SlideShare a Scribd company logo
COMPUTER NETWORKING FOR EDUCATION  237211   สอนโดย อาจารย์ ดร . จารุณี  ซามาตย์ จัดทำโดย นางสาวดลยา  โชติรื่น ID : 533050338-2 Faculty of Education Khonkaen University
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1.  จำแนกสถาปัตยกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์ในรูปแบบต่างๆ มีอะไรบ้าง พร้อมอธิบายอย่างละเอียด แบบ  Peer-to-Peer แบบ  Client-Server
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1.  สถาปัตยกรรมเครือข่ายแบบ   Peer-to-Peer
รูปที่  5.2  :   สถาปัตยกรรมเครือข่ายแบบ  Peer-to-Peer ข้อดีของระบบเครือข่ายแบบ  Peer-to-Peer  ก็คือสามารถติดตั้งไว้ง่าย มีค่าใช้จ่ายต่ำแต่มีข้อเสียก็คือมีความเร็วในการใช้งานต่ำมีความปลอดภัยต่ำถ้าหากมีการต่อเครื่องคอมพิวเตอร์มากขึ้นก็จะทำให้ความสามารถของระบบลดลง
เป็นระบบเครือข่ายที่มีประสิทธิภาพสูงและมีการใช้งานกันอย่างกว้างขวางมากกว่าระบบเครือข่ายแบบอื่นที่มีในปัจจุบัน ระบบ  Client-Server 80 สามารถสนับสนุนให้มีเครื่องลูกข่ายได้เป็นจำนวนมาก และสามารถเชื่อมต่อกับเครื่องคอมพิวเตอร์ได้หลายแพลตฟอร์ม ระบบนี้จะทำงานโดยมีเครื่อง  Server  ที่ให้บริการ เป็นศูนย์กลางอย่างน้อย  1  เครื่อง และมีการบริหารจัดการทรัพยากรต่างๆ จากส่วนกลาง ซึ่งคล้ายกับระบบเครือข่ายแบบรวมศูนย์กลาง แต่สิ่งที่แตกต่างกันก็คือ เครื่องที่ทำหน้าที่ให้บริการในระบบ  Client-Server  นี้จะเป็นเครื่องที่มีราคาไม่แพงมาก ซึ่งอาจใช้เพียงเครื่อง ไมโครคอมพิวเตอร์สมรรถนะสูงในการควบคุมการให้บริการทรัพยากรต่างๆ 2.  สถาปัตยกรรมเครือข่ายแบบ   Client-Server
นอกจากนี้เครื่องลูกข่ายยัง จะต้องมีความสามารถในการประมวลผล  และมีพื้นที่สำหรับจัดเก็บข้อมูลท้องถิ่น เป็นของตนเองอีกด้วย ระบบเครือข่าย แบบ  Client-Server  เป็นระบบ ที่มีความยืดหยุ่นสูง สนับสนุนการทำงาน แบบ  Multiprocessor  สามารถ เพิ่มขยาย ขนาดของจำนวนผู้ใช้ได้ตาม ต้องการ  นอกจากนี้ยังสามารถเพิ่มจำนวนเครื่อง  Servers  สำหรับให้บริการต่างๆ เพื่อช่วยกระจายภาระของระบบได้ ส่วนข้อเสียของระบบนี้ก็คือ มีความยุ่งยากในการติดตั้งมากกว่าระบบ  Peer-to-Peer  รวมทั้งต้องการบุคลากรเพื่อการบริหารจัดการระบบโดยเฉพาะอีกด้วย
แหล่งอ้างอิง ,[object Object]
www.themegallery.com Thank You !

