Modul bdr tema 1 kelas 6

Modul Sekolah Dasar
KELAS 6
TEMA 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

TEMA 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Penyusun : Siti Maryam, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Ai Risna N, S.Pd. SDN Sukarame
Nurmalayanti, S.Pd. SDN 2 Siluman
Budiman, S.Pd. SDN 2 Pengadilan
Ida Rosida, M.Pd. SDN Galunggung
Penelaah : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari
Budiman, S.Pd. SDN 2 Pengadilan
Layout : Asti Amatunisa, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi

PRAKATA
Puji dan syukur kami sampaikan kepada Allah SWT yang telah membuka ruang gerak
fikir semua kalangan guru yang berada di lingkungan pemerintahan Kota Tasikmalaya untuk
bersama-sama mencerahkan sekaligus menjawab dari setiap keresahan masyarakat
pendidikan dalam masa Pandemi Corona Virus Disease-19
Masa Pandemi datang dengan tiba-tiba, sekolah pun di tutup, namun sejatinya itu
semua tidak akan melunturkan semua generasi berhenti belajar.
Sejalan dengan pernyataan Bapak Pendidikan Nasional kita Ki Hajar Dewantara
bahwa Jadikan semua tempat sebagai sekolah. Untuk itu salah satu jalannya adalah untuk
tetap membuka akses layanan pendidikan dengan semua daya upaya yang kita bisa.
Termasuk sekarang yang menjadi jawaban dari semuanya ini adalah lahirnya modul
pembelajaran karya guru-guru Sekolah Dasar (SD) di Lingkungan Pemerintah Kota
Tasikmalaya yang berjudul Modul Pembelajaran Belajar dari Rumah.
Kami atas nama Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya mengucapkan selamat dan turut
berbangga hati kepada guru-guru SD atas dengan telah diterbitkannya modul pembelajaran
Belajar dari Rumah. Modul ini sungguh sangat sesuai dengan situasi dan kondisi saat ini,
sangat sederhana, cocok untuk dipakai pada saat pandemi ini, sangat menunjukan
kekhususan dan memudahkan untuk diakses semua peserta didik.
Akhir kata, Kami menyarankan untuk semua customer internal mulai dari Pengawas,
Kepala Sekolah, Guru, Siswa, dan Orang Tua yang berada di lingkungan Pemerintahan Kota
Tasikmalaya jenjang Sekolah Dasar untuk menggunakan modul ini.
Kepala Dinas Pendidikan
Kota Tasikmalaya
H. Budiaman Sanusi, S.Sos.

DAFTAR ISI
Prakata
Daftar Isi
MPLS
Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama
Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama
Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua
Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua
Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga
Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga
Pembelajaran Mandiri Minggu Keempat
Evaluasi Pembelajaran Minggu Keempat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
10

Pelajari materinya dan kerjakanlah latihannya dengan benar
Mengerjakan tugas dengan tertib
Membereskan buku
Mengucapkan terima kasih kepada yang mendampingi belajar
Berdoa setelah belajar
CARA MENGGUNAKAN BUKU
Perhatikan kebersihan diri sendiri dan lingkungan sekitar sebelum menggunakan buku.
Mandi
Memakai pakaian yang rapi
Sarapan
Berdoa sebelum belajar
Minta bantuan anggota keluarga untuk mendampingimu belajar.
Meminta tolong dengan bahasa yang baik dan sopan ;
Berani bertanya

1
Sub
Tema
1
Bahasa
Indonesia
IPA
PPKn
SbdP
IPS

2
04:30 Bangun pagi Membereskan kasur
05:00 – 05:20 Shalat Subuh*
05:20 – 06:00 Mandi pagi
06:00 – 06:30 Sarapan pagi
06:30 – 07:00 Persiapan belajar
07:00 – 08:30 Belajar Mandiri
08:30 – 09:00 Shalat Dhuha*
09:00 – 11:30 Belajar Mandiri
11:30 – 13:00 Istirahat, shalat dzuhur, makan siang
13:00 – 15:00 Membaca buku, membantu orangtua
15:00 – 15:20 Shalat Ashar*
15:20 – 17:40 Free time (habiskan waktu dengan
kegiatan positif)
17:40 – 18:00 Shalat Maghrib*
18:00 – 19:15 Tadarus Al-Qur’an* Shalat Isya*
19:15 – 21:00 Family Time (menghabiskan waktu
bersama keluarga)
21:00 Tidur
Jadwal Harianku

3
Pada suatu hari, Edo mendapatkan
tugas dari Ibu guru. Ibu guru ingin anak-
anaknya memberikan laporan tentang suatu
hal yang menarik dan bermanfaat. Edo ingat di
belakang rumahnya terdapat tanaman
singkong. Seketika, Edo ingin mengetahui
lebih jauh tentang tanaman singkong itu
sendiri. Terutama manfaat dan cara
perkembangbiakannya. Edo pun langsung
meminta ayahnya untuk menemaninya ke
kebun singkong.
Perhatikan
berbagai
tumbuhan di
sekitarmu!
Apa manfaat
tumbuhan

4
Makanan Olahan dari Singkong
Singkong merupakan salah satu makanan pokok di Indonesia. Singkong banyak
digemari oleh masyarakat karena beberapa faktor, di antaranya harganya yang terjangkau
dan mudah ditemukan.
Tanaman singkong yang dapat dikonsumsi adalah umbi akar dan daunnya.
Sedangkan batangnya tidak dapat dimakan. Akan tetapi, batang singkong dapat ditanam
kembali dan akan menjadi tanaman singkong yang baru.
Di beberapa daerah di Indonesia, singkong diolah menjadi kue dan makanan
tradisional. Misalnya, di daerah Jawa Barat terdapat makanan yang berbahan dasar
singkong. Makanan tersebut dikenal dengan nama misro. Misro merupakan singkatan dari
“amis dijero” dalam bahasa Indonesia “manis di dalam”. Di Jawa Tengah makanan ini
disebut cemplon. Saat ini misro sudah memiliki isi yang bervariasi, tidak hanya gula merah
saja, ada strawberry, keju, kacang hijau dan sebagainya.
Bahan dasar misro adalah singkong. Cara membuatnya sangat mudah dan
sederhana. Singkong diparut dan diisi gula merah. Parutan singkong yang sudah siap,
dibentuk bulat kemudian dilekukan bagian tengahnya untuk diisi gula merah yang telah
disisir.
Cara penyajiannya digoreng hingga kecoklatan. Gula merah yang menjadi isi tadi
akan mencair karena panas dari minyak sehingga ketika dinikmati, akan merasakan gurih
di luar dan manis saat gula jawa menyentuh idah.
Sumber: Diolah dari berbagai
sumber
Tulislah ide pokok yang terdapat pada setiap paragraf dengan mengisi diagram
seperti berikut!
Ide Pokok Paragraf 1: Ide Pokok Paragraf 2:
Ide Pokok Paragraf 3:
Judul:

5
Kembangkan Ide pokok dan informasi pada diagram menjadi sebuah tulisan.
Serahkan tulisanmu kepada gurumu.
Buatlah simpulan dari teks laporan tersebut!
INFO MATERI
Ide Pokok adalah gagasan utama
atau masalah pokok yang dibahas
dalam suatu paragraf.
Simpulan adalah ikhtisar akhir dari
suatu teks.
Langkah-langkah membuat simpulan:
 Bacalah teks secara keseluruhan
 Temukan informasi penting yang terdapat
dalam teks
 Hubungkan semua informasi yang kamu
peroleh menjadi suatu pernyataan akhir.

