Chicken Swarm as a Multi Step Algorithm for Global Optimizationinventionjournals
A new modified of Chicken Swarm Optimization (CSO) algorithm called multi step CSO is proposed for global optimization. This modification is reducing the CSO algorithm’s steps by eliminates the parameter roosters, hens and chicks. Multi step CSO more efficient than CSO algorithm to solve optimization problems. Experiments on seven benchmark problems and a speed reducer design were conducted to compare the performance of Multi Step CSO with CSO algorithms and the other algorithms based population such as Cuckoo Search (CS),Particle Swarm Optimization (PSO), Differential Evolution (DE) and Genetic Algorithm (GA). Simulation results show that Multi step CSO algorithm performs better than those algorithms. Multi step CSO algorithm has the advantages of simple, high robustness, fast convergence, fewer control.
Este documento es una carta de amor de una persona para su enamorado, expresando lo feliz que la hace su relación a pesar de la distancia. La autora dice que desde que aceptó a su enamorado como pareja ha sido la persona más feliz, y aunque la distancia podría ser un impedimento, ellos han logrado ser felices. También agradece a su enamorado por soportar sus celos y frases típicas, y dice que es un chico que vale la pena luchar por el amor que se tienen.
1. The Fashion Zone at Ryerson University aims to bridge the gap between entrepreneurship and fashion by providing students opportunities to explore both fields.
2. It serves as an incubator for innovative entrepreneurs seeking to enrich the fashion industry and consumer lives. Businesses started through the Fashion Zone focus on solving problems creatively or providing novel products/services.
3. Two entrepreneurs, Leo Park of Parker & Pine and Palina Roufanova of Love Winter Inc., successfully launched their fashion startups through the guidance of the Fashion Zone and now know how to continue growing their companies.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo crear y compartir documentos de forma colaborativa en Google Drive. Explica cómo iniciar sesión en Gmail e ingresar a Google Drive, crear nuevos archivos y carpetas, configurar los permisos de acceso y edición, y compartir archivos para que otros usuarios puedan editarlos de forma cooperativa. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas para crear documentos, presentaciones y hojas de cálculo de forma conjunta.
Un sistema es un conjunto ordenado de elementos interrelacionados que interactúan entre sí. Un sistema de información se define como un conjunto de componentes relacionados que recolectan, procesan, almacenan y distribuyen información para apoyar la toma de decisiones. Un sistema de información captura datos, los procesa y los convierte en información útil que se transfiere a los usuarios. La implementación de sistemas de información en una empresa puede brindar ventajas como incrementar la capacidad de organización y tornar los procesos más competitivos.
Este documento describe diferentes tipos de procesadores de texto como Microsoft Word, Lotus Word Pro, Word Perfect, Word Pad y OpenOffice Write. Explica que los procesadores de texto brindan funcionalidades como formato de texto, tipografía e inserción de imágenes. Luego discute más detalladamente tres procesadores populares: Microsoft Word, Lotus Word y Word Perfect, destacando sus características y uso común. Finalmente concluye que un procesador de texto es un software para crear y editar documentos de texto en una computadora de manera flexible.
Este documento describe los sistemas expertos, que son programas de inteligencia artificial que simulan el conocimiento de un experto humano. Los sistemas expertos tienen la capacidad de aprender, razonar lógicamente y explicar su razonamiento, aunque sus conocimientos se limitan a una sola área. Estos sistemas se componen de una base de conocimientos, base de hechos, motor de inferencia e interfaz de usuario. Existen varios tipos de sistemas expertos como los basados en reglas, casos o redes bayesianas.
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los sistemas educativos. Señala que las TIC han llevado a cambios en los medios de comunicación masiva y la educación en la última década. Aunque inicialmente causaron fascinación, ahora es importante integrarlas en el diseño curricular y capacitar a los maestros en su uso. Las TIC tienen ventajas como el aprendizaje interactivo, pero también desventajas como la brecha digital entre ricos y pobres.
The Battier Take Charge Foundation through its education scholarship program in the greater Miami, Houston and Detroit areas encourage students to pursue higher studies by awarding four year scholarship to them.
Ute castillo cedeño alexandra-gonzalo remache-fortalecer las capacidades y po...alexita73
El documento presenta los lineamientos estratégicos de un plan de educación que busca fortalecer las capacidades de los ciudadanos a través de la educación. Se enfoca en mejorar la calidad y acceso a la educación en todos sus niveles, potenciar el rol de docentes y profesionales de la educación, e impulsar la interacción entre la educación, la investigación científica y el sector productivo.
