬‫السينمائي‬ ‫الفن‬‫من‬ ‫التليفزيون‬
:

37. ‫ا‬
-
‫الحي‬‫ني‬‫و‬‫ـتر‬‫ك‬‫لي‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫المونتاج‬
:
‫يحدث‬‫ما‬ ‫وهو‬
‫فى‬
‫التليفز‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬
‫على‬‫الحية‬‫يونية‬
‫عد‬‫على‬ ‫ويقوم‬‫الهواء‬‫على‬ ‫المنقولة‬ ‫امج‬‫ر‬‫والب‬‫خبار‬
‫أ‬
‫كال‬‫مباشرة‬ ‫الهواء‬
‫القواعد‬‫من‬‫د‬
‫القطع‬‫مثل‬‫المهمة‬‫السينمائية‬
‫ى‬‫والتواز‬
‫والختف‬‫والمزج‬‫والتناقص‬
‫ر‬‫والظهو‬‫اء‬
.
‫ب‬
-
‫السينمائي‬‫المونتاج‬
:
‫التليفزيون‬‫داخل‬‫ويتم‬
‫فى‬
‫اإل‬ ‫وحدات‬‫إطار‬
‫نتاج‬
‫السينمائي‬
‫التى‬
‫للتليفزيون‬ ً‫فالما‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تنتج‬
‫فى‬
‫اإلنت‬‫وحدات‬‫إطار‬
‫اج‬
‫السينماىئ‬
‫التى‬
‫التسجيلية‬‫فالم‬
‫أ‬
‫ال‬‫وبخاصة‬ ‫للتليفزيون‬ ً‫فالما‬
‫أ‬
‫ا‬‫تنتج‬
.

38. •
‫ج‬
-
‫الفيديو‬‫مونتاج‬
:
‫ويعرف‬
‫فى‬
‫الالحق‬ ‫باإلنتاج‬‫مريكا‬
‫أ‬
‫وا‬‫وبا‬‫ر‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬
Post Production
‫فى‬
‫ت‬‫يعاد‬‫ثم‬‫المكان‬‫مع‬‫متناسبة‬‫احل‬‫ر‬‫م‬‫على‬‫يتم‬‫الذى‬ ‫الفيديو‬ ‫بإنتاج‬‫بالدنا‬
‫وتنسيقها‬ ‫تيبها‬‫ر‬
‫مونت‬،‫ق‬‫طر‬‫بثالث‬ ‫الفيديو‬ ‫مونتاج‬‫ويتم‬،‫ودقة‬‫مهارة‬‫إلى‬ ‫ويحتاج‬‫الزمان‬ ‫حسب‬
‫ا‬‫ر‬‫الكامي‬ ‫اج‬
‫الثالثة‬‫والطريقة‬‫المزج‬‫مع‬‫المتعددة‬‫ات‬‫ر‬‫الكامي‬ ‫مونتاج‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬،‫التصوير‬‫عند‬‫ويتم‬
‫المونتاج‬‫وهو‬
‫الالحق‬
.
•
‫فنى‬ ‫توليف‬‫عملية‬‫وهو‬،‫فالم‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬‫عملية‬‫هو‬ ‫والمونتاج‬
‫فى‬
‫المناظ‬‫عملية‬
‫صوات‬
‫أ‬
‫وال‬‫ر‬
‫الفيلم‬ ‫اج‬‫ر‬‫إلخ‬ ً‫استعدادا‬ ‫تيبها‬‫ر‬‫وت‬
‫فى‬
‫عبار‬‫عام‬‫بوجه‬‫وهو‬،‫النهائية‬ ‫ته‬‫ر‬‫صو‬
‫قص‬‫عملية‬‫عن‬‫ة‬
‫اللقط‬‫تكون‬ ‫بحيث‬، ‫بالشريط‬‫لصقها‬‫وإعادة‬ ‫الشريط‬‫من‬‫المطلوبة‬‫غير‬‫اء‬‫ز‬‫ج‬
‫أ‬
‫ال‬
‫ل‬‫متتابعة‬‫ات‬
‫ب‬‫القائم‬‫ر‬‫دو‬‫يتضح‬‫وهنا‬،‫لصقه‬‫تم‬‫وما‬‫قصه‬‫تم‬‫ما‬ ً‫ومضمونا‬‫شكال‬‫فيها‬ ‫يؤثر‬
‫والذى‬ ‫المونتاج‬
‫يسمى‬
(
‫المونتير‬
)
.

