εργασία του 1ου ΓΕΛ Φλώρινας

1. Σχέςεισ και γλώςςα
ςτα μέςα κοινωνικήσ δικτύωςησ

2. Η ΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΩΝ
ΜΕΣΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ
ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ(ΜΚΔ)
Υπεύθυνη καθηγήτρια:
Ά. Μπαφίτη, Κοινωνιολόγοσ
Όνομα Ομάδασ: VIP
Δουμανίδου Παραςκευή
Ηλιάδησ Αιμίλιοσ
Κατηκαρίδου Σοφία
Κούταβου Ειρήνη

3. Η ιςτορία των μέςων κοινωνικήσ δικτύωςησ
ξεκινά απο τα μέςα του ’90 όπου
εμφανίζονται τα πρώτα κοινωνικά δίκτυα.
Το πρώτο που εμφανίςτηκε ήταν το
“Theoglobe.com”(1994)
και ςτην ςυνέχεια ακολούθηςε το
“GeoCities”(1994).
Το δημοφιλέςτερο ςήμερα “Facebook”
ξεκίνηςε το 2004 από φοιτητέσ του Harvard.
Με τον καιρό άρχιςε να υποςτηρίζεται και
από άλλεσ ςχολέσ. Το Σεπτέμβριο του 2005 Μέςα
άρχιςε να ανοίγεται ςτο ευρύ κοινό. Κοινωνικήσ
Δικτύωςησ

4. Τα ΜΚΔ που χρηςιμοποιούνται ςήμερα είναι κυρίωσ το Facebook
και το Twitter και ςτη ςυνέχεια ακολουθούν
Google+, Linkedin, MySpace.

5. Τα άτομα που χρηςιμοποιούν κάποιο ΜΚΔ παγκοςμίωσ είναι
περίπου 1,2 δις.
Σύμφωνα με τα ςτοιχεία τησ ISNP (Intelligent Social Network
Platform), οι ενεργοί Ελληνεσ χρήςτεσ των ΜΚΔ είναι:
 Facebook - 1.500.000, ςτο Facebook
 Twitter - 85.000 ςτο Twitter

6. άνδρεσ
γυναίκεσ
Οι εγγεγραμμένοι όμωσ χρήςτεσ του Facebook ςτην Ελλάδα είναι
περίπου 3,5 εκατομμύρια. Επικρατούν οι άνδρεσ (56%) και οι
ηλικίεσ 25-34 (32%)

7.  Οι μαθητέσ Λυκείου ςτην Ελλάδα χρηςιμοποιούν γενικά τα
ΜΚΔ ςε ποςοςτά που κυμαίνονται από 60% έωσ
87%, ανάλογα με την περιοχή

8. Η ΕΠΙΔΡΑ΢Η ΣΩΝ ΜΕ΢ΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ΢
ΔΙΚΣΤΩ΢Η΢ ΢ΣΙ΢ ΢ΥΕ΢ΕΙ΢
Όλνκα Οκάδαο: VIP
Γνπκαλίδνπ Παξαζθεπή
Ηιηαδεο Αηκίιηνο
Καηεθαξίδνπ ΢νθία
Κνύηαβνπ Δηξήλε

9. ΠΛΔΟΝΔΚΣΗΜΑΣΑ ΣΩΝ
ΜΚΓ ΓΙΑ ΣΙ΢ ΢ΥΔ΢ΔΙ΢
 Δπθνιόηεξε επηθνηλσλία
κεηαμύ ησλ αηόκσλ
 Αλαδήηεζε πιεξνθνξηώλ
γηα θίινπο ηνπ θαη άιια
πξόζσπα πνπ καο
ελδηαθέξνπλ

10.  Μνίξαζκα κνπζηθήο, βίληεν, εηθόλσλ
 ΢ρνιηαζκόο ηεο επηθαηξόηεηαο ζε ό,ηη αθνξά
θνηλσληθά θαη πνιηηηθά ζέκαηα.
 Γηέμνδνο γηα ηνλ ειεύζεξν ρξόλν: Με ηελ επηθνηλσλία
θαη ηα παηρλίδηα πνπ πξνζθέξνπλ ηα ΜΚΔ βνεζνύλ ηα
άηνκα λα πεξλνύλ επράξηζηα ηνλ ειεύζεξν ρξόλν ηνπο.

