Make a difference - MAD - progetto educativomcm&partners
MAD sviluppa – dall’ideazione all’erogazione – progetti educativi rivolti ai ragazzi delle scuole allo scopo di:
dare forza ai territori, valorizzandone i talenti, creando opportunità di sapere
dare valore concreto alla Responsabilità Sociale d’Impresa - CSR
comunicare in modo non convenzionale i propri valori
educare in modo innovativo le risorse aziendali ed il target prescelto
"Le indicazioni Nazionali I Ciclo: Per una nuova cittadinanza". Messina 8-9- aprile 2022
Intervento della Funzione Strumentale al PTOF dell'ICS Padre Pio da Pietralcina
Progetto orto sinergico didattico associazione metaeducazioneMarco Garoffolo
Questo progetto nasce dall’amore per i bambini e per la terra.
Amore per la terra che mai come ora è bisognosa di cure e di rispetto e amore per i bambini che ne saranno gli eredi.insegnando loro, mediante l’osservazione e l’esperienza diretta, a proteggerla, rispettarla e a meravigliarsi della sua generosità cresceremo una generazione di persone capaci di diventarne i custodi in maniera responsabile.
Abbiamo proposto alle scuole milanesi, ovviamente a quelle che dispongono di un giardino, la realizzazione di un orto sinergico. Può essere di dimensioni anche ridotte, dipende dallo spazio e dalle energie disponibili.
Nell’orto sinergico le piante e la terra collaborano insieme per prosperare, le piante crescono rigogliose e la terra diventa sempre più fertile, senza bisogno di fertilizzanti e antiparassitari. Questo magnifico equilibrio è reso possibile dall’osservazione dei metodi della natura e dalla loro applicazione all’arte del coltivare.
Queste sono alcune delle canzoni e filastrocche che cantiamo in prima classe. Ve le riportiamo in queste diapositive cosí potete ricordarle e cantarle di nuovo quando volete voi!!!
Make a difference - MAD - progetto educativomcm&partners
MAD sviluppa – dall’ideazione all’erogazione – progetti educativi rivolti ai ragazzi delle scuole allo scopo di:
dare forza ai territori, valorizzandone i talenti, creando opportunità di sapere
dare valore concreto alla Responsabilità Sociale d’Impresa - CSR
comunicare in modo non convenzionale i propri valori
educare in modo innovativo le risorse aziendali ed il target prescelto
"Le indicazioni Nazionali I Ciclo: Per una nuova cittadinanza". Messina 8-9- aprile 2022
Intervento della Funzione Strumentale al PTOF dell'ICS Padre Pio da Pietralcina
Progetto orto sinergico didattico associazione metaeducazioneMarco Garoffolo
Questo progetto nasce dall’amore per i bambini e per la terra.
Amore per la terra che mai come ora è bisognosa di cure e di rispetto e amore per i bambini che ne saranno gli eredi.insegnando loro, mediante l’osservazione e l’esperienza diretta, a proteggerla, rispettarla e a meravigliarsi della sua generosità cresceremo una generazione di persone capaci di diventarne i custodi in maniera responsabile.
Abbiamo proposto alle scuole milanesi, ovviamente a quelle che dispongono di un giardino, la realizzazione di un orto sinergico. Può essere di dimensioni anche ridotte, dipende dallo spazio e dalle energie disponibili.
Nell’orto sinergico le piante e la terra collaborano insieme per prosperare, le piante crescono rigogliose e la terra diventa sempre più fertile, senza bisogno di fertilizzanti e antiparassitari. Questo magnifico equilibrio è reso possibile dall’osservazione dei metodi della natura e dalla loro applicazione all’arte del coltivare.
Queste sono alcune delle canzoni e filastrocche che cantiamo in prima classe. Ve le riportiamo in queste diapositive cosí potete ricordarle e cantarle di nuovo quando volete voi!!!
El documento presenta una propuesta de arquitectura de software "todo en uno" llamada CIC, que ofrece beneficios como un enrutador multicanal para el frente de oficina y automatización de procesos en el back office mediante un motor de workflow y enrutamiento de eventos. La propuesta se puede implementar en la nube.