6
Menentukan Ide Pokok dan Membuat Simpulan Suatu Teks Laporan
1. Carilah sebuah teks laporan di buku, koran, majalah, ataupun internet tentang tanaman
buah-buahan dan cara budi dayanya.
2. Cetak dan tempelah di kertas A3
3. Tulislah hal-hal berikut di bagian bawah teks:
a. Informasi penting;
b. Temukan ide pokok pada setiap paragraf dan tuliskan dalam bentuk diagram;
c. Tuliskan simpulan isi teks laporan tersebut.
4. Presentasikan hasil kerja kalian di depan keluarga masing-masing, dokumentasikan
dalam bentuk foto atau video.
Penilaian Praktik menentukan ide pokok dan Membuat Simpulan Suatu Teks Laporan
No Kriteria Deskripsi Penilaian
1 Kesesuaian teks laporan dengan tema
2 Ketepatan Informasi penting dan Ide pokok
setiap paragraf
3 Ketepatan simpulan isi teks
4 Ketepatan presentasi hasil kerja di depan
keluarga
Edo sangat senang sekali karena telah memperoleh pengetahuan baru tentang tanaman
singkong yang bisa dimanfaatkan sebagai salah satu bahan makanan.
Cari tahu lebih dalam dengan mencari berbagai referensi bagaimana tumbuhan-tumbuhan
itu bermanfaat bagi manusia dan hewan! Silahkan catat hasilnya!
https://www.youtube.com/watch?v=g3OSj3xqjOs
https://www.youtube.com/watch?v=y_WM3B9REc0
https://www.youtube.com/watch?v=2feVkj-ZnDM
https://www.youtube.com/watch?v=Dbf87POaWFc
https://www.youtube.com/watch?v=xo3nmzzvFNM
https://www.youtube.com/watch?v=XGD0tmpabmM&feature=youtu.be
Keterampilan Praktik
INFO REFERENSI

7
Dalam proses kehidupan semua makhluk hidup melakukan proses perkembangbiakan,
proses perkembangbiakan tersebut terjadi secara generatif dan vegetatif, disebut generatif
karena memiliki alat perkembangbiakan atau sel kelamin. Pada tumbuhan alat tersebut
adalah bunga.
Perhatikan gambar bunga berikut!
Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan. Benang sari sebagai alat
perkembangbiakan jantan, sedangkan putik sebagai alat perkembangbiakan betina. Biji
merupakan bakal atau calon tumbuh.
Tumbuhan berkembang biak dengan cara generataif diawali dengan proses penyerbukan
pada bunga, yaitu menempelnya benang sari ke kepala putik.
Secara sederhana, perkembangbiakan secara kawin pada tumbuhan dapat dijelaskan sebagai
berikut.

8
Bunga dibedakan menjadi bunga lengkap dan bunga tidak lengkap. Bunga lengkap memiliki
kelopak mahkota, benang sari, dan putik. Bunga tidak lengkap tidak memiliki satu atau
beberapa bagian bunga baik perhiasan maupun alat kelamin bunga. Bunga dibedakan
berdasarkan alat perkembangbiakannya menjadi bunga sempurna dan bung atidak
sempurna. Bunga sempurna memiliki benang sari dan putik dalam satu bunga. Bunga tidak
sempurna hanya memiliki benang sari atau putik saja dalam satu bunga.
Mengamati Bagian-bagian Bunga
Siapkan : 1. Beberapa jenis bunga yang ada di lingkungan sekitar
2. Kertas tugas
3. Alat tulis
Langkah Kegiatan:
1. Bersama keluargamu di rumah, amatilah bagian-bagian bunga tersebut satu per satu.
2. Catatlah dalam tabel seperti berikut. Berilah tanda centang (√) jika bunga tersebut
memiliki bagian-bagian bunga yang sesuai.
No Nama
Bunga
Mahkota
Bunga
Kelopak
Bunga
Benang sari Putik
1
2
…
3. Setelah itu, diskusikan beserta keluargamu hal-ha berikut.
a. Tentukan bagian-bagian bunga tersebut.
b. Apa fungsi dari setiap bunga tersebut?
4. Tuliskan hasil diskusimu di kertas tugas
5. Kumpulkan kertas tugas kepada gurumu.
Penilaian Praktik Mengamati Bagian-bagian Bunga
No Keterampilan Deskripsi Penilaian
1 Ketepatan isi tabel
2 Ketepatan hasil diskusi

9
Perhatikan gambar berikut.
Beberapa tumbuhan tersebut berkembang biak dengan cara vegetatif. Tahukah kamu apa
yang dimaksud dengan perkembangbiakan secara vegetatif?
Perkembangbiakan secara vegetatif adalah cara berkembang biak suatu makhluk hidup
yang terjadi tanpa melalui perkawinan. Makhluk hidup baru tumbuhan berasal dari
induknya.
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dapat terjadi secara alami dan buatan.
vegetatif alami terbentuk secara sendirinya (alami) tanpa campur tangan manusia. Vegetatif
buatan merupakan perkembangbiakan yang sengaja dilakukan manusia untuk
mendapatkan hasil yang berkualitas.

10
Perhatikan lingkungan sekitarmu. Catatlah informasi tentang tanaman yang berkembang
biak secara vegetatif. Catatlah pada tabel berikut dan sampaikan hasilnya kepada guru.
Nama tanaman Cara Berkembang biak Manfaat
Religius, cinta tanah air, mandiri, gotong royong Peduli terhadap
lingkungan sekitar, dan tanggung jawab
Karakter yang dapat
dikembangkan

11
Ketuhanan yang Maha Esa
Kemanusian yang adil dan beradab
Persatuan Indonesa
Kerakyatan yang dipimpin oleh Hikmat kebijaksanaan
dalam permusyawaratan/ perwakilan
Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Menjaga dan melestarikan tumbuhan yang ada disekitar kita adlah kewajiban kita semua.
Hal ini dilakukan sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan atas ciptaan-Nya. Numun,
terkadadng kita membutuhkan kerja sama dengan orang lain untuk melakukannya.
Tahukah kamu kerja sama merupakan perwujudan salah satu sila dalam pancasila. Sila
keberapakah itu?
Mari kita pahami kelima Pancasila berikut
Amati gambar berikut.

