Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe 2016FRSE
Sektor Kształcenia i szkolenia zawodowego w programie Erasmus+: zasady wnioskowania, terminy składania wniosków, korzyści z udziału w projektach mobilności. - szkoły zawodwe i placówki związane z kształceniem i szkoleniami zawodowymi.
Program Erasmus+ Szkolnictwo wyższe kontynuuje tradycje programu Erasmus, działającego od roku 1987. Polska brała udział w programie Erasmus od roku akademickiego 1998/99.
Erasmus+ Edukacja szkolna 2016 to zbiór przydatnych wskazówek i procedur dla osób zamierzających złożyć wniosek w 2016 r. do programu Erasmus+ (w sektorze edukacji szkolnej). Prezentacja została przygotowana na Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+ (19 stycznia 2016 r.)
Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe 2016FRSE
Sektor Kształcenia i szkolenia zawodowego w programie Erasmus+: zasady wnioskowania, terminy składania wniosków, korzyści z udziału w projektach mobilności. - szkoły zawodwe i placówki związane z kształceniem i szkoleniami zawodowymi.
Program Erasmus+ Szkolnictwo wyższe kontynuuje tradycje programu Erasmus, działającego od roku 1987. Polska brała udział w programie Erasmus od roku akademickiego 1998/99.
Erasmus+ Edukacja szkolna 2016 to zbiór przydatnych wskazówek i procedur dla osób zamierzających złożyć wniosek w 2016 r. do programu Erasmus+ (w sektorze edukacji szkolnej). Prezentacja została przygotowana na Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+ (19 stycznia 2016 r.)
Wspieranie rozwoju kompetencji dorosłych – oferta sektora Edukacji dorosłych ...FRSE
Pozaformalne uczenie się dorosłych zajmuje ważne miejsce w europejskiej polityce współpracy na polu edukacji i szkoleń. Jak zachęcić do poszerzania swojej wiedzy i wzbogacania kompetencji swoich pracowników? Co zrobić, by po zakończeniu edukacji formalnej osoby dorosłe nadal chciały i miały możliwość by się uczyć? W jaki sposób realizowane projekty finansowane z programu Erasmus+ wspierają edukację dorosłych? Na te pytania odpowiemy w pierwszej części prezentacji przedstawiającej ofertę programu Erasmus+ dla sektora Edukacji dorosłych.
W drugiej części prezentacji skupiliśmy się na przedstawieniu Elektronicznej platformy na rzecz uczenia się dorosłych w Europie (EPALE). Dzięki temu narzędziu osoby zaangażowane w edukację i szkolenia osób dorosłych mają szansę nawiązać kontakty branżowe w całej Europie, znaleźć partnerów do realizacji projektów, skorzystać z bazy wiedzy oraz wymienić się doświadczeniami. Z pewnością każda osoba zainteresowana edukacją pozaformalną i uczeniem się w miejscu pracy znajdzie na EPALE dużo inspirujących informacji.
Priorytety polityki edukacyjnej Unii EuropejskiejFRSE
Prezentacja przygotowana na spotkanie, ktore odbyło się 6 listopada br. w Warszawie i dotyczyło akcji centralnych w programie Erasmus+. Prezenrację przygotował pan Stanisław Drzażdżewski – radca generalny, Departament Strategii i Współpracy Międzynarodowej MEN.
Prezentacja przedstawia działania, jakie można podjąć w programie Erasmus+ Sport. Pokaz przygotowany został na Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+ (19 stycznia 2016 r.)
Partnerstwa strategiczne a rozwój kompetencji jutra – korzyści z budowania pa...FRSE
Dobry pracownik – to słowo klucz dla rozwoju firmy. Inwestycja w pracowników przynosi obopólne korzyści: indywidualnie dla jednostki i zbiorowo dla firmy. Ten dualizm jest nierozerwalny i działa jak naczynia połączone. Ten sam mechanizm pokazują pary firma – firma, firma – system. Takich wielobiegunowych połączeń jest wiele, ale cechą charakterystyczną dla nich wszystkich jest element współpracy i właściwego doboru partnerów. Jak budować partnerstwa, które będą strategiczne dla firmy w rozwijaniu kompetencji pracowników? Jak włączać partnerów strategicznych w rozwój produktów pozwalających na osiągnięcie wysokiego zysku, utrzymania się na rynku i przyciągania klientów? W końcu, jak przygotować pracowników, którzy będą wspierali rozwój firmy?