This document discusses the Greentrac software which helps organizations reduce their energy waste from personal computers (PCs). It does this through features like enforcing power management policies, tracking individual and group energy efficiency scores, and sending subtle messages to encourage more efficient behaviors. The software is easy to deploy, delivers guaranteed savings of $35-$120 per PC per year, and typically pays for itself within 9 months. It allows for flexible policies that address different user needs.
La historia cuenta la historia de una anciana que todos los días tiraba semillas de flores por la ventana del autobús en el que viajaba. Un hombre que también tomaba el autobús la observaba hacer esto sin entender por qué. Un día le preguntó y ella le explicó que quería ver flores durante el viaje. Aunque sabía que muchas semillas se perderían, confiaba en que algunas germinarían. Meses después, cuando el hombre tomaba el autobús, se sorprendió al ver que todo el camino estaba lleno de flores. Aprendió
1) The document provides information about upcoming events at Norwood Primary School such as a quiz night, International Day celebration, Christmas fair, junior carol concert, and Christmas plays.
2) It also provides updates on the after-school club, improvements to the school grounds, and opportunities for volunteering at the school.
3) Key dates for the autumn and spring terms are listed, including holidays and early closures.
Here are the key points about goal setting from the passage:
- Setting clear goals is important for achieving success in business.
- Andreas' predecessor Freddy Franton was very successful because he set crystal clear goals for everything he did.
- The wise old man teaches Andreas that learning to set goals was the first secret to success, as taught to him by leadership expert Brian Tracy.
- The notes shared emphasize imagining the desired result, focusing on that, and choosing a few key goals to work on from the book to improve English communication skills for business.
En el contexto de la XVI Jornada Andina de Literatura Latinoamericana JALLA- E (Bogotá, Colombia, 5 al 9 de octubre de 2015) se presenta un trabajo cuyo objeto de estudio lo constituyó la poética de Oliverio Girondo en la obra 20 poemas para ser leídos en un tranvía (1922). El análisis utiliza las categorías de Dolezel (1997) y Yurkievich (1982).
MatrixNet is a machine learning system created by Yandex in 2014 for classification, regression, and ranking problems. It uses gradient boosted decision trees that often achieve strong results with default parameters. MatrixNet has been applied successfully at Yandex for web search ranking, ad click prediction, and other tasks. It has also been used by external companies for applications like churn prediction in telecom. While powerful, MatrixNet has some limitations, such as an inability to handle certain types of categorical features, but overall it is easy to use and often outperforms other models with minimal tuning needed.
The document provides an overview of computer systems, including definitions of a computer, data vs. information, uses of computers for individuals and organizations, different types of computers like desktops, laptops, tablets, and smartphones. It also discusses computers in society and how they are used in education, business, healthcare, government and other fields. Computers have revolutionized many aspects of modern life and become essential tools in both work and leisure activities.
El documento describe las características de varios edificios de oficinas y naves industriales construidos en Madrid, incluyendo su ubicación, superficie construida, plazo de ejecución y los arquitectos y propietarios involucrados. La mayoría de los proyectos se encuentran en Madrid pero algunos están en ciudades cercanas como Alcobendas y San Sebastián de los Reyes. Los tamaños de los edificios van desde 1.500 m2 hasta 50.000 m2.
DecorArte es una empresa dedicada a la decoración de eventos y espacios, además de producir accesorios artesanales. La empresa busca embellecer lugares a través de innovadores productos y servicios para satisfacer las necesidades de los clientes. En el futuro, DecorArte espera ser reconocida a nivel nacional por su compromiso con el medio ambiente y la calidad de su decoración, teniendo varias sucursales en el país.
Persönliches Wissensmanagement mit Semantischen TechnologienMax Völkel
Vortrag von Max Völkel am 09.10.2008 beim Symposium des Arbeitskreises Wissensmanagement (AKWM) in Karlsruhe. http://www.arbeitskreis-wissensmanagement.org/
El documento proporciona una introducción al protocolo SMTP y a los registros DNS más importantes. Explica que SMTP se utiliza para el envío de correo electrónico a través de puertos TCP e incluye extensiones como ESMTP. También describe los roles de los servidores MTA, MUA y MDA en el proceso de envío de correo, así como los registros DNS clave como A, MX, CNAME, TXT, NS, SOA y PTR.
