Dal 11 al 14 febbraio 2019, è stata effettuata una visita in una scuola che accoglie più di 1000 studenti e offre strutture moderne, inclusi laboratori e aule dotate di tecnologia. Durante il soggiorno si sono svolte lezioni di matematica, informatica e corsi su software come Geogebra e Photoshop, evidenziando strategie didattiche e sfide riscontrate. La visita include anche un momento di incontro con colleghi di diverse nazionalità coinvolti in un programma Erasmus.

1. 11 Febbraio 2019:
Alle ore 8.30 Incontro con Bea e visita della scuola accompagnato da due studentesse. La
scuola accoglie più di 1000 studenti e nell’ultimo anno sono state ampliate le strutture con la
costruzione di un nuovo padiglione per le nuove classi (il prossimo anno scolastico saranno
molte di più).
Cinema, palestra, biblioteca dove studiare, palestra pesi a libero accesso, le classi sono
“della materia” e gli studenti si spostano in base al loro orario scolastico.
Dalle ore 9.00 alle 11.00 lezione di matematica (Geometria Analitica). Uso della lavagna
multimediale come proiettore, esercizi proiettati alla lavagna (file PDF).
Uso di Geogebra per la rappresentazione delle figure nel piano cartesiano.
Dalle ore 11 alle 2.30 visita della scuola con due colleghi di Lingua Inglese. I laboratori di cui
è dotata la scuola sono moderni e funzionali, dispongono anche di un laboratorio per le
simulazioni di back Office e front Office per l’Istituto Alberghiero e di una cucina per le
esercitazioni pratiche.

3. A seguire, pranzo nella “mensa scolastica”
12 Febbraio:
Causa malattia del docente di IT il programma della mia visita è stato rivoluzionato: si inizia
alle ore 9.00 con due lezioni di matematica.
Nella prima parte della lezione è stata corretta la verifica scritta (utilizzo della lavagna
multimediale ma nessuna tecnologia di supporto alla didattica)
Introduzione del concetto di funzione (lezione frontale).
Mi lascia perplesso il fatto che la collega di matematica cancelli ogni volta la pagina della
lavagna multimediale, in questo modo non rimane traccia delle sue spiegazioni e gli studenti
non possono accedervi in caso di mancata comprensione degli argomenti spiegati.
Alla seconda ora (con un’altra classe) si è parlato di funzione quadratica, appartenenza di un
punto al grafico della funzione quadratica
Alle 11.50 un’altra lezione di matematica, classe prima, esercitazioni relative agli argomenti
svolti in precedenti lezioni

4. 13 febbraio:
La sveglia suona presto e alle 6 sono pronto per la visita al Campo di Auschwitz. Conosco
finalmente gli altri colleghi italiani (e stranieri) che partecipano ad un’altra mobilità Erasmus
nella stessa scuola.
14 febbraio 2019:
La sfera: volume secondo Archimede e secondo i Cinesi
VEDI MATERIALE TRADOTTO
Utilizzo di Geogebra 3D
Tre ore di full immersion con un docente di matematica esperto (scrittore di testi,
divulgatore) di Geogebra e altri software matematici.
11.45-15.20 lezioni di IT (il programma è nuovamente cambiato). Si inizia con una lezione
su Photoshop, animare una immagine

5. Dopo la pausa pranzo si cambia docente. Nella prima parte della sua lezione mostra alcuni
tutorial di simulazione di come configurare una rete wi-fi utilizzando il “simulatore CISCO”
visto che la scuola è diventata un CISCO CENTER.

6. A seguire, esercizio da svolgere individualmente con valutazione per i primi studenti che lo
risolvono in maniera corretta.
Cambio di gruppo studenti e si inizia subito con un mini test (due quesiti per ogni fila, 15
minuti, valutazione). C’è uno studente che è nato in Italia e si è trasferito in Polonia da pochi
anni; il docente me lo assegna e mi fa da guida durante le ultime due lezioni.
Terza ora di informatica (altro gruppo di studenti): altro test a sorpresa
Domani non ho lezioni ma ho chiesto di poter assistere ad alcune ore di matematica,
nessun problema da parte della collega (a fare la valigia ci penserò il pomeriggio)