Jedną z odpowiedzi jest współpraca różnych podmiotów działających na rzecz wdrażania innowacji i wykorzystywania wyników badań naukowych. To jakie efekty współpracy świata nauki, edukacji, szkoleń i pracy są praktykowane i możliwe do finansowania w unijnym programie Erasmus+ są przedmiotem tej prezentacji. Zostaną także zaprezentowane przykłady skutecznych rozwiązań i dobrych praktyk w zakresie budowania partnerstw strategicznych.
Erasmus+ jak przygotować wniosek? Poradnik dla Akcji 1. Erasmus+ Kształcenie ...FRSE
Krok po kroku - aspekty jakościowe przygotowania projektu i wniosku do Akcji 1. Mobilność edukacyjna w sektorze kształcenia i szkolenia zawodowego programu Erasmus+
Prezentacja opisuje działania jakie można podejmować dzięki sektorowi Młodzież w programie Erasmus+. Pokaz przygotowany był na Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+ (19 stycznia 2016 r.)
Jakość i elastyczność kwalifikacji zawodowych niezbędnym elementem odpowiedzi...FRSE
Rozwarstwienie w obszarze kwalifikacji wymaganych przez pracodawców oraz tych dostępnych na rynku pracowników stanowi istotną barierę dla rozwoju gospodarczego.
Dynamiczne zmiany na rynku pracy wymagają uelastycznienia oferty edukacyjnej i dostosowania jej do lokalnych potrzeb. Kluczową kwestią jest zapewnienie odpowiedniej jakości w procesie nabywania kwalifikacji zawodowych.
W prezentacji zaprezentowane zostaną dobre praktyki w zakresie tworzenia oferty edukacyjnej dla potrzeb lokalnego rynku pracy. Wskazane zostaną rozwiązania umożliwiające szybkie reagowanie na zmieniające się uwarunkowania zewnętrzne, w tym także możliwości tworzenia i nabywania kwalifikacji poza systemem oświaty.
Tematem prezentacji są również narzędzia podnoszące jakość szkolnictwa zawodowego i wspierające edukację na rzecz przemysłu. Jak znaleźć wspólny język porozumienia na płaszczyźnie szkoła – pracodawca? Prezentacja wskaże możliwe ścieżki rozwoju współpracy pomiędzy szkołami kształcącymi zawodowo a lokalnymi przedsiębiorstwami.
EUROPASS jako narzędzie do prezentacji profilu pracownika lub kandydata na ry...FRSE
Jacques Turgot, jeden z twórców oświeceniowej teorii postępu, twierdził, że każdy kolejny zatrudniony pracownik zwiększa efektywność przedsiębiorstwa w stopniu mniejszym od poprzedniego. To stwierdzenie znane z ekonomii pod hasłem prawa malejących przychodów skłania do refleksji jak na olbrzymim rynku pracy znaleźć najlepszych pracowników? W jaki sposób można sprawdzić czy kandydat na dane stanowisko jest osobą, której szukamy? Czy konkretny profil osobowościowy lub kompetencyjny odpowiada na bieżące potrzeby organizacji? Jak zaprezentować swoje kompetencje i siebie podczas rozmowy z pracodawcą?
Portfolio EUROPASS jest narzędziem zarządzania kapitałem ludzkim m.in. w małych i średnich przedsiębiorstwach. EUROPASS służy zapewnieniu obywatelom wszystkich państw UE równych szans w przedstawianiu kwalifikacji i doświadczenia zawodowego w sposób zrozumiały nie tylko w kraju ojczystym, ale w całej Europie. Z drugiej strony jest doskonałym narzędziem oceny potencjału osobowościowego w prowadzonych procesach rekrutacji.
Od 31.08.2015 można składać wnioski na działania z zakresu wsparcia wdrożeń wyników prac B+R. Konkurs dedykowany mikro, małym i średnim przedsiębiorstwom.