Chicken Swarm as a Multi Step Algorithm for Global Optimizationinventionjournals
A new modified of Chicken Swarm Optimization (CSO) algorithm called multi step CSO is proposed for global optimization. This modification is reducing the CSO algorithm’s steps by eliminates the parameter roosters, hens and chicks. Multi step CSO more efficient than CSO algorithm to solve optimization problems. Experiments on seven benchmark problems and a speed reducer design were conducted to compare the performance of Multi Step CSO with CSO algorithms and the other algorithms based population such as Cuckoo Search (CS),Particle Swarm Optimization (PSO), Differential Evolution (DE) and Genetic Algorithm (GA). Simulation results show that Multi step CSO algorithm performs better than those algorithms. Multi step CSO algorithm has the advantages of simple, high robustness, fast convergence, fewer control.
Este documento es una carta de amor de una persona para su enamorado, expresando lo feliz que la hace su relación a pesar de la distancia. La autora dice que desde que aceptó a su enamorado como pareja ha sido la persona más feliz, y aunque la distancia podría ser un impedimento, ellos han logrado ser felices. También agradece a su enamorado por soportar sus celos y frases típicas, y dice que es un chico que vale la pena luchar por el amor que se tienen.
1. The Fashion Zone at Ryerson University aims to bridge the gap between entrepreneurship and fashion by providing students opportunities to explore both fields.
2. It serves as an incubator for innovative entrepreneurs seeking to enrich the fashion industry and consumer lives. Businesses started through the Fashion Zone focus on solving problems creatively or providing novel products/services.
3. Two entrepreneurs, Leo Park of Parker & Pine and Palina Roufanova of Love Winter Inc., successfully launched their fashion startups through the guidance of the Fashion Zone and now know how to continue growing their companies.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo crear y compartir documentos de forma colaborativa en Google Drive. Explica cómo iniciar sesión en Gmail e ingresar a Google Drive, crear nuevos archivos y carpetas, configurar los permisos de acceso y edición, y compartir archivos para que otros usuarios puedan editarlos de forma cooperativa. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas para crear documentos, presentaciones y hojas de cálculo de forma conjunta.
Un sistema es un conjunto ordenado de elementos interrelacionados que interactúan entre sí. Un sistema de información se define como un conjunto de componentes relacionados que recolectan, procesan, almacenan y distribuyen información para apoyar la toma de decisiones. Un sistema de información captura datos, los procesa y los convierte en información útil que se transfiere a los usuarios. La implementación de sistemas de información en una empresa puede brindar ventajas como incrementar la capacidad de organización y tornar los procesos más competitivos.
Este documento describe diferentes tipos de procesadores de texto como Microsoft Word, Lotus Word Pro, Word Perfect, Word Pad y OpenOffice Write. Explica que los procesadores de texto brindan funcionalidades como formato de texto, tipografía e inserción de imágenes. Luego discute más detalladamente tres procesadores populares: Microsoft Word, Lotus Word y Word Perfect, destacando sus características y uso común. Finalmente concluye que un procesador de texto es un software para crear y editar documentos de texto en una computadora de manera flexible.
Este documento describe los sistemas expertos, que son programas de inteligencia artificial que simulan el conocimiento de un experto humano. Los sistemas expertos tienen la capacidad de aprender, razonar lógicamente y explicar su razonamiento, aunque sus conocimientos se limitan a una sola área. Estos sistemas se componen de una base de conocimientos, base de hechos, motor de inferencia e interfaz de usuario. Existen varios tipos de sistemas expertos como los basados en reglas, casos o redes bayesianas.
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los sistemas educativos. Señala que las TIC han llevado a cambios en los medios de comunicación masiva y la educación en la última década. Aunque inicialmente causaron fascinación, ahora es importante integrarlas en el diseño curricular y capacitar a los maestros en su uso. Las TIC tienen ventajas como el aprendizaje interactivo, pero también desventajas como la brecha digital entre ricos y pobres.
The Battier Take Charge Foundation through its education scholarship program in the greater Miami, Houston and Detroit areas encourage students to pursue higher studies by awarding four year scholarship to them.
