Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Herman Post
Meindert Lippits
Bij ROC Leiden zijn er meerdere opleidingen die zich dit moeten afvragen (MLO, MEI, ICT, zorg en binnenkort de bouw). Zij maken gebruik van het materiaal van het Consortium beroepsonderwijs. Dan komen de volgende vragen: Hoe maak je van dit materiaal onderwijs?
Iedere opleiding vormt zijn eigen wiel, maar er is geen overleg tussen de opleidingen binnen ons ROC. Terwijl dit de kern van deelname aan het consortium is; samen onderwijs ontwikkelen. Ik wil deze gelegenheid benutten om als opleidingen met elkaar in gesprek te gaan en in elkaars keuken te kijken.
ProMotion; ruimte voor loopbaanontwikkeling
Case; best practice loopbaanontwikkeling in het voortgezet onderwijs door Lonneke Ploum, hoofd ProMotion bij Ons Middelbaar Onderwijs en Vronie Veugelers Loopbaanadviseur bij ProMotion.
Van het opzetten van een loopbaancentrum tot een gedegen loopbaanadvies.
In deze workshop gaat het over de uitleg van het convenant
Leerkracht en de uitwerking daarvan in de cao. Een verkenning
van de dilemma´s waar scholen voor komen te staan en onderzoek
naar mogelijkheden voor het effectief invoeren van de
functiemix. Aan bod komen de relatie tussen het functiewaarderingssysteem,
de verplichtingen met betrekking tot
de functiemix en de rechten van docenten op een LD functie.
We gaan in op de nulmeting, de groeipercentages in relatie tot
de streefcijfers en de bekostiging. Er is ruimte om met elkaar
in discussie te gaan en ervaringen en ideeën uit te wisselen.
Dan een stap naar de praktijk. Een schoolleider presenteert
een van de mogelijke uitwerkingen van de nieuwe functiemix.
Deze uitwerking van de functiemix is door CPS, in opdracht van
het ministerie van OCW, ontwikkeld. U wordt meegenomen in
de zoektocht naar beleid met betrekking tot het onderscheiden
van de docentfuncties.Welk onderscheid tussen docentfuncties
leidt tot de waardering LB, LC en LD? Hoe wordt het personeel
en het middenmanagement meegenomen in het tot stand komen
van het beleid? Leidt de verplichting van de functiemix tot
bijstelling of kan worden doorgegaan op het ingezette beleid?
Door een aantal actuele vragen te beantwoorden, krijgt u zicht
op hoe de functiemix is vormgegeven.
Uw workshopleiders hebben veel kennis van en nemen actief
deel aan het arbeidsvoorwaardenoverleg. Zij waren ook
betrokken bij de totstandkoming van het convenant Leerkracht.
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Herman Post
Meindert Lippits
Bij ROC Leiden zijn er meerdere opleidingen die zich dit moeten afvragen (MLO, MEI, ICT, zorg en binnenkort de bouw). Zij maken gebruik van het materiaal van het Consortium beroepsonderwijs. Dan komen de volgende vragen: Hoe maak je van dit materiaal onderwijs?
Iedere opleiding vormt zijn eigen wiel, maar er is geen overleg tussen de opleidingen binnen ons ROC. Terwijl dit de kern van deelname aan het consortium is; samen onderwijs ontwikkelen. Ik wil deze gelegenheid benutten om als opleidingen met elkaar in gesprek te gaan en in elkaars keuken te kijken.
ProMotion; ruimte voor loopbaanontwikkeling
Case; best practice loopbaanontwikkeling in het voortgezet onderwijs door Lonneke Ploum, hoofd ProMotion bij Ons Middelbaar Onderwijs en Vronie Veugelers Loopbaanadviseur bij ProMotion.
Van het opzetten van een loopbaancentrum tot een gedegen loopbaanadvies.
In deze workshop gaat het over de uitleg van het convenant
Leerkracht en de uitwerking daarvan in de cao. Een verkenning
van de dilemma´s waar scholen voor komen te staan en onderzoek
naar mogelijkheden voor het effectief invoeren van de
functiemix. Aan bod komen de relatie tussen het functiewaarderingssysteem,
de verplichtingen met betrekking tot
de functiemix en de rechten van docenten op een LD functie.
We gaan in op de nulmeting, de groeipercentages in relatie tot
de streefcijfers en de bekostiging. Er is ruimte om met elkaar
in discussie te gaan en ervaringen en ideeën uit te wisselen.