39. ‫عملية‬
‫المونتاج‬
‫فى‬
‫اديو‬‫ر‬‫ال‬
•
‫نفسها‬‫شكال‬
‫أ‬
‫وال‬‫القواعد‬‫على‬‫وتقوم‬
‫فى‬
‫النهائية‬‫العملية‬‫وهى‬‫التليفزيون‬
‫ا‬
‫لتى‬
‫اف‬‫ر‬‫بإش‬‫تتم‬
‫حيث‬‫نفسه‬‫المخرج‬
•
‫والم‬‫الالزمة‬‫والموسيقى‬‫ات‬‫ر‬‫والمؤث‬‫المسجلة‬‫المواد‬‫جميع‬‫بتجميع‬‫المخرج‬ ‫يقوم‬
‫الفنية‬‫الحظات‬
‫تيبها‬‫ر‬‫ت‬‫ويتم‬‫والمخرج‬‫الكاتب‬‫قبل‬‫من‬‫الموضحة‬
‫فى‬
‫ش‬‫على‬‫متكامل‬‫فنى‬ ‫نسق‬
‫واحد‬‫ريط‬
‫محددة‬‫زمنية‬‫ولفترة‬
‫هى‬
‫جه‬‫من‬‫ثر‬‫ك‬
‫أ‬
‫ا‬‫إلى‬ ‫المونتاج‬‫عملية‬‫وتحتاج‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫طول‬
‫غير‬ ‫تسجيل‬‫از‬
‫المونتاج‬‫عملية‬ ‫تتم‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫يمكن‬‫الخفيفة‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫حال‬‫وفى‬،‫ساسية‬
‫أ‬
‫ال‬‫المسجلة‬
‫التسجيل‬ ‫ثناء‬
‫أ‬
‫ا‬
‫ت‬، ‫المونتاج‬‫عملية‬‫ويتبع‬،‫والمتحدث‬‫والمقدم‬‫المهندس‬‫قدرة‬‫على‬‫يعود‬‫وذلك‬
‫وضيب‬
‫لدى‬ ‫الطيب‬‫ثر‬
‫أ‬
‫ال‬‫تترك‬ ‫متقاربة‬‫والنبرة‬‫القوة‬‫تكون‬ ‫بحيث‬‫صوات‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫وتنسيق‬
‫المستمعين‬
.

40. ‫المونتاج‬
‫ى‬‫القهر‬
‫المونتاج‬
‫ى‬‫القهر‬
‫نفسه‬ ‫المتحدث‬‫يستخدمه‬‫الذى‬
‫وبسرعة‬
‫تصويب‬‫ويتم‬‫عنه‬‫صدر‬‫الذى‬
‫أ‬
‫الخطا‬‫فيها‬‫يستدرك‬
‫دون‬‫ه‬
‫للحديث‬‫العام‬‫بالنسق‬‫اإلخالل‬
‫اإلذاعى‬
‫تش‬‫كما‬،
‫عملية‬‫مل‬
‫وال‬ ‫للموسيقى‬‫المناسب‬‫الستخدام‬‫على‬‫المونتاج‬
‫ات‬‫ر‬‫مؤث‬
‫الصوتية‬
.

41. ‫اديو‬‫ر‬‫ال‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫إلنتاج‬‫الفنية‬ ‫العناصر‬
ً‫ول‬‫ا‬
:
‫الهندسية‬‫العناصر‬
:
‫والميك‬‫الستديو‬‫على‬ ‫وتشتمل‬
‫فونات‬‫و‬‫ر‬
‫وال‬‫الكهربائية‬ ‫والتركيبات‬،‫الستديو‬ ‫ومحتويات‬ ‫نواعها‬
‫أ‬
‫با‬
‫والسماعات‬‫فنية‬
‫وغيرها‬
.
ً‫ثانيا‬
:
‫الصوتية‬‫العناصر‬
:
‫والتى‬
‫بعنا‬‫الصوت‬‫على‬ ‫تقوم‬
،‫المختلفة‬ ‫صره‬
‫نواع‬
‫أ‬
‫با‬‫الصوتية‬ ‫ات‬‫ر‬‫والمؤث‬،‫والموسيقى‬،‫المنطوقة‬‫والكلمة‬
‫الحية‬ ‫ها‬
‫والطبيعية‬

