Dokumen tersebut memberikan panduan penyusunan kisi-kisi soal untuk ujian, meliputi tujuan pendampingan untuk memahami konsep kisi-kisi dan mempraktikkannya, produk berupa paket kisi-kisi oleh kelompok, dan langkah-langkah pendampingan yang dilakukan.
Laporan ini membincangkan kajian tindakan yang dijalankan untuk meningkatkan prestasi bacaan murid-murid tahun 1. Ia menjelaskan proses kajian tindakan termasuk refleksi awal, perancangan tindakan, pelaksanaan aktiviti intervensi, penilaian dan hasil kajian. Laporan ini juga mencadangkan kajian lanjut bagi meningkatkan lagi keberkesanan aktiviti bacaan.
Dokumen tersebut membahas tentang validitas penelitian dan validitas instrumen pengukuran, serta pengertian dan manfaat dari rancangan penelitian. Validitas internal dan eksternal penelitian dibahas secara singkat beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rancangan penelitian dijelaskan sebagai rencana, struktur, dan strategi penelitian yang bertujuan mengoptimalkan validitas internal dan eksternal dengan mengendalikan varians.
15rancanganpenilaianhasilbelajar 120318084149-phpapp02Kaimuddin Norte
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar, yang mencakup pengertian penilaian, penilaian kelas, ciri penilaian kelas seperti belajar tuntas dan otentik, teknik penilaian seperti unjuk kerja dan penugasan, serta manfaat hasil penilaian."
Laporan ini membincangkan kajian tindakan yang dijalankan untuk meningkatkan prestasi bacaan murid-murid tahun 1. Ia menjelaskan proses kajian tindakan termasuk refleksi awal, perancangan tindakan, pelaksanaan aktiviti intervensi, penilaian dan hasil kajian. Laporan ini juga mencadangkan kajian lanjut bagi meningkatkan lagi keberkesanan aktiviti bacaan.
Dokumen tersebut membahas tentang validitas penelitian dan validitas instrumen pengukuran, serta pengertian dan manfaat dari rancangan penelitian. Validitas internal dan eksternal penelitian dibahas secara singkat beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rancangan penelitian dijelaskan sebagai rencana, struktur, dan strategi penelitian yang bertujuan mengoptimalkan validitas internal dan eksternal dengan mengendalikan varians.
15rancanganpenilaianhasilbelajar 120318084149-phpapp02Kaimuddin Norte
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar, yang mencakup pengertian penilaian, penilaian kelas, ciri penilaian kelas seperti belajar tuntas dan otentik, teknik penilaian seperti unjuk kerja dan penugasan, serta manfaat hasil penilaian."
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar, yang mencakup pengertian penilaian, penilaian kelas, ciri penilaian kelas, teknik penilaian, manfaat hasil penilaian, pengertian ketuntasan belajar, dan pelaporan."
Dokumen tersebut membahas strategi penelitian tindakan kelas dengan metode kualitatif untuk guru SD dan SMK di masa pandemi COVID-19. Dibahas mengenai penelitian tindakan kelas, metode kualitatif, urutan materi yang disampaikan, dan pengujian keabsahan data dalam penelitian kualitatif.
Dalam dokumen tersebut memberikan informasi tentang teknik melatih dan presentasi interaktif. Dokumen tersebut menjelaskan langkah-langkah dalam menyusun satuan acara pembelajaran (SAP), menentukan metode dan alat bantu pembelajaran, serta teknik presentasi yang interaktif."
Rencana pembelajaran semester mata kuliah Psikologi Industri membahas tentang profil mata kuliah, capaian pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Mata kuliah ini membahas konsep-konsep psikologi industri seperti human ability, psikologi kepribadian, dinamika kelompok, komunikasi, kecakapan kerja, pelatihan, pengupahan, kepuasan kerja, dan psikologi kewirausahaan. Pembelajarannya menggunak
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan tes bahasa Indonesia dan penilaian proses belajar mengajar, mencakup pengertian penilaian, ciri-ciri penilaian kelas yang baik seperti belajar tuntas, otentik, berkesinambungan, berdasarkan kriteria, dan menggunakan berbagai teknik penilaian seperti tertulis, produk, portofolio, dan pengamatan.
Dokumen tersebut membahas tentang pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab dalam membuat perencanaan media pembelajaran, meliputi tujuan pembuatan program media, sasaran program, dan dampak yang diharapkan. Selanjutnya dibahas tahapan pengembangan program media mulai dari analisis kebutuhan dan karakteristik sasaran, perumusan tujuan dan materi pembelajaran, serta pengembangan alat ukur keberhasilan.