Este documento presenta el capítulo 7 de la Norma Ecuatoriana de Construcción (NEC-11) sobre construcción con madera. El capítulo cubre temas generales sobre la madera como material de construcción, sus propiedades físicas y mecánicas. También incluye secciones sobre diseño arquitectónico, consideraciones para el diseño estructural, y anexos sobre secado y preservación de la madera. El objetivo es establecer regulaciones para garantizar la calidad y seguridad en la construcción con madera en Ecuador.
El documento discute por qué algunas empresas parecen siniestras y argumenta que depende de cómo se perciben sus personas y valores. Enfatiza la importancia de la empatía, la narrativa y darle un propósito mayor a las actividades de la empresa para generar una percepción más positiva.
This document discusses how real-time reservations and online distribution can help small hotels and guesthouses connect with potential guests. It emphasizes the need to address visibility, availability, and bookability through marketing channels, online booking functionality, and integration with third-party sites. A cloud-based system is presented as a solution to manage rates and inventory across all channels with a single entry, maximize bookings from various sources, and simplify the booking process for guests.
Increasing business success with TPI NEXT and PointZERORik Marselis
Rik Marselis presented how TPI NEXT and PointZERO can contribute to increasing the business success of an organization by improving the testing process as well as the IT process as a whole.
Prior to this presentation Rik, together with Geoff Thompson, presented about "Why would you want to improve your test process" (also uploaded on slideshare).
This presentation was given at a conference for the test experts of the Siemens group.
Cristina Spadaro, Direttore CISI Università di Torino - E-learning e mobile ...CSI Piemonte
eProf, strumenti e scenari di e-learning per la didattica
Giovedì8 novembre 2012
Museo Regionale di Scienze Naturali, Sala Conferenze
Via Giolitti, 36 - Torino
Tecnologie dell’informazione, e-learning e mobile learning, collaborazione on line, serious game: questi i temi del progetto di formazione dedicato ai docenti della scuola secondaria che sapranno cogliere le nuove opportunità di interazione con gli studenti e proporre una didattica sempre più innovativa. eProf, progetto che ha coinvolto 2.000 docenti romeni, è realizzato da CSI Piemonte, Università Politecnica di Bucarest, Università Tecnica G. Asachi di Iasi
e Pythia International.
El documento presenta una propuesta de arquitectura de software "todo en uno" llamada CIC, que ofrece beneficios como un enrutador multicanal para el frente de oficina y automatización de procesos en el back office mediante un motor de workflow y enrutamiento de eventos. La propuesta se puede implementar en la nube.
This document discusses the Greentrac software which helps organizations reduce their energy waste from personal computers (PCs). It does this through features like enforcing power management policies, tracking individual and group energy efficiency scores, and sending subtle messages to encourage more efficient behaviors. The software is easy to deploy, delivers guaranteed savings of $35-$120 per PC per year, and typically pays for itself within 9 months. It allows for flexible policies that address different user needs.
La historia cuenta la historia de una anciana que todos los días tiraba semillas de flores por la ventana del autobús en el que viajaba. Un hombre que también tomaba el autobús la observaba hacer esto sin entender por qué. Un día le preguntó y ella le explicó que quería ver flores durante el viaje. Aunque sabía que muchas semillas se perderían, confiaba en que algunas germinarían. Meses después, cuando el hombre tomaba el autobús, se sorprendió al ver que todo el camino estaba lleno de flores. Aprendió
1) The document provides information about upcoming events at Norwood Primary School such as a quiz night, International Day celebration, Christmas fair, junior carol concert, and Christmas plays.
2) It also provides updates on the after-school club, improvements to the school grounds, and opportunities for volunteering at the school.
3) Key dates for the autumn and spring terms are listed, including holidays and early closures.
Here are the key points about goal setting from the passage:
- Setting clear goals is important for achieving success in business.
- Andreas' predecessor Freddy Franton was very successful because he set crystal clear goals for everything he did.
- The wise old man teaches Andreas that learning to set goals was the first secret to success, as taught to him by leadership expert Brian Tracy.
- The notes shared emphasize imagining the desired result, focusing on that, and choosing a few key goals to work on from the book to improve English communication skills for business.