Czym są projekty centralne i kto może je realizować? Na jakie potrzeby powinny odpowiadać takie przedsięwzięcia i jakie mają cele? To tylko wybrane pytania, na które odpowiedzi, szukali uczestnicy spotkania pt. „Projekty centralne”. Wydarzenie odbyło się 6 listopada w Warszawie.
Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe to sektor realizujący akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do szkół zawodowych, przedsiębiorstw oraz organizacji i instytucji związanych z kształceniem zawodowym i szkoleniami. Kontynuuje tradycje programu Leonardo da Vinci, działającego w latach 2007-2013 w ramach programu "Uczenie się przez całe życie".
Dotacje unijne 2016, finansowanie projektów eksportowych, inwestycyjnych i ba...A1 Europe Sp. z o.o.
Zaprezentowane zostały możliwości wsparcia projektów inwestycyjnych, eksportowych i badawczo-rozwojowych w roku 2016. Uwzględnione zostały programy ogólnopolskie, czyli Program Operacyjny Inteligentny Rozwój (POIR) oraz programy regionalne - województwa małopolskiego, śląskiego, podkarpackiego i świętokrzyskiego. Prezentacja wygłoszona przez eksperta ds. finansowania unijnego - Agnieszkę Sulich.
Wspieranie rozwoju kompetencji dorosłych – oferta sektora Edukacji dorosłych ...FRSE
Pozaformalne uczenie się dorosłych zajmuje ważne miejsce w europejskiej polityce współpracy na polu edukacji i szkoleń. Jak zachęcić do poszerzania swojej wiedzy i wzbogacania kompetencji swoich pracowników? Co zrobić, by po zakończeniu edukacji formalnej osoby dorosłe nadal chciały i miały możliwość by się uczyć? W jaki sposób realizowane projekty finansowane z programu Erasmus+ wspierają edukację dorosłych? Na te pytania odpowiemy w pierwszej części prezentacji przedstawiającej ofertę programu Erasmus+ dla sektora Edukacji dorosłych.
W drugiej części prezentacji skupiliśmy się na przedstawieniu Elektronicznej platformy na rzecz uczenia się dorosłych w Europie (EPALE). Dzięki temu narzędziu osoby zaangażowane w edukację i szkolenia osób dorosłych mają szansę nawiązać kontakty branżowe w całej Europie, znaleźć partnerów do realizacji projektów, skorzystać z bazy wiedzy oraz wymienić się doświadczeniami. Z pewnością każda osoba zainteresowana edukacją pozaformalną i uczeniem się w miejscu pracy znajdzie na EPALE dużo inspirujących informacji.
Priorytety polityki edukacyjnej Unii EuropejskiejFRSE
Prezentacja przygotowana na spotkanie, ktore odbyło się 6 listopada br. w Warszawie i dotyczyło akcji centralnych w programie Erasmus+. Prezenrację przygotował pan Stanisław Drzażdżewski – radca generalny, Departament Strategii i Współpracy Międzynarodowej MEN.
Prezentacja przedstawia działania, jakie można podjąć w programie Erasmus+ Sport. Pokaz przygotowany został na Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+ (19 stycznia 2016 r.)
Partnerstwa strategiczne a rozwój kompetencji jutra – korzyści z budowania pa...FRSE
Dobry pracownik – to słowo klucz dla rozwoju firmy. Inwestycja w pracowników przynosi obopólne korzyści: indywidualnie dla jednostki i zbiorowo dla firmy. Ten dualizm jest nierozerwalny i działa jak naczynia połączone. Ten sam mechanizm pokazują pary firma – firma, firma – system. Takich wielobiegunowych połączeń jest wiele, ale cechą charakterystyczną dla nich wszystkich jest element współpracy i właściwego doboru partnerów. Jak budować partnerstwa, które będą strategiczne dla firmy w rozwijaniu kompetencji pracowników? Jak włączać partnerów strategicznych w rozwój produktów pozwalających na osiągnięcie wysokiego zysku, utrzymania się na rynku i przyciągania klientów? W końcu, jak przygotować pracowników, którzy będą wspierali rozwój firmy?
