Información académica

1.
CADERNO
DE
INFORMACIÓN
ACADÉMICA
2º
DE
ESO
Departamento
de
Orientación
IES
Plurilingüe
Xosé
Neira
Vilas
Orientación
2013/14
Lourdes
Otero
Rodríguez

2.
13-­‐14
14-­‐15
15-­‐16
16-­‐17
5º
EP
6º
EP
1º
ESO
2º
ESO
3º
ESO
6º
EP
1º
ESO
2º
ESO
3º
ESO
4º
ESO
1º
ESO
2º
ESO
3º
ESO
4º
ESO
1º
BACH
2º
ESO
3º
ESO
4º
ESO
1º
BACH
2º
BACH
AVALIACIÓ
N
FINAL
Sin
efectos
acad.
AVALIACIÓ
N
FINAL
Sin
efectos
acad.
Ultima
PAU
1.
CALENDARIO
da
IMPLANTACIÓN
da
LOMCE
en
ED.
SECUNDARIA
FP
1º
FPB
2º
FPB
1º
CFGM
1º
CFGM
2º
CFGM

3.
2.
ESTRUCTURA
DO
SISTEMA
EDUCATIVO
3º
ESO
4º
ESO
TiTULO
ESO
1º
BACHARELATO
2º
BACHARELATO
TÍTULO
DE
BACHAREL
Superar
Bacharelato(60%)máis
avaliación
final
40%
GRAO
UNIVERSITARIO
MÁSTER
Titulo
de
Técnico
(
nivel
1
)
PRUEBA
DE
ACCESO
A
CICLOS
DE
GS
2º
FP
CICLO
SUPERIOR
Titulo
de
Técnico
Superior
(
nivel
3)
19
ano
s
4º
ESO
TiTULO
ESO
1º
BACHARELATO
2º
BACHARELATO
GRAO
UNIVERSITARIO
MÁSTER
DOCTORADO
1º
FP
CICLO
MEDIO
2º
FP
CICLO
MEDIO
1º
FP
CICLO
SUPERIOR
2º
FP
CICLO
SUPERIOR
T.
de
Técnico
Superior
(
nivel
3)
19
anos
MUNDO
LABORAL

4. 3. ELECCIÓN DE MATERIAS EN 3º DE ESO
MATERIAS
Nº
DE
HORAS
Bioloxía
e
Xeoloxía
2
Ciencias
Sociais,
Xeografía
e
Historia
3
Educación
Física
2
Educación
Plástica
e
Visual
2
Física-­‐Química
2
Lingua
Galega
e
Literatura
3
Lingua
Castelá
e
Literatura
3
Primeira
Lingua
Estranxeira
3
Matemáticas
4
Música
2
Tecnoloxías
2
Relixión/
Alternativa
1
Titoría
1
Optativa
2

5.
4. CONTIDOS BÁSICOS DAS MATERIAS OPTATIVAS DE 3º DE ESO
Latín
1º TRIMESTRE
1.A orixe e a evolución do latín. Clasificación das linguas indoeuropeas.
2.Abecedario e a pronunciación clásica e posclásica do latín. A regra da penúltima sílaba.
Diferenza entre vocais breves e longas.
3.O latín como lingua flexiva. Os casos e os seus principais valores sintácticos. Recoñecemento
das diferenzas e similitudes básicas entre a estrutura da lingua latina e a das linguas
romances utilizadas polo alumno.
4.Clases de palabras. A flexión nominal e verbal. Recoñecemento das categorías gramaticais da
flexión latina e comparación cos elementos flexivos das linguas actuais.
5.Compoñentes grecolatinos nas linguas romances. Identificación de lexemas, sufixos e prefixos
grecolatinos usados na propia lingua: préstamos, derivación, composición e analoxía
como mecanismos de enriquecemento do vocabulario.
6.O significado etimolóxico das palabras como guía para a adecuada utilización do vocabulario.
7. O marco xeográfico e histórico da sociedade romana. Gallaecia e o resto da Hispania. As
vías romanas de Hispania e as grandes vías modernas: medio de difusión dunha
civilización uniforme, de unidade política e económica e de relación humana. Uso de fontes
primarias e secundarias para coñecer o pasado.
8. Lectura e interpretación de textos en latín de dificultade progresiva creados nunha
variedade de contextos e situacións en que as palabras e as estruturas teñan sentido, de
tal xeito que todo se deduza, sen ambigüidade, do contexto en que aparezan.
2º TRIMESTRE
1.Clases de palabras. A flexión pronominal. Recoñecemento das categorías gramaticais da
flexión latina e comparación cos elementos flexivos das linguas actuais.