Ute castillo cedeño alexandra-gonzalo remache-fortalecer las capacidades y po...alexita73
El documento presenta los lineamientos estratégicos de un plan de educación que busca fortalecer las capacidades de los ciudadanos a través de la educación. Se enfoca en mejorar la calidad y acceso a la educación en todos sus niveles, potenciar el rol de docentes y profesionales de la educación, e impulsar la interacción entre la educación, la investigación científica y el sector productivo.
Blogger es un servicio creado por Pyra Labs y adquirido por Google en 2003 que permite crear y publicar bitácoras en línea de forma gratuita. Los blogs de Blogger se alojan en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Para crear un blog en Blogger, el usuario debe crear una cuenta con su correo electrónico e ingresar información personal en un formulario antes de seleccionar un idioma y continuar con Blogger.
Unix fue desarrollado originalmente en 1969 por Ken Thompson, Dennis Ritchie y otros en los Laboratorios Bell. Ha pasado por varios dueños a lo largo de los años, incluyendo a Novell y Santa Cruz Operation. Se ha convertido en un sistema operativo muy influyente que ha inspirado a Linux y otros sistemas similares.
This document provides an overview of the Coastal Fars Gas Fields project which involves developing gas fields through 3 land rigs over 2 years. It discusses the project coordination between NIOC-PEDEC and consortium partners for drilling, geology, logistics, and IT project management services. The geology section describes the stratigraphic analysis and well design process. Drilling operations and performance monitoring are discussed. Logistics involve maintaining sites, roads, and transport. The IT section outlines communications infrastructure between rig sites and offices including databases, networks, and reporting systems.
La gerencia de la calidad del proyecto es un proceso continuo que comienza al inicio del proyecto y termina con su cierre, con el objetivo de asegurar que todas las actividades del proyecto se realicen de manera efectiva y eficiente para satisfacer las necesidades y expectativas de los interesados. La calidad no se refiere únicamente a la ausencia de defectos, sino también a lograr un valor agregado mediante la mejora continua de los procesos. Los cuatro procesos principales de la gerencia de la calidad son la definición
Blair McIntosh has over 30 years of experience as an electrician working in various industries including mining, construction, and facilities maintenance. He has extensive skills in electrical installation, maintenance, and repair. He is seeking a new position with an ambitious company where he can continue advancing his successful career.
RECICLETA es una organización sin fines de lucro cuyas misiones son: recuperar bicicletas en desuso y compartirlas con la comunidad, enseñar mecánica de bicicletas para que las personas puedan mantenerlas, y fomentar el uso de la bicicleta como medio de transporte y recreación. Ofrece cursos para enseñar conceptos básicos de mecánica y mantenimiento de bicicletas, así como ajustes para personalizar la bicicleta a cada usuario.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de 10 sesiones sobre competencias digitales básicas. Cada sesión se centra en una competencia diferente, como la creación y edición de audio y video, el uso de redes sociales y aplicaciones de Google, y la creación de canales de YouTube. Las sesiones incluyen actividades prácticas para que los participantes apliquen las competencias digitales aprendidas y produzcan materiales como presentaciones, infografías y videos tutoriales. El documento también describe la conformación de binas de instructores asign
El documento describe las características de un niño creativo y formas en que los padres y maestros pueden fomentar la creatividad en los niños. Específicamente, destaca que los niños creativos son originales, imaginativos, curiosos y energéticos. También recomienda que los padres permitan que los niños cometan errores y lean cuentos para desarrollar su imaginación. Los maestros deben ser abiertos, flexibles y dar amplias oportunidades a los estudiantes para resolver problemas.
Este documento describe una sesión de educación física recreativa para trabajar la condición física a través de juegos. El objetivo es mejorar la condición física de los estudiantes de una manera divertida y no aburrida. La sesión incluye ejercicios para trabajar la resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad a través de juegos cooperativos y competitivos en el agua como relevos, atrapar pelotas, empujarse y desenredarse.
1. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 – Sant Cugat del Vallès Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
PROJECTE
EDUCATIU DE
CENTRE
2. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 – Sant Cugat del Vallès Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
1. PRESENTACIÓ
2. MISSIÓ, VISIÓ I VALORS
3. L’IINS CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU I EL SEU ENTORN
4. OBJECTIUS DEL CENTRE
3. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 – Sant Cugat del Vallès Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
1. Presentació
El present projecte educatiu de centre és una representació escrita dels trets d'identitat més importants
que ens caracteritzen i ens diferencien del conjunt de Centres d'Ensenyament de Catalunya. Així com
les línies generals d'actuació i els objectius a assolir per tota la comunitat del nostre centre
2. Missió, visió i valors
Missió:
L'INS Centre d'Alt Rendiment Esportiu és un centre d'Educació Secundària, públic, del Departament
d'Educació de la Generalitat de Catalunya, que ofereix ensenyaments obligatoris d’ESO i ensenyaments
postobligatoris de batxillerat, de formació professional específica de la familia professional d'activitats
físiques i esportives, i ensenyaments de règim especial de Tècnics d'Esports en diferents modalitats
esportives.