Jedną z odpowiedzi jest współpraca różnych podmiotów działających na rzecz wdrażania innowacji i wykorzystywania wyników badań naukowych. To jakie efekty współpracy świata nauki, edukacji, szkoleń i pracy są praktykowane i możliwe do finansowania w unijnym programie Erasmus+ są przedmiotem tej prezentacji. Zostaną także zaprezentowane przykłady skutecznych rozwiązań i dobrych praktyk w zakresie budowania partnerstw strategicznych.
Erasmus+ jak przygotować wniosek? Poradnik dla Akcji 1. Erasmus+ Kształcenie ...FRSE
Krok po kroku - aspekty jakościowe przygotowania projektu i wniosku do Akcji 1. Mobilność edukacyjna w sektorze kształcenia i szkolenia zawodowego programu Erasmus+
Prezentacja opisuje działania jakie można podejmować dzięki sektorowi Młodzież w programie Erasmus+. Pokaz przygotowany był na Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+ (19 stycznia 2016 r.)
Jakość i elastyczność kwalifikacji zawodowych niezbędnym elementem odpowiedzi...FRSE
Rozwarstwienie w obszarze kwalifikacji wymaganych przez pracodawców oraz tych dostępnych na rynku pracowników stanowi istotną barierę dla rozwoju gospodarczego.
Dynamiczne zmiany na rynku pracy wymagają uelastycznienia oferty edukacyjnej i dostosowania jej do lokalnych potrzeb. Kluczową kwestią jest zapewnienie odpowiedniej jakości w procesie nabywania kwalifikacji zawodowych.
W prezentacji zaprezentowane zostaną dobre praktyki w zakresie tworzenia oferty edukacyjnej dla potrzeb lokalnego rynku pracy. Wskazane zostaną rozwiązania umożliwiające szybkie reagowanie na zmieniające się uwarunkowania zewnętrzne, w tym także możliwości tworzenia i nabywania kwalifikacji poza systemem oświaty.
Tematem prezentacji są również narzędzia podnoszące jakość szkolnictwa zawodowego i wspierające edukację na rzecz przemysłu. Jak znaleźć wspólny język porozumienia na płaszczyźnie szkoła – pracodawca? Prezentacja wskaże możliwe ścieżki rozwoju współpracy pomiędzy szkołami kształcącymi zawodowo a lokalnymi przedsiębiorstwami.
EUROPASS jako narzędzie do prezentacji profilu pracownika lub kandydata na ry...FRSE
Jacques Turgot, jeden z twórców oświeceniowej teorii postępu, twierdził, że każdy kolejny zatrudniony pracownik zwiększa efektywność przedsiębiorstwa w stopniu mniejszym od poprzedniego. To stwierdzenie znane z ekonomii pod hasłem prawa malejących przychodów skłania do refleksji jak na olbrzymim rynku pracy znaleźć najlepszych pracowników? W jaki sposób można sprawdzić czy kandydat na dane stanowisko jest osobą, której szukamy? Czy konkretny profil osobowościowy lub kompetencyjny odpowiada na bieżące potrzeby organizacji? Jak zaprezentować swoje kompetencje i siebie podczas rozmowy z pracodawcą?
Portfolio EUROPASS jest narzędziem zarządzania kapitałem ludzkim m.in. w małych i średnich przedsiębiorstwach. EUROPASS służy zapewnieniu obywatelom wszystkich państw UE równych szans w przedstawianiu kwalifikacji i doświadczenia zawodowego w sposób zrozumiały nie tylko w kraju ojczystym, ale w całej Europie. Z drugiej strony jest doskonałym narzędziem oceny potencjału osobowościowego w prowadzonych procesach rekrutacji.
Od 31.08.2015 można składać wnioski na działania z zakresu wsparcia wdrożeń wyników prac B+R. Konkurs dedykowany mikro, małym i średnim przedsiębiorstwom.
Czym są projekty centralne i kto może je realizować? Na jakie potrzeby powinny odpowiadać takie przedsięwzięcia i jakie mają cele? To tylko wybrane pytania, na które odpowiedzi, szukali uczestnicy spotkania pt. „Projekty centralne”. Wydarzenie odbyło się 6 listopada w Warszawie.
Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe to sektor realizujący akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do szkół zawodowych, przedsiębiorstw oraz organizacji i instytucji związanych z kształceniem zawodowym i szkoleniami. Kontynuuje tradycje programu Leonardo da Vinci, działającego w latach 2007-2013 w ramach programu "Uczenie się przez całe życie".
Dotacje unijne 2016, finansowanie projektów eksportowych, inwestycyjnych i ba...A1 Europe Sp. z o.o.
Zaprezentowane zostały możliwości wsparcia projektów inwestycyjnych, eksportowych i badawczo-rozwojowych w roku 2016. Uwzględnione zostały programy ogólnopolskie, czyli Program Operacyjny Inteligentny Rozwój (POIR) oraz programy regionalne - województwa małopolskiego, śląskiego, podkarpackiego i świętokrzyskiego. Prezentacja wygłoszona przez eksperta ds. finansowania unijnego - Agnieszkę Sulich.
Kwalifikowalność Wydatków w Projektach Współfinansowanych Ze Środków Unii Eur...Webinary24.pl
✅ Chcesz przeprowadzić wydarzenie na żywo? Poproś mnie o pomoc:
Szkolenia on-line i webinaria: https://www.webinary24.pl
Livestreaming: https://www.markstream.pl
Filmy reklamowe: https://www.markfilm.com.pl/
Kwalifikowalność wydatków w projektach współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszy Rozwoju Regionalnego na lata 2014-2020.
Przebieg szkolenia: https://youtu.be/dUHx31VToNc
Z prezentacji dowiesz się:
- Co to jest kwalifikowalność wydatków
- Wytyczne w zakresie kwalifikowalności wydatków
- Co to są wydatki kwalifikowalne
- Co to są wydatki niekwalifikowalne
- Jak dobrze napisać projekt unijny,
- Jak pozyskać fundusze unijne,
- W jaki sposób dobrze przygotować dokumenty aplikacyjne.
Second part of a guide to project development prepaired together with Monika Świetlik for the purposes of 'Europe for Citizens' programme promotion and dissemination. My responsibilties included text and interviews preparation and co-edition, as well as cooperation with an external graphic designer.
Foundation for the Development of the Education SystemFRSE
Thanks to the Foundation for the Development of the Education System and its activities hundreds of thousands of people of all ages have had the chance, regardless of their education and skills, to participate in educational projects implemented with the support of the European Union.
Infografika przedstawia korzyści płynące z wykorzystywania programu eTwinning - dla uczniów, dla nauczycieli i dla placówek, w których realizowane są projekty z użyciem nowoczesnych narzędzi ICT.
Prezentacja przedstawia działania, jakie można podjąć poprzez udział w programie Erasmus+ w sektorze szkolnictwa wyższego. Przygotowana została na Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+ 19 stycznia 2016 r.
Erasmus+ Edukacja dorosłych - Ogólnopolski Dzień Informacyjny 2016FRSE
Prezentacja przedstawia działania możliwe w sektorze edukacji dorosłych programu Erasmus+. Przygotowana została 19 stycznia 2016 r. na Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+.
EwasteR – Designing and Testing new management skills for the development of ...FRSE
EwasteR – Designing and Testing new management skills for the development of the Waste Electrical and Electronic Equipment Recycling and Re-use System in Europe
Koalicja wiedzy na rzecz rozwoju kompetencji menedżerów przemysłu tekstylnego i odzieżowego w dziedzinie eksportu, marketingu, innowacji, zrównoważonego rozwoju i przedsiębiorczości.
Fundacja Rozwoju Przedsiębiorczości, Partner Projektu - dobra praktyka w realizacji projektów centralnych programu Erasmus+
1
Erasmus+ Edukacja dorosłych to sektor realizujący Akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do niezawodowej edukacji osób dorosłych. Kontynuuje tradycję programu Grundtvig, działającego w latach 2007-2013 w ramach programu „Uczenie się przez całe życie”.
Erasmus+ Edukacja szkolna to sektor realizujący akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjów oraz szkół ponadgimnazjalnych i innych uprawnionych podmiotów działających w obszarze edukacji. Kontynuuje tradycję programu „Uczenie się przez całe życie” – Comenius, działającego w latach 2007-2013.