11.  Μνηξαδόκαζηε ηα ζπλαηζζήκαηά καο: Με ηα δηάθνξα
ηξαγνύδηα θαη βίληεν πνπ δεκνζηεύεη ν θαζέλαο δείρλεη
ηελ δηάζεζε ζηελ νπνία βξίζθεηαη.
 Δληζρύεηαη ε θνηλσληθόηεηα αηόκσλ κε ρακειή
απηνεθηίκεζε: Απηό γίλεηαη ζύκθσλα κε νξηζκέλεο
έξεπλεο, επεηδή ζηα ΜΚΔ πεξηνξίδεηαη ε ζπζηνιή ηεο
θαηά πξόζσπν επηθνηλσλίαο.

12. ΜΕΘΟΝΕΚΣΗΜΑΣΑ ΣΩΝ ΜΚΔ ΓΘΑ
ΣΘ΢ ΢ΥΕ΢ΕΘ΢
 Μπνξεί λα νδεγήζνπλ ζηελ θαηάζιηςε: ΢ύκθσλα κε
έξεπλεο πνιιά άηνκα επηδίδνληαη ζε κία ζπλερή
ζύγθξηζε ηνπ αξηζκνύ ησλ θίισλ ηνπο θαη ηεο απνδνρήο
πνπ έρνπλ κε ησλ γλσζηώλ ηνπο θαη όηαλ ηα
ζπκπεξάζκαηά ηνπο είλαη απνζαξξπληηθά, απμάλνληαη νη
πηζαλόηεηεο θαηάζιηςεο.

13.  Δζηζκόο: Σα εζηζκέλα άηνκα παξακεινύλ ηα
καζήκαηα, ηνπο θίινπο, ηελ αηνκηθή ηνπο πγηεηλή θαη ηελ
πγεία ηνπο θαη δπζθνιεύνληαη λα μεθνιιήζνπλ από ηελ
νζόλε. Έρνπλ ζπρλά πξνβιήκαηα παρπζαξθίαο ή
αλνξεμίαο, κπνζθειεηηθά, όξαζεο θιπ. Τπάξρνπλ
πεξηπηώζεηο όπνπ ε ζπκπεξηθνξά ησλ λέσλ αιιάδεη
νινθιεξσηηθά είηε απέλαληη ζηνπο γνλείο είηε απέλαληη
ζε θίινπο θαη ζπγγελείο.

14. • Σα ΜΚΓ εληζρύνπλ ηελ απηζηία θαη ηε δήιεηα: ΢ηα ΜΚΔ
ππάξρεη ππεξ-πξνζθνξά εξσηηθώλ ζπληξόθσλ

15. Υάλνληαη ε ακεζόηεηα θαη ε αιήζεηα ηεο εμσιεθηηθήο
επηθνηλσλίαο: Σα emoticons δελ κπνξνύλ λα
αλαπιεξώζνπλ ηε «γιώζζα ηνπ ζώκαηνο» πνπ γίλεηαη
αληηιεπηή κε ηελ πξνζσπηθή επαθή.

16. Αιινηώλεηαη ε έλλνηα ηεο θηιίαο: ΢ηα ΜΚΔ
νλνκάδνληαη «θίινη», άλζξσπνη πνπ ζε κεγάιν
πνζνζηό δε γλσξίδνπκε. ΢ηκόλ Μπαθ: είρε1.048
«θίινπο» ζην Facebook, όηαλ όκσο αλαθνίλσζε όηη ζα
απηνθηνλήζεη δελ βξέζεθε θαλέλαο λα ηελ απνηξέςεη,
θαη νύηε έλαο δελ πξνζπάζεζε λα ηε ζώζεη.

18. Τα ΜΚΔ στις μέρες μας:
Στις μέρες μας πολλοί άνθρωποι
χρησιμοποιούν τα ΜΚΔ αλλά οι
περισσότεροι από αυτούς δεν
γνωρίζουν τους κινδύνους που
εμφανίζονται με τη χρήση τους.
Εφόσον δεν τους γνωρίζουν, δεν
μπορούν και να προφυλαχθούν!
Αυτοί οι κίνδυνοι έχουν επιδράσεις
κυρίως σε χρήστες μικρής ηλικίας, οι
οποίοι διατρέχουν τους
περισσότερους κινδύνους.