More Related Content

What's hot

ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1
ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1
ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1Noofang DarkAnegl
 
สถาปัตยกรรมเครือข่าย
สถาปัตยกรรมเครือข่ายสถาปัตยกรรมเครือข่าย
สถาปัตยกรรมเครือข่ายPituk Sense
 
Project weka (7 elev en) 55102011013
Project weka (7 elev en) 55102011013Project weka (7 elev en) 55102011013
Project weka (7 elev en) 55102011013
Pode Marut
 
สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์
สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์
สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์Jitpisute Sunta
 
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 มค.54
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 มค.54อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 มค.54
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 มค.54hs8zlb
 
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 ม.ค.54
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 ม.ค.54อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 ม.ค.54
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 ม.ค.54hs8zlb
 
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์holahediix
 

What's hot (9)

ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1
ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1
ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1
 
สถาปัตยกรรมเครือข่าย
สถาปัตยกรรมเครือข่ายสถาปัตยกรรมเครือข่าย
สถาปัตยกรรมเครือข่าย
 
Project weka (7 elev en) 55102011013
Project weka (7 elev en) 55102011013Project weka (7 elev en) 55102011013
Project weka (7 elev en) 55102011013
 
4.1
4.14.1
4.1
 
4.1
4.14.1
4.1
 
สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์
สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์
สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์
 
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 มค.54
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 มค.54อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 มค.54
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 มค.54
 
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 ม.ค.54
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 ม.ค.54อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 ม.ค.54
อบรม ระบบเครือข่าย 20-22 ม.ค.54
 
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์
 

Viewers also liked

Gêneros
 Gêneros Gêneros
Gêneros
ilma05
 
Number2
Number2Number2
Number2
Pungpond Ido
 
Internet2014 multimedia
Internet2014 multimediaInternet2014 multimedia
Internet2014 multimediaOleh Khavruk
 
Tugas call Arima Mulya
Tugas call Arima MulyaTugas call Arima Mulya
Tugas call Arima Mulya
Rima Taengoo
 
Tugas call upload1 by rima taengoo
Tugas call upload1 by rima taengooTugas call upload1 by rima taengoo
Tugas call upload1 by rima taengooRima Taengoo
 
A new approach in logistics management just in time-logistics (jit-l)
A new approach in logistics management just in time-logistics (jit-l)A new approach in logistics management just in time-logistics (jit-l)
A new approach in logistics management just in time-logistics (jit-l)
Rika Febriana
 
Had better vs should
Had better vs shouldHad better vs should
Had better vs should
Rodrigo Andrés Pérez Meza
 
4. pengenalan internet (minggu vi)
4. pengenalan internet (minggu vi)4. pengenalan internet (minggu vi)
4. pengenalan internet (minggu vi)
Rika Febriana
 
Measuring risk essentials of financial risk management
Measuring risk essentials of financial risk managementMeasuring risk essentials of financial risk management
Measuring risk essentials of financial risk managementChho Phet
 

Viewers also liked (14)

Lecture on automation
Lecture on automationLecture on automation
Lecture on automation
 
Gêneros
 Gêneros Gêneros
Gêneros
 
Number3
Number3Number3
Number3
 
Number2
Number2Number2
Number2
 
Internet2014 multimedia
Internet2014 multimediaInternet2014 multimedia
Internet2014 multimedia
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1
 
Vision board
Vision boardVision board
Vision board
 
Number3
Number3Number3
Number3
 
Tugas call Arima Mulya
Tugas call Arima MulyaTugas call Arima Mulya
Tugas call Arima Mulya
 
Tugas call upload1 by rima taengoo
Tugas call upload1 by rima taengooTugas call upload1 by rima taengoo
Tugas call upload1 by rima taengoo
 
A new approach in logistics management just in time-logistics (jit-l)
A new approach in logistics management just in time-logistics (jit-l)A new approach in logistics management just in time-logistics (jit-l)
A new approach in logistics management just in time-logistics (jit-l)
 
Had better vs should
Had better vs shouldHad better vs should
Had better vs should
 
4. pengenalan internet (minggu vi)
4. pengenalan internet (minggu vi)4. pengenalan internet (minggu vi)
4. pengenalan internet (minggu vi)
 
