Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: Model Akibat Logikal Dreikurs menjelaskan empat premis teori sosial Adler dan fokusnya mewujudkan suasana bilik darjah yang demokratik. Ia mengenal pasti motif-motif tingkah laku murid seperti ingin perhatian, menggunakan kuasa, membalas dendam dan memaparkan kekurangan. Prinsip utamanya memberikan pilihan kepada murid untuk membetulkan tingkah laku

1. MODE L A KIBA T L OGIKA L
DRE IKURS
Disediakan oleh:
Muhammad Syahir Bin Mohd Adnan
Muhammad Izzat Afif Bin Hasim
Nor Atiqah Binti Amiruddin
Wan Noryazmeen Binti Nordin

2. MOD EL AKI BAT
L OGI KAL D REI KURS
• Berasaskan 4 premis asas teori sosial Adler :-
 Manusia adalah makhluk sosial dan motivasi asas mereka
ialah ingin dimiliki / menjadi ahli sesuatu kelompok
 Kesemua tingkah laku adalah bersebab
 manusia adalah organisma yang berupaya membuat
keputusan
 Realiti dipersepsikan oleh manusia.
• Fokus utama Dreikurs – mewujudkan suasana bilik darjah
yang bersifat demokratik

3. Menurut beliau, masalah tingkah laku dalam
bilik darjah terdorong oleh motif-motif murid
seperti :-
 inginkan perhatian
 menggunakan kuasa
 membalas dendam
 memaparkan kekurangan

4. INGINKA N
PE RHA TIA N
• Motif :- sengaja membangkitkan kemarahan guru
• Teknik yang disyorkan :-
 minimumkan taraf perhatian
 Alihkan perhatian murid berkenaan
 Ubah kedudukan murid yang berkenaan

5. MENGGUNAKAN
KUASA
• Motif :- Pergelutan kuasa antara guru dan murid
yang ditunjukkan melalui sifat seperti enggan
bermula atau menyempurnakan tugas
• Teknik yang disyorkan :-
 Cuba kekalkan persekitaran pembelajaran yang
positif
 Bertenang dan tangani masalah dengan
menunjukkan sifat prihatin

6. MEMBALAS DENDAM
• Motif :- murid terasa tidak diberikan layanan
yang adil yang ditunjukkan melalui cara
seperti mencuri, berlawan dan sebagainya.
• Teknik yang disyorkan :-
 Cuba kekalkan persekitaran pembelajaran
yang positif
 Bertenang dan tangani masalah dengan
menunjukkan sifat prihatin

7. MENUNJUKKAN KEKURANGAN
• Motif :- tindakan yang terakhir apabila gagal
mencapai ketiga-tiga motif di atas
• Teknik yang disyorkan :-
 Ubahsuai kaedah mengajar
 Gunakan bahan pembelajaran berbentuk maujud
atau berbantukan komputer
 Mengajar satu kemahiran sahaja pada satu masa

8. APLIKASI MODEL AKIBAT LOGIKAL
DREIKURS DALAM BILIK DARJAH
• Lantaran itu, Dreikurs mencadangkan supaya
guru menggunakan akibat logikal bertujuan
membetulkan tingkah laku bermasalah
• Prinsipnya bahawa murid harus diberikan
pilihan untuk membetulkan tingkah lakunya
serta tidak dipaksakan

9. • SITUASI YANG DIPERIHALKAN OLEH,
DREIKURS UNTUK MENUNJUKKAN APLIKASI
AKIBAT LOGIKAL
 Situasi 1 : Seorang murid menolak rakan
sambil mereka bersama-sama turun tangga
 Tindakan guru : berikan murid yang berkenaan
pilihan SAMA ADA tidak lagi menolak rakan
pada masa depan
 ATAU tunggu sehingga semua orang sudah
turun, barulah sampai kepada giliran dia

10. PENILAIAN TERHADAP MODEL AKIBAT
LOGIKAL DREIKURS
 Kekuatan : memupuk autonomi di mana
murid bertanggungjawab atas tindakan dan
pilihan mereka
 Kekurangan : agak sukar untuk guru
permulaan mengenal pasti serta memahami
motif murid-murid melakukan salah laku