19. Όταν είσαι συνδεδεμένος στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης
ΠΡΟ΢ΕΞΕ:
Τον τρόπο ασφάλισης του email και του password του προφίλ σου.
Μπορούν εύκολα να υποκλαπούν και κακόβουλα άτομα να έχουν
πρόσβαση σε όλα σου τα στοιχεία
Το χρόνο που αφιερώνεις στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης.
Μπορεί, πριν το καταλάβεις, να εθιστείς και να οδηγηθείς σε πλήρη
απομόνωση από τα αγαπημένα σου πρόσωπα, σε παραμέληση των
σχολικών σου υποχρεώσεων και σε προβλήματα υγείας

20. Σα άτομα που σε παρενοχλούν: Το Cyber
Bullying (ηλεκτρονική παρενόχληση) είναι η
επιθετική συμπεριφορά από πρόθεση με τη
χρήση του ίντερνετ. Οι μορφές αυτής της
κακοποίησης είναι πάρα πολλές: λεκτικός
εξευτελισμός, εξύβριση, εκβιασμός, έκφρασ
η απειλών, άσκηση προσβλητικής
κριτικής, αποστολή προκλητικών
φωτογραφιών ενός ατόμου σε διάφορα
sites. Αν δεχτείς οποιαδήποτε
παρενόχληση, μίλησε αμέσως με τους
γονείς ή τους εκπαιδευτικούς σου

21. Σα στοιχεία που δημοσιεύεις:
(φωτογραφίες, βίντεο, ιδεολογικές
και άλλες
απόψεις, συνδέσμους, πληροφορίες
):
Μπορεί να αξιοποιηθούν από
μελλοντικούς εργοδότες, οι οποίοι
θα ψάξουν εξονυχιστικά το προφίλ
σου για να αποφασίσουν αν θα σε
προσλάβουν
Διαβάζονται πιθανότατα από
διαρρήκτες που θα προσπαθήσουν
να εισβάλουν στην κατοικία
σου, εφόσον ανακοινώνεις πότε
είσαι μακριά από αυτήν. Έχει
σημειωθεί, μετά από έρευνα
βρετανικής εταιρίας η οποία είναι
ειδικευμένη σε ζητήματα
ασφαλείας, ότι το 78% των
διαρρηκτών επιλέγει τους στόχους
του μέσω Facebook ή Twitter!

22. Μπορεί να είναι διαθέσιμα σε
άτομα που αποκλίνουν
σεξουαλικά ή έχουν ψυχικές
διαταραχές
Μπορεί να σε φέρουν
αντιμέτωπο/η με το νόμο, εφόσον
διατυπώνεις δυσφημιστικές
απόψεις ή παραβιάζεις το νόμο
περί πνευματικής
ιδιοκτησίας, «ανεβάζοντας»
προστατευμένο περιεχόμενο
(βίντεο, φωτογραφίες)
Μπορεί να είναι
προσβάσιμα, ακόμα και μετά τη
διαγραφή τους! Πρόσφατα
χρήστης του facebook
ανακάλυψε ότι όλα τα δεδομένα
του είχαν διατηρηθεί από την
εταιρεία, ακόμη και όταν
διέγραψε το προφίλ του!

23. Γνωρίζοντας τους
κινδύνους και τους
τρόπους πρόληψης και
προστασίας θα
μπορούμε όλοι να
γίνουμε σωστοί και με
γνώση των
προβλημάτων χρήστες
των ΜΚΔ.

24. ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ GREEKLISH
ΚΑΙ ΤΩΝ EMOTICONS ΣΤΑ
ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ
ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ
Υαηδεεπθξαηκίδνπ Νόξα
Παιηάξε Θώκε
΢ηόηθνο Κώζηαο
Καηήο ΢ηξάηνο
Υξπζνρντδεο Νίθνο

25. Με ηα emoticons εκθπάζονηαι ζςναιζθήμαηα ζηο
διαδίκηςο, αναπληπώνονηαρ ηην έλλειτη ηηρ
εξυλεκηικήρ επικοινυνίαρ πος ςπάπσει ζηην καηά
ππόζυπο επαθή!
:+)= ;+)=
:+(=
:+@=
:+*=
:+O=
:+D=
:+S=
:+P=
:+$=

26. ΟΜΩΣ…ΤΙ ΛΕΕΙ ΕΔΩ;;;;
Sgp pl…flk…klnxt

27.  Geia sou ti kns ?
= Γεηα ζνπ ηη θάλεηο ;
 Apanthses sto mnm ts Marias ?
= Απάληεζεο ζην κήλπκα ηεο Μαξίαο ;
 Vrm pl !!!
= Βαξηέκαη πνιύ!!!
 Kleinw agp ,klnxt flk !
= Κιείλσ αγάπε ,θαιελύρηα θηιάθηα !