Dan een stap naar de praktijk. Een schoolleider presenteert
een van de mogelijke uitwerkingen van de nieuwe functiemix.
Deze uitwerking van de functiemix is door CPS, in opdracht van
het ministerie van OCW, ontwikkeld. U wordt meegenomen in
de zoektocht naar beleid met betrekking tot het onderscheiden
van de docentfuncties.Welk onderscheid tussen docentfuncties
leidt tot de waardering LB, LC en LD? Hoe wordt het personeel
en het middenmanagement meegenomen in het tot stand komen
van het beleid? Leidt de verplichting van de functiemix tot
bijstelling of kan worden doorgegaan op het ingezette beleid?
Door een aantal actuele vragen te beantwoorden, krijgt u zicht
op hoe de functiemix is vormgegeven.
Uw workshopleiders hebben veel kennis van en nemen actief
deel aan het arbeidsvoorwaardenoverleg. Zij waren ook
betrokken bij de totstandkoming van het convenant Leerkracht.
Workshop 6 marjolein held en henk munstermann mbo docent belichtBVECongres
Op dit moment wordt serieus werk gemaakt van de vorming van een lerarenregister. Dit register moet een beeld geven van de bekwaamheid en de bekwaamheidsontwikkeling van een leraar.
Tijdens het congres gaan Marjolein Held (BVMBO) en Henk Munsterman (Ruud de Moor Centrum) in op de registervorming en de vraag wat deze voor het beroep betekent. Ook wordt ingezoomd op de specifieke aspecten van het beroep van mbo-docent en de vraag of deze expliciet in het register benoemd zouden moeten worden. Zij zoeken deelnemers die actief deel willen nemen aan een groepsgesprek, dat als doel heeft te toetsen of de tot nu toe ontwikkelde gedachten gedragen kunnen worden.
Het teamperspectief, informatie voor teams in het MBO- Marius van Zandwijk en...SURF Events
Sessieronde 1 (11.15-12.00)
Sprekers : Marius van Zandwijk (Kennisnet), Erna Boeijen (ROC De Leijgraaf)
Locatie : Penn II
Omschrijving : In de publicatie 'Het teamperspectief' wordt beschreven welke informatie de teamleiders of het team nodig hebben om de (operationele) verantwoordelijkheid voor het onderwijs waar te maken. Wat kan dat teamperspectief bijdragen aan sturen in mbo-scholen? In deze sessie gaan we interactief in gesprek met elkaar over hoe je teams kunt faciliteren en de randvoorwaarden waarmee u rekening kan houden. In de sessie geven we informatie over de pilot bij ROC De Leijgraaf, team V&V BOL.
Workshop 7 - Jeroen van den Oord en John Leeman: Vakmanschap is meesterschapBVECongres
Docenten in het beroepsonderwijs moeten kennis hebben van onderwijs, maar ook van het eigen vakgebied. Techniek en Design College Zeeland ontving onlangs de innovatieprijs voor hun project Vakmanschap is meesterschap. Hierbij worden docenten door bedrijven in ‘broedplaatsen’ in de regio op de hoogte gebracht van de nieuwe ontwikkelingen in het vak.
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En BegeleidingVO-raad
(N)iets nieuws onder de zon
In de Kwaliteitsagenda van het ministerie van OCW en de sectoragenda van de VO-raad is één van de beleidsprioriteiten voor de
komende jaren gericht op het beter benutten van talenten van leerlingen en het voorkomen van voortijdig schoolverlaten. Eén van de manieren om dat te bereiken, is te zorgen dat leerlingen zich goed kunnen voorbereiden op hun vervolg schoolloopbaan. Veel scholen bieden in dat kader loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) aan. Toch zijn er veel leerlingen die geen of een verkeerde keuze maken of die niet weten hoe ze moeten
kiezen. Om te stimuleren dat scholen zich bezinnen op welke wijze zij hun leerlingen laten nadenken over hun loopbaan,
werkt de VO-raad aan een Stimuleringsplan LOB.
Deze workshop neemt u mee naar dit Stimuleringsplan. Daarin laten we u zien hoe loopbaanleren de leerling centraal
stelt. Ook komt aan de orde het ervaren van de beroepspraktijk, het zien van loopbaanleren als proces en het inbedden in de schoolpraktijk.
De workshop wordt geleid door mensen uit zowel de praktijk als de beleidsmatige kant. Hans de Wit, Peter Lucas en Guido
Beckers gaan in op de ervaringen vanuit de schoolpraktijk en de inhoud van het stimuleringsplan.