12
Diskusikan dengan keluarga di rumah mengenai sikap atau perilaku yang terdapat pada
gambar di atas. Kelompokkan gambar-gambar tersebut sesuai dengan nilai-nilai dalam sila
kesatu dan sila kedua.
Tulislah nomor gambar pada tabel berikut sesuai dengan pengelompokannya. Jelaskan
jawabanmu.
Perilaku yang sesuai dengan Sila
Kesatu
Perilaku yang Sesuai dengan Sila
Kedua

13
Menyampaikan Hasil Diskusi Sikap yang Mencerminkan Nilai-Nilai Sila Pertama dan
Kedua Pancasila
1. Bacalah contoh kejadian pada tabel berikut.
No Kegiatan
1 Menjaga kerapian dan kebersihan taman kota.
2 Mengizinkan tetangga meminta tanaman obat di rumah.
3 Menjaga kebersihan lingkungan tempat tinggal
4 Merawat tumbuhan di pekarangan secara teratur
5 Mensyukuri anugrah Tuhan berupa tumbuhan yang ada di Indonesia
2. Diskusikan dengan keluargamu di rumah kejadian-kejadian yang ditunjukan pada tabel
tersebut. Tentukan kegiatan apa yang sesuai dengan nila-nilai sila pertama dan kedua
pancasila.
3. Diskusikan juga soal-soal berikut.
a. Bagaimana cara mensyukuri anugrah Tuhan berupa tumbuhan?
b. Sudahkah kamu menerapkan nilai-nilai sila pertama pancasila dalam kehidupan
sehari-hari? Jika sudah, tuliskan.
c. Sudahkah kamu menerapkan nilai-nilai sila kedua pancasila dalam kehidupan
sehari-hari? Jika sudah, tuliskan.
4. Tulislah hasil diskusi dan kesimpulan kelompokmu di dalam buku tugas
5. Presentasikan hasil diskusi di depan keluargamu dengan penuh percaya diri.
6. Lakukan tanya jawab bersama keluarga mu di rumah. Selanjutnya, kumpulkan laporan
kegiatan kepada guru.
Penilaian Praktik Menyampaikan Hasil Diskusi Sikap yang Mencerminkan Nilai-Nilai
Sila Pertama dan Kedua Pancasila
1 Ketepatan mengidentfikasi sikap yang
mencerminkan nilai-nilai sila pertama dan
kedua pancasila
2 Ketepatan menjawab soal-soal
Religius, Integritas, Nasionalis, mandiri, dan Gotong royong
Karakter yang dapat
dikembangkan

14
Tahukah kamu bahwa ada banyak tanaman tumbuh hampir di seluruh wilayah Asia
Tenggara. Misal bunga kembang sepatu tumbuh di Indonesia dan Malaysia. Dor Champa
atau bunga kamboja dapat ditemukan di Indonesia da Laos. Meskipun berbeda negara
ternyata memiliki persamaan. Ini semua tiada lain karena kondisi geografis yang hampir
sama termasuk dalam kehidupan sosial dan budayanya. Oleh sebab itu, mereka
menggabungkan diri dalam suatu organisasi yang bernama ASEAN, yaitu persatuan
negara-negara se-Asia Tenggara.
Coba kamu perhatikan gambar berikut.
Gambar logo ASEAN
Sejarah Berdirinya ASEAN
ASEAN adalah sebuah organisasi internasional yang beranggotakan negara-negara di
kawasan Asia Tenggara. Negara-negara ini bersatu karena adanya persamaan letak geografis
dan kemiripan budaya. Kepentingan yang sama dalam memajukan pertumbuhan ekonomi,
sosial budaya, serta menjaga keamanan kawasan menjadi dasar pertimbangan para tokoh-
tokoh dunia pendiri ASEAN. Pada tahun 1967 ASEAN berdiri atas dasar Deklarasi Bangkok.
Saat itu, tokoh-tokoh dari lima negara yang terlibat dalam diskusi menjadi pencetus dan pendiri
organisasi ini.
Lima negara yang menjadi anggota pertama ASEAN di tahun 1967 adalah Indonesia, Malaysia,
Thailand, Singapura, dan Filipina. Para utusan dari kelima negara tersebut, yang sekaligus
merupakan tokoh-tokoh pendiri ASEAN, adalah Adam Malik (Indonesia), Tun Abdul Razak
(Malaysia), Thanat Khoman (Thailand), S. Rajaratnam (Singapura), dan Narciso Ramos
(Filipina).
ASEAN harus dapat memberikan manfaat bagi semua anggotanya. Untuk itu, berbagai kerja
sama dikembangkan untuk memajukan kesejahteraan semua anggotanya. Manfaat yang
dirasakan oleh anggota-anggota ASEAN, membuat semakin banyak negara yang kemudian
bergabung dengan organisasi ini. Saat ini ada sepuluh negara yang menjadi anggota ASEAN.
Berdasarkan urutan waktu bergabungnya, negara anggota ASEAN tersebut adalah:
1. lima negara pendiri, yaitu Indonesia, Malaysia, Thailand, Singapura, Filipina, yang bergabung
pada tanggal 8 Agustus 1967
2. Brunei Darussalam, bergabung pada tanggal 7 Januari 1984

15
3. Vietnam, bergabung pada tanggal 28 Juli 1995
4. Laos dan Myanmar, bergabung pada tanggal 23 Juli 1997
5. Kamboja, bergabung pada tanggal 30 April 1999
Berikut adalah ke-10 negara ASEAN berdasarkan peta dan benderanya.
Carilah 9 negara anggota ASEAN lain pada tabel tersebut.