28.  ΓΝΩΡΘΖΕΣΕ ΣΘ΢ ΠΑΡΑΠΑΝΩ
ΛΕΞΕΘ΢-ΦΡΑ΢ΕΘ΢ ;;;;
 ΣΘ΢ ΥΡΗ΢ΘΜΟΠΟΘΕΘΣΕ
ΚΑΘΗΜΕΡΘΝΑ;;;

29. Πνιινί ρξήζηεο ησλ κέζσλ θνηλσληθήο
δηθηύσζεο πξνηηκνύλ ηα greeklish επεηδή:
Γιηηώλoπλ ρξόλν, γξάθνληαο κε ζπληνκνγξαθίεο θαη
ρσξίο λα πξνζέρνπλ ηελ νξζνγξαθία ησλ ιέμεσλ.
Δελ θάλνπλ νξζνγξαθηθά θαη ζπληαθηηθά ιάζε γηαηί απιά
δελ ππάξρνπλ αλάινγνη θαλόλεο.
Δε ρξεηάδεηαη λα αιιάδνπλ ηε γιώζζα ζην πιεθηξνιόγην
΢πλελλννύληαη κε ηνπο θίινπο ηνπο ρσξίο νη γνλείο ηνπο
λα θαηαιαβαίλνπλ εύθνια.
Ννκίδνπλ όηη είλαη “in” θαη “cool”.

30. Όκσο κε ηα greeklish:
Αηξνθεί ε ηθαλόηεηα γξαθήο ζηα ειιεληθά. Ξερλάο λα γξάθεηο
κε ειιεληθνύο ραξαθηήξεο θαη απμάλνληαη ηα νξζνγξαθηθά θαη
ζπληαθηηθά ιάζε.
«Πησρεύεη» θαη ππεξαπινπζηεύεηαη ην ιεμηιόγην θαζώο
πνιιέο ειιεληθέο ιέμεηο δελ ρξεζηκνπνηνύληαη ιόγσ
«ζπληόκεπζεο» ηνπ ιεμηινγίνπ ησλ greeklish: t kns? (ηη
θάλεηο;), tespa (ηέινο πάλησλ), kl (θαιά)
Η εθηεηακέλε ρξήζε ησλ greeklish εθηόο από αλνξζνγξαθία
κπνξεί λα πξνθαιέζεη θαη δπζιεμία
΢ηε γξαθή ηνπο ηα greeklish είλαη αξθεηά εύθνια, ζηελ
αλάγλσζή ηνπο, όκσο, είλαη δπζαλάγλσζηα θαη θνπξαζηηθά –
πνιιέο θνξέο– αθόκα θαη γηα ηνπο πην θαλαηηθνύο
ππνζηεξηθηέο ηνπο.
Έλα θείκελν γξακκέλν ζε greeklish είλαη αθαιαίζζεην.

31. ΠΕΘΣΕ ΟΥΘ ΢ΣΑ GREEKLISH!
ΜΠΟΡΕΘ ΝΑ ΕΘΝΑΘ Ο ΠΘΟ
ΔΘΑΔΕΔΟΜΕΝΟ΢ ΣΡΟΠΟ΢ ΓΡΑΦΗ΢
ΜΕΣΑΞΤ ΣΩΝ ΝΕΩΝ ΢ΣΑ ΜΕ΢Α
ΚΟΘΝΩΝΘΚΗ΢ ΔΘΚΣΤΩ΢Η΢
ΑΛΛΑ ΚΑΝΟΤΝ ΚΑΚΟ ΢ΣΗΝ
ΟΡΘΟΓΡΑΦΘΑ ΚΑΘ ΢ΣΗ ΓΛΩ΢΢Α!!!!
΢Α΢ ΕΤΥΑΡΘ΢ΣΟΤΜΕ ΠΟΛΤ!!!!

