Inacabat

1. ESTILS EDUCATIUS FAMILIARS
COM AFRONTEM PARES
I MARES L'EDUCACIÓ
DELS NOSTRES FILLS?

2. OBJECTIUS DE LA SESSIÓ
1. ELS ESTILS EDUCATIUS
1. Definició
2. Tipus, característiques i conseqüències (Moreno i Cubero, 1990)
2. LA FAMÍLIA
1. Definició
2. El context familiar com a microsistema (Bronfenbrenner, 1979)
3. CONCLUSIONS

3. ESTILS EDUCATIUS
No patiu. Estem segurs que ho esteu fent
molt bé i amb molt d’amor.
Amb aquesta presentació només pretenem
ajudar-vos a entendre això tan bonic que
teniu entre mans: LA FAMÍLIA.
La premissa, però, és que no hi ha dues
famílies iguals, per tant en cap moment les
directrius poden ser iguals per a tothom.
Cal valorar, doncs, cada situació en la seva
individualitat.
Ho estem fent bé?
Som massa durs?
O més aviat massa tous?
“en els diferents contextos de resolució de problemes que es pot
plantejar a una nena que viu en una ciutat gran en el marc d'una
família nuclear de nivell mitjà, i a una nena que viu en una masia
relativament aïllada d'una zona de muntanya en el context d'una
família extensa amb pocs recursos econòmics”.
(Miras i Onrubia, 2014).
A TALL D’EXEMPLE

4. PERÒ, BEN BÉ...
QUÈ ÉS L’ESTIL EDUCATIU FAMILIAR?
Es refereix a la forma d‘actuar dels adults referents o progenitors
respecte els fills o menors a càrrec en les següents situacions.
davant de situacions
quotidianes
a la presa de
decisions sobre els
fills o menors
a l’hora de gestionar
algun conflicte

5. TIPUS D’ESTILS
EDUCATIUS
La Laura està dinant amb els
seus pares, acaben el segon
plat i es disposen a menjar les
postres. Resulta que avui toca
flam i a la Laura no l’hi
agrada gens, així que els hi
diu als seus pares que no se’l
vol menjar.
ESTIL AUTORITARI
Els pares de la Laura li diuen que se l’ha de menjar vulgui o no,
amb severitat. Quan ella els hi pregunta per quin motiu li responen
que perquè són ells qui manen.
ESTIL INDULGENT/PERMISSIU
Els pares de la Laura li diuen que no fa falta que se’l mengi. Tot
seguit el seu pare treu un gelat de la nevera, un dels tres que
guardaven per les postres del dia següent. A més li diu que ja es
menjarà ell el seu flam
ESTIL DEMOCRÀTIC
Els pares de la Laura li diuen que se’l mengi i quan ella protesta li
expliquen que és molt bo provar coses noves i perdre la mania de
les que no agraden normalment. Ella se’n menja la meitat i la seva
mare l’hi perdona l’altra.
ESTIL NEGLIGENT
Els pares de la Laura pensen que prou en tenen amb la feina com
per a barallar-se amb la nena per un flam. Es guarden les seves
energies per altres coses més importants.

6. Normes abundants i rígides
Exigències no raonades
Manca de diàleg i negociació
Més càstigs que premis
Crítica a les persones
Poc control d'impulsos dels adults
Baixa autoestima
Agressivitat o submissió
Sentiments de tristesa i culpabilitat
Actituds de fugida o engany
Manca d'autocontrol
ESTILAUTORITARI
ESTILPERMISSIU
Manca de normes i límits
Excés de flexibilitat en horaris i rutines
Ni premis ni càstigs: indiferència
Deleguen en altres l'educació dels fills
Baixa autoestima
Inseguretat i inconstància
Manca d'autoconfiança
Immaduresa
Baixa tolerància a la frustració
Tendència al xantatge emocional
Normes clares, fermes i raonades
Ús adequat de premis i càstigs
Ús del reforç verbal positiu
Expectatives optimistes però ajustades
Delega responsabilitats
Fomenta processos de participació guiada
Ús del diàleg i la negociació
Bon nivell d'autoestima
Adquisició del sentit de la responsabilitat
Autocontrol
Autonomia
Aprenentatges per la presa de decisions
ESTILDEMOCRÀTIC
ESTILNEGLIGENT
S’impliquen molt poc en l'educació dels fills
Solen ser freds i distants amb els fills
Absència de normes
Càstigs severs
Escassa comunicació amb els fills
Baixa autoestima
Baix nivell d’empatia amb els altres
No acceptació de normes
Donats als conflictes personals,
socials i acadèmics
DE FAMÍLIES...DE FAMÍLIES...
DE FAMÍLIES...DE FAMÍLIES...
FILLS... FILLS...
FILLS...
FILLS...

7. ÉS UN MICROSISTEMA.
PER QUÈ?
Bronfenbrenner concep els ambients ecològics com un
conjunt d'estructures seriades en diferents nivells on
cada una d'aquestes conté l'altra. (FALTA CITA)

8. pare mare
germà
amics
mestre
MESOSISTEMA
interacció entre dos o més
microsistemes en els quals la
persona en desenvolupament hi
està inclosa i hi participa
EXOSISTEMA
activitats, rols i
relacions entre dos o més
microsistemes en que el
subjecte no hi està inclòs
directament però s'hi
generen situacions que el
poden afectar o influenciar
MACROSISTEMA
els valors culturals,
polítics i socials que
afecten transversalment
als altres sistemes
MICROSISTEMA
activitats, rols i
relacions interpersonals
que la persona
experimenta en un
entorn determinat
El context familiar com a microsistema

9. CONCLUSIONS