the concept of World No-Tobacco Day was initiated because millions of people die each year around the world owing to tobacco intake and mistreatment. Initially, April 7 was chosen as the “world no-smoking day” when the World Health Assembly passed a resolution regarding the same in 1987. In 1988, the World Health Assembly passed another resolution calling for May 31 to be celebrated as “World No- Tobacco Day
The document describes Edward de Bono's "Six Thinking Hats" method for structured thinking and discussion. The six hats represent six different perspectives or thinking styles: White Hat focuses on objective facts; Red Hat focuses on emotions and intuition; Black Hat focuses on caution and potential problems; Yellow Hat focuses on benefits and optimism; Green Hat focuses on creative ideas and possibilities; Blue Hat focuses on organization, process, and summary. The method can be used individually, in conversations, in meetings, and for reports to encourage comprehensive yet compartmentalized thinking from multiple perspectives.
the concept of World No-Tobacco Day was initiated because millions of people die each year around the world owing to tobacco intake and mistreatment. Initially, April 7 was chosen as the “world no-smoking day” when the World Health Assembly passed a resolution regarding the same in 1987. In 1988, the World Health Assembly passed another resolution calling for May 31 to be celebrated as “World No- Tobacco Day
The document describes Edward de Bono's "Six Thinking Hats" method for structured thinking and discussion. The six hats represent six different perspectives or thinking styles: White Hat focuses on objective facts; Red Hat focuses on emotions and intuition; Black Hat focuses on caution and potential problems; Yellow Hat focuses on benefits and optimism; Green Hat focuses on creative ideas and possibilities; Blue Hat focuses on organization, process, and summary. The method can be used individually, in conversations, in meetings, and for reports to encourage comprehensive yet compartmentalized thinking from multiple perspectives.
This document introduces the Six Thinking Hats method for structured thinking and discussion. It outlines six colored hats that each represent a different perspective or mode of thinking: white for objective facts; red for emotions and feelings; black for cautionary thoughts; yellow for optimism and benefits; green for creative ideas; and blue for process control. The method aims to improve thinking by considering perspectives sequentially rather than simultaneously, focusing discussion and allowing all participants to think both within and against their typical preferences and viewpoints. Benefits include establishing a shared language, leveraging diversity of thought, focusing discussions, reducing ego and confrontation, and efficiently creating and evaluating plans.
The document discusses Edward de Bono's 6 Thinking Hats technique for structured thinking and problem solving in groups. The technique involves metaphorically "wearing" one of 6 colored hats (white, red, black, yellow, green, blue) at a time to focus thinking from a certain perspective. For example, the yellow hat focuses on optimism and possibilities, while the black hat focuses on caution and weaknesses. The document provides examples of activities using the different hat colors both individually and in defined sequences. It also outlines how the technique could be implemented in lessons over a school year.
The Six Thinking Hats technique is a thinking tool that structures group discussion and individual thinking. It provides a framework for groups to think together more effectively by having members temporarily assume different thinking perspectives represented by colored hats. The perspectives include factual information (white hat), emotions (red hat), risks (black hat), benefits (yellow hat), new ideas (green hat), and an overview perspective (blue hat). Structuring discussion this way allows groups to consider issues from different angles and improve decision making.
This is a presentation based on the concept, what each hat represents, few cases and how to apply six thinking hat in scenario based cases, the sequence of hats
The document discusses Edward de Bono's Six Thinking Hats method for structured thinking and decision making. The Six Hats include white for information, red for feelings, black for caution, yellow for positive aspects, green for creativity, and blue for process control. Major companies like Prudential, IBM, DuPont, Honeywell, and Motorola have used the Six Hats method for meetings, leadership development, problem solving, and innovation.
The document describes the six thinking hats method for structured thinking and discussion. It involves wearing metaphorical hats with different colors to represent types of thinking. The six hats are: blue for control/process, white for objective facts, red for emotions/feelings, black for caution/risks, yellow for optimism/benefits, and green for creativity/new ideas. When wearing a colored hat, people are only allowed to think from that perspective to avoid confusion and encourage different viewpoints. The goal is structured, comprehensive thinking to make better decisions.
“Thinking is the ultimate human resource. Yet we can never be satisfied with our most important skill. No matter how good we become, we should always want to be better”
Edward de Bono
In his book "Six Thinking Hats" Edward de Bono presents a simple but effective way to become a better thinker. He separates thinking into six distinct modes, identified with six coloured "thinking hats"
Feel free to download and use this presentation as you wish!