33. Η ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ ΣΗ΢ ΕΡΕΤΝΑ΢
Χρόνοσ διεξαγωγισ: Νοζμβριοσ 2011
΢κοπόσ: Να μελετθκεί θ ςχζςθ των μακθτών του ςχολείου με τα Μζςα
Κοινωνικισ Δικτφωςθσ, δεδομζνου του ιδιαίτερου ρόλου που αυτά
διαδραματίηουν ςτθν κακθμερινότθτα και τθν επικοινωνία των εφιβων τα
τελευταία χρόνια.
Ειδικότεροι ςτόχοι:
-Να κεηξεζεί ην πνζνζηό ησλ καζεηώλ πνπ ρξεζηκνπνηνύλ ΜΚΔ
-Να εληνπηζηνύλ νη ιόγνη γηα ηνπο νπνίνπο ηα ρξεζηκνπνηνύλ ή ηα απνξξίπηνπλ
-Να θαηαγξαθεί ν ρξόλνο πνπ αθηεξώλνπλ ζε απηά
-Να πξνζεγγηζηεί θαηά ην δπλαηό ην είδνο ησλ ζρέζεσλ πνπ αλαπηύζζνπλ κέζσ ησλ ΜΚΔ.
-Να απνηππσζνύλ νη επηινγέο ηνπο σο πξνο ηε ρξήζε ηεο γιώζζαο θαηά ηελ επηθνηλσλία ηνπο
ζηα ΜΚΔ
Πλθκυςμόσ: Οι μακθτζσ τθσ Α΄ Λυκείου του 1ου ΓΕΛ Φλώρινασ
Ερευνθτικό εργαλείο: Ερωτθματολόγιο, με ερωτιςεισ κλειςτοφ και ανοικτοφ
τφπου
Επεξεργαςία των δεδομζνων: Πρόγραμμα Excel
΢υμμετάςχοντεσ: 110 μακθτζσ και μακιτριεσ τθσ Α΄ Λυκείου

34. Φφλο
ΦΤΛΟ ΢ΤΧΝΟΣΗΣΑ ΠΟ΢Ο΢ΣΟ
ΑΓΟΡΙ 59 53,6
ΚΟΡΙΣ΢Ι 51 46,4
΢φνολο 110 100,0
ΦΤΛΟ
51
59
ΑΓΟΡΙ
ΚΟΡΙΣ΢Ι

35. «Ζχεισ προφίλ ςε Μζςο Κοινωνικισ Δικτφωςθσ;»
ΠΡΟΦΙΛ ΜΑΘΗΣΕ΢/ΜΑΘΗΣΡΙΕ΢ ΠΟ΢Ο΢ΣΟ
΢Ε ΜΚΔ
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ
ΝΑΙ 54 44 98 91,5 86,3 89,1
ΟΧΙ 5 7 12 8,5 13,7 10,9
΢φνολο 59 51 110 100,0 100,0 100,0
120 110
98
100
80
59
54 51 ΝΑΙ
60
44
ΟΧΙ
40 ΢φνολο
12
20 5 7
0
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ
ΜΑΘΗΣΕ΢/ΜΑΘΗΣΡΙΕ΢

36. «Εάν δεν ζχεισ προφίλ ςε ΜΚΔ, μπορείσ να αναφζρεισ τουσ λόγουσ;»
•Δεν αξιολογείται ωσ ουςιαςτικι θ επικοινωνία μζςω Η/Τ (3 ςυμμετζχοντεσ)
•Σα ΜΚΔ είναι μερικζσ φορζσ επικίνδυνα (3 ςυμμετζχοντεσ)
•Δεν υπάρχει χρόνοσ για δικτφωςθ (2 ςυμμετζχοντεσ)
•Θεωρείται «βαρετι» δραςτθριότθτα (2 ςυμμετζχοντεσ)
•Δε «χρθςιμεφει» (1 ςυμμετζχων)

37. «Εάν ζχεισ προφίλ, για ποιουσ λόγουσ χρθςιμοποιείσ τα ΜΚΔ;»
ΛΟΓΟΙ ΧΡΗ΢Η΢ ΜΚΔ ΜΑΘΗΣΕ΢/ΜΑΘΗΣΡΙΕ΢ ΠΟ΢Ο΢ΣΟ
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ 51 39 90 86,4 76,5 81,8
ΦΙΛΟΤ΢
ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΡΩΣΙΚΟ 1 1 2 1,7 2,0 1,8
΢ΤΝΣΡΟΦΟ
ΑΞΙΟΠΟΙΗ΢Η 36 31 67 61,0 60,8 60,9
ΕΛΕΤΘΕΡΟΤ ΧΡΟΝΟΤ
ΕΤΡΕ΢Η ΝΕΩΝ ΦΙΛΩΝ 14 9 23 23,7 17,6 20,9
ΑΛΛΟ 1 1 2 1,7 2,0 1,8
90
90
80
67
70
60 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΦΙΛΟΤ΢
51
ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΡΩΣΙΚΟ ΢ΤΝΣΡΟΦΟ
50
39
36 ΑΞΙΟΠΟΙΗ΢Η ΕΛΕΤΘΕΡΟΤ ΧΡΟΝΟΤ
40 31
ΕΤΡΕ΢Η ΝΕΩΝ ΦΙΛΩΝ
30 23
ΑΛΛΟ
20 14
9
10
0
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ

38. «Πόςο καιρό χρθςιμοποιείσ τα ΜΚΔ;»
ΕΣΗ ΜΑΘΗΣΕ΢/ΜΑΘΗΣΡΙΕ΢ ΠΟ΢Ο΢ΣΟ
ΧΡΗ΢Η΢ ΜΚΔ
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ
ΜΕΧΡΙ 1 ΧΡΟΝΟ 17 11 28 31,5 25 28,6
1-3 ΧΡΟΝΙΑ 28 26 54 51,9 59,1 55,1
ΠΑΝΩ ΑΠΟ 3 ΧΡΟΝΙΑ 9 7 16 16,7 15,9 16,3
΢φνολο 54 44 98 100,0 100,0 100,0
60
54
50
40
ΜΕΧΡΙ 1 ΧΡΟΝΟ
28 28
30 26 1-3 ΧΡΟΝΙΑ
ΠΑΝΩ ΑΠΟ 3 ΧΡΟΝΙΑ
20
17 16
11
9
10 7
0
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ

39. «Πόςο ςυχνά χρθςιμοποιείσ τα ΜΚΔ;»
΢ΤΧΝΟΣΗΣΑ ΧΡΗ΢Η΢ ΜΑΘΗΣΕ΢/ΜΑΘΗΣΡΙΕ΢ ΠΟ΢Ο΢ΣΟ
ΜΚΔ
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ
ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ 30 26 56 55,6 59,1 57,1
2-3 ΦΟΡΕ΢ ΣΗΝ 16 10 26 29,6 22,7 26,5
ΕΒΔΟΜΑΔΑ
1 ΦΟΡΑ ΣΗΝ 3 2 5 5,6 4,5 5,1
ΕΒΔΟΜΑΔΑ
ΠΙΟ ΢ΠΑΝΙΑ 5 6 11 9,3 13,6 11,2
΢φνολο 54 44 98 100,0 100,0 100,0
60 56
50
40
ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ
30
26 26 2-3 ΦΟΡΕ΢ ΣΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ
30
1 ΦΟΡΑ ΣΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ
20 16 ΠΙΟ ΢ΠΑΝΙΑ
10 11
10 5 6 5
3 2
0
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ

40. «Πόςθ ώρα μζνεισ ςυνικωσ ςτα ΜΚΔ όταν τα χρθςιμοποιείσ;»
ΧΡΟΝΟ΢ ΜΑΘΗΣΕ΢/ΜΑΘΗΣΡΙΕ΢ ΠΟ΢Ο΢ΣΟ
ΠΑΡΑΜΟΝΗ΢ ΢ΣΑ
ΜΚΔ
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ
<1 ΩΡΑ 15 12 27 27,8 27,3 27,6
1-2 ΩΡΕ΢ 19 10 29 35,2 22,7 29,6
2-3 ΩΡΕ΢ 6 7 13 11,1 15,9 13,3
>3 ΩΡΕ΢ 6 4 10 11,1 9,1 10,2
ΕΝΑΛΛΑΞ ΧΡΗ΢Η 8 11 19 14,8 25,0 19,4
ΜΚΔ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ
ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
΢φνολο 54 44 98 100,0 100,0 100,0
29
30 27
25
19 19 <1 ΩΡΑ
20
15 1-2 ΩΡΕ΢
15 13
12 2-3 ΩΡΕ΢
11
10 10
10 8 >3 ΩΡΕ΢
7
6 6
4 ΕΝΑΛΛΑΞ ΧΡΗ΢Η ΜΚΔ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
5
0
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ

41. «Γνωρίηεισ όλουσ τουσ φίλουσ ςου ςτα ΜΚΔ;»
ΓΝΩΡΙΖΕΙ΢ ΜΑΘΗΣΕ΢/ΜΑΘΗΣΡΙΕ΢ ΠΟ΢Ο΢ΣΟ
ΟΛΟΤ΢ ΣΟΤ΢
ΦΙΛΟΤ΢ ΢ΟΤ;
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ
ΟΛΟΤ΢ 12 5 17 22,2 11,4 17,3
ΣΟΤ΢ 34 29 63 63,0 65,9 64,3
ΠΕΡΙ΢΢ΟΣΕΡΟ
Τ΢
ΣΟΤ΢ ΜΙ΢ΟΤ΢ 5 7 12 9,3 15,9 12,2
ΠΕΡΙΠΟΤ
ΛΙΓΟΤ΢ 3 3 6 5,6 6,8 6,1
΢ΤΝΟΛΟ 54 44 98 100,0 100,0 100,0
70 63
60
50
ΟΛΟΤ΢
40 34
ΣΟΤ΢ ΠΕΡΙ΢΢ΟΣΕΡΟΤ΢
29
30 ΣΟΤ΢ ΜΙ΢ΟΤ΢ ΠΕΡΙΠΟΤ
17 ΛΙΓΟΤ΢
20
12 12
7 6
10 5 5
3 3
0
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ

42. «Ζχεισ δεχτεί ανεπικφμθτα μθνφματα με ςεξουαλικό περιεχόμενο;»
ΑΝΕΠΙΘΤΜΗΣΑ ΜΑΘΗΣΕ΢/ΜΑΘΗΣΡΙΕ΢ ΠΟ΢Ο΢ΣΟ
ΜΗΝΤΜΑΣΑ ΜΕ
΢ΕΞΟΤΑΛΙΚΟ
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ
ΠΟΛΛΕ΢ ΦΟΡΕ΢ 2 6 8 3,7 13,6 8,2
΢ΠΑΝΙΑ 14 16 30 25,9 36,4 30,6
ΠΟΣΕ 38 22 60 70,4 50,0 61,2
΢ΤΝΟΛΟ 54 44 98 100,0 100,0 100,0
60
60
50
38
40
30 ΠΟΛΛΕ΢ ΦΟΡΕ΢
30 ΢ΠΑΝΙΑ
22
ΠΟΣΕ
16
20 14
8
6
10
2
0
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ

43. «΢υνικωσ χρθςιμοποιείσ greeklish (ελλθνικζσ λζξεισ με λατινικοφσ χαρακτιρεσ)
όταν είςαι ςτα ΜΚΔ;»
ΧΡΗ΢Η ΜΑΘΗΣΕ΢/ΜΑΘΗΣΡΙΕ΢ ΠΟ΢Ο΢ΣΟ
GREEKLISH
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ
NAI 45 36 81 83,3 81,8 82,7
OXI 9 8 17 16,7 18,2 17,3
΢ΤΝΟΛΟ 54 44 98 100,0 100,0 100,0
90 81
80
70
60
45
50 NAI
36
40 OXI
30
17
20 9 8
10
0
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ

44. “Αν χρθςιμοποιείσ greeklish, γιατί;»
ΛΟΓΟΙ ΧΡΗ΢Η΢ ΜΑΘΗΣΕ΢/ΜΑΘΗΣΡΙΕ΢ ΠΟ΢Ο΢ΣΟ
GREEKLISH
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ 27 17 44 55,1 38,6 47,3
ΔΤ΢ΚΟΛΙΑ ΑΝΑΓΝΩ΢Η΢ 7 6 13 14,3 13,6 14,0
ΧΡΗ΢Η ΑΠΟ ΦΙΛΟΤ΢ 16 5 21 32,7 11,4 22,6
ΠΛΗΚΣΡΟΛΟΓΙΟ 27 14 41 55,1 31,8 44,1
ΑΛΛΟ 3 2 5 6,1 4,5 5,4
44
45 41
40
35
27 27 ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ
30
ΔΤ΢ΚΟΛΙΑ ΑΝΑΓΝΩ΢Η΢
25 21
17 ΧΡΗ΢Η ΑΠΟ ΦΙΛΟΤ΢
20 16
14 13 ΠΛΗΚΣΡΟΛΟΓΙΟ
15
7 ΑΛΛΟ
10 6 5 5
3 2
5
0
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΣ΢ΙΑ ΢ΤΝΟΛΟ

45. ΢Α΢
ΔΤΥΑΡΙ΢ΣΟΤΜΔ