42. ‫الصوتية‬‫العناصر‬
•
1
-
‫الصوت‬
:
•
‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫المذيع‬‫على‬ ‫يجب‬
‫يعى‬
‫النشرة‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫ن‬
‫أ‬
‫وا‬‫الخاصة‬‫طبيعته‬‫صوت‬‫لكل‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫جيدا‬
‫اإلخبارية‬
‫البيان‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫عن‬‫تختلف‬
‫ى‬‫العسكر‬
‫عن‬‫تختلف‬‫ي‬‫العسكر‬‫البيان‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫كما‬،
‫مسرحية‬ ‫تقديم‬
‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫منوعات‬‫سهرة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬
‫دينى‬
‫إعالن‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬
.
‫إلخ‬
.
•
‫م‬ ‫كانت‬‫سواء‬ ‫سلوبها‬
‫أ‬
‫ا‬‫يعرف‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫المذيع‬‫على‬‫تحتم‬‫اإلذاعية‬‫المحطة‬‫وطبيعة‬ ‫ونوع‬
‫تجارية‬‫حطة‬
‫دينية‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫موسيقية‬‫محطة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫خفيفة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫جادة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫شبابية‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬
....
‫إلخ‬
.
‫إذ‬‫محطة‬‫لكل‬‫ن‬
‫أ‬
‫ل‬
‫اعية‬
‫الخاص‬‫سلوبها‬
‫أ‬
‫ا‬
‫فى‬
‫اإلداء‬
‫اإلذاعى‬
‫اإللقاء‬‫فن‬‫هو‬‫الذى‬‫المتميز‬
‫الصوتى‬
‫المناسب‬
‫نوعية‬‫لكل‬
‫اإلذاعية‬‫المواد‬‫من‬
.

43. ‫السليم‬‫داء‬
‫أ‬
‫ال‬‫وخصائص‬‫عوامل‬
‫الميكرفون‬‫امام‬
‫ا‬
-
‫المس‬ ‫ليجذب‬‫التكلف‬‫عن‬ ً‫بعيدا‬ ً‫طبيعيا‬‫المذيع‬ ‫صوت‬‫يكون‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬
‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫كما‬،‫تمع‬
‫النص‬‫بمضمون‬‫الكاملة‬‫ومعرفته‬‫وذكاءه‬‫تصرفه‬‫وحسن‬‫المذيع‬‫ثقافة‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬
‫تساعده‬
‫فى‬
‫النص‬‫طبيعة‬‫مع‬‫تناسب‬‫بما‬‫صوته‬‫طبقات‬‫تنويع‬
.
‫ب‬
-
‫والسرعة‬‫التقليد‬‫يتجنب‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫المذيع‬‫على‬
‫فى‬
‫ويج‬،‫اخ‬‫ر‬‫والص‬‫داء‬
‫أ‬
‫ال‬
‫يكون‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫ب‬
‫تقسيم‬‫مقسمة‬‫الجمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫فق‬‫تكون‬‫ن‬
‫أ‬
‫وا‬‫سليما‬‫الفم‬‫من‬‫الكلمات‬‫اج‬‫ر‬‫إخ‬
‫طبيعيا‬‫ا‬
‫اإللقاء‬‫عة‬‫و‬‫ر‬‫تظهر‬‫حتى‬
.

44. ‫ج‬
-
‫التكنولوجية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫إمكانات‬ ‫من‬‫يستفيد‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫المذيع‬‫على‬
‫فى‬
‫المتم‬ ‫داء‬
‫أ‬
‫ال‬
‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫وعليه‬ ‫يز‬
‫لفاظ‬
‫أ‬
‫ال‬‫باستخدام‬ ‫الجافة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫الجادة‬ ‫المادة‬‫يصاحب‬ ‫الذى‬‫الملل‬ ‫عقبات‬‫يتخطى‬
‫المتسلسلة‬
‫الجذابة‬ ‫نانة‬‫ر‬‫ال‬‫والكلمات‬
‫فى‬
‫وموسيقاها‬ ‫معانيها‬
.
‫د‬
-
‫الصوتية‬‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬‫اختيار‬‫يحسن‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫المذيع‬‫علي‬
‫التى‬
‫تصاحبه‬ ‫قد‬
‫فى‬
‫أ‬
‫ال‬
‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫ويجب‬، ‫داء‬
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫لطبيعة‬ ‫مناسبة‬‫الصوتية‬‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬‫تكون‬
.
‫ـ‬‫ه‬
-
‫وخاصة‬‫والمط‬ ‫اإلطالة‬‫يتجنب‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫المذيع‬‫على‬
‫فى‬
‫تكون‬ ‫ل‬
‫أ‬
‫وا‬ ‫حاديث‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬
‫سئلته‬
‫أ‬
‫ا‬
‫الضيف‬‫على‬‫يتعالى‬ ‫ول‬ ‫مفهومة‬‫وغير‬‫ومطولة‬ ‫ة‬‫ر‬‫مكر‬
.