En el contexto de la XVI Jornada Andina de Literatura Latinoamericana JALLA- E (Bogotá, Colombia, 5 al 9 de octubre de 2015) se presenta un trabajo cuyo objeto de estudio lo constituyó la poética de Oliverio Girondo en la obra 20 poemas para ser leídos en un tranvía (1922). El análisis utiliza las categorías de Dolezel (1997) y Yurkievich (1982).
MatrixNet is a machine learning system created by Yandex in 2014 for classification, regression, and ranking problems. It uses gradient boosted decision trees that often achieve strong results with default parameters. MatrixNet has been applied successfully at Yandex for web search ranking, ad click prediction, and other tasks. It has also been used by external companies for applications like churn prediction in telecom. While powerful, MatrixNet has some limitations, such as an inability to handle certain types of categorical features, but overall it is easy to use and often outperforms other models with minimal tuning needed.
The document provides an overview of computer systems, including definitions of a computer, data vs. information, uses of computers for individuals and organizations, different types of computers like desktops, laptops, tablets, and smartphones. It also discusses computers in society and how they are used in education, business, healthcare, government and other fields. Computers have revolutionized many aspects of modern life and become essential tools in both work and leisure activities.
El documento describe las características de varios edificios de oficinas y naves industriales construidos en Madrid, incluyendo su ubicación, superficie construida, plazo de ejecución y los arquitectos y propietarios involucrados. La mayoría de los proyectos se encuentran en Madrid pero algunos están en ciudades cercanas como Alcobendas y San Sebastián de los Reyes. Los tamaños de los edificios van desde 1.500 m2 hasta 50.000 m2.
DecorArte es una empresa dedicada a la decoración de eventos y espacios, además de producir accesorios artesanales. La empresa busca embellecer lugares a través de innovadores productos y servicios para satisfacer las necesidades de los clientes. En el futuro, DecorArte espera ser reconocida a nivel nacional por su compromiso con el medio ambiente y la calidad de su decoración, teniendo varias sucursales en el país.
Persönliches Wissensmanagement mit Semantischen TechnologienMax Völkel
Vortrag von Max Völkel am 09.10.2008 beim Symposium des Arbeitskreises Wissensmanagement (AKWM) in Karlsruhe. http://www.arbeitskreis-wissensmanagement.org/
El documento proporciona una introducción al protocolo SMTP y a los registros DNS más importantes. Explica que SMTP se utiliza para el envío de correo electrónico a través de puertos TCP e incluye extensiones como ESMTP. También describe los roles de los servidores MTA, MUA y MDA en el proceso de envío de correo, así como los registros DNS clave como A, MX, CNAME, TXT, NS, SOA y PTR.
Este documento presenta el capítulo 7 de la Norma Ecuatoriana de Construcción (NEC-11) sobre construcción con madera. El capítulo cubre temas generales sobre la madera como material de construcción, sus propiedades físicas y mecánicas. También incluye secciones sobre diseño arquitectónico, consideraciones para el diseño estructural, y anexos sobre secado y preservación de la madera. El objetivo es establecer regulaciones para garantizar la calidad y seguridad en la construcción con madera en Ecuador.
El documento discute por qué algunas empresas parecen siniestras y argumenta que depende de cómo se perciben sus personas y valores. Enfatiza la importancia de la empatía, la narrativa y darle un propósito mayor a las actividades de la empresa para generar una percepción más positiva.
This document discusses how real-time reservations and online distribution can help small hotels and guesthouses connect with potential guests. It emphasizes the need to address visibility, availability, and bookability through marketing channels, online booking functionality, and integration with third-party sites. A cloud-based system is presented as a solution to manage rates and inventory across all channels with a single entry, maximize bookings from various sources, and simplify the booking process for guests.
Increasing business success with TPI NEXT and PointZERORik Marselis
Rik Marselis presented how TPI NEXT and PointZERO can contribute to increasing the business success of an organization by improving the testing process as well as the IT process as a whole.
Prior to this presentation Rik, together with Geoff Thompson, presented about "Why would you want to improve your test process" (also uploaded on slideshare).
This presentation was given at a conference for the test experts of the Siemens group.