Measuring risk essentials of financial risk management
Measuring risk essentials of financial risk managementMeasuring risk essentials of financial risk management
Measuring risk essentials of financial risk management
 

Similar to Number1

ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1
ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1
ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1Noofang DarkAnegl
 
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5Ultraman Jub Jub
 
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
Ultraman Jub Jub
 
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์holahediix
 
โครงงาน ระบบคอมพิวเตอร์และสถาปัตยกรรม
โครงงาน ระบบคอมพิวเตอร์และสถาปัตยกรรมโครงงาน ระบบคอมพิวเตอร์และสถาปัตยกรรม
โครงงาน ระบบคอมพิวเตอร์และสถาปัตยกรรม
MooAuan_Mini
 
สื่อการเรียน เรื่อง ชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี
สื่อการเรียน  เรื่อง ชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสื่อการเรียน  เรื่อง ชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี
สื่อการเรียน เรื่อง ชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี
Khunakon Thanatee
 
ใบความรู้ที่ 7
ใบความรู้ที่ 7ใบความรู้ที่ 7
ใบความรู้ที่ 7ครูเพชร
 
คู่มือการอบรมหลักสูตรสำหรับผู้ใช้งานระบบโครงข่ายไร้สายในโรงเรียน
คู่มือการอบรมหลักสูตรสำหรับผู้ใช้งานระบบโครงข่ายไร้สายในโรงเรียนคู่มือการอบรมหลักสูตรสำหรับผู้ใช้งานระบบโครงข่ายไร้สายในโรงเรียน
คู่มือการอบรมหลักสูตรสำหรับผู้ใช้งานระบบโครงข่ายไร้สายในโรงเรียน
กรูทนง กรงธนู
 
Charpter 5 1
Charpter 5 1Charpter 5 1
Charpter 5 1monnoonan
 
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 5.1
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 5.1กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 5.1
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 5.1
naliing
 
บทที่ 9
บทที่ 9บทที่ 9
บทที่ 9
ninjung
 
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์Tata Sisira
 
บทที่9
บทที่9บทที่9
บทที่9
Jaohjaaee
 
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
galswen
 
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
junniemellow
 
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
katuckkt
 

Similar to Number1 (20)

ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1
ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1
ภารกิจการเรียนรู้ที่ 5.1
 
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
 
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
กิจกรรมการเรียนรู้ที่5
 
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์
สถาปัตกรรมเครือข่ายคอมพิวเตอร์
 
โครงงาน ระบบคอมพิวเตอร์และสถาปัตยกรรม
โครงงาน ระบบคอมพิวเตอร์และสถาปัตยกรรมโครงงาน ระบบคอมพิวเตอร์และสถาปัตยกรรม
โครงงาน ระบบคอมพิวเตอร์และสถาปัตยกรรม
 
222
222222
222
 
สื่อการเรียน เรื่อง ชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี
สื่อการเรียน  เรื่อง ชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสื่อการเรียน  เรื่อง ชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี
สื่อการเรียน เรื่อง ชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี
 
ใบความรู้ที่ 7
ใบความรู้ที่ 7ใบความรู้ที่ 7
ใบความรู้ที่ 7
 
คู่มือการอบรมหลักสูตรสำหรับผู้ใช้งานระบบโครงข่ายไร้สายในโรงเรียน
คู่มือการอบรมหลักสูตรสำหรับผู้ใช้งานระบบโครงข่ายไร้สายในโรงเรียนคู่มือการอบรมหลักสูตรสำหรับผู้ใช้งานระบบโครงข่ายไร้สายในโรงเรียน
คู่มือการอบรมหลักสูตรสำหรับผู้ใช้งานระบบโครงข่ายไร้สายในโรงเรียน
 
Mission4.1
Mission4.1Mission4.1
Mission4.1
 
Mission4.1
Mission4.1Mission4.1
Mission4.1
 
Charpter 5 1
Charpter 5 1Charpter 5 1
Charpter 5 1
 
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 5.1
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 5.1กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 5.1
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 5.1
 