Hoe geef je invulling aan onderwijs op maat?SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe geef je invulling aan onderwijs op maat?
Spreker(s): Christien Bok (SURFnet), Hester Jelgerhuis (SURFnet)
Zaal:Goudriaan I & II
Workshop 6 marjolein held en henk munstermann mbo docent belichtBVECongres
Op dit moment wordt serieus werk gemaakt van de vorming van een lerarenregister. Dit register moet een beeld geven van de bekwaamheid en de bekwaamheidsontwikkeling van een leraar.
Tijdens het congres gaan Marjolein Held (BVMBO) en Henk Munsterman (Ruud de Moor Centrum) in op de registervorming en de vraag wat deze voor het beroep betekent. Ook wordt ingezoomd op de specifieke aspecten van het beroep van mbo-docent en de vraag of deze expliciet in het register benoemd zouden moeten worden. Zij zoeken deelnemers die actief deel willen nemen aan een groepsgesprek, dat als doel heeft te toetsen of de tot nu toe ontwikkelde gedachten gedragen kunnen worden.
Het teamperspectief, informatie voor teams in het MBO- Marius van Zandwijk en...SURF Events
Sessieronde 1 (11.15-12.00)
Sprekers : Marius van Zandwijk (Kennisnet), Erna Boeijen (ROC De Leijgraaf)
Locatie : Penn II
Omschrijving : In de publicatie 'Het teamperspectief' wordt beschreven welke informatie de teamleiders of het team nodig hebben om de (operationele) verantwoordelijkheid voor het onderwijs waar te maken. Wat kan dat teamperspectief bijdragen aan sturen in mbo-scholen? In deze sessie gaan we interactief in gesprek met elkaar over hoe je teams kunt faciliteren en de randvoorwaarden waarmee u rekening kan houden. In de sessie geven we informatie over de pilot bij ROC De Leijgraaf, team V&V BOL.
Workshop 7 - Jeroen van den Oord en John Leeman: Vakmanschap is meesterschapBVECongres
Docenten in het beroepsonderwijs moeten kennis hebben van onderwijs, maar ook van het eigen vakgebied. Techniek en Design College Zeeland ontving onlangs de innovatieprijs voor hun project Vakmanschap is meesterschap. Hierbij worden docenten door bedrijven in ‘broedplaatsen’ in de regio op de hoogte gebracht van de nieuwe ontwikkelingen in het vak.
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En BegeleidingVO-raad
(N)iets nieuws onder de zon
In de Kwaliteitsagenda van het ministerie van OCW en de sectoragenda van de VO-raad is één van de beleidsprioriteiten voor de
komende jaren gericht op het beter benutten van talenten van leerlingen en het voorkomen van voortijdig schoolverlaten. Eén van de manieren om dat te bereiken, is te zorgen dat leerlingen zich goed kunnen voorbereiden op hun vervolg schoolloopbaan. Veel scholen bieden in dat kader loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) aan. Toch zijn er veel leerlingen die geen of een verkeerde keuze maken of die niet weten hoe ze moeten
kiezen. Om te stimuleren dat scholen zich bezinnen op welke wijze zij hun leerlingen laten nadenken over hun loopbaan,
werkt de VO-raad aan een Stimuleringsplan LOB.
Deze workshop neemt u mee naar dit Stimuleringsplan. Daarin laten we u zien hoe loopbaanleren de leerling centraal
stelt. Ook komt aan de orde het ervaren van de beroepspraktijk, het zien van loopbaanleren als proces en het inbedden in de schoolpraktijk.
De workshop wordt geleid door mensen uit zowel de praktijk als de beleidsmatige kant. Hans de Wit, Peter Lucas en Guido
Beckers gaan in op de ervaringen vanuit de schoolpraktijk en de inhoud van het stimuleringsplan.
Hoe geef je invulling aan onderwijs op maat?SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe geef je invulling aan onderwijs op maat?
Spreker(s): Christien Bok (SURFnet), Hester Jelgerhuis (SURFnet)
Zaal:Goudriaan I & II
2. Onderwijscoöperatie.
• Oprichting 1 oktober 2011.
• Opvolger van SBL (St. Beroepskwaliteit Leraren)
• Gemeenschappelijk doel:ontwikkeling
beroepskwaliteit en versterking positie leraar.
• Van, voor en door leraren.