L’INS Centre d'Alt Rendiment Esportiu pretén, conjuntament amb el CAR (Centre d'Alt Rendiment de
Sant Cugat del Vallès) la formació integral de la persona en col·laboració amb tota la comunitat
educativa i esportiva i col·laborar a incrementar així la cohesió social.
És regeix pel pluralisme ideològic i laic, en un clima de respecte per les opcions de cadascú, arrelat a
l’entorn.
La nostra missió depèn i afecta a diferents àmbits i la podem analitzar des de diferents punts de vista:
En relació als nostres alumnes:
La nostra missió es proporcionar-los una formació que integri tots els aspectes importants de la
persona: tant en el que es refereix a l'adquisició de coneixements, com al desenvolupament personal,
amb la finalitat d'aconseguir ciutadans que puguin viure i conviure, i integrar-se al món amb els valors
de l'esforç personal, la llibertat, la tolerància i la solidaritat.
En relació amb la família:
La nostra missió és aconseguir que participin activament del procés educatiu dels seus fills, reforçant
així la feina que es realitza al centre.
4. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 – Sant Cugat del Vallès Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
En relació als entrenadors dels esports
La nostra missió és facilitar la participació dels entrenadors i aconseguir la seva implicació en el procés
educatiu dels seus esportistes, fent-los comprendre la importància que té per a la persona i també per
facilitar el seu rendiment esportiu, la formació integral de l'esportista.
En relació a l'entorn:
La nostra missió es formar persones responsables i competents que s'integrin amb seguretat en l'entorn,
que siguin constructives en les seves accions i que participin activament en el progrés i
desenvolupament socials.
En relació amb l’equip humà de l’Institut:
Hem creat i hem de mantenir un entorn agradable, participatiu, motivador i constructiu que facilita el
desenvolupament de les feines que es fan en el centre i motivar al personal per a la posada en marxa de
nous projectes, per portar el centre cap a una millora dels resultats educatius formals i no formals, i un
augment de la cohesió social.
Visió:
L’Institut Centre d'Alt Rendiment Esportiu, en totes les seves vessants, vol ser un centre de prestigi i
referència a a nivell nacional, estatal i internacional.
És per això que volem:
1. Consolidar i millorar l’oferta formativa actual.
2. Ampliar la nostra oferta formativa cap a qualsevol formació que faciliti una millor preparació
integral de les persones relacionades amb l'esport i l'activitat física.
3. Implicar i motivar tot el professorat per a que participi en el centre i en el seu model
d’organització.
4. Implicar els pares i les mares dels nostres alumnes a que participin activament en aquest procés
educatiu.
5. Implicar i col·laborar amb els entrenadors, especialment en la formació dels alumnes d'ESO i
Batxillerat que són tots esportistes becats al CAR.
6. Crear vincles amb el món empresarial per aportar als alumnes una formació més propera a la
realitat del treball i facilitar-los sortida professional en l'àmbit de l'esport i de l'activitat física.
7. Cercar estratègies d’innovació, enriquidores per a l’alumnat, en col·laboració amb l’entorn, amb
altres centres europeus i amb les empreses.
Valors:
5. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 – Sant Cugat del Vallès Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
L’educació que ofereix l’INS Centre d'Alt Rendiment Esportiu es basa en els valors següents:
1. Respecte i pràctica dels valors democràtics de la nostra societat.
2. Respecte al pluralisme i la diversitat, fomentant la convivència, la tolerància, l'us responsable de
la llibertat i el diàleg continuat.
3. Potenciar la cultura de l'esforç personal, la disciplina i la responsabilitat.
4. Promocionar l’esperit crític, la creativitat, i la superació personal, dins d’un esperit de millora
contínua.
