Este documento ofrece varias sugerencias de actividades que los niños pueden realizar durante el verano para practicar y mejorar sus habilidades lingüísticas, matemáticas y de motricidad fina. Algunas de las sugerencias incluyen leer cuentos, escribir textos cortos, clasificar objetos, jugar con números, recortar y pegar, jugar con plastilina, y usar sitios web educativos para actividades adicionales.
This document provides suggestions for summer activities for children, including: telling and listening to stories; practicing writing names of classmates; counting and classifying objects; doing puzzles and games online about painting, colors, writing on a chalkboard, and shapes; and activities involving fine motor skills like tearing and cutting paper.
Este proyecto propone analizar la evolución del cuento de Caperucita Roja a través de las distintas versiones escritas por Perrault, los hermanos Grimm y Roald Dahl. Los estudiantes escribirán su propia versión del cuento y luego leerán y compararán las versiones de los diferentes autores, analizando las similitudes y diferencias. Finalmente, elaborarán un trabajo que incluirá las diferentes versiones, información sobre los autores y una representación teatral de los cuentos.
ANÁLISIS DE MENSAJE OCULTO- CUENTO "CAPERUCITA ROJA"desireeguerrero
El resumen describe una página de un libro infantil sobre Caperucita Roja. Explica que el lobo quiere comerse primero a la abuelita y luego a Caperucita cuando aparezca. Describe también que el texto está escrito en una fuente parecida a la caligrafía infantil y que combina ilustraciones con el texto para fomentar la lectoescritura en los niños. Las ilustraciones muestran al lobo de forma cómica a pesar de ser un personaje "malvado".
Este documento presenta una unidad didáctica dirigida a estudiantes de 5o grado de primaria que se centra en cuentos. La unidad contiene ocho sesiones que utilizan cuentos para trabajar objetivos como la comprensión lectora, el uso de adjetivos y sinónimos/antónimos. Cada sesión describe actividades detalladas como leer cuentos en voz alta y completar fragmentos, buscar información en línea, y representar cuentos para estudiantes más pequeños.
Este documento presenta los indicadores de evaluación y criterios de evaluación para una unidad didáctica sobre el cuento clásico Caperucita Roja. Los criterios de evaluación incluyen habilidades como la búsqueda de información, el uso de habilidades cognitivas, la comprensión de textos orales, la expresión oral y escrita sobre el cuento, la distinción de las partes del cuento, el uso de la lengua para minimizar dificultades y la creatividad. Los indicadores miden el desempeño de los estudiantes en un rango
Trabajo programación didáctica plan de lecturaIvan Sanchez
El documento presenta un plan de lectura para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en Educación Primaria. Incluye objetivos como fomentar el hábito y el placer de la lectura, así como desarrollar la comprensión lectora. Propone dedicar tiempo diario a la lectura y utilizar estrategias como la lectura en voz alta, guiada y personal de diferentes tipos de textos literarios y narrativos.
La historia cuenta la aventura de Caperucita Roja, una niña obediente que fue enviada por su madre a llevar una canasta con comida a su abuelita enferma que vivía en el bosque. En el camino, se encontró con el lobo feroz que trató de engañarla para llegar primero a la casa de la abuelita. Al final, el lobo se disfrazó de la abuelita y trató de comerse a Caperucita, pero fueron rescatados por la abuelita y el leñador.
Este resumen presenta una versión alternativa de la historia de Caperucita Roja. En la escena inicial, el narrador explica que la historia tradicional es engañosa y que él revelará lo que realmente sucedió. En la escena siguiente, Caperucita trata mal al lobo y lo obliga a competir con ella para llegar primero a la casa de la abuela, a pesar de los peligros en el camino. La madre de Caperucita distrae a los cazadores para ayudar al lobo. En la última escena, los c
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la creación de cuentos fantásticos. Los estudiantes leen un cuento modelo, discuten la estructura de los cuentos y sus elementos. Luego, usan un módulo en línea para crear sus propios cuentos fantásticos, los cuales escriben y comparten. La maestra evalúa el logro de objetivos a través de observación y lista de verificación.