Cristina Spadaro, Direttore CISI Università di Torino - E-learning e mobile ...CSI Piemonte
eProf, strumenti e scenari di e-learning per la didattica
Giovedì8 novembre 2012
Museo Regionale di Scienze Naturali, Sala Conferenze
Via Giolitti, 36 - Torino
Tecnologie dell’informazione, e-learning e mobile learning, collaborazione on line, serious game: questi i temi del progetto di formazione dedicato ai docenti della scuola secondaria che sapranno cogliere le nuove opportunità di interazione con gli studenti e proporre una didattica sempre più innovativa. eProf, progetto che ha coinvolto 2.000 docenti romeni, è realizzato da CSI Piemonte, Università Politecnica di Bucarest, Università Tecnica G. Asachi di Iasi
e Pythia International.
Per supportare l’attuazione della Legge 107/2015, al fine di sviluppare e di migliorare le competenze digitali degli studenti e di rendere la tecnologia digitale uno strumento didattico di costruzione delle competenze in generale, il Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca adotta il Piano nazionale per la scuola digitale.
Slide del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2020-2021 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Legge regionale 18-2015_orti-di-lombardiaMDF Milano
Legge Regionale 1 luglio 2015 , n. 18
Gli orti di Lombardia. Disposizioni in materia di orti didattici, sociali periurbani, urbani e collettivi
(BURL n. 27, suppl. del 03 Luglio 2015 )
2. Progetto promosso da:
INDICE MiColtivo. Orto a Scuola
p. 3
Soggetti coinvolti
p. 13
Comunicazione e promozione
p. 4
Contesto
p. 17
Fondazione Riccardo Catella: I Progetti della Gente
p. 5
Obiettivi
p. 18
Orticola di Lombardia: Orticoltura Urbana
p. 6
Descrizione
p. 19
Allegato A. Piattaforma digitale
p. 9
Fasi attuative
p. 22
Contatti
p. 11
I numeri MiColtivo
p. 12
Rete sul territorio
2
3. SOGGETTI COINVOLTI
Promotori:
Con il patrocinio di:
Main MiColtivo Supporter 2012-2013:
Assessorato all’Educazione e all’Istruzione
Assessorato Mobilità, Ambiente, Arredo urbano, Verde
Con il supporto scientifico sulla didattica di:
Dipartimento di Scienze Umane
per la Formazione “Riccardo Massa”
3
Adotto gli orti Supporters 2012-2013:
Technical Supporters:
4. Progetto promosso da:
CONTESTO
“MiColtivo, Orto a Scuola” è il nuovo progetto promosso dalla Fondazione Riccardo Catella (FRC) nell’ambito del programma
civico pluriennale “I Progetti della Gente” che la Fondazione ha avviato nel 2005 e che prevede la realizzazione di interventi
di riqualificazione di spazi pubblici come contributo alla qualità della vita e alla socializzazione della città.
Nel contesto del programma “I Progetti della Gente”, la Fondazione ha perfezionato nel 2011 un accordo di collaborazione
con EXPO 2015 S.p.A. per individuare, promuovere e realizzare iniziative di comune interesse che abbiano ad oggetto
esigenze particolarmente sentite dalla cittadinanza milanese e possano favorire lo sviluppo di modelli positivi da esportare
anche a livello nazionale.
Fondazione Riccardo Catella ed EXPO 2015 S.p.A., nell’ambito dell’Accordo, hanno identificato il primo progetto comune,
battezzato “MiColtivo, Orto a Scuola”, nel quale è stata coinvolta, in qualità di co-promotore, Orticola di Lombardia,
associazione senza fine di lucro già attiva dal 2010 sul tema degli orti in città con il progetto “Orticoltura Urbana”.
“MiColtivo, Orto a Scuola” è un programma dedicato ai bambini che mira ad incoraggiare a una corretta e sana alimentazione
attraverso l’esperienza concreta degli orti didattici installati nei cortili delle scuole pubbliche cittadine, prevedendo anche
una più ampia riqualificazione di questi spazi verdi. Il programma viene sviluppato in forma pilota nel 2012, con l’obiettivo
di mettere a punto un modello didattico in grado di radicarsi in modo permanente nel programma scolastico e di essere
esportato anche a livello nazionale, nell’ottica di creare una rete EXPO sul tema.