16
Membuat kliping tentang Kondisi Geografis dan ehidupan Sosia Budaya Negara
Asia Tenggara
1. Pilihlah dua negara di Asia Tenggara yang menarik bagimu. Misalnya, Indonesia dan
Thailand. Carilah informasi lebih bayak tentang kondisi geografis dan kehidupan sosial
budaya kedua negara tersebut.
2. Carilah informasi tentang persamaan dan perbedaan kondisi geografis dan kehidupan
sosial budaya kedua negara yang sudah kamu tentukan.
3. Tambahkan juga gambar-gambar yang mendukung informasimu. Tempelkan pada
selembar kertas dan berilalh keterangan.
4. Satukan tugasmu dalam bentuk kliping dan kumpulkan pada guru.
Penilaian Produk Membuat Kliping tentang Kondisi Geografis dan ehidupan Sosia
Budaya Negara Asia Tenggara
1 Ketepatan Informasi
2 Isi Kliping
Jika mengingat pembelajaran
sebelumnya, manfaat tanaman bukan
hanya pada buah dan bunga. Bagian
tanaman lainnya yang dapat
dimanfaatkan oleh penduduk Indonesia
dan Asia Tenggara adalah kayu. Banyak
produk seni yang terbuat dari kayu, salah
satunya adalah patung.
Pembuatan patung dapat disesuaikan dengan bahan yang digunakan. Ada bahan berupa
batu, kayu, tanah liat, dan lilin malam. Setiap bahan memiliki teknik pembuatan yang
berbeda.
Berikut ini adalah contoh teknik pembuatan patung.
Keterampilan Produk

17
adalah teknik membuat patung dengan cara memijat, menambah
atau mengurangi bahan yang dibentuk.
Teknik Membutsir
•misalnya plastisin dan tanah liat kemudian alat yang digunakan butsir atau pisau sudip.
adalah teknik mengurangi bahan dengan cara dipahat pada bahan
yang digunakan.
Teknik Memahat
•misalnya kayu atau batu dengan bantuan alat pahat dan palu.
terdapat pada cetak tuang dan cetak tekan.
Teknik Mencetak
•alat yang diguhnakan yakni cetak patung dengan semua jenis bentuk yang diinginkan.
bahannya semen, gips, fiber glass atau emas cair.
dengan cara menyusun atau membangun bahan. Cara
menyusunnya dengan membuat kerangka terlebih dahulu lalu
direkatkan dengan lem.
Teknik Kontruksi
•Alat yang digunakan yakni meja putar. bahannya dari plastisin, tanah liat, semen, dan gips
Buatlah karya seni patung sederhana bersama keluarga di rumah. Gunakan bahan tanah
liat dan peralatan yang dibutuhkan untuk membuat patung tersebut.
Ayo Berlatih

18
3.1 Menganalisis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Menyimpulkan informasi
berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan
dan tulis dari teks laporan
hasilpengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti
3.1Mengidentifikasi karakteristik
Geografis dan kehidupansosial
budaya,ekonomi,politik di wilayah
ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasik
arakteristik geografis dan kehidupan
sosial budaya,ekonomi,dan politik di
wilayah ASEAN.
3.1Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan
Bahasa Indonesia
PPKN
IPA
IPS
3.4 memahami patung
4.4 membuat patung
SBdP
Sub
Tema 2

19
Apakah Kamu penyayang hewan?
Apa saja Manfaat yang diperoleh
manusia dari hewan?
Bagaimana cara hewan berkembang
biak?
Ayo kita pelajari!

20
Bacalah teks berikut ini!
Tugas!
Lengkapi diagram dibawah ini dengan nama hewan sesuai cara perkembangbiakannya!

21
Tulislah manfaat perkembangbiakkan hewan secara ovipar, vivipar dan ovovivipar!
Coba buka buku tema 1
halaman 66-70!
Bacalah!

22
Bebek
Bebek adalah unggas yang hidup di darat tetapi menyukai
perairan. Penduduk Indonesia banyak memanfaatkan daging dan telur
bebek untuk kebutuhan sehari-hari.
Bulu bebek tidak pernah basah meskipun ia berenang dan
menyelam. Hal itu karena bulunya memiliki kelenjar minyak. Lapisan
minyak berguna untuk membuat suhu tubuh bebek tetap hangat di
malam hari.
Untuk melengkapi informasimu tentang kedua negara tersebut, bandingkanlah negara-
negara tersebut dari kehidupan ekonominya. Tulislah hasilnya dalam bentuk diagram Venn
berikut.
Hari ini kamu akan membaca teks laporan dan mencatat fakta-faktanya dan ide pokoknya.
Gunakan diagram berikut untuk mencatat ide pokoknya!

24
Lengkapi butir-butir Pancasila berikut ini!
Kata-kata yang kamu tuliskan di atas merupakan nilai-nilai yang terkandung disetiap sila
dalam Pancasila. Apa saja? Coba sebutkan kembali!
Coba kamu pasangkan pengamalan nilai Pancasila dengan sila yang sesuai!

25
Di bawah ini ada peta konsep yang harus kamu lengkapi dengan contoh pengamalan
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Silakan tuliskan contohnya sesuai pendapatmu
sendiri.
Mengadakan musyawarah
untuk mendapatkan
keputusan bersama
Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan dalam permusyawaratan
perwakilan
Merawat hewan dan
tanaman peliharaan
Keadilan Sosial Bagi
Seluruh Rakyat Indonesia

26
Ada yang tahu, fungsi
patung gambar
disamping?
Gambar sketsa patungmu!
Patung adalah pemaparan ekspresi, gagasan, dan ide dalam bentuk
karya seni rupa tiga dimensional yang merupakan tiruan bentuk
manusia dan alam dengan menggunakan berbagai teknik khusus
(pahat, ctak, membutsir dan konstruksi).
Fungsi patung ada enam macam yaitu:
1. Patung religi, sebagai sarana ntuk beribadah atau bermakna
religius
2. Patung monumen, untuk memperingati jasa seseorang,
kelompok atau peristiwa bersejarah
3. Patung arsitektur, yiatu patung yang ikut aktif berfungsi dalam
konstruksi bangunan
4. Patung dekorasi, yaitu patung untuk menghias bangunan atau
memperidah lingkungan
5. Patung seni, yaitu patung yang diciptakan untuk dinikmati
keindahannya
6. Patung kerajinan yaitu patung hasil karya kerajinan.
Untuk lebih lengkapmya mengenai materi ini bisa diakses di
https://serupa.id/seni-patung/

28
Perhatikan gambar berikut!
Tujuan : Disajikan sebuah komik tentang perilaku baik seseorang,, siswa dapat
menuliskan pendapatnya terkait penerapan sila pancasila yang
sesuai.
Materi Pokok : Penerapan nilai-nilai Pancasila.

29
Perilaku Banu pada gambar tersebut sesuai dengan penerapan nilai Pancasila sila ke
. . .

30
Lambang Bunyi Alasan
….
Karena ……………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
….
Persatuan
Indonesia
….
….