5. Aprenentatge de la gestió del temps disponible.
6. Implicació i respecte amb el país d'acollida, l’entorn i el medi ambient.
3. L'INS Centre d'Alt Rendiment Esportiu i el seu entorn
L’INS "Centre d'Alt Rendiment Esportiu" està situat al barri de Vullpalleres, vora l'autopista A7, és en
un entorn natural on hi predominen amplis espais verds i abundant vegetació, que fan més agradable
l'estada dels alumnes esportistes que viuen al CAR en règim d'internat. A les afores de Sant Cugat del
Vallès.
L'edifici de l'INS s'ubica actualment en les dependències i instal·lacions del Centre d'Alt Rendiment de
Sant Cugat (CAR) que és l'organisme que l'administra i és propietat de la Generalitat de Catalunya.
Breu història de l’INS Centre d'Alt Rendiment Esportiu
L'INS Centre d'Alt Rendiment Esportiu començà a funcionar el curs 1988/89 amb el nom d'Extensió de
Batxillerat Centre d'Alt Rendiment Esportiu de Sant Cugat del Vallès per ordre aprovada pel Conseller
d'Ensenyament Honorable Sr Josep Laporte i Salas (Ordre 2/09/1989 – DOGC, 11/10/1989).
Posteriorment, es crea l'Institut d'Educació Secundària Centre d'Alt Rendiment Esportiu pel decret
216/2001 de 24 de juliol del President de la Generalitat de Catalunya, Molt Honorable Sr Jordi Pujol,
essent consellera d'Ensenyament l'Honorable Sra Carme Laura i Gil.
El nostre Institut va ser creat pel govern de la Generalitat de Catalunya, que en va encarregar el seu
disseny específic, amb l'objectiu fonamental de fer compatibles, pels esportistes d'alt nivell del nostre
país, la formació esportiva amb l'alt grau d'exigència, dedicació i esforç que requereix i els estudis de
secundària obligatòria i de batxillerat.
Cal destacar que el nostre Institut va ser, durant molts anys, el primer i únic centre públic
d'ensenyament integrat en un Centre d'Alt Rendiment Esportiu i creat específicament per donar serveis
educatius als esportistes, que va funcionar al mon.
6. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 – Sant Cugat del Vallès Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
Durant uns pocs cursos (del 1994-95 fins el 1997-98) el nostre Institut va oferir el cicle formatiu de
grau mitjà de cuina, però aquests estudis no van quallar al centre i es van deixar d'impartir.
El curs 1998 – 1999 el Departament d'Ensenyament ens va confiar ser el primer centre públic de
Catalunya que oferia els Cicles Formatius de la Familia d'Activitats Fisicoesportives començant pel de
grau mitjà i incorporant el següent curs el de grau superior.
El curs 2005 – 2006 el Departament d'Ensenyament va incorporar a l'Institut Centre d'Alt Rendiment
Esportiu els Ensenyaments de Règim Especial de Tècnics i Tècnics Superiors d'Esports en diferents
modalitats esportives. El nostre Centre una vegada més va ser el primer centre públic de Catalunya que
va començar a oferir aquests ensenyaments.
Des que vam incorporar els ensenyaments de formació professional de la familia d'Activitats
Fisicoesportives i també posteriorment amb els ensenyaments de règim especial de tècnics i tècnics
superiors d'esports, la demanda de places d'aquests ensenyaments al nostre centre s'ha disparat, i el
centre no pot absorbir cap any les sol·licituds rebudes.
Cal fer constar que el nivell d'exigència en el nostre Institut, en tots els ensenyaments
professionalitzadors, és molt alt, procurant mantenir un prestigi “de marca CAR” que contrastem amb
les empreses que a posteriori reben els professionals formats al nostre Institut.
Pels ensenyaments de l'ESO i el Batxillerat, que estan reservats exclusivament als esportistes becats en
el CAR, la nostra principal mesura externa de qualitat són els resultats de les proves d'accés a
l'universitat (PAU) en les que els nostres alumnes en diferents cursos escolars han assolit un èxit del
100%. Actualment a nivell d'aquests ensenyaments estem estabilitzats entre un total de 180 i 200
alumnes per curs escolar, xifra que ve limitada per la capacitat d'admissió d'esportistes al CAR.