Erasmus+ Młodzie z to sektor realizujący działania programu Erasmus+ skierowane do młodzieży, osób z nią pracujących oraz organizacji działających na jej rzecz, a także do instytucji mogących mieć wpływ na rozwój edukacji pozaformalnej. Kontynuuje tradycje programu "Młodzież w działaniu" realizowanego w latach 2007-2013.
2. ZASADY FINANSOWANIA
Zastosowanie kwot ryczałtowych i rzeczywistych;
Wkład własny vs. wysokość kwot ryczałtowych;
Proste wyliczenie wnioskowanego budżetu;
Uproszczona sprawozdawczość a ewidencja ponoszonych kosztów.
3. KATEGORIE W BUDŻECIE
Zarządzanie projektem i jego wdrażanie;
Międzynarodowe spotkania projektowe;
Rezultaty pracy intelektualnej;
Wydarzenia upowszechniające rezultaty pracy intelektualnej;
Działania związane z uczeniem się, nauczaniem, szkoleniami;
Koszty nadzwyczajne;
Wsparcie związane ze specjalnymi potrzebami.
Stawki
ryczałtowe
Koszty
rzeczywiste
4. ZASADY FINANSOWANIA
Kategorie budżetowe:
zarządzanie projektem i jego wdrażanie (project management
and implementation)
międzynarodowe spotkania projektowe (transnational project
meetings)
są dostępne dla wszystkich typów projektów
Pozostałe kategorie budżetowe – muszą ściśle łączyć się z celami
projektu i wynikać z zaplanowanych działań.
5. ZARZĄDZANIE PROJEKTEM I JEGO WDRAŻANIE
[PROJECT MANAGEMENT AND IMPLEMENTATION]
Przykładowe działania podlegające finansowaniu:
wynagrodzenie koordynatora projektu, księgowej i pracowników
administracyjnych zajmujących się projektem;
działania lokalne związane z realizacją projektu;
stworzenie i utrzymanie strony internetowej projektu;
działania promujące i upowszechniające (np. produkcja ulotek, broszur,
roll-upów, ich projekty graficzne);
koszty komunikacji (dostęp do internetu, poczta, telefony).
6. ZARZĄDZANIE PROJEKTEM I JEGO WDRAŻANIE
[PROJECT MANAGEMENT AND IMPLEMENTATION]
Zasada naliczania
dofinansowania
wg stawek ryczałtowych dla organizacji
uczestniczących w projekcie
UWAGA! Kategoria liczona tylko dla 10 instytucji
Stawka
dofinansowania
dla instytucji
500 EUR / miesiąc – organizacja koordynująca
250 EUR / miesiąc - pozostałe organizacje
Maksymalnie 2750 EUR / miesiąc
Uwaga! Kwota we wniosku uzupełnia się automatycznie
7. MIĘDZYNARODOWE SPOTKANIA PROJEKTOWE
[TRANSNATIONAL PROJECT MEETINGS]
Co to są międzynarodowe spotkania projektowe?
spotkania robocze dot. koordynacji i realizacji projektu, w których
uczestniczą przedstawiciele organizacji z min. 2 różnych krajów
reprezentowanych w konsorcjum
Uwaga! Spotkania te nie służą pracy nad
rezultatami pracy intelektualnej, tylko
zarządzaniu projektem!
8. MIĘDZYNARODOWE SPOTKANIA PROJEKTOWE
[TRANSNATIONAL PROJECT MEETINGS]
Na co przeznaczone są środki?
Podróż na spotkanie (środek transportu do decyzji uczestnika /
organizacji, np. samolot, pociąg, autobus, taksówka itd.);
Utrzymanie uczestników, w tym noclegi i wyżywienie.
Międzynarodowe spotkania projektowe mogą
odbywać się w tzw. kraju partnerskim, jeśli
organizacja z tego kraju jest partnerem
w projekcie.