31
Tulislah informasi penting dari teks laporan pengamatan tersebut dalam bentuk peta
pikiran!
Coronavirus
..............................................................
.............................................................
..............................................................
.............................................................
..............................................................
.............................................................
..............................................................
.............................................................
Tujuan : Disajikan teks laporan hasil pengamatan, siswa dapat menemukan
informasi penting dalam bentuk peta pikiran
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Pengamatan
Peneliti di Indonesia pernah melakukan survey coronavirus atau virus corona
pada kucing dan anjing sebagai hewan peliharaan.
Pada umumnya, coronavirus terdapat di dalam satwa liar seperti kelelawar
dan tikus, dan menginfeksi saluran pernafasan dan pencernaan antar satwa liar
lainnya.
Akan tetapi, ternyata coronavirus juga dapat menginfeksi hewan peliharaan
yang banyak dirawat oleh manusia seperti kucing dan anjing.
Meski demikian, perlu dicatat bahwa infeksi coronavirus yang disurvei bukan
penyebab Covid-19 yang sedang mewabah saat ini.

32
Hewan dan tumbuhan pada dasarnya akan terus ada karena hewan dan tumbuhan
dapat berkembang biak. Tetapi karena lingkungan ataupun ulah manusia
keberadaan hewan dan tumbuhan bisa berkurang ataupun punah. Salah satu upaya
menyelamatkan hewan dan tumbuhan dengan pelestarian.
a. Upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan hewan
1) Memahami pentingnya pelestarian hewan
2) Mendirikan suaka margasatwa atau taman nasional
3) Membuat tempat penangkaran untuk hewan langka.
b. Pelestarian tumbuhan
1) Mengembangbiakan tumbuhan yang sudah kita manfaatkan
2) Tidak menebang pohon sembarangan
3) Melakukan tebang pilih  menebang pohon dengan memilih ukuran
dan usia tumbuhan
yang sesuai
4) Penghijauan  menanam kembali pohon yang sudah di tebang
5) Pelestarian tumbuhan secara insitu dan ex situ untuk tumbuhan.
In situ contohnya pelestarian di hutan lindung, dan
ex situ contohnya pelestarian di kebun raya.
6) Mengembangbiakan tumbuhan langka dengan kultur jaringan 
memperbanyak
jaringan tumbuhan menjadi tumbuhan baru
Tujuan : Disajikan bacaan tentang perkembangbiakan dan pelestarian, siswa
dapat membuat kesimpulan bahwa perkembangbiakan merupakan salah satu
bentuk pelestarian keanekaragaman hayati.
Materi Pokok : Perkembangbiakan tumbuhan.
IPA

33
Mengenal perkembangbiakan pada tumbuhan yuk!
Kesimpulan:
Perkembangbiakan pada tumbuhan terjadi secara
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
Perkembangbiakan Tumbuhan
secara Vegetatif yaitu ...............................
...................................................................
Alami, contohnya:
tunas, umbi lapis,
................................
................................
.................................
.
Buatan, contohnya:
cangkok, .................
..............................
...............................
secara Generatif ......................................................
.................................................................................
Macam-macam penyerbukan
Penyerbukan sendiri:
................................
Penyerbukan
tetangga:
...............................
Penyerbukan silang:
...............................
Penyerbukan bastar:
.................................

34
Bacalah tek berikut!
Flora dan fauna yang hanya terdapat pada kawasan tertentu disebut flora dan
fauna endemik. Untuk menambah pengetahuanmu serta mengisi tabel di bawah ini
kunjungi link berikut :
https://www.kompas.com/skola/read/2020/03/27/160000669/flora-dan-fauna-asia-
tenggara
Tujuan : Disajikan bacaan dan link tentang flora dan fauna negara ASEAN,
peserta didik dapat menuliskan informasi tentang flora dan fauna negara
anggota ASEAN.
Materi Pokok : Flora dan Fauna di Negara-negara ASEAN.
IPS

35
Masih ingatkah nama negara anggota ASEAN? Isilah titik-tik berkut!
Bendera Negara Nama Negara Flora Fauna
… … …
… … …
… … …
… … …
… … …
… … …

37
Buatlah patung sederhana dengan tema hewan dan tumbuhan seperti di bawah ini!
Untuk memudahkan pembuatan, bisa menyaksikan tayangan dalam link berikut
https://www.youtube.com/watch?v=IUwnq7AJGbE
Tujuan : Disajikan berbagai gambar patung dari sabun , peserta didik dapat
membuat patung sederhana
Materi Pokok : patung

38
3.1 Menjelaskan bilangan
bulat negatif (termasuk
menggunakan garis
bilangan)
4.1 Menggunakan konsep
bilangan bulat negatif
(termasuk menggunakan
garis bilangan) untuk
menyatakan situasi sehari-
hari Bilangan
bulat
negatif
Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui pengamatan pada garis bilangan, siswa dapat membaca dan
menulis lambang bilangan dengan tepat.
2. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat mengurutkan dan
membandingkan bilangan bulat dengan benar.
3. Melalui teks yang disajikan, siswa dapat menjelaskan penggunaan
bilangan bulat negatif dalam kaitannya dengan kehidupan sehari-
hari.

39
Banyak hal di sekitar kita yang berhubungan dengan bilangan bulat. Contohnya
dalam menuliskan ketinggian suatu tempat, suhu, keuntungan maupun kerugian
dalam berdagang. Sehingga, kita perlu memahami bilangan bulat dan operasinya
dengan baik.
A. MEMBACA DAN MENULIS LAMBANG BILANGAN
Coba perhatikan bilangan-bilangan yang ada pada penggaris di bawah ini!
Tentunya letak bilangan pada penggaris berurutan dari 0, 1, 2, 3, 4, dan seterusnya.
Nah, bilangan yang berurutan tersebut dapat juga kita tuliskan pada garis bilangan
positif.
BAB I BILANGAN BULAT

40
Perhatikan garis bilangan berikut !
Garis bilangan diatas merupakan garis bilangan bulat.
Bilangan bulat adalah himpunan bilangan yang terdiri dari
bilangan bulat positif, bilangan bulat ... dan nol.
Bilangan bulat positif adalah bilangan yang lebih besar dari 0. Bilangan bulat positif pada
garis bilangan diatas adalah 1, ..., ..., ..., ..., ...,
Bilangan bulat negatif adalah bilangan yang kurang dari 0 dan diberi tanda negatif ( - ) pada
setiap bilangannya. Bilangan bulat negatif pada garis bilangan diatas adalah -1, ..., ..., ..., ...,
...,
Menulis lambang bilangan :
dua ditulis 2
negatif delapan ditulis – 8.
sembilan puluh satu ditulis ....
Dua ratus lima ditulis ....
Suhu es krim 2° dibawah nol
ditulis...
Garis bilangan adalah
suatu gambar garis lurus
yang setiap titiknya
melambangkan suatu
bilangan.
Bilangan bulat
ditunjukkan dengan
lambang titik-titik
tertentu yang berjarak
sama di sepanjang garis
ini.
Ingat :
Pada garis bilangan, semakin ke kanan bilangan semakin besar. Tanda panah
menandakan bahwa garis bilangan dapat diperpanjang sampai tak terhingga.
Membaca lambang bilangan :
0 dibaca nol
5 dibaca lima
- 6 dibaca negatif enam
27 dibaca ....
-98 dibaca ....
125 dibaca ....