45. ‫و‬
-
‫اع‬‫ر‬‫م‬‫يجب‬ ‫ومبادئ‬ ‫قواعد‬‫إلى‬‫ويخضع‬ ‫اإلذاعة‬‫فون‬‫و‬‫ميكر‬ ‫مام‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫هو‬ ‫اإللقاء‬ ‫فن‬
، ‫اتها‬
‫القب‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫المحببة‬‫غير‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫الغريبة‬ ‫لفاظ‬
‫أ‬
‫ال‬‫يتجنب‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫المذيع‬‫علي‬‫يجب‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬
‫يحة‬
.
‫الطويلة‬‫مل‬ُ‫الج‬‫تقسم‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫القواعد‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫المبادئ‬‫هذه‬ ‫ومن‬
‫التى‬
‫التن‬‫مع‬‫تتناسب‬
‫يتم‬‫حتى‬‫فس‬
‫السترسال‬ ‫من‬‫تمكنه‬‫وبسهولة‬‫طبيعيا‬ ‫وإلقاؤها‬ ‫اجها‬‫ر‬‫إخ‬
‫فى‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
.
‫أ‬
‫ا‬ ‫ولشك‬
‫النص‬‫تقسيم‬‫ن‬
‫التنقيط‬ ‫وعالمات‬‫الجمل‬‫طول‬‫حسب‬ ‫تقسيمه‬ ‫من‬‫ثير‬‫بك‬ ‫فضل‬
‫أ‬
‫ا‬‫المعنى‬‫حسب‬
‫فة‬‫و‬‫المعر‬
.
‫ز‬
–
‫السرعة‬ ‫اإلمكان‬‫بقدر‬‫يتجنب‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫المذيع‬‫علي‬
‫فى‬
‫حتى‬‫البطء‬ ‫وكذا‬‫الحديث‬
‫يشعر‬‫ل‬
‫مف‬‫بطئ‬‫كالم‬ ‫يتبعه‬ ‫الذى‬‫السريع‬‫فالكالم‬‫الفهم‬‫ضياع‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫بالملل‬‫المستمع‬
‫كالسيارة‬ ‫اجئ‬
‫المسرعة‬
‫التى‬
‫اكب‬‫ر‬‫ال‬‫فيهتز‬ ‫ة‬
‫أ‬
‫فجا‬‫تقف‬
.

46. 2
-
‫الموسيقى‬
•
‫هام‬‫ر‬‫دو‬‫للموسيقى‬
‫فى‬
‫قيم‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫على‬‫وتضفى‬‫بل‬،‫اديو‬‫ر‬‫ال‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫إنتاج‬
‫ونفسية‬ ‫فنية‬‫ة‬
‫لن‬‫لتعطى‬ ‫البعض‬‫بعضها‬‫مع‬‫القيم‬‫هذه‬‫تتفاعل‬ ‫حيث‬‫وجمالية‬‫وحضارية‬
‫ا‬
‫فى‬
‫النهاية‬
‫اإلذاعية‬‫قيمته‬‫له‬‫متكامال‬‫نامجا‬‫ر‬‫ب‬
.
•
‫الفنية‬ ‫فالقيمة‬
:
‫تتمثل‬
‫فى‬
‫العالية‬ ‫التقنية‬
‫فى‬
‫الموسيقى‬‫فن‬
‫التى‬
‫ت‬
‫لت‬‫وا‬ ‫معدات‬‫من‬ ‫نبعث‬
‫موسيقية‬ ‫جهزة‬
‫أ‬
‫وا‬
‫فى‬
‫ر‬‫و‬‫والسر‬‫البهجة‬ ‫إدخال‬
‫فى‬
‫عل‬‫تها‬‫ر‬‫بقد‬‫المستمع‬‫نفس‬
‫لوان‬
‫أ‬
‫ا‬‫تقديم‬‫ى‬
‫التعبير‬ ‫من‬
.

