Opdrachtfiche omgevingsboek

1. Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs
Missie bezorgde burgemeester
1. Plaats - adres
Vrije basisschool Sint Hendrik Petegem en dichte omgeving – Oostkouterlaan 7, 9800 Deinze
2. Geolocatie / geolokalisatie
Geef de correcte coördinaten! Exact te bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas).
50°58'18.6"N 3°31'41.4"E
3. Korte omschrijving
De burgemeester wil de omgeving van de school controleren, maar heeft hier jammer genoeg geen tijd voor
door zijn drukke agenda. Hij vraagt aan de leerlingen van 5A van Sint Hendrik om hem te helpen. De leerlingen
worden opgedeeld in groepen en voeren de opdrachten uit die de burgemeester voor hen heeft opgesteld. Bij
het uitvoeren van de opdrachten is het belangrijk dat ze de verkeersregels in het achterhoofd houden.
4. Doelgroep
Deze activiteit is ontworpen voor leerlingen van het 5e
leerjaar
Kan eventueel ook uitgevoerd worden door leerlingen van het 4e
of 6e
leerjaar.
5. Tijdsduur
75 minuten
6. Eindtermen
Wetenschappen en techniek
1.1 De leerlingen kunnen gericht waarnemen met alle zintuigen en kunnen waarnemingen op een
systematische wijze noteren
Mens en Maatschappij
3.7 De leerlingen zijn in staat:
- zich ruimtelijk te oriënteren op basis van plattegronden, kaarten, foto's en gegevens over afstand en
richting;
- zich in de ruimte mentaal te verplaatsen en te verwoorden wat ze dan zien.
4.13 De leerlingen kunnen een atlas raadplegen en kunnen enkele soorten kaarten hanteren gebruik makend
van de legende, windrichting en schaal
Wiskunde
3.2 De leerlingen kunnen op basis van volgende eigenschappen de volgende meetkundige objecten
herkennen en benoemen :
a) in het vlak : punten, lijnen, hoeken en vlakke figuren (driehoeken, vierhoeken, cirkels);
b) in de ruimte : veelvlakken (kubus, balk, piramide) en bol en cilinder.
Nederlands
4.3 De leerlingen kunnen (verwerkingsniveau = structureren): een brief schrijven aan een bekende om een
persoonlijke boodschap of belevenis over te brengen

2. Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs
7. Leerinhoud
1. Vlakke figuren zijn gesloten figuren die in een plat vlak liggen. Deze worden begrensd door rechte
lijnstukken. Behalve de cirkel, die wordt begrensd door een gebogen lijn.
2. De legenda of legende is het gedeelte van een kaart of model waarop wordt uitgelegd wat de
afzonderlijke kaartsymbolen betekenen.
3. Kaartoriëntatie: plaatsen aanduiden op een kaart.
4. Multisensorieel waarnemen: waarnemen met alle zintuigen: oog, oor, neus, tong en huid.
5. Een gedicht is een tekst die tot poëzie behoort.
8. Lesdoelen
1. De leerlingen kunnen de verkeersborden benoemen met een vlakke figuur
2. De leerlingen kunnen een legende aanvullen.
3. De leerlingen kunnen verschillende punten aanduiden op een kaart.
4. De leerlingen kunnen een plaats beschrijven door al hun zintuigen te gebruiken
5. De leerlingen kunnen gegeven informatie verwerken in een gedicht.
6. De leerlingen houden zich aan de verkeersregels.
9. Materiaal
• Kleurpotloden
• Schrijfgerei
• Tablet van de school
10.Organisatie
Afspraken met de leerlingen:
1. Blijf in je eigen groep.
2. Loop maximum met 2 naast elkaar op het voetpad.
3. Houd de verkeersregels in je achterhoofd.
4. Houd je fluohesje aan.
5. Heb respect voor de materialen in het rugzakje.
6. Zorg ervoor dat iedereen zich inzet bij de opdrachten.
Tips voor de leerkracht:
- Loop rond en zorg dat je elk groepje zeker gezien hebt om eventuele vragen te beantwoorden en te controleren.
- Overloop de bundel in de klas voor ze aan de slag gaan, zodat alles zeker duidelijk is.
- Ook na de opdrachten raad ik aan om de antwoorden van alle groepen klassikaal te overlopen.
Praktische info:
- Het is aangeraden om de kinderen een duidelijk gebied aan te wijzen waar ze niet buiten mogen gaan. Op die
manier kan je hen altijd terug vinden.
- Voorzie een rugzak voor elke groep met de benodigdheden (kleurpotloden, schrijfgerei, werkbundels, tablet van
de school)
- Zorg ervoor dat de leerlingen na deze opdrachten nog een klassikale nabespreking kunnen doen. De leerlingen
vertrekken dus best in de voormiddag.
Handig om te weten:
Naast de dichte omgeving van de school, zou je ook naar de markt van Deinze kunnen gaan. Daar zijn nog meer
dingen te bezichtigen. Hiervoor zal iets meer tijd moeten gerekend worden voor de verplaatsing.

3. Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs
1. Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…
https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A99ac1bfd-e02c-43fe-8311-
86bced0aa4a7
2. Oplossingen - sleutel
https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A40b4e732-a6e9-45d6-
8a61-b10cc0b00a4b
3. Bronnen
Platform Omgeving Leie Schelde. (2015). Kerken in de POLS-regio. Geraadpleegd op 21 maart 2020, van
https://www.polsregio.be/erfgoedcel/erfgoed-themas/religieus-erfgoed/kerken-in-de-pols-regio
Wikikids. (2019, 8 april). Paulus: apostel. Geraadpleegd op 21 maart 2020, van
https://wikikids.nl/Paulus_(apostel)
4. Achtergrondinformatie voor de leerkracht
Info Sint-Pauluskerk
De Sint-Pauluskerk is de meest recente kerk van de streek. Hij is vernoemd naar de apostel Paulus. Het
gebouw werd opgetrokken in 1976. Zo stond er voor het eerst sinds de Middeleeuwen weer een kerk op
Petegems grondgebied. De moderne kerk heeft een opvallende vrijstaande klokkentoren. Binnenin is ze zeer
open en eigentijds (modern) aangekleed.
Info Paulus de apostel
Paulus was een apostel en schrijver. Hij was een volgeling van Jezus Christus. Paulus was de schrijver van
verschillende brieven die in de bijbel zijn opgenomen.
Paulus heette eerst Saulus en was een Joods man. In zijn jonge jaren was hij een christenvervolger. Volgens
een van de verhalen in de bijbel werd de jonge Saulus bekeerd toen hij onderweg was naar Damascus, één
van de grootste steden in het Romeinse Rijk. Hij was onderweg om toestemming te vragen voor
christenvervolging.
Volgens hetzelfde verhaal kreeg Paulus (toen nog Saulus) onderweg een visioen. Hij raakte blind en werd door
enkele dienaren overgebracht naar een huis niet ver weg. Volgens het verhaal werd de apostel Ananias door
Jezus naar Saulus gestuurd om hem te genezen. Nadat Saulus weer zag werd hij een zendeling en predikant.
Toen nam hij ook de naam Paulus aan.
5. (optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
- Bespreek de gedichten samen. Laat hen de muzische woord-aspecten uit het gedicht halen (rijm,
alliteratie,…)
- nabespreking over de apostel Paulus. Je kan enkele brieven die hij schreef lezen met de leerlingen.