41
Untuk dapat menuliskan bilangan bulat pada garis bilangan, ada beberapa
langkah yang harus diperhatikan, yaitu :
1. Buatlah garis horisontal menggunakan penggaris.
2. Buatlah titik-titik untuk menenpatkan bilangan yang akan dituliskan. Perhatikan
jarak antar bilangan harus sama.
3. Lalu tulislah 0 di tengah-tengah garis bilangan seperti gambar diatas.
4. Tulis bilangan positif di sebelah kanan 0 dan bilangan negatif di sebelah kiri 0.
5. Beri tanda panah di kedua ujungnya.
6. Cobalah membuat garis bilangan pada kotak dibawaha ini!
Lawan Bilangan Bulat :
Jika 4 lawannya adalah – 4, dan - 10
lawannya adalah 10.
Maka, -209 lawannya adalah ....

42
Ayo mencoba!
Perhatikan bilangan-bilangan bulat berikut ini !
Tulislah bilangan bulat di samping beserta
cara membacanya !
B. MENGURUTKAN DAN MEMBANDINGKAN BILANGAN
Mengurutkan Bilangan bulat
Urutan bilangan bulat mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau
sebaliknya.
Perhatikan urutan bilangan di bawah ini!
Untuk melengkapi dua garis bilangan di atas, ingat kembali bahwa pada garis
bilangan semakin ke kanan bilangan semakin ... dan semakin ke kiri bilangan
semakin ....
 Jadi, urutan garis bilangan positif di atas adalah ... , ..., 503, ... , 505, ..., 507.
 Sedangkan urutan garis bilangan negatif adalah ..., -116, ..., -114, ..., ..., ....
Urutan naik berarti urutan dari kecil ke besar, sedangkan urutan turun berarti urutan
dari besar ke kecil.

43
Membandingkan Bilangan bulat
Membandingkan bilangan bulat menggunakan tanda “<”, ”>”, atau ”=”.
Contoh :
Bandingkan bilangan – 10 dengan – 6.
Jawab :
1. Letakkan bilangan bulat yang dibandingkan pada garis
2. Tentukan letak bilangan bulat di sebelah kiri atau di sebelah kanan.
3. Dari gambar diatas terlihat – 10 berada di sebelah kiri - 6.
4. Gunakan tanda “<” atau ”>”
5. Jadi – 10 kurang dari – 6, dan dapat ditulis – 10 < – 6 atau – 6 lebih dari – 10,
dan dapat ditulis
– 6 ... – 10
C. Menjelaskan penggunaan bilangan bulat negatif dalam kaitannya
dengan kehidupan sehari-hari.
Perhatikan gambar dan bacaan berikut!
Makanan dan minuman disimpan dalam
lemari pendingin dengan suhu tertentu.
Jika makanan dan minuman dikeluarkan dari
lemari pendingin, maka suhu makanan
tersebut akan berubah.
Misalnya, jika kamu menyimpan es krim di
lemari pendingin lalu kamu memakannya,
tetapi tidak sampai habis. Maka karena
disimpan beberapa saat pada suhu ruangan,
es krim sisa tersebut menjadi ... artinya terjadi
perubahan ... pada es krim.
Ayo mencoba!
1. Urutan turun dari bilangan - 9, - 7, 8, 4, 2, -1 adalah ....
2. Urutkan bilangan bulat berikut dari yang terkecil 12, 14, - 5, 6, -7, -2, 10 !
3. Bandingkan bilangan bulat menggunakan tanda “<”, ”>”, atau ”=”!
a. -12 ... 12
b. 16 ... 7
c. 13 ... -10
d. -8 ... -15

44
Contoh penggunaan bilangan bulat negatif :
Untuk memahami lebih jelas mengenai bilangan bulat, dapat dilihat pada video di
link berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=KQarLInqCbg
Suhu makanan pada lemari pendingin mula-mula mencapai 4°C
di bawah 0°C. Suhu ini dapat dituliskan -4°C. Kemudian
makanan dikeluarkan dari lemari pendingin, maka suhu makanan
menjadi 13°C.
•Pada kondisi diatas, maka disimpulkan bahwa jika makanan dan minuman
dikeluarkan dari lemari pendingin, suhu makanan dan minuman dapat berubah
menjadi ....
Penyelam berenang pada kedalaman 40 meter di bawah
permukaan air laut. Kedalaman penyelam adalah ... meter.
•Pada kondisi diatas, maka disimpulkan bahwa permukaan laut jika ditulis pada
garis bilangan adalah bilangan 0, sehingga kedalaman penyelam berada pada
garis bilangan ....
Ayo mencoba!
1. Seseorang mampu menggali sumur dengan kedalaman hingga 15 meter di bawah
permukaan tanah.
Kalimat matematika untuk pernyataan di atas dapat ditulis ....
2. Suhu air yang diambil dari kulkas -12°C dan suhu air dari ember 8°C. Maka selisih suhu
air itu adalah ....
Jawab :
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

45
3.2 menjelaskan dan
melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian
yang melibatkan bilangan
bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari.
Operasi hitung
pada bilangan
bulat negatif:
penjumlahan
dan
pengurangan
1. Melalui penggunaan garis bilangan, siswa dapat menentukan hasil operasi
penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat negatif dengan tepat
2. Melalui penggunaan garis bilangan, siswa dapat menentukan hasil operasi
pengurangan yang melibatkan bilangan bulat negatif dengan tepat

46
D. OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT
1. PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT
Contoh :
a. 9 + (-6) = ....
Untuk menyelesaikan soal di atas, perhatikan langkah-langkah
berikut :

47
b. ( - 7 ) + ( - 3 ) = ....
berikut :

48
2. PENGURANGAN BILANGAN BULAT
Contoh :
a. 9 – 6 = ...
berikut :

49
b. 4 – (-5) = ...
berikut :

50
Menentukan penjumlahan dan pengurangan dalam bilangan bulat
tanpa garis bilangan
Perhatikan contoh-contoh di bawah ini.
a) 8 – 5 = 8 + (-5) = 3
b) -1 – 4 = -1 + (-4) = -5
Berdasarkan contoh-contoh di atas, maka dapat disimpulkan bahwa:
Untuk setiap a dan b bilangan bulat, berlaku:
1) a − b = a + (−b)
2) −a − b = −a + (−b)

51
Contoh lain
a) 2 – (–3) = 2 + 3 = 5
b) –2 – (–3) = –2 + 3 = 1
Berdasarkan contoh-contoh di atas, maka dapat disimpulkan bahwa:
Untuk setiap a dan b bilangan bulat, berlaku:
1) a − (−b) = a + b
2) −a − (−b) = −a + b
Ayo mencoba!
Kerjakan dengan teliti !
1. Lengkapilah garis bilangan di bawah ini sesuai dengan soal yang diberikan!
a. (-7) + 4 = ....
b. 6 – 10 = ....
2. Kalimat matematika untuk garis bilangan di bawah ini adalah
a. ... - ... = ....