Dokumen tersebut memberikan panduan lengkap tentang penulisan risalah pelaksanaan program 5K (lima K: keteraturan, kerapihan, kebersihan, kelestarian, kedisiplinan). Risalah tersebut harus memuat identitas kelompok kerja, kondisi awal dan rencana perbaikan untuk setiap unsur 5K, pelaksanaan program, analisis capaian target, serta evaluasi kinerja kelompok. Tujuannya adalah membangun budaya 5K yang berkelanjut
Asesmen dan sistem pelaporan pada kurikulum merdeka[Autosaved].pptxDZestLiz
Dokumen tersebut membahas tentang asesmen dan sistem pelaporan pada kurikulum merdeka. Secara garis besar dibahas mengenai landasan hukum kurikulum merdeka, tujuan kurikulum merdeka, proses penyusunan kompetensi pembelajaran, tujuan pembelajaran, aktivitas pembelajaran, dan teknik asesmen formatif dan sumatif.
Teks memberikan contoh soal yang menguji kemampuan siswa dalam menganalisis data dan menarik kesimpulan. Soal menanyakan jumlah bangku berkaki tiga dan empat yang dibuat perusahaan furnitur berdasarkan jumlah kaki yang dipesan untuk 100 buah bangku.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar, yang mencakup pengertian penilaian, penilaian kelas, ciri penilaian kelas, teknik penilaian, manfaat hasil penilaian, pengertian ketuntasan belajar, dan pelaporan."
Dokumen tersebut membahas strategi penelitian tindakan kelas dengan metode kualitatif untuk guru SD dan SMK di masa pandemi COVID-19. Dibahas mengenai penelitian tindakan kelas, metode kualitatif, urutan materi yang disampaikan, dan pengujian keabsahan data dalam penelitian kualitatif.
Dalam dokumen tersebut memberikan informasi tentang teknik melatih dan presentasi interaktif. Dokumen tersebut menjelaskan langkah-langkah dalam menyusun satuan acara pembelajaran (SAP), menentukan metode dan alat bantu pembelajaran, serta teknik presentasi yang interaktif."
Rencana pembelajaran semester mata kuliah Psikologi Industri membahas tentang profil mata kuliah, capaian pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Mata kuliah ini membahas konsep-konsep psikologi industri seperti human ability, psikologi kepribadian, dinamika kelompok, komunikasi, kecakapan kerja, pelatihan, pengupahan, kepuasan kerja, dan psikologi kewirausahaan. Pembelajarannya menggunak
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan tes bahasa Indonesia dan penilaian proses belajar mengajar, mencakup pengertian penilaian, ciri-ciri penilaian kelas yang baik seperti belajar tuntas, otentik, berkesinambungan, berdasarkan kriteria, dan menggunakan berbagai teknik penilaian seperti tertulis, produk, portofolio, dan pengamatan.
Dokumen tersebut membahas tentang pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab dalam membuat perencanaan media pembelajaran, meliputi tujuan pembuatan program media, sasaran program, dan dampak yang diharapkan. Selanjutnya dibahas tahapan pengembangan program media mulai dari analisis kebutuhan dan karakteristik sasaran, perumusan tujuan dan materi pembelajaran, serta pengembangan alat ukur keberhasilan.
Dokumen tersebut memberikan panduan lengkap tentang penulisan risalah pelaksanaan program 5K (lima K: keteraturan, kerapihan, kebersihan, kelestarian, kedisiplinan). Risalah tersebut harus memuat identitas kelompok kerja, kondisi awal dan rencana perbaikan untuk setiap unsur 5K, pelaksanaan program, analisis capaian target, serta evaluasi kinerja kelompok. Tujuannya adalah membangun budaya 5K yang berkelanjut
Asesmen dan sistem pelaporan pada kurikulum merdeka[Autosaved].pptxDZestLiz
Dokumen tersebut membahas tentang asesmen dan sistem pelaporan pada kurikulum merdeka. Secara garis besar dibahas mengenai landasan hukum kurikulum merdeka, tujuan kurikulum merdeka, proses penyusunan kompetensi pembelajaran, tujuan pembelajaran, aktivitas pembelajaran, dan teknik asesmen formatif dan sumatif.
Teks memberikan contoh soal yang menguji kemampuan siswa dalam menganalisis data dan menarik kesimpulan. Soal menanyakan jumlah bangku berkaki tiga dan empat yang dibuat perusahaan furnitur berdasarkan jumlah kaki yang dipesan untuk 100 buah bangku.
1. PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL
O L E H
T I M D I N A S P E N D I D I K A N , P E M U D A D A N O L A H R A G A K A B U P A T E N
J E P A R A
2. TUJUAN PENDAMPINGAN
P E S E R T A D A P A T :
1 . M E M A H A M I K O N S E P K I S I - K I S I P E N Y U S U N A N S O A L U J I A N ,
2 . M E M P R A K T E K K A N P E N Y U S U N A N K I S I - K I S I S O A L S E C A R A
O P E R A S I O N A L .
3. PRODUK
S E T I A P K E L O M P O K D E N G A N A N G G O T A 7 - 1 0 A N G G O T A
M E N G H A S I L K A N 1 P A K E T K I S I - K I S I P E N G E T A H U A N
O P E R A S I O N A L ( T E R T U T U P ) D A L A M B E N T U K S O F T F I L E .
4. LANGKAH PENDAMPINGAN
Pengantar dan
penjelasan konsep
penyusunan kisi-kisi
oleh failitator (45
menit)
Pembagian
kelompok dan
penataan tempat
duduk,
pembentukan ketua
kelompok (10 menit)
Diskusi kelompok
tentang draf /konsep,
ruang lingkup materi
kisi-kisi terbuka,
dipimpin ketua
kelompok (25 menit)
Peserta
menjabarkan kisi-kisi terbuka
menjadi kisi-kisi operasional
/tertutup (dibagi ketua
kelompok) dengan
mempertimbangkan
1. level,
2. kompetensi, materi dan
cara/strategi,
3. bentuk soal
60 menit
Paparan
dan
perbaikan
perkelompo
k 15 menit)
Refleksi dan
penguatan dari
fasilitator serta
pengumpulan
produk 60 menit
5. KONSEP PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL
1 . MERUPAKAN SEBUAH FORMAT
BERUPA MATRIKS YANG MEMUAT
PEDOMAN UNTUK MENULIS SOAL
ATAU MERAKIT SOAL MENJADI
SUATU ALAT PENILAIAN,
2 . M E N J A D I P E D O M A N P E M B U A T A N S O A L Y A N G M E M U A T S E C A R A
L E N G K A P K R I T E R I A D A R I S O A L Y A N G A K A N D I U S U N D A L A M
S E B U A H T E S . K I S I - K I S I S O A L D I S U S U N B E R D A S A R K A N
S I L A B U S M A T A P E L A J A R A N .
6. SYARAT KISI-KISI YANG BAIK
1. MEWAKILI ISI
KURIKULUM/KEMAMPUAN YANG
AKAN DIUJIKAN,
1. Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan
indikator dan bentuk soal yang ditetapkan,
3. KOMPONEN-KOMPONENNYA RINCI,
JELAS, DAN MUDAH DIPAHAMI.
7. UNSUR KISI-KISI TERBUKA
Level Kognitif
Ruang lingkup
A B C D E F G
Pengetahuan dan pemahaman
Mengidentifikasi, Menentukan
Memaknai
1 2 3 4 5 6 7
Aplikasi
Menunjukkan bukti,
Menyimpulkan, Menemukan
ide, Menginterpretasi,
Menggunakan, Menyusun
8 9 10 11 12 13 14
Penalaran
Mengevaluasi
Membandingkan pola
(menganalisis)
Menanggapi
memvariasikan
15 16 17 18 19 20 21
Keterangan :
A, B, C, D, E, F, G; diisi aspek/unsur/ elemen dari mata pelajaran,
1-21; diisi ruang lingkup materi yang ada di KD tiap mata pelajaran sesuai
dengan permendikbud 37 tahun 2018.
14. Peserta
menjabarkan kisi-kisi terbuka menjadi
kisi-kisi operasional /tertutup (dibagi
ketua kelompok) dengan
mempertimbangkan
1. level,
2. kompetensi, materi dan
cara/strategi,
3. bentuk soal
60 menit
15. FORM KISI-KISI OPERASIONAL (TERTUTUP)
Mata Pelajaran :
Tahun Pelajaran :
Penyusun : 1. 2. 3. dst
N
o
KD/Ruang Lingkup Kls/
Smt
Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomo
r Soal
1 Dikutip dari KD di
Permendikbud 37/
2018 atau ruang
lingkup pada kisi-kisi
terbuka
Unsur yang ada
pernyataan/stim
ulus, kompetensi
yang
operasional,
materi
Diisi
dengan
level
sesuai
dengan
kata kerja
di
kompetensi
Diisi PG,
uraian,
dan
sebagain
ya
2
3
1. Jumlah dan bentuk soal sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran,
2. Paling sedikit indikator soal 20% adalah hots
Waktu mengerjakan 60 menit, dalam bentuk word, setelah
dipaparkan, diperbaiki terus dikirim ke fasilitator.