The document discusses the Six Thinking Hats technique for effective problem solving and decision making. It describes the six different thinking perspectives - white (facts), red (feelings), black (caution), yellow (optimism), green (creativity), and blue (control) - and how considering a problem or issue from each hat's viewpoint can lead to more comprehensive solutions. An example is provided of how the technique could be applied to solve problems impacting an IT team's productivity by analyzing facts, feelings, risks, ideas, and controlling the process.
Six Thinking Hats is a technique that structures group discussion and individual thinking by assigning a colored "hat" to represent six different perspectives. Each participant wears the same colored hat at a given time to focus thinking from a single viewpoint. The perspectives are white (facts), red (emotions), black (caution), yellow (optimism), green (creativity), and blue (organization and control of the process). The technique aims to improve thinking by addressing different modes of thought in a structured, systematic way.
This document discusses the Six Thinking Hats exercise which involves thinking about a topic from six different perspectives represented by colored hats. It provides details on each hat: Blue represents process/meta thinking, Red is feelings, Yellow focuses on benefits, Black looks at risks/judgment, White deals with facts/data, and Green encourages creativity/alternatives. It notes that Blue and Yellow tend to be the most comfortable hats while Black and White are least comfortable as they involve more negative or detached thinking styles.
This document introduces the Six Thinking Hats technique developed by Edward de Bono to help people think about ideas from different perspectives. The six hats represent different thinking styles - white for objective facts, red for emotions, black for caution/criticism, yellow for optimism, green for creativity, and blue for organization and process control. Using the hats involves focusing thinking within each style for a period of time to allow for a well-rounded consideration of an issue from multiple angles before deciding on a solution. The technique aims to avoid habitual thinking patterns and incorporate different viewpoints.
The document discusses Edward de Bono's Six Thinking Hats framework for structured thinking and problem solving in groups. The six hats represent different perspectives or types of thinking: white (facts), red (emotions), black (caution), yellow (optimism), green (creativity), and blue (process). Wearing different hats allows groups to look at issues from various angles in a controlled manner to make better decisions. The framework aims to overcome biases and make thinking more productive.
The document discusses the Six Thinking Hats method created by Edward de Bono for parallel thinking. It describes the six different colored hats that represent distinct modes of thinking: white for facts, red for emotions, black for the negative view, yellow for benefits and positives, green for creative alternatives, and blue for process control. The method allows groups to think constructively by having everyone focus on the same thinking mode at once before switching hats. It provides advantages like using everyone's intelligence, saving time in meetings, removing ego, and focusing on one topic at a time. Steps for applying the hats in a thinking session are outlined.
The document summarizes Edward De Bono's book "Six Thinking Hats" which presents a method for group discussion and decision making. The method involves assigning a colored "thinking hat" to represent six different perspectives: white for objective facts, red for emotions, black for caution, yellow for optimism, green for creativity, and blue for organization. By switching between hats, groups can examine ideas from different angles to make better decisions. The hats help structure discussions, avoid bias, and allow for parallel thinking to fully explore all aspects of an issue.
The document discusses the Six Thinking Hats technique created by Edward de Bono. The Six Thinking Hats technique uses six colored hats to represent six different perspectives or types of thinking. It identifies the six hats as white for objective facts, red for emotions, yellow for positive thinking, black for caution, green for creativity, and blue for control. The benefits of the technique include allowing different perspectives, focusing thinking, improving creativity, communication and decision making.
The document discusses the Six Thinking Hats framework for structured thinking and decision making. It describes each of the six hats - Blue (facilitator role), White (facts), Red (emotions), Yellow (positives), Black (negatives), and Green (creativity). For each hat, it provides questions to guide thinking and examples of topics to apply the thinking hats technique to, such as meetings, problem solving areas, and ideas. The goal is to systematically organize thinking by type of thought corresponding to each colored hat.
Weer een nieuw DB van mij.
Waarom? Omdat mijn Sims weer gecrasht was.
Maar weer terug naar het DB.
Inleiding;
Kidney is een arm meisje. Ze is smoorverliefd op de rijke Dave en hij op haar. Maar ze kunnen niet samen zijn vanwege de ruzie tussen hun ouders.
Zullen Kidney en Dave ooit bij elkaar kunnen zijn? Je leest het in dit dagboek.
Veel leesplezier!
PS. Voor de eerste keer heb ik zelf mijn plaatjes gemaakt.