El documento presenta la historia de Caperucita Roja a través de pictogramas. Muestra a Caperucita llevando una cesta con comida para su abuela enferma, encontrándose con el lobo en el bosque que luego se disfraza de la abuela y trata de comerla, hasta que es capturado por el cazador.
¿Son los lobos tan malvados como en los cuentostxirrita
Este proyecto busca explorar los cuentos infantiles sobre lobos y desmitificar la imagen negativa de estos animales. Los niños analizarán cuentos, aprenderán sobre la morfología y comportamiento real de los lobos, y producirán dramatizaciones sobre cuentos para subir al blog de la escuela. El proyecto cubre diferentes áreas del currículo de educación infantil como lenguaje, entorno natural y autoconocimiento.
Este documento presenta una rúbrica de 5 puntos para analizar la escritura y redacción de un texto. Evalúa criterios como la legibilidad, ortografía, significado de palabras, capacidad de buscar significados desconocidos y elaborar resúmenes utilizando signos de puntuación. Asigna puntajes de 1 a 5 para cada criterio, describiendo los niveles de desempeño asociados a cada puntaje.
Este documento ofrece varias sugerencias de actividades que los niños pueden realizar durante el verano para practicar y mejorar sus habilidades lingüísticas, matemáticas y de motricidad fina. Algunas de las sugerencias incluyen leer cuentos, escribir textos cortos, clasificar objetos, jugar con números, recortar y pegar, jugar con plastilina, y usar sitios web educativos para actividades adicionales.
This document provides suggestions for summer activities for children, including: telling and listening to stories; practicing writing names of classmates; counting and classifying objects; doing puzzles and games online about painting, colors, writing on a chalkboard, and shapes; and activities involving fine motor skills like tearing and cutting paper.
Este proyecto propone analizar la evolución del cuento de Caperucita Roja a través de las distintas versiones escritas por Perrault, los hermanos Grimm y Roald Dahl. Los estudiantes escribirán su propia versión del cuento y luego leerán y compararán las versiones de los diferentes autores, analizando las similitudes y diferencias. Finalmente, elaborarán un trabajo que incluirá las diferentes versiones, información sobre los autores y una representación teatral de los cuentos.
ANÁLISIS DE MENSAJE OCULTO- CUENTO "CAPERUCITA ROJA"desireeguerrero
El resumen describe una página de un libro infantil sobre Caperucita Roja. Explica que el lobo quiere comerse primero a la abuelita y luego a Caperucita cuando aparezca. Describe también que el texto está escrito en una fuente parecida a la caligrafía infantil y que combina ilustraciones con el texto para fomentar la lectoescritura en los niños. Las ilustraciones muestran al lobo de forma cómica a pesar de ser un personaje "malvado".
Este documento presenta una unidad didáctica dirigida a estudiantes de 5o grado de primaria que se centra en cuentos. La unidad contiene ocho sesiones que utilizan cuentos para trabajar objetivos como la comprensión lectora, el uso de adjetivos y sinónimos/antónimos. Cada sesión describe actividades detalladas como leer cuentos en voz alta y completar fragmentos, buscar información en línea, y representar cuentos para estudiantes más pequeños.
Este documento presenta los indicadores de evaluación y criterios de evaluación para una unidad didáctica sobre el cuento clásico Caperucita Roja. Los criterios de evaluación incluyen habilidades como la búsqueda de información, el uso de habilidades cognitivas, la comprensión de textos orales, la expresión oral y escrita sobre el cuento, la distinción de las partes del cuento, el uso de la lengua para minimizar dificultades y la creatividad. Los indicadores miden el desempeño de los estudiantes en un rango
Trabajo programación didáctica plan de lecturaIvan Sanchez
El documento presenta un plan de lectura para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en Educación Primaria. Incluye objetivos como fomentar el hábito y el placer de la lectura, así como desarrollar la comprensión lectora. Propone dedicar tiempo diario a la lectura y utilizar estrategias como la lectura en voz alta, guiada y personal de diferentes tipos de textos literarios y narrativos.