47. •
‫القيمة‬
‫الحضارية‬
:
‫تتمثل‬
‫فى‬
‫والم‬ ‫ليف‬
‫أ‬
‫التا‬‫عة‬‫و‬‫ر‬
‫وما‬ ‫وسيقى‬
‫العالمية‬‫من‬‫تقترب‬‫موسيقية‬‫جمل‬‫من‬‫يصاحبه‬
.
•
‫القيمة‬
‫الجمالية‬
:
‫فتتمثل‬
‫فى‬
‫المص‬ ‫الموسيقى‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬
‫احبة‬
‫للنص‬
‫اإلذاعى‬
‫التى‬
‫متكام‬‫فنية‬‫لوحة‬‫منه‬‫تجعل‬
‫لها‬ ‫لة‬
‫العظيم‬‫ثيرها‬
‫أ‬
‫تا‬
‫فى‬
‫ال‬‫ومداعبة‬‫واإلحساس‬‫الوجدان‬
‫عقل‬
.

48. ‫الموسيقي‬‫ف‬‫وظائ‬
‫أ‬
‫ا‬
-
‫امي‬‫ر‬‫د‬‫غير‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫امية‬‫ر‬‫د‬ ‫كانت‬‫وسواء‬‫الثابتة‬‫امج‬‫ر‬‫للب‬‫مميز‬‫كلحن‬ ‫الموسيقى‬ ‫تستخدم‬
‫ة‬
.
‫فالموسيقى‬
‫التى‬
‫عن‬‫تختلف‬‫حب‬‫قصة‬‫عن‬‫تعبر‬
‫التى‬
‫د‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫فكاهية‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫بوليسية‬‫قصة‬‫عن‬‫تعبر‬
‫امية‬‫ر‬
..
‫وهكذا‬
.
‫ب‬
-
‫المختلفة‬‫اإلذاعية‬‫امج‬‫ر‬‫للب‬‫خاتمة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫افتتاحية‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫كمقدمة‬‫الموسيقى‬ ‫تستخدم‬
.
‫ج‬
-
‫الموسيقى‬ ‫تستخدم‬
‫فى‬
‫الناعمة‬‫الموسيقى‬‫فتسجل‬،‫المذاعة‬‫المادة‬‫خلفية‬
"
‫ال‬
‫مثال‬‫هادئة‬
"
‫فى‬
‫حب‬‫قصة‬ ‫قائع‬‫و‬‫و‬‫حداث‬
‫أ‬
‫ا‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫العاطفي‬‫الحوار‬‫خلفية‬
.
‫د‬
-
‫الموسيقى‬ ‫تستخدم‬
‫فى‬
‫الموقف‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫الفكرة‬‫از‬‫ر‬‫إب‬
‫فى‬
‫النص‬
‫اإلذاعى‬
.

49. ‫ه‬
-
‫الزمان‬‫حداث‬
‫أ‬
‫ل‬ ‫الموسيقى‬‫صوات‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫استخدام‬‫يمكن‬
‫لع‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫لطائ‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫العصافير‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫البحر‬‫صوات‬
‫أ‬
‫كا‬ ‫والمكان‬
‫واصف‬
.
‫و‬
-
‫الموسيق‬‫الضربة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫الموسيقية‬‫الصرخة‬ ‫تستخدم‬
ً‫وغالبا‬ ‫ية‬
‫للتعبير‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫النتباه‬‫لجذب‬‫وموجزة‬‫قصيرة‬‫تكون‬‫ما‬
‫هول‬‫عن‬
‫ة‬
‫أ‬
‫المفاجا‬
‫التى‬
‫النص‬‫يحتويها‬
‫اإلذاعى‬
.

50. ‫ز‬
-
‫ال‬‫انتباه‬‫جذب‬‫إلى‬‫ساسا‬
‫أ‬
‫ا‬‫تهدف‬ ‫الموسيقى‬‫استخدامات‬
‫مستمع‬
‫وخلق‬ ‫المستمع‬‫خيال‬‫وإثارة‬‫والبهجة‬‫ر‬‫و‬‫السر‬‫من‬‫جو‬‫وإضافة‬
‫ة‬‫ر‬‫صو‬
‫اإلذاعية‬ ‫المادة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫الموضوع‬ ‫لطبيعة‬ ‫ذهنية‬
.
‫ح‬
–
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫تثبيت‬‫إلى‬‫الموسيقي‬‫تهدف‬
‫فى‬
‫الم‬‫ذهن‬
‫ستمع‬
‫الموسيقية‬‫المقدمة‬‫إلى‬‫يستمع‬‫عندما‬‫عليه‬ ‫فيتعرف‬
.

