1. PINPOINT
SURF LEARNING ANALYTICS
HANNIE GIJLERS & ANJO ANJEWIERDEN

2. PINPOINT
SCHOOLTAS APPLICATIE
 Meer en meer toepassingen op tablets en labtops in het
onderwijs.
 Studieboeken worden langzamerhand vervangen voor digitale
boeken.
 Schooltas van ThiemeMeulenhoff interactieve lesmethode.
 Studenten lezen boeken op iPad.
 Mogelijkheid tot het maken van prikkers (aantekeningen).
 Geïntegreerd werkboek.
14-11-2012 2

3. PINPOINT
DE DOELSTELLING
 Analyseren hoe studenten omgaan met interactief digitaal
studiemateriaal en hoe deze analyse van het gebruik kan
worden vertaald naar feedback aan studenten, docenten en
uitgevers.
 Studenten maken aantekening in de digitale lesmethode. Hoe
kunnen wij deze aantekeningen gebruiken om het lesmateriaal
en onderwijs aan te passen.
14-11-2012 3

4. METHODE
AANPAK
 Ontwikkeling van de Pinpoint browser waarmee belangstellenden de
gebruikte prikkers kunnen verkennen.
 Van iedere prikker is bekend:
 leerling (anoniem)
 tekstuele inhoud
 boek en locatie in een boek (pagina, en coordinaten)
 tijd waarop de prikker is gemaakt en het laatste veranderd
 of de prikker een kopie is van een andere prikker (met terugverwijzing)
 het aantal likes en of de prikker wordt gedeeld met anderen
14-11-2012 4

5. PINPOINT
CONCLUSIES OVER HET GEBRUIK
 Analyses met behulp van de Pinpoint browser laten zien dat:
 Schooltas redelijk serieus wordt gebruikt. Leerlingen plaatsen relatief
weinig onzin prikkers.
 In de nieuwere versies kunnen leerlingen langere prikkers maken. Deze
langere prikkers nodigen uit tot het plaatsen van inhoudelijke prikkers.
Leerlingen vatten bijvoorbeeld de kernpunten samen in een prikker.
14-11-2012 5

6. PINPOINT
DEMO
DEMO
14-11-2012 6