เครือข่ายคอมพิวเตอร์
เครือข่ายคอมพิวเตอร์เครือข่ายคอมพิวเตอร์
เครือข่ายคอมพิวเตอร์
 
บทที่ 9
บทที่ 9บทที่ 9
บทที่ 9
 
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
 
บทที่9
บทที่9บทที่9
บทที่9
 
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
 
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
 
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
บทที่9 ม 6_6เลขที่10_28_44_สมบูรณ์
 

Recently uploaded

แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 

Recently uploaded (10)

แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการฝึกสมาธิในพระพุทธศาสนา
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
 

Number1

  • 1. COMPUTER NETWORKING FOR EDUCATION 237211 สอนโดย อาจารย์ ดร . จารุณี ซามาตย์ จัดทำโดย นางสาวดลยา โชติรื่น ID : 533050338-2 Faculty of Education Khonkaen University
  • 2.
  • 3.
  • 4. รูปที่ 5.2 : สถาปัตยกรรมเครือข่ายแบบ Peer-to-Peer ข้อดีของระบบเครือข่ายแบบ Peer-to-Peer ก็คือสามารถติดตั้งไว้ง่าย มีค่าใช้จ่ายต่ำแต่มีข้อเสียก็คือมีความเร็วในการใช้งานต่ำมีความปลอดภัยต่ำถ้าหากมีการต่อเครื่องคอมพิวเตอร์มากขึ้นก็จะทำให้ความสามารถของระบบลดลง
  • 5. เป็นระบบเครือข่ายที่มีประสิทธิภาพสูงและมีการใช้งานกันอย่างกว้างขวางมากกว่าระบบเครือข่ายแบบอื่นที่มีในปัจจุบัน ระบบ Client-Server 80 สามารถสนับสนุนให้มีเครื่องลูกข่ายได้เป็นจำนวนมาก และสามารถเชื่อมต่อกับเครื่องคอมพิวเตอร์ได้หลายแพลตฟอร์ม ระบบนี้จะทำงานโดยมีเครื่อง Server ที่ให้บริการ เป็นศูนย์กลางอย่างน้อย 1 เครื่อง และมีการบริหารจัดการทรัพยากรต่างๆ จากส่วนกลาง ซึ่งคล้ายกับระบบเครือข่ายแบบรวมศูนย์กลาง แต่สิ่งที่แตกต่างกันก็คือ เครื่องที่ทำหน้าที่ให้บริการในระบบ Client-Server นี้จะเป็นเครื่องที่มีราคาไม่แพงมาก ซึ่งอาจใช้เพียงเครื่อง ไมโครคอมพิวเตอร์สมรรถนะสูงในการควบคุมการให้บริการทรัพยากรต่างๆ 2. สถาปัตยกรรมเครือข่ายแบบ Client-Server
  • 6. นอกจากนี้เครื่องลูกข่ายยัง จะต้องมีความสามารถในการประมวลผล และมีพื้นที่สำหรับจัดเก็บข้อมูลท้องถิ่น เป็นของตนเองอีกด้วย ระบบเครือข่าย แบบ Client-Server เป็นระบบ ที่มีความยืดหยุ่นสูง สนับสนุนการทำงาน แบบ Multiprocessor สามารถ เพิ่มขยาย ขนาดของจำนวนผู้ใช้ได้ตาม ต้องการ นอกจากนี้ยังสามารถเพิ่มจำนวนเครื่อง Servers สำหรับให้บริการต่างๆ เพื่อช่วยกระจายภาระของระบบได้ ส่วนข้อเสียของระบบนี้ก็คือ มีความยุ่งยากในการติดตั้งมากกว่าระบบ Peer-to-Peer รวมทั้งต้องการบุคลากรเพื่อการบริหารจัดการระบบโดยเฉพาะอีกด้วย
  • 7.