51. 3
-
‫الصوتية‬‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬
:
-
‫هما‬‫نوعان‬‫الصوتية‬‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬
:
‫أ‬
‫ا‬
-
‫الطبيعية‬‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬
:
‫التى‬
‫السطو‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫الشرطة‬‫على‬‫تسجيلها‬‫يمكن‬
‫انات‬
‫والتى‬
‫الطبول‬‫على‬‫القرع‬ ‫صوت‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫قدام‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫كوقع‬ ‫الطبيعية‬‫مصادرها‬‫من‬‫تصدر‬
‫بواب‬
‫أ‬
‫ال‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬
‫والضحك‬‫والبكاء‬‫اخ‬‫ر‬‫الص‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫التصفيق‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬
.
‫ب‬
-
‫الصناعية‬‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬
:
‫المتمثلة‬
‫فى‬
‫غير‬‫مصادر‬‫من‬ ‫الصادرة‬ ‫صوات‬
‫أ‬
‫ال‬
‫طبيعية‬
‫صوات‬
‫أ‬
‫ال‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫موسيقى‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫طائر‬ ‫صوت‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫التليفون‬ ‫جرس‬‫نين‬‫ر‬‫ك‬
‫التى‬
‫تصد‬
‫لت‬‫ال‬‫عن‬ ‫ر‬
‫جهزة‬
‫أ‬
‫وال‬
.

52. ‫الصوتية‬‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬‫ف‬‫وظائ‬
‫ا‬
-
‫ننا‬
‫أ‬
‫ا‬‫يحدد‬‫مثال‬ ‫الديك‬ ‫كصوت‬‫الزمان‬‫تحديد‬
‫فى‬
‫قرب‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫الفجر‬‫ساعة‬
‫الفجر‬
‫النهار‬‫وطلوع‬
.
‫ب‬
-
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫الطائرة‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫البحر‬ ‫كصوت‬‫المكان‬
‫السيارة‬
.
‫ج‬
-
‫المستمع‬‫مخيلة‬‫وذلك‬‫بالواقع‬‫اإليحاء‬
.
‫د‬
-
‫ثره‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫وتعميق‬‫اع‬‫ر‬‫الص‬‫تدعيم‬
"
‫الريح‬‫كصوت‬
-
‫العاتية‬‫العاصفة‬
-
‫وا‬
‫الهائج‬ ‫لبحر‬
-
‫الثائر‬
-
‫الرعد‬‫وقصف‬
-
‫ق‬‫غر‬‫عند‬ ‫الموت‬ ‫يقاومون‬‫وهم‬‫السفن‬‫إحدى‬‫كاب‬‫ر‬‫و‬
‫السفينة‬
‫مثال‬
.

53. ‫الصوتية‬‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬‫ط‬‫و‬‫شر‬
‫ع‬ ‫إليها‬‫النتباه‬‫من‬‫لبد‬‫عامة‬‫ط‬‫و‬‫شر‬‫الصوتية‬‫ات‬‫ر‬‫للمؤث‬
‫استخدامها‬‫ند‬
‫وهى‬
:
‫أ‬
‫ا‬
-
‫المؤثر‬‫اختيار‬‫حسن‬
‫الصوتى‬
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫المضمون‬‫مع‬‫يتفق‬‫بما‬
‫الموقف‬
‫امى‬‫ر‬‫الد‬
‫وغيره‬
.
‫ب‬
-
‫حتى‬‫والمساحة‬‫والزمن‬‫الوقت‬‫من‬ ً‫ا‬‫ز‬‫حي‬‫تشغل‬‫ل‬
‫أ‬
‫ا‬‫يجب‬
‫يمل‬‫ل‬
‫المستمع‬
.

54. ‫ج‬
-
‫للمؤثر‬‫يكون‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬
‫الصوتى‬
‫استخدامه‬‫من‬‫هدف‬
.
‫د‬
-
‫ر‬‫دو‬ ‫له‬‫يكون‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫يجب‬
‫إيجابى‬
‫فى‬
‫وخلق‬‫النتباه‬‫جذب‬
‫ة‬‫ر‬‫صو‬
‫اإلذاعية‬‫المادة‬‫مع‬‫تتفق‬‫ذهنية‬
.
‫ه‬
-
‫ينبغى‬
‫بعضها‬‫الصوتية‬‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬‫تتداخل‬‫ل‬
‫أ‬
‫ا‬
‫فى‬
‫ب‬
‫ل‬‫حتى‬‫عض‬
ً‫خلال‬‫تحدث‬
‫وشوشرة‬
‫اإلذاعية‬ ‫المادة‬‫وتشويها‬
.