AZ INFORMÁCIÓS MŰVELTSÉGA
21. SZÁZAD EGYIK
KULCSKOMPETENCIÁJA
AZ ISKOLAI KÖNYVTÁRAK SZEREPE
AZ INFORMÁCIÓS MŰVELTSÉG
FEJLESZTÉSÉBEN
Nyitra, Konstantin Filozófus Egyetem
Közép-európai Tanulmányok Kara,
2014. november 14.
2.
A Google tulajdonnévből
képzett "guglizni" (to google)
igét választotta amerikai
nyelvészek egy csoportja az
évtized szavának.
3.
First Page
"Loremipsum dolor sit amet, consectetur
adipisicing elit, sed do eiusmod tempor
incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut
enim ad minim veniam, quis nostrud
exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex
ea commodo consequat. Duis aute irure dolor
in reprehenderit in voluptate velit esse cillum
dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint
occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa
qui officia deserunt mollit anim id est
laborum."
Az információs kompetenciasztenderdjei a német
nyelvterületen
1. az információs szükséglet felismerése;
2. az információk keresése, összegyűjtése;
3. az információk elemzése, értékelése és szelektálása;
4. az információk szervezése, strukturálása,
szerkesztése, megosztása;
5. az információk átalakításával, átformálásával,
bemutatásával, használatával kapcsolatos
információtudatos viselkedés.
6.
A könyvtárak általgondozott információs
kompetencia az életen át tartó tanulás
érdekében
1. Közoktatás
2. Felsőoktatás
3. Foglalkozás,
hivatás, munka
4. Magánszféra
7.
Az információs kompetenciakialakításában és fejlesztésében
meghatározó szerepet betöltő intézmények, mozgalmak
Teaching Library
Treffpunkt Bibliothek
8.
Az információs műveltségkérdésével foglalkozó
legfontosabb tájékozódási lehetőségek
• http://www.informationliteracy.org.uk/
• http://www.ala.org/acrl/issues/infolit/overview/intro
• http://www.cilip.org.uk/cilip/advocacy-awards-and-projects/
advocacy-and-campaigns/information-literacy
• http://www.ifla.org/information-literacy
• http://www.informationskompetenz.de/
• http://www.bibliotheksportal.de/themen/bibliothek-und-
bildung/informationskompetenz.html