Bài giới thiệu sách trình bày về quyển sách 'Thư viện trường học thân thiện', nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Sách là tài liệu tham khảo hữu ích cho cán bộ thư viện và quản lý giáo dục, giúp xây dựng thư viện thân thiện với nhiều hoạt động phong phú. Ngoài ra, văn hóa đọc và khuyến khích học sinh khám phá niềm đam mê đọc sách cũng là những mục tiêu quan trọng trong bối cảnh trường học.

1. Trường THCS Long ThạnhTrường THCS Long Thạnh
Thư ViệnThư Viện
Bài Giới Thiệu sáchBài Giới Thiệu sách
Nhóm sinh viên thực hiện:Nhóm sinh viên thực hiện:
Lê Thị Bảo YếnLê Thị Bảo Yến
Võ Thị Kim CươngVõ Thị Kim Cương
Nguyễn Thị ThẻNguyễn Thị Thẻ

2. Trường
Trung
Học
Cơ
Sở
Long
Thạnh

3. Hôm nay nhân buổi giới thiệuHôm nay nhân buổi giới thiệu
sách dưới cờ tôi xin giới thiệusách dưới cờ tôi xin giới thiệu
đến quý thầy cô quyển sách thưđến quý thầy cô quyển sách thư
viện trường học thân thiệnviện trường học thân thiện
Kính thưa quý thầy cô các emKính thưa quý thầy cô các em
học sinh thân mến !học sinh thân mến !

4. - Như chúng ta được biết nhiệm vụ trọng tâm của
năm học 2011 – 2012 là nhằm nâng cao chất
lượng Giáo dục Đối với quản lý giáo dục và thực
hiện đồng bộ các giải pháp để nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, thực hiện
sáng tạo có hiệu quả các cuộc vận động “Làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, mỗi thầy
cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng
tạo, xây dựng trường học thân thiện học sinh tích
cực”.
- Để góp phần hoàn thiện nhiệm vụ ấy thì thư
viện chính là nơi giáo viên và học sinh cùng
đến tham khảo, học tập và trao đổi, đặc biệt là
quyền tiếp cận thông tin, được thừa hưởng
một nền giáo dục chất lượng và tôn vinh văn
hóa địa phương.

5. - Chính vì những lý do đó nên tôi quyếtChính vì những lý do đó nên tôi quyết
định giới thiệu đến quý thầy, cô quyểnđịnh giới thiệu đến quý thầy, cô quyển
sách tham khảo “Thư viện trường họcsách tham khảo “Thư viện trường học
thân thiện”. Quyển sách này được biênthân thiện”. Quyển sách này được biên
soạn với sự hợp tác của các chuyên giasoạn với sự hợp tác của các chuyên gia
giáo dục như : Tiến sĩ Bùi Phương Nga,giáo dục như : Tiến sĩ Bùi Phương Nga,
Thạc sĩ Bùi Ngọc Diệp công tác tại việnThạc sĩ Bùi Ngọc Diệp công tác tại viện
Khoa Học Giáo Dục. Bộ Giáo Dục và ĐàoKhoa Học Giáo Dục. Bộ Giáo Dục và Đào
Tạo Việt Nam, Nguyễn Thị Lan HươngTạo Việt Nam, Nguyễn Thị Lan Hương
cán bộ phụ trách hợp phần thư việncán bộ phụ trách hợp phần thư viện
trường học thân thiện, thuộc dự án Việt -trường học thân thiện, thuộc dự án Việt -
Bỉ.Bỉ.

6. - Tài liệu là sản phẩm đúc kết khinh nghiệm- Tài liệu là sản phẩm đúc kết khinh nghiệm
thực tế, xây dựng thư viện thân thiện tại 14thực tế, xây dựng thư viện thân thiện tại 14
tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam, là nguồn tưtỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam, là nguồn tư
liệu tham khảo giúp cán bộ thư viện, cán bộliệu tham khảo giúp cán bộ thư viện, cán bộ
quản lí giáo dục hiểu rõ hơn về khái niệm,quản lí giáo dục hiểu rõ hơn về khái niệm,
hướng tiếp cận, quy trình, tổ chức hoạthướng tiếp cận, quy trình, tổ chức hoạt
động. Khi đọc quyển sách này chúng ta sẽđộng. Khi đọc quyển sách này chúng ta sẽ
có cái nhìn mới về vai trò của thư việncó cái nhìn mới về vai trò của thư viện
trong trường học. Đó là một thư viện mở,trong trường học. Đó là một thư viện mở,
không gian linh hoạt với các hình thức tổkhông gian linh hoạt với các hình thức tổ
chức của thư viện ngoài trời , thư viện dichức của thư viện ngoài trời , thư viện di
động, thư viện góc lớp và thư viện đa năng.động, thư viện góc lớp và thư viện đa năng.