6. 2.Definición de palabras a partir dos seus étimos.
3.vocabulario da ciencia e da técnica. Os étimos gregos e latinos nas terminoloxías específicas.
O significado etimolóxico das palabras como guía para a adecuada utilización do
vocabulario.
4.Latinismos e locucións latinas. Recoñecemento das expresións latinas incorporadas á lingua
falada e escrita.
5.As institucións e a vida cotiá. Ocio e negocio. Relación entre o relixioso e o festivo.
Interpretación dos seus referentes desde a nosa perspectiva sociocultural. Comparación e
análise crítica das estruturas sociais e familiares.
6.As pegadas materiais da romanización: o foro e a arquitectura do ocio en relación coa
concepción do urbanismo posterior, a importancia do arco e a bóveda na arquitectura
posterior. Valoración da conxunción da magnificencia e o xenio práctico. Emprego dos
medios audiovisuais e das TIC para coñecer o patrimonio artístico e arqueolóxico.
Observación directa. O papel de Roma na historia de Occidente, o patrimonio
arqueolóxico, artístico e literario. Coñecemento especial do herdado en Galicia.
7. Lectura e interpretación de textos en latín de dificultade progresiva creados nunha variedade
de contextos e situacións en que as palabras e as estruturas teñan sentido, de tal xeito que todo
se deduza, sen ambigüidade, do contexto en que aparezan.
3º TRIMESTRE
1.As estruturas oracionais básicas. A concordancia e a orde flexible de palabras. Nexos
coordinantes máis frecuentes.
2.Valoración da lingua latina como principal vía de transmisión e continuidade do mundo clásico e
instrumento privilexiado para unha comprensión profunda do sistema das linguas
romances.
3.Latín culto e latín vulgar: lingua de cultura e lingua de comunicación. O proceso de redución
morfolóxica e sintáctica no latín vulgar. A formación das linguas romances. Análise dos
procesos de evolución das linguas romances.
4.A evolución fonética. Termos patrimoniais, semicultismos e cultismos. Explicación dos cambios
fonéticos máis frecuentes. Relación semántica entre palabras dunha mesma raíz latina e
evolución fonética diferente.
5.A achega léxica do latín ás linguas modernas non derivadas del.

7. 6.Os temas e argumentos mitolóxicos na literatura e nas artes plásticas e visuais.
Recoñecemento de elementos da mitoloxía clásica en manifestacións culturais de todo
tipo e interpretación do seu significado.
7.Lectura e interpretación de textos en latín de dificultade progresiva creados nunha variedade
de contextos e situacións en que as palabras e as estruturas teñan sentido, de tal xeito que
todo se deduza, sen ambigüidade, do contexto en que aparezan.
Cultura Clásica
Todo o que somos o mundo occidental non é mais ca o produto do que fixeron hai case tres mil
anos os homes duna pequena vila de Italia, Roma. Nos deixaron, non so a súa obra, senón que
tamén actuaron como vehículos de transmisión da cultura doutro pobo, o grego. Ambas culturas
se fundiron no que hoxe coñecemos como mundo clásico A lingua, a relixión cristiá, a literatura,
as artes, os espectáculos, as técnicas de guerra, o dereito, a inxenería, a mitoloxía son herdanzas
dese pobo, que se estendeu por todo o mundo coñecido e incluso lle deu nome a esta parte,
onde para eles se acababa a terra, Finisterrae.
O que tratamos de conseguir en cultura clásica é que o alumno se achegue a todos eses
aspectos da cultura destes pobo e perciba a pervivencia deles no mundo actual.
1º TRIMESTRE
· O mito fronte á razón: o espazo xeográfico mítico fronte ao real. A lenda fronte á historia.
O pensamento mítico fronte ao lóxico. O heroe fronte ao home. A guerra de Troia. A lenda
de Rómulo e Remo.
· A pervivencia da mitoloxía clásica.
· A relixión en Grecia e Roma.
· Linguas clásicas e a súa orixe. Sistemas de escritura. Do alfabeto ao abecedario. As
familias lingüísticas. O indoeuropeo. As linguas romances. As linguas flexivas. A evolución
das linguas. O latín como orixe de galego e castelán.
2º TRIMESTRE
· A infancia no mundo clásico. A educación.
· A muller en Grecia e en Roma. O matrimonio. A vestimenta.
· O home no mundo clásico. O traballo. A xornada diaria. A vestimenta. A comida.