2. Evy kijkt haar ouders aarzelend aan. 'Wat dan?' vraagt ze verbaasd. 'Ik weet al dat de paashaas en de Kerstman niet bestaan.' Haar ouders glimlachen. 'Evy, het is niet leuk om dit je te vertellen.' zegt haar moeder. 'We wisten niet eens of we je dit wel moesten vertellen, maar we vonden ook dat we het niet eeuwig geheim konden houden.'
3. 'Evy, je bent niet van ons.' zegt haar moeder. Evy voelt meteen woede omhoog komen maar ze houdt zich in. 'Hoe bedoelen jullie dat?' vraagt ze. 'Je bent geadopteerd, je bent door je eigen ouders ten vondeling gelegd, je kwam terecht bij een adoptiebureau en daar hebben wij je geadopteerd.' zegt haar vader. 'Maar waarom hebben jullie me geadopteerd, jullie konden toch kinderen krijgen.' Haar moeder knikt.
4. Dat wisten we toen nog niet.' haar moeder slikt. 'De dokter zei dat ik onvruchtbaar was. Ons leven stortte in elkaar.' bij haar moeder rollen ondertussen de tranen over haar wangen. 'Je moeder wilde adopteren, maar toen we jou hadden, raakte je moeder zwanger.' gaat haar vader verder. Evy staat kwaad op. 'Mam, pap of zal ik jullie anders gaan noemen?' Haar ouders kijken haar geschrokken aan. 'Ik ben zevenentwintig en nooit, maar dan ook nooit is het in jullie opgekomen om mij te gaan vertellen dat ik geadopteerd ben!'
5. 'Evy je moet ons niet verkeerd begrijpen, we wilde het je eerder vertellen. Maar op je achttiende ging je het huis uit, om je droom achterna te gaan. We wilde je niet met de last op je schouders leggen, dat je je ouders wilde gaan zoeken.' zucht haar vader. 'Wat zijn jullie naïef, dan was ik eerst een jaar mijn ouders gaan zoeken. Kunnen jullie niet nadenken?' Haar vader is ondertussen ook opgestaan. 'Evy, luister. We hebben gedaan wat ons het beste leek.' Evy loopt ondertussen rood aan.
6. 'Wat jullie het beste leek, niet wat het beste voor mij was en is!' schreeuwt Evy. 'Evy, ga zitten.' zegt haar moeder wanhopig. 'Mij ook nog gaan bevelen in mijn eigen huis! Eruit!' gaat Evy verder. 'Evy, we wisten dat je zo zou reageren. We hebben ook al een hotel geboekt. Ik hoop alleen wel, dat je ons morgen even belt om een afspraak te maken waarin we het even allemaal op een rijtje kunnen zetten.' zegt haar vader.
7. Ik bel wel, maar nu wil ik jullie even niet meer zien.' zegt Evy. Haar ouders knikken. 'Dag Evy.' zegt haar moeder nog. Evy knikt. Snel laat ze zich weer op haar stoel vallen. Ze voelt tranen achter haar ogen branden, maar tegenhouden doet ze niet. Ze rollen over haar wangen. Ze kan niet meer ophouden.
8. Na een uur heeft Evy haar gevoelens weer onder controle en ijsbeert ze door de woonkamer. Als ze de telefoon hoort gaan rent ze naar de gang. 'Evy''…''Meneer Dijkstra, wat fijn dat u belt. Ben u er al zeker van?''..''Oké, dus u bent er morgen ook. Dan kunnen we het met de hele ploeg bespreken.''..''Tot morgen.'
9. Evy hangt de telefoon op en loopt naar de woonkamer. Ze gaat aan het bureau zitten en klikt op het internet icoontje. In de zoekmachine typt ze orakel. 1.879.000 hits, Evy klikt op de eerste, het gaat allemaal over reizen en als ze dan wat tegenkomt is het slecht. Veel wijzer wordt ze er dus niet van.
10. Ze sluit de computer af en gaat staan. De laatste keer dat ze een naslagwerk nodig had ging ze naar het stadsarchief. Misschien dat ze daar deze keer ook iets vindt. Ze loopt naar de slaapkamer en verwisselt het jurkje voor een t-shirt en een broek.
11. In de auto komen de woorden van haar ouders terug. 'Je bent niet van ons..' Evy slaat tegen het stuur. Zevenentwintig jaar hebben ze haar aan het lijntje gehouden. Boos drukt ze het gaspedaal in.
