1. แบบบันทึกการศึกษาคนควาและการแกปญหา
โจทยปญหา PBL 1 เรื่อง ประวัติและขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรม
รายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องตน ง30201 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4
สมาชิกในกลุม
1. นางสาวหทัยทิพย สืบศรี เลขที่ 10
2. นางสาวกัญญาพัชร ชมพุฒ เลขที่ 11
3. นางสาวเกสร จูมลี เลขที่ 25
ภารกิจ
1.กลุมของนักเรียนพบปญหาจากสถานการณนี้มีสาเหตุมาจากสิ่งใด และตองแกปญหานี้อยางไร
(1 คะแนน)
2.จากสถานการณปญหา ที่กลาวมาแลวนั้น นักเรียนสามารถอธิบายถึงประวัติและจุดเดนของภาษาซี
(2 คะแนน)
3.กรณีที่นักเรียนจะเลือกเปนตัวแปลภาษา นักเรียนควรเริ่มตนจากศึกษาตัวแปลภาษาคอมพิวเตอรแบบ
คอมไพเลอรและอินเตอรพรีเตอรกอน แลวจึงเลือกเปนตัวแปลภาษา พรอมทั้งใหเหตุผลประกอบ
(2 คะแนน)

2. ตอนที่ 1
หัวขอปญหา : ประวัติและขั้นตอนการขียนโปรแกรม
ทําความเขาใจปญหา : 1.ประวัติภาษาซี
2.ตัวแปรภาษาซี
สิ่งที่ตองการรู : 1.จุดเริ่มตนของภาษาซี
2.ความนิยม
3.ตัวแปรภาษาซี
วิธีการหาคําตอบ : 1.ประชุมเพื่อวางแผนงาน
2.แบงหนาที่ในการสืบคน
แหลงขอมูล : 1.http://www.sangsiri.net/wbi/40208/knows/know2.pdf
2.http://www.thaigoodview.com/node/98809
3.http://www.lks.ac.th/kuanjit/Program_C/ProgramC_10.htm
การศึกษาคนควา / แกปญหา
ชื่อสมาชิก การแบงหนาที่ แหลงขอมูล/อางอิง
นางสาวหทัยทิพย วิเคราะปญหา/ -
สืบศรี พิมพ
นางสาวกัญญาพัชร คนควาตอนที่2 1.http://www.sangsiri.net/wbi/40208/knows/know2.pdf
ชมพุฒ 2.http://www.thaigoodview.com/node/98809
นางสาวเกสร จูมลี คนควาตอนที่2 1.http://www.lks.ac.th/kuanjit/Program_C/ProgramC_10.h
tm