8. · A organización e o cómputo do tempo.
· O vocabulario. Palabras patrimoniais, semicultismos, cultismos, latinismos, helenismos,
prefixos, sufixos. Palabras procedentes doutras linguas: razón lingüísticas, históricas e
culturais.
3º TRIMESTRE
· A arte clásica. Restos arqueolóxicos.
· Xogos e espectáculos.
· Romanización de Europa: historia dun proceso. A supervivencia da cultura indíxena: ritos
ligados aos ciclos da natureza, festas, topónimos, tradicións...
· As fontes: as literaturas grega e romana: características xerais. Semellanzas e
diferenzas. A literatura clásica e a súa continuidade en Europa. Os principais xéneros.
TÉCNICAS BÁSICAS DE ELECTRICIDADE
OBXECTIVOS ESPECIFICOS:
1. Estudar as tecnoloxías de produccion, distribucción e consumo de enerxía eléctrica.
2. Analizar aparatos e compoñentes eléctricos e electrónicos.
3. Estudar as características dos diferentes tipos de condutores empregados nas instalacións
eléctricas domésticas.
4. Comprender o funcionamento dos sistemas de mando e protección das instalacións
eléctricas dunha vivenda.
5. Realizar cálculos sinxelos en circuítos eléctricos elementais.
6. Interpretas esquemas e símbolos empregados na representación de instalacións eléctricas.
7. Analizar con sentido crítico o uso racional dos sistemas eléctricos e electrónicos.
8. Coñecer e aplicar as normas básicas de seguridade nas instalacións eléctricas e a
aplicación de normas de hixiene e seguridade na manipulacion de ferramentas e materiais.
9. Explicación e interpretación das tarifas eléctricas.
Os obxectivos da materia atenden aos seguintes fins:
1. Dar una base para continuar estudos no Bacharelato Tecnolóxico e Científico.
2. Orienta e forma aos alumnos que opten por Ciclos Formativos relacionados coa
electricidade e electrónica.

9. 3. Dar confianza aos alumnos nas súas habilidades relacionadas co manexo de ferramentas,
materiais, etc.
Contidos:
1. A enerxía
2. Electricidade estática.
3. Corrente eléctrica.
4. Liñas de distribucción
5. Transformadores.
6. Circuítos eléctricos básicos.
7. Xeradores de corrente.
8. Circuítos usados habitualmente nas vivendas.
9. Aparatos de mando e protección.
Metodoloxía:
Alternaremos as clases teóricas e prácticas, dando maior importancia ás prácticas. Como mínimo
o 70 % das clases serán prácticas.
Obradoiro de iniciativas emprendedoras
Ten como obxectivo iniciar ao alumnado no coñecemento da importancia social
e económica das persoas emprendedoras, a idea de empresa e o valor e
utilidade da realización dun proxecto empresarial.
Bloque I
A persoa emprendedora: habilidades e calidades persoais, sociais e empresariais.
O traballo en equipo: concepto e clases de equipos. Vantaxes e inconvenientes do traballo en
equipo. Roles dentro dos equipos de traballo. Dinámicas de grupo.
O proceso de comunicación na empresa. Comunicación verbal e non verbal. Habilidades e
técnicas de comunicación. A escoita activa, a empatía e a asertividade.
A función de dirección. Niveis directivos. O comportamento do directivo: teorías X, Y e Z. O
liderado: teorías e estilos.
Bloque II

10. A solución de conflitos e a negociación. Elementos do proceso negociador. Fases e estilos de
negociación. O proceso de toma de decisións: fases e ferramentas.
Factores do macroentorno empresarial: xurídico-económicos, sociais, tecnolóxicos, políticos, do
entorno natural e de recoñecemento social.
Factores do microentorno empresarial: provedores, clientes, distribuidores, competencia,
entidades financeiras e socios.
Xeración e formulación da idea emprendedora. O pensamento creativo. Técnicas para estimular a
creación de ideas. Inicio do proxecto de empresa. A actividade da empresa e os promotores.
Investigación de mercados. Fontes de información primarias e secundarias. Investigación
cuantitativa e cualitativa. Ferramentas de investigación: enquisas, observación e experimentación.
Viabilidade do proxecto: técnica, institucional, persoal e financeira.
Bloque III
O plan de marketing. Obxectivos e estratexias. O marketing mix: produto, prezo, promoción e
distribución.
O plan de organización e recursos humanos. Viabilidade persoal do proxecto de empresa.
Deseño da organización da empresa. Xestión de recursos humanos: contratación de persoal e
plan de formación.
Plan económico-financeiro. Fontes de financiamento. Investimentos. Viabilidade económico-
financeira. O balance e o plan de tesourería.
Área xurídica do proxecto: forma xurídica da empresa, protección xurídica, permisos e licenzas. A
prevención de riscos laborais.
Avaliación e control do proxecto.