4 1c Məmmədova Gülər

1. Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Kollecinin
4/1c qrup tələbəsi
Məmmədova Gülərin
Yasamal rayon 176 №li tam orta
məktəbin
2c sinfində Azərbaycan dili fənnindən
«Müəllim» mövzusunda deyəcəyi
açıq dərsin icmalı.

2. Fənn: Azərbaycan dili (oxu)
Mövzu: Müəllim(şeir)
Standart:
1.2.1. Müşahidə etdikləri,
oxuduqları,eşitdikləri haqqında
danışır.
2.2.2. Bədii mətnləri janrlarına görə
(nağıl,şeir,təmsil,hekayə)fərqləndirir.
1. 2. 2. Müvafiq mətnləri müəyyən
olunmuş tələblərə uyğun sürətli,
düzgün, şüurlu, ifadəli oxuyur.

3. Məqsəd:
Şeiri düzgün və ifadəli oxuyur.
Yerində jestlər və mimika edir.
Şerin mənasını başa düşür.
Şeirdəki əsas fikri müəyyən edir.
İnteqrasiya: Həyat bilgisi 3.2.2

4. İş forması: Kollektiv və fərdi
İş üsulu:Əqli hücum, anlayışın
çıxarılması,qərarlar ağacı, sual-cavab
Resurslar: elektron lövhə, slayd şou,
flipçart, marker, işçi vərəqləri,
komputer, proyektor.

5. SİNFİN TƏŞKİLİ: 2 dəq
Motivasiya: 4dəq.
Şeirin ifadəli oxusu: 8 dəq
Tədqiqatın aparılması: 8 dəq.
Təqdimat və müzakirə: 8dəq
Yaradıcı tətbiqetmə: 5 dəq
Nəticə və ümumləşdirmə: 5 dəq.
Ev tapşırığı: 2 dəq
Qiymətləndirmə: 3 dəq

8. Sinfə daxil olaraq salamlaşıram. Sinfi
qaydaya salıb davamiyyəti yoxlayıram.
Yeni mövzuya başlamazdan əvvəl ümumi
sual cavab edirəm.Və şagirdlərlə bu
mövzuda söhbət aparıram: -Uşaqlar,
bütün peşələr yaxşıdır, gözəldir, vacibdir
və müqəddəsdir.Hər bir peşə sahiblərinə
həyatımızın müxtəlif məqamlarında
ehtiyacımız olur.Bəs elə bir peşə varmı ki,
o bütün peşələrin təməlini qoyur, onların
da müəyyən biliklərə yiyələnməsinə sahib
olur.

9. TƏDQİQAT SUALI
MÜƏLLİM HƏYATIMIZDA
HANSI ROLU OYNAYIR?
ƏSL MÜƏLLİM NECƏ
OLMALIDIR?

10. Şagirdlər bütün sənət və
peşələrin içərisində ən alisinin müəllim
olduğunu deyirlər. Hər bir insanın
həyatında müəllimin əvəzsiz rol
oynadığından, müəllim olmadan heç
kəsin yüksək savad almasının qeyri-
mümkünlüyündən danışırlar.
Əvvəlcə şeiri özüm ifadəli oxuyuram.
Daha sonra bir neçə şagirdə oxuduram.
İfadəli oxuya ciddi fikir verirəm.

11. TƏDQİQATIN APARILMASI
Şeir bir neçə dəfə oxunduqdan sonra ümumi sinfə
belə bir tapşırıq verirəm: Hər kəs şerin
məzmununu və şeirdən çıxan nəticəni danışsın.
Şagirdlərə işçi vərəqləri paylayıram. Onlara vaxt
verirəm.Bu vaxt ərzində görkəmli şəxslərin
müəllim haqqındakı fikirlərini lövhəyə
yerləşdirirəm.

12. Məlumatın mübadiləsi və müzakirəsi
Şagirdlər hazırladıqları məlumatları
təqdim edirlər. Şagirdlər təqdimat etdikcə
rast gəldiyim maraqlı fikirləri flipçarta
qeyd edirəm.Oxunan fikirlər müzakirə
olunur.Əgər müəyyən səhvlər varsa
düzəlişlər edirəm.Müzakirə zamanı
şagirdlərin fəallığı təmin olunur.

13. YARADICI TƏTBİQETMƏ.
Müəllim kimdir?Onu necə
təsəvvür edirsiniz?- sualına
tapdığımız cavabları qərarlar
ağacına yazırıq.Bu zaman
flipçarta qeyd etdiklərimizi də
yazırıq.Ümumən şagirdlər əsl
müəllimin söz vasitəsilə şəklini
çəkirlər.İş dəftərlərində
mövzuya aid olan tapşırıqları
həll edirik.

14. Nəticə və ümumləşdirmə
Müəllim müqəddəsdir, əzizdir. Onun həyatımızda oynadığı rol
müstəsnadır. Bizə oxumağı öyrənməyi öyrədən ilk
müəllimimiz isə müəllimlərin tacıdır.Müəllimə hörmət hər
kəsin borcudur.
Ev tapşırığı
Şeiri əzbərləməyi,” Mənim müəllimim” mövzusunda
kiçik esse yazmağı tapşırıram
Qiymətləndirmə.
Şerin ifadəli oxusuna riayət eləmiş, Maraqlı fikirlərə malik
olan , əsl müəllimi tam təsəvvür edən 5-6 şagirdi
qiymətləndiriəm.