9. Zasada naliczania
dofinansowania
wg stawek ryczałtowych na uczestnika (stawka
obejmuje koszty podróży i utrzymania)
Stawka
dofinansowania
na uczestnika
575 EUR – dla podróży na odległości
od 100 km do 1999 km
760 EUR – dla podróży na odległości
powyżej 2000 km
MIĘDZYNARODOWE SPOTKANIA PROJEKTOWE
[TRANSNATIONAL PROJECT MEETINGS]
Uwaga! W 2016 r. zniesiono limit 23 000 euro, który
obowiązywał w tej kategorii budżetowej w latach 2014 i 2015.
11. REZULTATY PRACY INTELEKTUALNEJ
[INTELLECTUAL OUTPUTS]
Zasada naliczania
dofinansowania
wg stawek ryczałtowych na pracownika
uzależnione od kategorii pracownika, kraju
organizacji oraz czasu pracy
(stawka za dzień pracy x liczba dni roboczych)
Stawka
dofinansowania
na uczestnika /
instytucję
Stawki KE, tabele A i B w Przewodniku
39-294 EUR / dzień pracy
12. Dostępne kategorie pracowników:
• pracownik zapewniający wsparcie administracyjne,
• technik,
• nauczyciele/trenerzy/naukowcy,
• Zarządzający.
REZULTATY PRACY INTELEKTUALNEJ
[INTELLECTUAL OUTPUTS]
Kategoria pracownika musi być
przyporządkowana do roli w projekcie,
a nie do funkcji pełnionej w organizacji.
13. • Wnioskowanie o kategorie pracowników: menadżer
i pracownik administracyjny musi być uzasadnione
we wniosku.
• Zarządzanie projektem nie może być opłacone
z tej kategorii.
REZULTATY PRACY INTELEKTUALNEJ
[INTELLECTUAL OUTPUTS]
14. To wydarzenia, których celem jest upowszechnianie/promocja
wypracowanych rezultatów pracy intelektualnej, może to być np.
konferencja, warsztat, seminarium itd.
Przykładowe działania podlegające finansowaniu:
• koszty wynajmu sali;
• koszty cateringu.
WYDARZENIA UPOWSZECHNIAJĄCE REZULTATY PRACY
INTELEKTUALNEJ
[MULTIPLIER EVENTS]
Wydarzenie upowszechniające rezultaty
pracy intelektualnej można zaplanować
tylko, jeśli zaplanowano rezultaty pracy
intelektualnej.
15. Dofinansowanie w tej kategorii można naliczyć tylko na osoby
spoza instytucji realizujących projekt (które nie są ich studentami,
pracownikami).
WYDARZENIA UPOWSZECHNIAJĄCE REZULTATY PRACY
INTELEKTUALNEJ
[MULTIPLIER EVENTS]
Zasada naliczania
dofinansowania
wg stawek ryczałtowych na uczestnika
Stawka
dofinansowania
na uczestnika /
instytucję
100 EUR - uczestnik krajowy
200 EUR - uczestnik zagraniczny
Maksymalnie 30 000 EUR/projekt
16. WYDARZENIA UPOWSZECHNIAJĄCE REZULTATY PRACY
INTELEKTUALNEJ
[MULTIPLIER EVENTS]
Wydarzenia upowszechniające rezultaty pracy intelektualnej
powinny odbywać się:
• w krajach, w których mają swoje siedziby organizacje uczestniczące
w projekcie;
• W miastach, w których mają swoją siedzibę instytucje UE: Bruksela,
Frankfurt, Luksemburg, Strasburg, Haga.
17. KOSZTY NADZWYCZAJNE
[EXCEPTIONAL COSTS]
Są to koszty, które nie mogą zostać pokryte z żadnej innej
kategorii w projekcie, a ich poniesienie jest niezbędne do
osiągnięcia celów projektu.
Przykładowe działania podlegające finansowaniu:
zakup gwarancji bankowej/ubezpieczeniowej;
zakup usług, które nie mogą zostać zrealizowane siłami konsorcjum,
tzw. podwykonawstwo;
zakup specjalistycznego sprzętu czy oprogramowania.
18. KOSZTY NADZWYCZAJNE
[EXCEPTIONAL COSTS]
Zasada naliczania
dofinansowania
wg kosztów rzeczywistych
(wymaga PRECYZYJNEGO uzasadnienia
we wniosku)
Stawka
dofinansowania
na instytucję
75% uprawnionych kosztów
Maksymalnie 50 000 EUR/projekt
Uwaga! Do wniosku należy wpisać kwotę stanowiącą
75% kosztów całkowitych.