4
5. Progetto promosso da:
OBIETTIVI
• Riqualificare, attraverso l’installazione degli orti didattici, i cortili e i giardini delle scuole pubbliche cittadine al fine di
valorizzarli e renderli fruibili in maniera qualificata da parte dei bambini
• Garantire il diritto dei bambini a un’alimentazione sana e sicura e promuovere l’educazione alimentare per l’infanzia,
intesa come conoscenza del percorso del cibo dalla terra alla tavola
• Coinvolgere in maniera partecipata il territorio circostante le scuole (famiglie, nonni, associazioni,…) nella progettazione
e nella successiva gestione degli orti (manutenzione, educazione alimentare, consumi alimentari,…)
• Sviluppare nei bambini abilità manuali e conoscenze scientifiche ed insegnare loro a “prendersi cura” di un bene comune
in collaborazione con gli altri, nell’ottica di far maturare in loro il senso civico
• Favorire l’integrazione multiculturale tra i bambini e anche le famiglie attraverso la conoscenza e la condivisione di
diverse tradizioni alimentari
• Sensibilizzare gli operatori e le Istituzioni responsabili della gestione delle mense scolastiche sull’importanza della
corretta alimentazione dei bambini
• Creare una rete EXPO 2015 a livello nazionale con la realizzazione di orti didattici all’interno delle scuole pubbliche
5
6. Progetto promosso da:
DESCRIZIONE
Il programma, che ha una durata pluriennale dal 2012 fino al 2015, si realizza attraverso l’attivazione di due aree d’intervento
integrate tra loro:
1. ORTI
• Progettazione e realizzazione di interventi di riqualificazione delle aree verdi all’interno dei cortili delle scuole pubbliche
cittadine attuata in collaborazione con il Settore Parchi e Giardini del Comune di Milano
• Progettazione e realizzazione di orti didattici nell’ambito delle aree riqualificate
• Messa a punto un programma per la cura, la manutenzione ed il riavvio annuale degli orti che coinvolga le famiglie ed il
territorio circostante le scuole (Consigli di Zona, gruppi di nonni e nonne, associazioni, …)
• Supporto annuale per 3 anni alle scuole partecipanti nella manutenzione e nel riavvio degli orti, da parte di ortisti
professionisti coadiuvati da Orticola di Lombardia, con l’obiettivo di renderle autonome nel lungo termine
6
7. Progetto promosso da:
2. REALIZZAZIONE DIDATTICA
• “MiColtivo, Orto a Scuola” prevede il coinvolgimento trasversale ed integrato di più aree disciplinari secondo un approccio
diversificato in base ai gradi scolastici.
• L’obiettivo è la messa a punto di un modello che renda l’orto
un “ecosistema” al centro della scuola, in grado di sostenersi
nel tempo da un punto di vista biologico, organizzativo,
economico e sociale. A questo fine, il programma prevede
il coinvolgimento diretto dei dirigenti e degli insegnanti
delle scuole perché possano sviluppare un forte senso di
responsabilità verso l’iniziativa, farla propria e trasmettere
in prima persona agli allievi l’importanza del concetto di
“cura” e di “bello”.
SCUOLA
DELL’INFANZIA
Osservatore
Avviamento
all’educazione scientifica
orto
Pianificazione
sostentamento
SCUOLA
SECONDARIA I°
Organizzatore
• In questa ottica, il programma prevede due step:
1. un percorso formativo per gli insegnanti sui corsi didattici da parte di esperti
2. la definizione dei moduli didattici per gli studenti da parte degli insegnanti stessi
7
Coltivatore
Orticoltura
e alimentazione
SCUOLA
PRIMARIA
8. Progetto promosso da:
FASI ATTUATIVE
PRIMA FASE: 2012-2013
• Marzo: Conferenza Stampa di lancio del progetto
• Avvio del progetto pilota in due Istituti scolastici comprensivi milanesi:
• Istituto Comprensivo “Renzo Pezzani” di Via Martinengo