52
3.2 menjelaskan dan
melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian
yang melibatkan bilangan
bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari.
Operasi hitung
pada bilangan
bulat negatif:
perkalian dan
pembagian
1. Melalui diskusi dengan orang tua, siswa dapat menentukan hasil operasi
perkalian yang melibatkan bilangan bulat negatif dengan tepat
2. Melalui diskusi dengan orang tua, siswa dapat menentukan hasil operasi
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dengan tepat

53
3. PERKALIAN BILANGAN BULAT
Dalam menyelesaikan perkalian bilangan bulat, perhatikan beberapa
hal di bawah ini :
Contoh :
a. 5 x 5 = 25
b. -5 x (- 5) = 25
c. -5 x 5 = -25
d. 5 x (- 5) = -25

54
4. PEMBAGIAN BILANGAN BULAT
Dalam menyelesaikan pembagian bilangan bulat, perhatikan
beberapa hal di bawah ini :
Contoh :
a. 36 : 6 = 6
b. -36 : (-6) = 6
c. -36 : 6 = -6
d. 36 : (-6) = -6
Ayo mencoba!
A. Lengkapilah!
1. 13 x ... = 52
2. -10 x (-5) = ....
3. ... x - 9 = - 72
4. - 30 : 10 = ....
5. 80 : ... = -16
B. Jawab pertanyaan berikut!
1. Reino membeli 4 kotak strawberi. Setiap kotak berisi 12 strawberi. Berapa
banyak buah strawberi yang dibeli Reino?
______________________________________________________________________
2. Ibu Cinta membeli 120 masker kain di pasar. Seluruh masker kain tersebut
akan dibagikan kepada 24 orang tetangganya dalam upaya pencegahan
virus covid-19 di lingkungan tempat tinggalnya. Berapa masker kain yang
dapat diterima oleh masing-masing tetangga Ibu Cinta?
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

55
A. Maca Jero Haté
Urang téh kudu akur jeung papada mahluk, sabab papada ciciptan
Alloh.
B. Sunda :
Kompetensi Dasar
6.3.1 Memahami teks narasi tentang penyelamatan makhluk
Indikator
6.3.1.1. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks narasi yang telah
dibaca dengan benar.

56
Geura urang baca Ieu di handap.
Penyu Héjo
Penyu téh nyaéta kuya laut. Nurutkeun para ilmuwan, penyu téh geus
aya ti ahir jaman jura (145-208 juta taun kaliwat) rék saumur jeung
dinosaurus.
Sanajan salilana aya di jero cai, sakali waktu mumbul ngarénghap.
Penyu napasna ku paru-paru. Penyu ngalalana kacida jauhna. Tempat nu
jauhna 3.000 km bisa disorang salila 58-73 poé. Penyu jalu salilana hirup di
laut.
Penyu bikang muru basisir nyelang rék ngendog.Teu tulus ngendog
mun kacaangan atawa kagandéngan.
Di dunya téh ngan aya tujuh rupa penyu nu masih hirup, nyaéta
penyu héjo, penyu sisik, penyu Kemp’s ridley, penyu lekang, penyu
balingbing, penyu pipih, jeung penyu tempayan.

57
Penyu balingbing téh penyu nu panggedéna. Panjang awakna 2,75
m, beuratna 600 -900 kg. Penyu lekang pangleutikna, beuratna ukur 50 kg.
Anu pangmindengna kapanggih mah penyu héjo. Kabeukina tutuwuhan
jeung sato laleutik.
Penyu beuki lila beuki ngurangan. Malah, kiwati téh geus méh tumpur.
Éta téh lantaran mindeng kaganggu jeung habitatna ruksak. Upamana
anak penyu kajaring ku pamayang (nelayan) atawa diala, terus
diawétkeun, dijual keur kenang-kenangan.
Di basisir pakidulan Jawa Barat sok aya kénéh nu ngala endog penyu
keur jualeun, atawa keur konsumsi. Dina sakali ngendog aya 150-na. Tapi, ku
sabab mindeng dicokotan lila-lila mah béak.
Keur “pelestarian” penyu héjo hususna, sangkan penyu teu tumpur di
sababaraha tempat di basisir laut kidul :di Batukaras, di Pangandaran, di
Pangumbahan, di Cikepuh, kitu deui di Parigi geus diadegkeun Kelompok
Penangkaran Biota Laut (KPBL). Éta kelompok téh ti taun 1983, geus
ngamimitian programna di wilayahna. Kagiatan para anggotana
ngumpulkeun endog penyu mapay-mapay basisir ti mimiti Batu Hiu nepi ka
Bojong Salaut, saban tabuh sabelas peuting.
(Diropéa tina WWF Indonésia – Green Wikipedia,Parigi
(harapanrakyat.com)

58
B. Ngajawab Pertanyaan
Sanggeus maca wacana "Penyu Héjo", jawab pertanyaan ieu di handap!
1. Rék naon penyu mucunghul ka luhureun beungeut cai?
2. Naon nu nyababkeun penyu teu tulus ngendogna di basisir?
3. Aya sabaraha rupa penyu anu masih keneh hirup di dunya? Sebutkeun!
4. Salian ti penyu, naon deui sato nu geus langka di urang?
5. Naon maksud “kahirupan penyu geus krisis”?
C. Ngadiskusikeun Kandaga Kecap
Téangan harti kecap ieu dina kamus , pék diskusikeun jeung sepuh hidep pikeun
neangan hartina!
1. batok 6. ngalalana
2. caang 7. nyelang
3. disorong 8. Tingarugil
4. mumbul 9. Basisir
5. muru 10. tumpur