La historia cuenta la aventura de Caperucita Roja, una niña obediente que fue enviada por su madre a llevar una canasta con comida a su abuelita enferma que vivía en el bosque. En el camino, se encontró con el lobo feroz que trató de engañarla para llegar primero a la casa de la abuelita. Al final, el lobo se disfrazó de la abuelita y trató de comerse a Caperucita, pero fueron rescatados por la abuelita y el leñador.
Este resumen presenta una versión alternativa de la historia de Caperucita Roja. En la escena inicial, el narrador explica que la historia tradicional es engañosa y que él revelará lo que realmente sucedió. En la escena siguiente, Caperucita trata mal al lobo y lo obliga a competir con ella para llegar primero a la casa de la abuela, a pesar de los peligros en el camino. La madre de Caperucita distrae a los cazadores para ayudar al lobo. En la última escena, los c
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la creación de cuentos fantásticos. Los estudiantes leen un cuento modelo, discuten la estructura de los cuentos y sus elementos. Luego, usan un módulo en línea para crear sus propios cuentos fantásticos, los cuales escriben y comparten. La maestra evalúa el logro de objetivos a través de observación y lista de verificación.
El documento presenta la historia de Caperucita Roja a través de pictogramas. Muestra a Caperucita llevando una cesta con comida para su abuela enferma, encontrándose con el lobo en el bosque que luego se disfraza de la abuela y trata de comerla, hasta que es capturado por el cazador.
¿Son los lobos tan malvados como en los cuentostxirrita
Este proyecto busca explorar los cuentos infantiles sobre lobos y desmitificar la imagen negativa de estos animales. Los niños analizarán cuentos, aprenderán sobre la morfología y comportamiento real de los lobos, y producirán dramatizaciones sobre cuentos para subir al blog de la escuela. El proyecto cubre diferentes áreas del currículo de educación infantil como lenguaje, entorno natural y autoconocimiento.
Este documento presenta una rúbrica de 5 puntos para analizar la escritura y redacción de un texto. Evalúa criterios como la legibilidad, ortografía, significado de palabras, capacidad de buscar significados desconocidos y elaborar resúmenes utilizando signos de puntuación. Asigna puntajes de 1 a 5 para cada criterio, describiendo los niveles de desempeño asociados a cada puntaje.
The document contains repeating sequences of letters and symbols with no other text. It does not provide any clear information that can be summarized in 3 sentences or less.
This document contains poems describing the physical characteristics and behaviors of various animals including a whale, turtle, giraffe, chimpanzee, diplodocus, elephant, pig, pelican, and gecko. Each poem is 3 lines or less highlighting something unique about each animal such as how a whale can swallow food whole, a turtle moves slowly but steadily, a giraffe lowers its long neck to drink, and a pelican uses its beak like a bathtub to carry fish.
The document outlines the daily schedules for four different third and fourth grade classes - P3 LLIMACS, P3 CARGOLS, P4 DRACS DEL FUM, and P4 DINOSAURES. Each class' schedule is broken into morning, afternoon, and recess periods, and lists the activities that will take place during each period, with many of the activities relating to observing, measuring, reading and writing about rivers.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
1. P4 - QUÈ PODEM FER A L’ESTIU?
LLENGUATGE VERBAL
ELS PARES ENS PODEU EXPLICAR CONTES I NOSALTRES PODEM ESCRIURE EL TITOL, EL NOM DELS PERSONATGES, ……
BUSQUEM CONTES AMB PARAULES SENZILLES EN LLETRA DE PAL I ELS LLEGIM AMB AJUDA DELS PARES.
PODEM JUGAR A ESCRIURE ELS NOMS DELS MEUS COMPANYS I COMPANYES DE CLASSE.
PODEM ESCRIURE O COPIAR LLISTES DE NOMS D’ANIMALS, JOGUINES, ALIMENTS, ….