4. Speerpunten:
• Bekwaamheid van de leraar.
• Kennen en kunnen van goede leraar.
• Belang opleidingen en nascholing.
• Lerarenregister.
• Professionele ruimte van de leraar.
• Versterking positie leraar.
• Hoe kan leraar zich verder ontwikkelen.
• Ruimte om vak goed uit te oefenen.
• Goed imago van het beroep.
5. Lerarenregister:
• Waarborgen beroepskwaliteit.
• Onderhouden bekwaamheid zichtbaar.
• Harde kwaliteitseisen:
• Type opleiding
• Minimaal aantal lesuren
• Vrijwillig:
• Moet uitnodigen om te
professionaliseren
• Gratis:
• Beroepstrots
• 1e registratie AVO VO in loop 2011
6. Hoe werkt Onderwijscoöperatie?
Algemene ledenvergadering:
Vertegenwoordigers uit elke beroepsorganisatie
Bestuur:
Leden en onafhankelijk voorzitter
Lerarenadviesraad:
• 50 leden (20 Aob: 7 PO, 8 VO, 5 BVE) Bepaalt koers
Commissies:
• Adviseren over lerarenopleidingen, beroepsprofiel,
lerarenregister, nascholingsaanbod etc.
7. Start: Herijking bekwaamheidseisen.
Focus sept t/m november 2011.
• Definitieve discussienotitie samenstellen
• Herijking van de bekwaamheidseisen Wet BIO.
• Plenaire en sectorale bijeenkomsten
resonansgroepen (AOb 33 leden – tijdelijk)
• Resonansgroepen hebben belangrijke rol in
terugkoppeling naar eigen school.
• Doe mee aan online enquete op:
www.onderwijscooperatie.nl
8. Vervolg brede consultatie.
• Presentatie door OC in december.
• Daarna naar minister.
• Afsluiting herijking maart 2012.
• Wet BIO 2.0
• Kijk op website: www.onderwijscooperatie.nl
9. Vragen aan resonansgroepen.
• Wat betekent dat, bekwaam zijn en wat moet
er veranderen de set bekwaamheidseisen?
• Beschrijving kern en inhoud van het beroep.
• Beschrijving verantwoordelijkheid leraar.
• Beschrijving competenties:
• Vakinhoudelijk
• Vakdidactisch
• Pedagogisch
• Wat is resultaat tot nu toe?
10. Wat kunt u doen?
• Meedenken en meepraten!
• Doe de online enquête op:
• www.onderwijscooperatie.nl
• Discussie in koffiekamer over
bekwaamheidseisen en register.
• BVE: Denk aan uitgangspunt Professioneel
Statuut: de zeggenschap van de leraar (teams)!
• Vrijwillige (onbezoldigde) deelname aan
resonansgroep of LAR
• Mail vraag of opmerking naar:
mmoekotte@consulentaob.nl
11. • Uitsmijter: Tekst van site ministerie OCW!
• Hoe wordt de bekwaamheid van docenten
bewaakt?
• De bekwaamheidseisen voor docenten staan in
de Wet op de beroepen in het onderwijs (wet
BIO). De school moet kunnen aantonen dat haar
leraren daar ook aan voldoen. Daarnaast moet
de school de bekwaamheid van de leraren op
peil houden en verder ontwikkelen via een goed
personeelsbeleid. Daarom houdt de school een
bekwaamheidsdossier bij van iedere docent. De
Inspectie van het Onderwijs kan het
bekwaamheidsdossier gebruiken bij haar
inspecties naar de kwaliteit van de school.
12. • Op de NOT 2011 is de leraar gevraagd:
• Wat wenst de leraar nu eigenlijk?
• Tijd, meer tijd en mogelijkheden voor professionalisering
onder schooltijd, minder administratieve rompslomp.
• Persoonlijke ontwikkeling, blijven leren, ruimte en
mogelijkheden voor persoonlijke ontwikkeling.
• Zeggenschap, serieus genomen worden, meer inspraak in
o.a. de eigen ontwikkeling en aanschaf van leermiddelen,
meer medezeggenschap in visie, missie en beleid en meer
verantwoordelijkheid en openheid.
• Geld & Middelen om persoonlijke wensen uit te kunnen
voeren, minder bezuinigingen, goede ict-middelen in de
klas (digibord).
• Kind centraal, dat het onderwijs weer echt om het kind
gaat draaien, kleinere klassen en passend onderwijs.