Social Media Disclosure: Why It Matters Carol Fowler
While most consumer reviewers are honest and transparent, more bloggers and other social media professionals are increasingly posting content to cater to advertisers; and more advertisers are using content marketing and social media platforms to spread their brand message. When do you know the message is really a commercial? In this Power Point, prepared for Social Media Week Chicago, September 2013, Vice President of Content for Viewpoints.com. Carol Fowler explains the issues and gives the warning signs that content may not be as genuine as it seems. Viewpoints uses clear disclosure to let its audience know what is ad-sponsored. Carol gives examples of recent uses on Viewpoints.
Social Media Disclosure: Why It Matters Carol Fowler
While most consumer reviewers are honest and transparent, more bloggers and other social media professionals are increasingly posting content to cater to advertisers; and more advertisers are using content marketing and social media platforms to spread their brand message. When do you know the message is really a commercial? In this Power Point, prepared for Social Media Week Chicago, September 2013, Vice President of Content for Viewpoints.com. Carol Fowler explains the issues and gives the warning signs that content may not be as genuine as it seems. Viewpoints uses clear disclosure to let its audience know what is ad-sponsored. Carol gives examples of recent uses on Viewpoints.
AUR 2013 Опыт внедрения технологии пространственного проектирования Sergei Penkov
Autodesk Universiy Russia 2013
Опыт внедрения технологии пространственного проектирования в
ОАО «ВНИПИгаздобыча»
Дмитрий Клюев, Илья Овчинников, Сергей Пеньков
AUR 2013 Опыт внедрения технологии пространственного проектирования Sergei Penkov
Autodesk Universiy Russia 2013
Опыт внедрения технологии пространственного проектирования в
ОАО «ВНИПИгаздобыча»
Дмитрий Клюев, Илья Овчинников, Сергей Пеньков
2. 2
2
• Paragraf herhangi bir yazının bir
satırbaşından öteki satırbaşına kadar olan
bölümüne denir.
Paragraf Konu Anlatımı
3. 3
3
• Her paragrafta bir düşünce savunulur.
• Paragrafı oluşturan cümlelerin anlam ve yapı
yönünden bir uyum içerisinde olması gerekir.
4. 4
4
A) Paragrafın Anlam Yönü
1) Paragrafın Konusu:
• Her paragrafta yazar okura bir mesaj
ulaştırmak ister.
• Paragrafta üzerinde durulan olay ya da
duruma “konu” denir.
5. 5
5
• Bir paragrafı çözümlerken yapılacak ilk iş
konuyu doğru olarak saptamaktır.
• Konusu bilinmeyen paragrafın anlaşılması
güçtür.
6. 6
6
• Konuyu bulmak için “Parçada neden söz
ediliyor?”
• “Üzerinde durulan nedir?” sorularını paragrafa
yöneltiriz.
• Aldığımız cevap bize paragrafın konusunu verir.
7. 7
7
Not:
• Konunun belirlenmesi, ana düşüncenin
belirlenmesi için ilk aşamadır.
• Konu, genellikle paragrafın ilk cümlesinde
yer alır.
• Kimi zaman da ikinci cümlede yer alır.
9. 9
9
Eğer, bize verilen nimetleri ve bütün güzellikleri
göremeyecek kadar kör isek utanalım.
Elimizdeki nimetleri sayalım; ufak tefek çabalarla
ortadan kaldırılabilecek sıkıntıları değil.
10. 10
10
• Şimdi paragraf ı dikkatlice okuyup anladıktan
sonra paragrafa şu soruyu soralım:
“Parçada neden söz ediliyor?”
11. 11
11
• Cevabı “Mutlu olabilmek için hayatın kötü
yönlerini değil, güzel yönlerini görmeye çalışmak
gerekir” olur.
12. 12
12
2) Paragrafın Başlığı
• Bir paragrafın başlığı konu ve ana düşünceyle
doğrudan ilgilidir.
• Başlık, konu ve ana düşüncenin bir çeşit
özetidir.
13. 13
13
• Paragrafın başlığını bulurken, paragraf
okunduktan sonra ilk ve son cümle tekrar
okunmalıdır.
• Başlık paragrafın tamamını kapsar.
14. 14
14
• Bu cümleler genellikle konuyu ve ana
düşünceyi verir.
• Başlık ana düşünceyle özellikle de konuyla
ilgilidir.
15. 15
15
3) Paragrafın Ana Düşüncesi:
• Yazarken veya konuşurken karşımızdakine bir
şeyler aktarmak isteriz.
• Bu amaca, aktarmak istenilen bu mesaja “ana
düşünce” denir.
16. 16
16
• İster bir olay aktaralım isterse bir konudaki
düşüncemizi aktaralım, bunların hepsini bir
amaç için ortaya koyarız.
17. 17
17
• “ Bu parçada anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir, bu parçada
vurgulanmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?” sorularına cevap verir.
18. 18
18
• Ana düşünce paragrafın başında, ortasında,
sonunda olabileceği gibi paragrafın geneline
sindirilmiş de olabilir.
19. 19
19
4) Paragrafın Yardımcı Düşünceleri
• Ana düşünceyi inandırıcı bir duruma getirmek,
desteklemek amacıyla çeşitli düşüncelere
başvurulur.
• Buna “yardımcı düşünce” denir.
20. 20
20
• Bir paragrafta ana düşünce bir tane iken
yardımcı düşünce sayısı birden fazla olabilir.
• Yardımcı düşünceler, ana düşünceyle
bağlantıları ölçüsünde önem kazanır.
21. 21
21
B) Paragrafın Yapısı
• Her cümlenin paragraf içinde özel bir yeri
vardır.