PODEM BUSCAR I RETALLAR LLETRES CONEGUDES EN DIARIS, REVISTES I CONFEGIR PARAULES.
PODEM BUSCAR IMATGES I ESCRIURE EL QUÈ HI VEIEM.
ELS PARES ENS PODEN ESCRIURE PARAULES SENZILLES I NOSALTRES LES LLEGIM I FEM EL DIBUIX.
PODEM FER AQUESTES ACTIVITATS AMB L’ORDINADOR:
Jugar a escriure parules: http://clic.xtec.cat/projects/feinetes/swf/feinetes.html
Contes a l’edu365: http://www.edu365.cat/infantil/contesweb/index.htm
Llegim : http://www.edu365.cat/infantil/llegir/lletra.swf
Paraules per llegir: http://www.edu365.cat/infantil/llegir/paraules.swf
El conte de la Caputxeta: http://www.edu365.cat/primaria/caputxeta/portada.html
Una mà de contes: http://www.super3.cat/unamadecontes/
Les vocals: http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3566 (veure'l o instalar-lo)
Confegir paraules: http://www.edu365.cat/infantil/confegir/
DESCOBERTA DE L’ENTORN MATEMÀTIC
PODEM COMPTAR OBJECTES: PEDRES, BOTONS, COLORS, CARAMELS, …..
PODEM FER GRUPS D’OBJECTES TENINT EN COMPTE UNA QUANTITAT: 3,4,5,6,…
PODEM CLASSIFICAR OBJECTES PER COLORS, MIDES, FORMES, …..
PODEM ESCRIURE NÚMEROS: 1,2,3,4,5,6,
PODEM FER JOCS AMB ELS PARES DE CÀLCUL MENTAL.
PODEM JUGAR AMB ELS PARES AL JOC DE L’OCA, AL PARXÍS, A CARTES…
PODEM FER TRENCACLOSQUES…….
PODEM FER AQUESTES ACTIVITATS AMB L’ORDINADOR:
Comptar amb l’àbac: http://www.edu365.cat/infantil/explora/abac.htm
Construïm amb formes geomètriques: http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu/ca/blocos.html
El joc de les matemàtiques: http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3682
2. Juguem al dòmino: http://www.edu365.cat/infantil/domino/domino.htm
Fem seriacions:
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/series/jclic/series.jclic.zip&lang=ca&title=S%C3%A8ries&skin=@oran
ge.xml
Comptem:
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/compnens/jclic/compnens.jclic.zip&lang=ca&title=Comptem+fins+a+
cinc&skin=@orange.xml
Jocs de lògica:
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/capaon/jclic/capaon.jclic.zip&lang=ca&title=Cap+a+on&skin=@blue.x
ml
Juguem amb les formes geomètriques:
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/figgeom/jclic/figgeom.jclic.zip&lang=ca&title=Un%20m%C3%B3n%20
ple%20de%20formes%20geom%C3%A8triques&skin=@blue.xml
ACTIVITATS DE MOTRICITAT FINA
PODEM ESTRIPAR I RETALLAR PAPERS DIVERSOS I FER UN COLLAGE
PODEM FER BOLETES DE PAPER.
PODEM FER PLASTILINA.
PODEM PÌNTAR AMB DIFERENTS MATERIALS I TÈCNIQUES.
JOCS DIVERSOS A L’ORDINADOR
Pintem: http://www.edu365.cat/infantil/pintar/pintar.swf
Joc de descberta de l’entorn : http://www.edu365.cat/infantil/pintar/pintar.swf
Trencaclosques i jocs diversos :
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/joguip3/jclic/joguip32.jclic.zip&lang=ca&title=Jocs%20i%20joguines&
skin=@orange.xml
Juguem amb els colors:
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/jocolors/jclic/jocolors.jclic.zip&lang=ca&title=El+joc+dels+colors
3. Juguem a fer personatges: http://www.edu365.cat/infantil/jocs/flipbook.swf