Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Начертательная геометрия» http://cadinstructor.org/ng/?utm_source=slideshare
Полностью текст этой лекции можно посмотреть по ссылке:
http://cadinstructor.org/ng/lectures/1-metody-proecirovaniya/?utm_source=slideshare
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. Взаимное положение прямыхА.Л.Бочков
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. Взаимное положение плоскостейА.Л.Бочков
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Начертательная геометрия» http://cadinstructor.org/ng/?utm_source=slideshare
Полностью текст этой лекции можно посмотреть по ссылке:
http://cadinstructor.org/ng/lectures/1-metody-proecirovaniya/?utm_source=slideshare
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. Взаимное положение прямыхА.Л.Бочков
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. Взаимное положение плоскостейА.Л.Бочков
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
показать оптимальное применение педагогических технологий (здоровьесберегающая, компьютерная, элементы проблемного обучения, оценивание в рейтинге) для активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках математики и повышения качества образовательного процесса
There is now a wide variety of forms and communication tools and online publication, which has built and nurtured what has been called, among other designations, the social web. However, many of these ways require a considerable investment of time and attention, both regarding the preparation / production of what is published and shared, as well as regarding the interaction (reading, viewing, scanning) of what is shared by other users.
Twitter launched a new way to publish and communicate online with short messages (140 characters), now known as microblogging. Since then, other "short" forms to publish and share content have appeared, such as Pinterest, Vine (6-second videos) or Tumblr.
The advantage that these tools or services provide has to do, on the one hand, with the relatively low investment of time and effort in terms of production and publication, and, on the other hand, with its good integration into mobile platforms (phones and tablets). The combination of these two variables contributes to considerably lower the barriers to publishing and consumption of shared information, making both easily available and enforceable at anytime and anywhere.
In terms of learning, these forms of publication and interaction expand and diversify the possibilities of content creation and interaction with these, as well as contribute to the development of a PLN (Personal Learning Network), through the connections that are established by these social tools. Thus, these "forms" or "formats" can withstand and stimulate in a very significantly way the emerging perspective of a ubiquitous learning largely based on mobile technologies.
Презентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
показать оптимальное применение педагогических технологий (здоровьесберегающая, компьютерная, элементы проблемного обучения, оценивание в рейтинге) для активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках математики и повышения качества образовательного процесса
There is now a wide variety of forms and communication tools and online publication, which has built and nurtured what has been called, among other designations, the social web. However, many of these ways require a considerable investment of time and attention, both regarding the preparation / production of what is published and shared, as well as regarding the interaction (reading, viewing, scanning) of what is shared by other users.
Twitter launched a new way to publish and communicate online with short messages (140 characters), now known as microblogging. Since then, other "short" forms to publish and share content have appeared, such as Pinterest, Vine (6-second videos) or Tumblr.
The advantage that these tools or services provide has to do, on the one hand, with the relatively low investment of time and effort in terms of production and publication, and, on the other hand, with its good integration into mobile platforms (phones and tablets). The combination of these two variables contributes to considerably lower the barriers to publishing and consumption of shared information, making both easily available and enforceable at anytime and anywhere.
In terms of learning, these forms of publication and interaction expand and diversify the possibilities of content creation and interaction with these, as well as contribute to the development of a PLN (Personal Learning Network), through the connections that are established by these social tools. Thus, these "forms" or "formats" can withstand and stimulate in a very significantly way the emerging perspective of a ubiquitous learning largely based on mobile technologies.
Цели и задачи урока:
Обучающие:
• Ввести понятия окружности, круга, радиуса, диаметра.
• Вывести соотношение между радиусом и диаметром.
• Научить находить радиус, если известен диаметр, и наоборот.
• Познакомить с инструментом “циркуль”, научить чертить окружность с помощью циркуля.
3. Угол – это геометрическая фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки. Лучи называются сторонами угла , а их общее начало – вершиной угла .
4. А В О сторона haar вершина tipp сторона haar АОВ ehk ВОА ehk О