L'Institut Centre d'Alt Rendiment Esportiu, per convenciment i per normativa va optar des del seu inici
pel català com a llengua preferent d'instrucció – aprenentatge, comunicació i d'ús administratiu, per la
qual cosa ha adequat tots els seus mitjans i recursos perquè el català sigui la llengua de comunicació
natural en tots els àmbits. Malgrat això, donat que el Centre d'Alt Rendiment de Sant Cugat rep
esportistes / alumnes de tot el territori espanyol i de l'estranger, l'institut té una especial atenció amb
aquells alumnes que per raó de la seva procedència tenen com a idioma propi el castellà o un altre
idioma estranger, tot facilitant-los els mitjans adients per tal de garantir la seva integració immediata en
el sistema educatiu i que puguin seguir les classes i les activitats del centre amb tota normalitat des del
primer dia. Simultàniament el centre vetlla perquè tot l'alumnat assoleixi un domini satisfactori de la
llengua castellana i de l'anglesa, que els serà de molta utilitat i necessitat pels molts contactes
internacionals que habitualment mantenen els nostres alumnes esportistes.
En ser la tolerància i el respecte a la persona valors que orienten les relacions interpersonals del nostre
institut, cap membre de la comunitat educativa podrà ser discriminat per la seva llengua.
Tipus d’ensenyaments impartits
ESO (Educació Secundària Obligatòria)
7. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 – Sant Cugat del Vallès Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
BATXILLERAT:
• Humanitats i Ciències socials
• Tecnologia
• Ciències de la Natura i de la salut
FORMACIÓ PROFESSIONAL:
CFGM (cicles formatius de grau mitjà):
• Conducció d'activitats físico esportives en el medi natural (CAFEMN - 0101)
CFGS (cicles formatius de grau superior):
• Animació d'activitats físicoesportives (AAFE - 0151).
ENSENYAMENTS DE RÈGIM ESPECIAL DE TÈCNICS D'ESPORTS
• CFGM (cicles formatius de grau mitjà)
• Futbol
• Futbol Sala
• Esquí Alpí
• Surf de Neu
• Excursionisme i Muntanya Mitjana
• CFGS (cicles formatius de grau superior):
• Futbol
• Futbol Sala
• Esquí Alpí
• Surf de Neu
Característiques de l'alumnat
Al parlar de les característiques del alumnes hem de distingir dos àmbits dintre del centre:
8. Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 – Sant Cugat del Vallès Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
Alumnes d'ESO i Batxillerat. La situació sociològica dels alumnes és un tant heterogènia, si bé
tots tenen la característica comuna d'estar becats pel Consell Català de l'Esport de la Generalitat
de Catalunya, pel Consejo Superior de Deportes o per algun altre organisme nacional o
internacional. Les beques, ja siguin de residència interna o mixta les aconsegueixen en funció de
les seves capacitats i qualitats esportives en el CAR i compaginen els seus estudis secundàris
amb la seva preparació física i esportiva adreçada a assolir l'Alt Rendiment en el seu esport
concret.
■ Una característica destacable del caràcter i comportament de la majoria d'aquests
alumnes és la seva disciplina i capacitat d'esforç, la qual cosa facilita un bon ambient que
afavoreix el procés d'ensenyament – aprenentatge.
■ A l'ESO una majoria dels alumnes són originaris de Catalunya, mentre que al Batxillerat,
si bé continuen essent la majoria de Catalunya, ja s'incorporen més alumnes procedents
de tot Espanya i també alguns de l'estranger, bàsicament procedents de països
iberoamericans.
Alumnes de Formació Professional dels cicles formatius de Grau mitjà i superior. Donat que
som l'únic centre públic de l'àrea d'influència dels Serveis Territorials d'Ensenyament del Vallès
Occidental que impartim la formació professional de la familia d'Activitats físiques i esportives,
els nostres alumnes provenen de tot el Vallès Occidental i també d'altres comarques properes.
La presència d'alumnes immigrants o amb risc d'exclusió social és discreta en aquests tipus
d'ensenyaments.
Alumnes dels Ensenyaments de Règim Especial de Tècnics d'Esports. La majoria d'aquests
alumnes són adults i compaginen els seus estudis amb algun treball o professió.
4.Objectius del centre
Consolidar i normalitzar la feina duta a terme amb anterioritat.
Millorar els resultats acadèmics i la cohesió social.
Augmentar i aprofundir l’avaluació interna com a eina de millora i evolució.
Augmentar la participació de la comunitat educativa i esportiva.
Mantenir i millorar, si és possible, el “prestigi de marca” aconseguit entre les empreses del
sector de les activitats físiques i esportives
Millorar la projecció externa de l’INS Centre d'Alt Rendiment Esportiu.