• Nasıl ki her metnin bir girişi, bir gelişmesi, bir
sonucu varsa paragraf da böyle bölümlere
ayrılır.
22. 22
22
• Her cümle kendinden önceki ve sonraki
cümleyle hem anlam hem de yapı bakımından
ilişki içindedir.
23. 23
23
1) Giriş (Bölümü) Cümlesi
• Giriş cümlesi paragrafın ilk cümlesidir.
• Bu bölümde paragrafta ele alınacak
konu belirtilir.
25. 25
25
2) Gelişme Bölümü
• Bu bölümde girişte ele alınan konu açıklanmış,
tartışılmış, betimlenmiş ve öykülenmiştir.
• Bundan dolayı ayrıntılara girilmiş, bütünleşme
sağlanmış bölüme “gelişme bölümü” denir
26. 26
26
• Gelişmeyi oluşturan cümleler, dil ve düşünce
yönünden kendisinden önceki ve sonraki cümleye
bağlıdır.
• Bu cümleler, konunun geliştirilip açıklandığı
cümledir.
28. 28
28
3) Sonuç (Bölümü) Cümlesi
• Paragrafın en can alıcı, en etkili bölümü
burasıdır.
• Sonuç bölümü çoğu kez, kendinden önceki
düşünceleri açıklayan, özetleyen bir nitelik
taşır.
29. 29
29
• “Kısacası, demek ki, yani, böylece, sonuç
olarak, öyleyse…” gibi özet anlamı taşıyan
bağlaçlarla tamamlanır.
30. 30
30
• Yazar bu bölümde düşüncelerini derleyip
toparlar ve bir sonuca bağlar.
31. 31
31
• Sonuç bölümü, bazen giriş bölümünün tekrarı
biçiminde bazen de ana düşüncenin
anımsatıldığı, paragrafın özetlenmesi şeklinde
oluşur.
32. 32
32
Düşüncenin Akışını Bozan Cümleler:
• Her cümle kendinden önceki ve sonraki
cümleyle hem anlam hem de yapı bakımından
ilişki içerisindedir.
33. 33
33
• Bu yüzden bir paragrafta dil ve düşünce
bağlantısı iyi kurulmamışsa, anlatımın akışı
bozulur.
35. 35
35
Parçayı Bölümlere Ayırma:
• Bir paragraf ancak bir düşünceyi anlatır.
• Parça iki paragrafa bölünmek istenirse,
parçada iki ayrı düşünce var demektir.
36. 36
36
• Bu konuyla ilgili sorularda iki ayrı düşüncenin
işlendiği bir parça verilir.
• Ve bu parçanın iki parçaya bölünmesi istenir.
• Öyleyse parça içinde her düşünce ayrı bir
paragrafta yer almalıdır.
37. 37
37
Paragrafa Cümle Ekleme
• Bir paragrafın başına, ortasına ve sonuna
getirilecek cümle, kendisinden önceki veya
sonraki cümleyle dil ve düşünce yönünden
bağlantılı olmalıdır.
38. 38
38
• Bazı sorularda paragrafın başına, ortasına
bazılarında ise sonuna cümle ekleme sorulabilir.
• Bu durumda parçanın anlam bütünlüğü ve
yapısal bağlılığı dikkate alınmalıdır.
39. 39
39
Bir Sorunun Cevabı Olan Paragraflar
• Bir paragrafın ilk cümlesi sorudan sonra
okunduğunda, soru ve ilk cümle arasında bir
uyum olması gerekir.
40. 40
40
• Bu bakımdan genellikle konuyla ilgili
bu tür sorular, sorulduğu paragraftaki
ilk cümleden anlaşılır.
41. 41
41
• Bir de paragrafın ana düşüncesinin sorulan
soruyla uyum içinde olması, parçanın sorunun
cevabı niteliğinde olması gerekir.
42. 42
42
Duyularla İlgili Sorular:
• Duyu insan ve hayvanlarda dışarısının
etkisini bir organizma yardımıyla duyma
yeteneğidir.
• Duyular görme, işitme, koklama, tatma ve
dokunma organları ile algılanır.
44. 44
44
• Parçayı hangi amaçla okuyacağımızı bilirsek
amacımıza uygun olarak paragraftaki
düşüncelere daha kolay ulaşırız.
45. 45
45
• Paragraf sorularının tamamına yakınını doğru
yanıtlayabilmek için, “Paragraflar uzun olduğu
için zordur.” önyargısını terk edelim.
• Bir parça ne kadar uzun olursa, yanıtı bulmak o
kadar kolaylaşır.
46. 46
46
• Sorulanı göz önünde tutarak metni okuyunuz.
• Önemli gördüğünüz anahtar sözcüklerin altını
çiziniz.
47. 47
47
• Paragraflar bir çırpıda, geri dönüş yapmadan
mümkün olduğu kadar hızlı okunmalıdır.
• Paragrafları dudağımızla değil, gözlerimizle
okumalıyız.
48. 48
48
• Paragrafta anlatılanlar karşısında nesnel olmalıyız.
• Bu tür sorularda paragraftaki düşünceye katılıp
katılmadığımız ya da o konuda ne düşündüğümüz
sorulmaz.
• Paragraf yazarının söylediklerini anlamamız yeter.
49. 49
49
• Özel uyarılara dikkat etmeliyiz.
• Soru cümlesinde altı çizilen ya da tırnak içine
alınan “-me, -ma, değildir, yoktur” gibi ek ve
sözcüklere özellikle dikkat gösterilmelidir.
50. 50
50
• Düzenli olarak yapacağınız günlük paragraf çözme
egzersizleri anlama, yorumlama ve karşılaştırma
yeteneğinizi geliştirecek ve tüm sözel (Tarih,
Coğrafya, Felsefe) sorularında fayda sağlayacaktır.