• Istituto Comprensivo “Italo Calvino” di Via Frigia
con progettazione ed installazione degli orti tra fine 2012 e inizio 2013; avvio a primavera 2013
• Definizione di un percorso didattico interdisciplinare con il monitoraggio dell’Ufficio Scolastico
Regionale del M.I.U.R. (in corso di formalizzazione) e il supporto scientifico del Dipartimento
di Scienze Umane per la Formazione dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca
• Formazione docenti e alunni nell’anno scolastico 2012 – 2013
I.C.S. Renzo Pezzani
SECONDA FASE: dal 2013 al 2015
• Installazione di orti didattici in altre scuole primarie milanesi e a livello nazionale
TERZA FASE: 2015
• Attività di formazione legate al progetto per famiglie ed educatori in occasione di EXPO (tbc)
• Possibile installazione di un orto didattico all’interno del padiglione tematico sull’infanzia del
sito EXPO, che proponga ai visitatori una best practice sviluppata nei 3 anni precedenti
8
I.C.S. Italo Calvino
8
10. Progetto promosso da:
Timeline “MiColtivo. Orto a Scuola”
PROGETTO PILOTA 2012-2013 *
FASI ATTUATIVE (Zona4) - I.C. Italo Calvino 2012-2013 *
I.C.Renzo Pezzani - PROGETTO PILOTA (Zona2)
I.C. Renzo Pezzani (Zona4) - I.C. Italo Calvino (Zona2)
REALIZZAZIONE DIDATTICA
SUPPORTO
FORMAZIONE
FORMAZIONE
partecipata sul territorio
sulla manutenzione
e gestione degli orti
iniziale degli insegnanti
e stesura progetti didattici
giu
lug
ago
set
ott
nov
dic
agli insegnanti nelle attività legate agli orti
e nella documentazione del percorso didattico
feb
gen
apr
mar
VALUTAZIONE
esiti del progetto
mag
giu
lug
ago
set
ott
2013
2012
PROGETTAZIONE
e approvazione progetti orti e
riqualificazione cortili scolastici
ATTIVAZIONE
pagina facebook
“MiColtivo. Orto a Scuola”
REALIZZAZIONE
orti didattici e interventi
AVVIO
orti didattici
CURA DELL’ORTO
e relativa realizzazione didattica
+
ATTIVAZIONE
sito web dedicato www.micoltivo.it
* Questo calendario di attività sarà applicato ogni
REALIZZAZIONE ORTI
anno successivo a quello pilota per l’attuazione del
progetto in altri istituti scolastici.
Progetto promosso da:
Con il patrocinio di:
Con il supporto scientifico di:
10
11. Progetto promosso da:
I NUMERI MiColtivo
2012-2013
2
(1)
2014-2015
2013-2014
+
2
+
2
6 scuole
Scuole MiColtivo
2.400
(2)
2.400
+110 (2012-13) (3)
Studenti
2.400
+110 (2012-13)
+220 (2013-14)
2.510
(4)
7.640
6.000
6.275
6.825
19.100
20
Componenti famiglie
2.730
20
20
Docenti
(1) Si considera un numero medio di 1.200 studenti (dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria I°) per ogni complesso scolastico coinvolto nel progetto.
(2) Nella stima dei componenti delle famiglie coinvolte tramite ciascun alunno, si considera la media italiana di circa 1,5 figli per famiglia.
(3) Nella stima del numero di nuovi studenti ogni anno in ogni scuola, si è considerato: 1.200 studenti/11 livelli scolastici (3 infanzia + 5 prim. + 3 sec. I°) = 110 nuovi studenti/anno
(4) Sono stati calcolati in numero di 10 i docenti coinvolti nel progetto per ogni scuola
11
60
26.800
persone
coinvolte
fino al 2015
12. Progetto promosso da:
RETE SUL TERRITORIO
• Fondazione Riccardo Catella, insieme ad EXPO 2015 e ad Orticola di Lombardia, ha strutturato un gruppo di lavoro che
è in grado di supportare iniziative legate agli orti didattici promosse da altre associazioni non profit per favorire una
diffusione più ampia del programma sul territorio, dando vita ad una rete virtuosa specializzata sul tema.
• Nel primo anno di sviluppo del progetto pilota la Fondazione è entrata in contatto con numerosi soggetti non profit sul
territorio con i quali ha attivato sinergie e condiviso pensieri ed esperienze.