12. Evy stopt op de parkeerplaats van het stadsarchief als ze binnen staat komt er meteen een jongen naar haar toe. 'Kan ik je helpen?' vraagt hij. 'Ja, ik ben opzoek naar oude documenten uit deze streek, ik kan latijn lezen.' zegt ze voor de duidelijk. 'Je ziet er niet erg Grieks uit.' zegt de jongen. 'Klopt, ik kom uit...' ja waar komt ze eigenlijk vandaan, dat hebben haar ouders haar niet verteld. 'Laat maar, ik ben op zoek naar informatie over oude bouwwerken.' zegt ze.
13. De jongen knikt, en steekt een hand uit. 'Kostas, leuk kennis te maken.' Evy schud zijn hand. 'Evy, ook leuk kennis te maken.' 'Kom ik laat je de stukken zien met informatie.' Kostas loopt langs de kasten met mappen. 'Gevonden!' Snel pakt hij een paar mappen. 'Als er dingen instaan die je niet snapt, kun je me roepen.' Evy knikt en pakt een document uit de map.
14. Ze kijkt hoe Kostas naar de balie loopt om man die net is binnengekomen te helpen. Hij is knap, en met zijn ravenzwarte haar en zijn gebruinde huid ronduit sexy. Ze pakt met de voorzichtigheid van een archeologe een document uit de map. Het gaat over een paar kerken in de buurt. Veel heeft ze er niet aan. Als ze het tweede document pakt heeft ze meer succes.
15. 'Volgens sommige documenten, die in verloop van eeuwen zijn kwijtgeraakt zou er in de buurt een orakel moeten liggen. Veel mensen zijn ernaar op zoek gegaan maar hebben niks gevonden.' Evy laat haar ogen nog een paar keer over de regels glijden. De betekenis dringt langzaam tot haar door. De vermoedens van meneer Dijkstra kloppen. Het moet wel een orakel zijn.
16. Ze legt het document weg. En legt de map voorzichtig in de archiefkast. Dan loopt ze naar de kasten waar mappen met gebeurtenissen van nog niet zo lang geleden in zitten. Ze pakt een map en haalt er een krantenbericht uit. 'Kindje ten vondeling gelegd.' Evy begint te lezen. 'Gisteren heeft een zuster bij het weeshuis een kindje gevonden wat voor de poort was neergelegd. Nadat zij meteen de zorg voor het kindje heeft opgenomen is het naar een adoptiebureau gebracht waar ze geadopteerd kan worden.'
17. Ze kijkt expres niet naar de datum, maar haar ogen worden toch naar het hoekje getrokken. Het bericht heeft zevenentwintig jaar geleden in een krant gestaan. Geschrokken legt ze het in de map. Ze zet de map terug en laat zich weer in de stoel vallen. Ze voelt een traan branden. Dat kindje heeft hetzelfde lot ondergaan als ik. Maar ik kom niet uit Griekenland denkt ze bij zichzelf.
18. Evy loopt naar de balie waar Kostas net achter de computer is gaan zitten. 'Ik heb gevonden wat ik zocht.' Kostas glimlacht. 'Komt dat door mijn hulp?' vraagt hij. 'Zonder jou had ik het niet kunnen vinden. Dus eigenlijk wel.' zegt ze lachend. 'Nou graag gedaan, maar ik help mooie vrouwen nou eenmaal graag.' Evy kijkt hem aan, hij vond haar mooi. 'Meen je dat?' vraagt ze verlegen. Hij knikt.
19. Evy voelt dat ze bloost. 'Dankjewel.' zegt ze vrolijk. 'Graag gedaan.' Evy besluit de stoute schoenen aan te trekken. 'Heb jij misschien wat te doen vanavond?' vraagt ze. 'Nee, maar ik denk nu wel.' zegt Kostas lachend. Evy knikt. 'Waar zullen we afspreken?' vraagt ze. 'Bij jou thuis? Ik ga niet zo graag uit eten, en waar kun je iemand beter leren kennen als bij haar thuis?' zegt hij. Evy knikt. 'Is goed, rond een uur of zeven?' zegt ze.
20. Evy geeft haar adres en loopt dan weg. Als ze thuis komt, komen alle herinneringen terug. Haar ouders zijn haar ouders niet, haar zusje is haar echte zusje niet. Ze laat zich op de bank vallen met haar hoofd in haar armen. Makkelijk is het niet. En waarom heeft ze Kostas dan ook nog uitgenodigd? Net nu ze in zo'n dip zit...