19. WSPARCIE ZWIĄZANE ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI
[SPECIAL NEEDS SUPPORT]
Koszty udziału w projekcie osób niepełnosprawnych
Przykładowe działania podlegające finansowaniu:
koszty podróży;
koszty utrzymania;
specjalne oprogramowanie itp.
20. WSPARCIE ZWIĄZANE ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI
[SPECIAL NEEDS SUPPORT]
Zasada naliczania
dofinansowania
wg kosztów rzeczywistych
(wymaga uzasadnienia we wniosku)
Stawka
dofinansowania
na instytucję
100% uprawnionych kosztów
Na etapie realizacji projektu nie można zwiększyć całkowitego
przyznanego dofinansowania, jeśli wystąpią dodatkowe koszty
związane z niepełnosprawnością uczestnika.
21. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z UCZENIEM SIĘ, NAUCZANIEM
I SZKOLENIAMI [LEARNING, TEACHING AND TRAINING ACTIVITIES]
W Przewodniku po Programie określono zamknięta listę typów takich działań
(w części B Przewodnika) i ich definicje (w załączniku I do Przewodnika).
Przykładowe działania podlegające finansowaniu:
koszty podróży;
koszty utrzymania;
wsparcie językowe (tylko dla działań długoterminowych – trwających
powyżej 2 miesięcy).
22. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z UCZENIEM SIĘ, NAUCZANIEM
I SZKOLENIAMI [LEARNING, TEACHING AND TRAINING ACTIVITIES]
Zasada naliczania
dofinansowania
wg stawek ryczałtowych na uczestnika
Stawka
dofinansowania
na instytucję /
uczestnika
Podróż
275 EUR - dla podróży na odległości od 100 km
do 1999 km
360 EUR - dla podróży na odległości
powyżej 2000 km
Utrzymanie - różne: od 38 do 145 EUR / dzień
(szczegóły: cześć B Przewodnika po Programie,
Partnerstwa strategiczne tabela C)
Wsparcie językowe - 150 EUR na osobę
23. KOSZTY NADZWYCZAJNE TYP II
[EXCEPTIONAL COSTS]
Wysokie koszty podróży uczestników z:
• najbardziej oddalonych regionów,
• krajów i terytoriów zamorskich
jadących na działania zw. z uczeniem się, nauczaniem i szkoleniami.
• Nie dotyczy podróży do dalekich krajów/terytoriów.
24. KOSZTY NADZWYCZAJNE TYP II
[EXCEPTIONAL COSTS]
Uwaga! Finansowanie możliwe tylko, jeśli stawka ryczałtowa w kategorii
Podróż nie pokrywa min. 70% faktycznego kosztu podróży.
Jeśli faktyczny koszt podróży wynosi 514,29 euro lub więcej, to można
wnioskować o tę kategorię.
Jeśli faktyczny koszt podróży wynosi mniej niż 514,29 euro, to nie
można wnioskować o tę kategorię.
stawka ryczałtowa dla podróży powyżej
2000 km = 360 euro
25. KOSZTY NADZWYCZAJNE TYP II
[EXCEPTIONAL COSTS]
Zasada naliczania
dofinansowania
wg kosztów rzeczywistych
(wymaga uzasadnienia we wniosku)
Stawka
dofinansowania Maksymalnie 80% uprawnionych kosztów
UWAGA! Do wniosku należy wpisać kwotę stanowiącą
80% kosztów całkowitych.
26. CAŁKOWITY BUDŻET PROJEKTU
Maksymalny budżet projektu: 450 000 euro
(przy projekcie 3-letnim)
Maksymalna wysokość budżetu przypadająca na jeden miesiąc
realizacji projektu: 12 500 euro
27. PAMIĘTAJ!
o ograniczeniach w wysokości budżetu dla
poszczególnych kategorii,
budżet we wniosku nie jest odzwierciedleniem
rzeczywistych kosztów związanych z realizacją
projektu.