7. - Ngoài ra với hệ thống phân loại sách theo mã- Ngoài ra với hệ thống phân loại sách theo mã
màu, mượn – trả theo hướng thân thiện, xâymàu, mượn – trả theo hướng thân thiện, xây
dựng thời gian biểu, nội quy có sự thamdựng thời gian biểu, nội quy có sự tham giagia
của học sinh đã góp phần hỗ trợ cho cán bộcủa học sinh đã góp phần hỗ trợ cho cán bộ
thư viện trong công tác quản lý thư viện mộtthư viện trong công tác quản lý thư viện một
cách khoa học và thuận tiện nhất.cách khoa học và thuận tiện nhất.
- Bên cạnh đó, các hoạt động thư viện không- Bên cạnh đó, các hoạt động thư viện không
chỉ bó gọn ở hoạt động đọc – mượn – trả, đơnchỉ bó gọn ở hoạt động đọc – mượn – trả, đơn
thuần mà hướng tới các góc hoạt động phongthuần mà hướng tới các góc hoạt động phong
phú, đa dạng như góc đọc, góc viết, góc nghệphú, đa dạng như góc đọc, góc viết, góc nghệ
thuật, góc sáng tạo, góc văn hóa địa phương,thuật, góc sáng tạo, góc văn hóa địa phương,
góc trò chơi…..hỗ trợ dạy học tích cực và đảmgóc trò chơi…..hỗ trợ dạy học tích cực và đảm
bảo sự phát triển toàn diện của học sinhbảo sự phát triển toàn diện của học sinh

8. -Tài liệu gồm 3 phần: với 128 trangTài liệu gồm 3 phần: với 128 trang
++ Phần 1Phần 1: Giới thiệu về thư viện trường học thân: Giới thiệu về thư viện trường học thân
thiện (từ trang 11 đến trang 23 )thiện (từ trang 11 đến trang 23 )
++ Phần 2Phần 2: Xây dựng thư viện trường học thân: Xây dựng thư viện trường học thân
thiện (từ trang 27 đến trang 74 ).thiện (từ trang 27 đến trang 74 ).
++ Phần 3Phần 3: Phụ lục ( từ trang 87 đến 127 ): Phụ lục ( từ trang 87 đến 127 )
- Quyển sách được in với khổ giấy 12 x 27cm,- Quyển sách được in với khổ giấy 12 x 27cm,
trang bìa được trang trí rất nổi bật với hình ảnhtrang bìa được trang trí rất nổi bật với hình ảnh
các em học sinh mang khăn quàng đỏ thắm đangcác em học sinh mang khăn quàng đỏ thắm đang
say sưa đọc sách ở thư viện trường học của mình.say sưa đọc sách ở thư viện trường học của mình.
Ở góc phải bên trên là hình ảnh hợp tác của BGDỞ góc phải bên trên là hình ảnh hợp tác của BGD
- ĐT Việt Bỉ qua chi tiết lá cờ tổ quốc của hai Quốc- ĐT Việt Bỉ qua chi tiết lá cờ tổ quốc của hai Quốc
gia.gia.
H9

10. - Đặc biệt với nhan đềĐặc biệt với nhan đề “Thư viện“Thư viện trườngtrường
học thân thiện”học thân thiện” được in trang trọng vớiđược in trang trọng với
mẫu chữ lớn màu trắng nổi bật trên nềnmẫu chữ lớn màu trắng nổi bật trên nền
tím thẩm càng làm tăng thêm tính thẩmtím thẩm càng làm tăng thêm tính thẩm
mỹ cho quyển sách.mỹ cho quyển sách.
- Ngoài những lý do khách quan trên, đối- Ngoài những lý do khách quan trên, đối
với tôi còn có một lý do đặc biệt nữa làvới tôi còn có một lý do đặc biệt nữa là
mong mỏi việc đọc sách của các em họcmong mỏi việc đọc sách của các em học
sinh ngày càng được mở rộng và nângsinh ngày càng được mở rộng và nâng
cao. Bởi vì, ngày 23 tháng 04 hàng nămcao. Bởi vì, ngày 23 tháng 04 hàng năm
đả được UNESCO công nhận làđả được UNESCO công nhận là “Ngày“Ngày
hội sách thế giới” .hội sách thế giới” .

11. - Mục đích của ngày hội sách là hướng tới- Mục đích của ngày hội sách là hướng tới
tôn vinh văn hóa dân tộc, đặc biệt nhằmtôn vinh văn hóa dân tộc, đặc biệt nhằm
khuyến khích mọi người và đặc biệt là trẻkhuyến khích mọi người và đặc biệt là trẻ
em khám phá niềm đam mê đọc sách.em khám phá niềm đam mê đọc sách.
Trong bối cảnh trường học, đây là dịp thúcTrong bối cảnh trường học, đây là dịp thúc
đẩy học sinh đến thư viện tham gia cácđẩy học sinh đến thư viện tham gia các
hoạt động một các hiệu quả nhất.hoạt động một các hiệu quả nhất.
- Chính vì vậy, tôi rất tâm đắc những điều- Chính vì vậy, tôi rất tâm đắc những điều
học tập được sau khi đọc qua quyển sáchhọc tập được sau khi đọc qua quyển sách
“Trường học thân thiện”“Trường học thân thiện” này và có nhữngnày và có những
cách sắp xếp để thực hiện đối với thư việncách sắp xếp để thực hiện đối với thư viện
trường THCS Long thạnh nhằm đạt hiệutrường THCS Long thạnh nhằm đạt hiệu
quả tốt nhất mà bản thân xin phép đượcquả tốt nhất mà bản thân xin phép được
chia sẽ với Hội thi.chia sẽ với Hội thi.
H12

13. Xin trân trọng
kính chào!!!