3. ตอนที่ 2 สรุปผลการศึกษาคนควา / แกปญหาตามภารกิจ
ภารกิจ
1.กลุมของนักเรียนพบปญหาจากสถานการณนี้มีสาเหตุมาจากสิ่งใด และตองแกปญหานี้อยางไร
ตอบ ขาดความรูความเขาใจเกี่ยวกับเรื่องประวัติและขั้นตอนการขียนโปรแกรมและมีวิธีการแกปญหาดังนี้
1.ประชุมเพื่อวางแผนงาน
2.แบงหนาที่ในการสืบคนโดย นางสาวหทัยทิพย สืบศรี มีหนาที่ วิเคราะหปญหา/พิมพ
นางสาวกัญญาพัชร ชมพุฒ มีหนาที่ คนควาตอนที่2
นางสาวเกสร จูมลี มีหนาที่ คนควาตอนที่2
2.จากสถานการณปญหา ที่กลาวมาแลวนั้น นักเรียนสามารถอธิบายถึงประวัติและจุดเดนของภาษาซี
ตอบ ประวัติและความเปนมาของภาษาซี(C)
ภาษาซีเปนภาษาที่ถือวาเปนทั้งภาษาระดับสูงและระดับต่ํา ถูกพัฒนาโดยเดนนิส ริดชี (Dennis ritche)
ที่เมอรรีฮิล รัฐนิวเจอรซี่ โดยเดนนิสไดใชหลักการของภาษา บีซีพีแอล (BCPL) ซึ่งพัฒนาขึ้นโดย
เคน ทอมสัน (Ken tomson) การออกแบบและพัฒนาภาษาซีของเดนนิส ริดชี มีจุดมุงหมายใหเปนภาษา
สําหรับใชเขียนโปรแกรมปฏิบัติการระบบยูนิกซ และไดตั้งชื่อวา ซี (C) เพราะเห็นวา ซี (C) เปนตัวอักษรตอ
จากบี (B) ของภาษา BCPL ภาษาซีถือวาเปนภาษาระดับสูงและภาษาระดับต่ํา ทั้งนี้เพราะ ภาษาซีมีวิธีใช
ขอมูลและมีโครงสรางการควบคุมการทํางานของโปรแกรมเปนอยางเดียวกับภาษาของโปรแกรมระดับสูง
อื่นๆ จึงถือวาเปนภาษาระดับสูง
ลักษณะเดนของภาษาซี
1. เปนภาษาที่มีลักษณะเปนโครงสรางจึงเขียนโปรแกรมงาย โปรแกรมที่เขียนขึ้นจะทํางานไดอยางมี
ประสิทธิภาพสูง สั่งงานคอมพิวเตอรไดรวดเร็วกวาภาษาระดับสูงอื่น ๆ
2. สั่งงานอุปกรณในระบบคอมพิวเตอรไดเกือบทุกสวนของฮารดแวรซึ่งภาษาระดับสูงภาษาอื่นทํางาน
ดังกลาวไดนอยกวา
3. โปรแกรมที่เขียนขึ้นดวยภาษาซีสามารถนําไปใชกับเครื่องคอมพิวเตอรที่ใชซีพียูตางเบอรกันได หรือ
กลาวไดวาโปรแกรมมีความยืดหยุนสูง
4. สามารถนําภาษาซีไปใชในการเขียนโปรแกรมประยุกตไดหลายระดับเชน เขียนโปรแกรมจัดระบบงาน
โปรแกรมปญญาประดิษฐรวมทั้งโปรแกรมคํานวณงานทางดานวิทยาศาสตรและวิศวกรรมศาสตร เปนตน

4. 5. ประยุกตใชในงานสื่อสารขอมูล และงานควบคุมที่ตองการความแมนยําในเรื่องเวลา ไดดีกวาภาษาระดับ
สูงอื่น ๆ หลาย ๆ ภาษา
3.กรณีที่นักเรียนจะเลือกเปนตัวแปลภาษา นักเรียนควรเริ่มตนจากศึกษาตัวแปลภาษาคอมพิวเตอรแบบ
คอมไพเลอรและอินเตอรพรีเตอรกอน แลวจึงเลือกเปนตัวแปลภาษา พรอมทั้งใหเหตุผลประกอบ
ตอบ เลือกคอมไพเลอร เพราะ
1.หากเกิดขอผิดพลาด จะแจงใหผูเขียนโปรแกรมทราบ ผูเขียนโปรแกรมจะตองกลับไปแกไขโปรแกรม
และทําการคอมไพลโปรแกรมใหมอีกครั้ง
2. หากไมพบขอผิดพลาด คอมไพเลอรจะแปลไฟล source code จากภาษาซีไปเปนภาษาเครื่อง ( ไฟล
นามสกุล.obj ) เชนถาไฟล source code ชื่อ work.c ก็จะถูกแปลไปเปนไฟล work.obj ซึ่งเก็บภาษาเครื่องไว
เปนตน
อินเตอรพรีเตอร การอานและ แปลโปรแกรมทีละบรรทัด เมื่อแปลผลบรรทัดหนึ่งเสร็จก็จะทํางานตามคําสั่ง
ในบรรทัดนั้น แลวจึงทําการแปลผลตามคําสั่งในบรรทัดถัดไป