TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

1. Operant Conditioning
B.F Skinner
Oleh :
Anggi Dwy Okterina 22155017
Maharini Rizky Pratiwi 22155019
Mutia Egica Putri 22155020

2. Latar belakang
Manusia
Potensi
Indra dan Pikiran
Ilmu Pengetahuan
Belajar
Guru
Teori Belajar
Behavioristik
Operant
Conditioning

3. Bahasan Makalah :
 Biografi B.F Skinner
 Sejarah Singkat Teori Operant Conditioning B.F Skinner
 Pengertian Operant Conditioning
 Teori Belajar Teori Operant Conditioning
 Prinsip-Prinsip Teori Operant Conditioning
 Kelebihan dan Kekurangan Teori Operant Conditioning

4. Biografi Burrhusm Frederic Skinner (B.F Skinner)
Penemu teori operant
conditioning
(pengkondisian operan)
lahir di Susquehanna,
Pennsylvania tahun
1904
Pendidikan :
• Harvard University
(master th 1930
dan Ph.D 1931)
• Hamilton College
(BA Sastra Inggris)
Cita-cita menjadi
Penulis
Menekuni bidang
Psikologi
Pekerjaan :
• mengajar di
University of
Minnesota
• kepala Departemen
Psikologi di Indiana
University
Melakukan berbagai
penelitian dan
menjadi penulis
terkemuka dalam
psikologi
Karya yang terkenal :
• "Walden II"
membahas perilaku
komunitas dalam
persektif Behaviorism
• "About Behaviorism"
Meninggal 18 Agustus
1990 karena leukimia
Referensi pokok para
psikolog dalam
mengkaji tingkah laku
manusia secara lebih
mendalam

5. Sejarah Singkat Teori Operant
Conditioning B.F Skinner
 Termasuk teori belajar behaviorisme
 Orientasi kajiannya tingkah laku manusia (psikomotorik)
 Mengontrol tingkah laku organisme dengan reinforcement
 Muncul karena ketidakpuasan terhadap tori kondisioning klasik
 Mendefenisikan belajar sebagai perubahan tingkah laku
 Tingkah laku belajar dapat di modifikasi dan diprogram dalam rangka
pencapaian tujuan pendidikan
 Dasar dari programprogram inovatif dalam bidang pendidikan

6. Pengertian Operant Conditioning
Operant diartikan sebagai sejumlah
prilaku atau respons yang membawa
efek yang sama terhadap lingkungan
yang dekat
Conditioning diartikan
sebagai suatu bentuk belajar
dimana kesanggupan untuk
merespon terhadap
rangsangan tertentu dapat
dipindahkan pada
rangsangan yang lain
Operant Conditioning adalah penciptaan suatu kondisi dalam rangka
pengubahan tingkah laku subjek, yang relatif sesuai dengan yang
dikehendaki (misalnya, oleh guru atau pemimpin pendidikan) yaitu
dengan mencermati dan mengontrol respons yang muncul, kemudian
setiap respons tersebut diberikan penguatan (reinforcement).

7.  classical conditioning hanya
menjelaskan sebagian kecil
perilaku manusia, sementara
banyak perilaku adalah
operan.
 hubungan antara stimulus
dan respons berkembang
melalui interaksi dengan
lingkungan, menyebabkan
perubahan perilaku.
 Skinner mendefinisikan
belajar sebagai proses
perubahan perilaku melalui
operant conditioning, yaitu
penguatan perilaku baru.
Teori Belajar Operant Conditionig
 Perilaku diartikan sebagai respons atau
tindakan yang dipengaruhi oleh
antecedents (peristiwa sebelumnya) dan
consequences (peristiwa setelahnya)
 Terinspirasi dari pandangan Thorndike,
dan mengembangkannya dengan
memasukkan unsur penguatan,
berpendapat bahwa perilaku yang
diperkuat cenderung diulang.
 Dalam konteks pembelajaran,
pengkondisian operan adalah proses
mengendalikan respons dan
mengaitkannya dengan konsekuensi untuk
mencapai tujuan pembelajaran.

8. Prinsip umum:
1. 1. Setiap respons yang
dilakukan dengan stimulus
yang menguatkan
cenderung akan diulang.
2. 2. Stimulus yang
menguatkan adalah segala
sesuatu yang
memperbesar rata-rata
terjadinya respons operan
Prinsip-Prinsip Teori Operant
Conditioning
Pengkondisian dibagi 2 :
1. 1. Respondent
conditioning
(pengkondisian respon)/
pengkondisian tipe S
2. 2. Operan conditioning
(pengkondisian operan)/
pengkondisian tipe R

9. Prinsip-Prinsip Teori Operant
Conditioning
 reinforcement (penguatan kembali)
 punishment (hukuman)
 shaping (pembentukan)
 extinction (penghapusan)
 generalization (generalisasi)
 discrimination (pembedaan).

10. Kelebihan dan Kekurangan Teori Operant
Conditioning
Kelebihan :
 pendidik diarahkan untuk
menghargai peserta didik
 hukuman dihilangkan
 pembentukan lingkungan
yang baik
 meminimalkan terjadinya
kesalahan
 penguatan menjadikan
motivasi untuk berperilaku
yang benar sesuai keinginan
Kekurangan :
 belajar adalah proses
kegiatan mental yang tidak
dapat disaksikan dari luar,
kecuali sebagai gejalanya.
 setiap individu memiliki
self-direction (kemampuan
mengarahkan diri) dan self-
control (pengendalian diri)
yang bersifat kognitif.
 proses belajar dianalogikan
dengan perilaku hewan
menjadi sulit diterima