59
A. Nyaritakeun Eusi Bacaan
Ieu aya deui bacaan ngeunaan sasatoan nu ditangtayungan. Hayu
urang baca! Sanggeus dibaca, pék caritakeun eusina ku hideup maké
basa sorangan!
Bahasa Sunda
Kompetensi Dasar :
6.4.1 Menyusun teks narasi (carita pondok tentang penyelamatan
makhluk dengan Bahasa Sunda yang baik
Indikator
6.4.1.1 Menceritakan Kembali isi teks narasi yang telah dibaca memakai Bahasa sendiri
dengan santun

60
Jalak Bali Rék Tumpur di Habitat Aslina
Jalak Bali atawa Curik Bali téh nyaéta manuk nu panjangna 25 cm.
Manuk nu resep disada. Warna buluna bodas, mangrupa sato nu hirupna
matuh di hiji tempat (éndemik) nu aya di Pulo Bali beulah kulon. Ieu manuk
téh minangka sato éndemik Pulo Bali nu masih aya, sanggeus maung
(harimau) Bali geus teu aya di kieuna. Ti mimiti taun 1991, sato nu kagolong
kana katégori “kritis” téh digolongkeun jadi “fauna idéntitas” (maskot) di
Provinsi Bali.
Dr. Baron Stressmann, ahli sato manuk urang Inggris nu pangheulana
manggihan jalak Bali dina tanggal 24 Maret 1911.
Manuk Jalak Bali babari katangén da boga ciri-ciri husus, saperti
buluna bodas di sakujur awakna. Kajaba, tungtung buntutna jeung
jangjangna warna hideung. Pipina mah taya buluan, warnana biru, sukuna
warna abu-abu. Manuk jalu jeung bikang téh sarupa. Jalak Bali méh tumpur,
béak. Nu masih kénéh bisa hirup di alam habitat asli ukur wewelasan baé.
Ku kituna, Jalak Bali dilarang didagangkeun. Kajaba, manuk hasil
usaha ngendogkeun,
nganakkeun (penangkaran)
ti turunan katilu. Jadi lain ti
tempat hirupna di leuweung.
Supaya Jalak Bali teu
tumpur, geus diayakeun
pusat “penangkaran”, nu
salah sahijina tempatna di
Buléléng Bali ti taun 1995. Kitu
deui, di unggal kebon
binatang di sakuliah dunya ngayakeun program “penangakaran” Jalak
Bali.
(Diropéa tina “Jalak Bali Nyaris Punah di Habitat Asli”, Alamendah
Blog )

61
A. Paribasa
Tengetan ieu kalimah !
 Anak kuya diwadahan kana batok.
Kecap batok aya dina paribasa:
 Rumasa kuring mah kurung batok
B. Sunda
Kompetensi Dasar :
6.3.1 Memahami teks narasi tentang penyelamatan makhluk
6.4.1 Menyusun teks narasi (carita pondok tentang penyelamatan makhluk
dengan Bahasa Sunda yang baik
Indikator
6.3.1.2 Menjelaskan arti paribasa dengan tepat
6.4.1.2 Menerapkan paribasa dalam kalimat dengan benar.

62
Dina kalimah di luhur aya gundukan kecap “Rumasa kuring mah kurung
batok “ hartina ‘teu kungsi indit ka nu jauh, tetep di lemburna’. Gundukan kecap
samodel kitu anu runtuyannana angger atawa matok tur ngandung harti injeuman
atawa babandingan lambang kahirupan disebutna paribasa. Rea keneh paribasa
sejenna dina basa sunda. Geura pek tengetan ku hidep!
B. Ngalarapkeun Paribasa
Ieu di handap aya paribasa anu make kecap sasatoan, pék larapkeun
dina kalimah!
1. Ayakan tara meunang kancra (hartina: nu bodo jeung nu pinter moal
sarua darajatna jeung panghasilanana)
2. Anak merak kukuncungan (hartina: sipat-sipat nu aya di anak,
babakuna nu hadena, sasarina loba anu diturunkeun ku kolotna)
3. Paanteur-anteur julang (hartina: silih anteur maké aya dua tilu kalina
4. Sentak badakeun (hartina: teu cééhan dina digawé. Dina mimitina
mah kacida getolna, tapi beuki lila, beuki ngedul, tungtungna
pagawéan téh diantep teu dipigawé pisan)
5. Ngabuntut bangkong (hartina: ku lantaran teu pati nyaho kana
perkarana atuh teu bisa terus nyaritakeunana)
6. Banténg ngamuk, gajah meta (hartina: naon baé atawa saha baé
anu dipikasieun ku urang)
7. Kawas lauk asup kana bubu (hartina: gampang meunangna jeung
asupna kana hiji pagawéan, tapi hésé beleke kaluarna jeung
ngejagkeunana éta pagawéan)
8. Buluan belut, jangjangan oray (hartina: pamohalan kajadian)
9. Jaman cacing dua saduit (hartina: baheula pisan)
10.Cara gaang katincak (hartina: anu tadina ramé kacida, ayeuna mah
jempling pisan)

63
C. Nyieun Kalimah Maké Paribasa
Jieun ku hidep kalimah maké paribasa lenyepan heula hartina. Mun geus
réngsé, pék laporkeun ka bapa/ibu guru hidep.
1. Kawas lauk asup kana bubu
2. Ngabuntut bangkong
3. Ayakan tara meunang kancra
4. Jaman cacing dua saduit
5. Cara gaang katincak
D. Nyungsi Harti Paribasa
Pek teangan tur pasangkeun harti paribasa di handap ieu!
No Paribasa Hartina
1. Kawas ucing jeung anjing … A. Batur anu salahna atawa
anu boga dosana, tapi urang
anu kudu nyanghareupan
balukarna.
2. Kawas hayam keur endogan … B. migawé laku nu moal aya
hasilna.
3. Nyair hurang meunang kancra
…
C. Tukang maling kapalingan,
tukang tipu katipu, tukang
ngarah nagrinah
karoroncodan.
4. Kawas lauk asup kana bubu …. E. Teu daek akur
5. Nyiuk cai ku ayakan …. F. gampang meunangna
jeung asupna kana hiji

64
pagawéan, tapi hésé
beleke kaluarna jeung
ngejagkeunana éta
pagawéan
6. Katempuhan buntut maung …. G. Teu daek cicing lantaran
meunang kasusah
7. Jaman cacing dua saduit …. H. Beunghar ku barang titipan
atawa ginding ku pakean
batur.
8. Monyet kapalingan jagong …. I. Meunang untung gede tina
modal leutik
9. Nulungan anjing kadempet …. J. Jaman baheula pisan
10. Adean ku kuda beureum ….. K. Nulungan jelema nu teu
boga pisan rasa tumarima.

Modul bdr tema 1 kelas 6

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (16)

Similar to Modul bdr tema 1 kelas 6

Similar to Modul bdr tema 1 kelas 6 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Modul bdr tema 1 kelas 6