21. En dan ook nog om zeven uur. Etenstijd voor de Grieken. Ze kan helemaal niet koken. Vol frustratie pakt ze een kookboek uit de kast. Na een tijdje weet ze hoe je spaghetti kan maken, al heel wat voor iemand die alleen wist hoe ze folie van een kant en klaar maaltijd af moest halen. Om half zeven besluit ze te gaan koken.
22. Als ze de maaltijd op tafel heeft gezet. Gaat de bel. 'Kostas, wat leuk om je te zien, ik heb gekookt!' zegt Evy. 'Lekker, wat heb je gekookt?' 'Spaghetti, ik hoop dat je dat lust.' 'Dat smaakt wel.' Als ze de keuken binnen komen zegt Kostas. 'Ziet er goed. Leuk huis heb je.' 'Dankje, ik heb het gehuurd en zo zag het er al uit.'
23. Kostas knikt. 'Het is lekker.' Evy knikt. 'Ja, klopt, meestal kook ik niet. Ik werk vaak lang dus dan heb ik geen tijd.' Kostas knikt. 'Ik eet meestal bij mijn moeder, maar daar komt binnenkort verandering in.' lacht hij. Ook Evy moet lachen. Ze voelt hoe Kostas zijn hand op de hare legt. Een tinteling gaat door haar lichaam. Kostas glimlacht.
24. 'Lust je een glas wijn?' vraagt Evy. 'Lekker.' binnen de kortste keren is de spaghetti en de wijn op. 'Ik ruim wel af.' zegt Kostas terwijl hij de borden pakt en in de afwasmachine zet. 'Aardig van je!' hij knikt. Na het eten gaan ze in de woonkamer zitten. 'Vertel eens meer over je werk?' vraagt hij. 'Ik ben dus archeologe, en een keer in de zoveel tijd krijg ik de opdracht om opgravingen te doen in Griekenland. En nu zit ik hier voor een periode van zes maanden, maar die kan verlengt worden.' legt ze uit. Kostas trekt haar dichter naar zich toe.
25. 'Interessant, maar dit vind ik interessanter.' zegt hij terwijl hij Evy op zijn schoot trekt. Langzaam geeft hij haar een kus. 'Dit vind je toch niet erg?' vraagt hij. Evy schudt haar hoofd en drukt ook een zoen op zijn lippen. 'Je bent lief.' Zegt hij in haar oor. Als antwoord drukt ze een zoen op zijn lippen.
26. Na een tijdje is het zoenen niet meer onschuldig, maar liggen ze op de bank. Evy, laat haar hand onder de trui van Kostas glijden, maar dat laar hij niet toe. 'Sorry, niet bij het eerste afspraakje.' 'Sorry.' zegt Evy. 'Maakt niet uit, ik denk dat ik maar eens ga.' zegt hij.
27. 'Is goed, het was gezellig.' zegt Evy. 'Ja vond ik ook, ik hoop dat we het nog een keer kunnen doen.' zegt hij. 'Ja, maar dan wel bij jou.' zegt Evy glimlachend. 'Dan zul je naar mijn moeder moeten komen.' lacht Kostas. 'Dat heb ik er wel voor over.' In het halletje pakt Kostas de handen van Evy nog even vast. 'Ik bel je morgen.' zegt hij terwijl hij over haar wang streelt.
28. 'Is goed.' Kostas pakt haar vast. 'Dag Evy, tot morgen.' Snel drukt hij een kus op haar mond en loopt de deur uit. Met een mat gevoel staart ze naar de deur waar Kostas net uit is gelopen. Glimlachend loopt Evy naar de woonkamer.
29. Als ze op de bank gaat zitten komen de herinneringen aan haar ouders toch weer terug. Het krantenbericht wat ze vandaag las sprak haar zo erg aan en ze had het gevoel dat ze zich herkende in het kindje. Weer laat ze haar hoofd in haar handen vallen, ze loopt naar de hal en pakt de telefoon.
30. Snel draait ze het nummer. De herinneringen spoken door haar hoofd. Ze hoort hoe de telefoon over gaat. Ze weet bijna zeker dat er aan de andere kant van de haak druk naar de telefoon wordt gezocht. Als er dan toch wordt opgenomen zegt ze snel. 'Met Evy.'
31. Ja, ik bel nu al. Ik had geen zin om te wachten.''…''Ik wil praten, er zijn wat dingen die ik wil bespreken.''…''Nu is ook goed, ik moet morgen werken.''…''Dan zie ik jullie zo.''…''Doei.'