Tra questi: L’Amico Charly • COMIN - Cooperativa sociale di solidarietà ONLUS • “Amici del Centro V. Di Capua” • L’abilità
ONLUS • Missione Sogni ONLUS • Terre des hommes Italia • Milano Park(ing) Day • A.N.T.E.A.S. • Ass. Ortisti Parco
Alessandrini • PianoTerra • SLOW FOOD Italia • Food Revolution Day • Legambiente • Muba Museo dei Bambini Arl Onlus
• I promotori, inoltre, sono disponibili ad offrire supporto nella progettazione/installazione degli orti e nell’implementazione
del relativo programma didattico anche a scuole private e pubbliche in grado di reperire autonomamente le risorse
necessarie alla copertura dei costi di attuazione.
12
13. Progetto promosso da:
COMUNICAZIONE E PROMOZIONE
Nel corso dei 3 anni di sviluppo del programma, i promotori prevedono di attivare in maniera sinergica una serie di strumenti
e attività di comunicazione integrati tra loro, relativi sia all’intero programma che specifici sui singoli orti didattici.
A. COMUNICAZIONE GENERALE SUL PROGRAMMA
1. Piattaforma digitale dedicata al progetto (Allegato A) come strumento di comunicazione verso il pubblico
esterno ed anche tra le scuole partecipanti, prevedendo:
• un sito web con:
• AREA NEWS per comunicazioni sul progetto
• AREA BLOG aperta al pubblico dove comunicare scambiandosi esperienze, commenti, foto
• AREA DEDICATA alle scuole con accesso riservato per caricare materiale didattico e di comunicazione
scaricabile da insegnanti/bambini/genitori e attivare nel tempo iniziative in forma di gioco nell’ambito del
programma (ad es. competizioni, etc.) per mantenere viva l’attenzione e la partecipazione
• AREA SUPPORTERS e sostenitori del programma
• una pagina Facebook “MiColtivo. Orto a Scuola” come luogo aperto e dinamico di condivisione e scambio
esperienziale legato al sito web ufficiale, che permetta anche di ampliare il bacino d’utenza del progetto
13
14. Progetto promosso da:
COMUNICAZIONE E PROMOZIONE
A. COMUNICAZIONE GENERALE SUL PROGRAMMA
2. Eventi:
• Mostra Mercato “Orticola” (www.orticola.org), promossa ogni anno a primavera dall’Associazione Orticola
presso i giardini pubblici di Palestro a Milano, con un’affluenza di circa 30.000 persone:
- 11-13 maggio 2012: allestimento di uno stand dedicato al progetto con la distribuzione di materiale
divulgativo e la segnalazione nell’ambito delle comunicazioni sull’evento
- 2013, 2014, 2015: comunicazione nell’ambito delle edizioni annuali della Mostra Mercato
• Tavola rotonda annuale su “MiColtivo” a partire dal 2013, presso la FRC, dedicata all’approfondimento
delle tematiche legate al programma e all’informazione sul suo sviluppo
• Food Festival annuale: festival legato alle tematiche del cibo sano e della corretta alimentazione, con
open-day di tutti gli orti della rete “MiColtivo”
• 2015: possibile allestimento di un orto didattico esemplare all’interno del sito EXPO nell’ambito
del padiglione tematico dedicato all’infanzia, al fine di disseminare il modello sviluppato, anche con momenti di
formazione e animazione dedicati ai diversi target di visitatori (famiglie con bambini, pubbliche amministrazioni,
operatori privati)
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15. Progetto promosso da:
COMUNICAZIONE E PROMOZIONE
A. COMUNICAZIONE GENERALE SUL PROGRAMMA
3. Comunicazione on-line sul programma:
• Banner MiColtivo e news di forte impatto visivo sui siti web FRC e Orticola di Lombardia, con link al sito del
progetto
• Banner MiColtivo di forte impatto visivo per i siti web dei Supporters del programma, con link al sito ufficiale
• Campagna di comunicazione del progetto a tutte le scuole lombarde, con possibilità di estensione a livello
nazionale dal 2013, da parte dell’Ufficio Scolastico Regionale del M.I.U.R. (in corso di formalizzazione)
• Attività di digital PR
4. Media e pubblicità:
• Conferenza Stampa annuale di aggiornamento sul programma a marzo con il riavvio degli orti
• Campagna di affissioni pubblicitarie per le strade della città di Milano in partnership tecnica con SCI Affissioni
(ad es. manifesti 140x100 cm, 300x300 cm, 300x600cm) in occasione del Food Festival annuale
• Piedone pubblicitario su due quotidiani milanesi per il lancio del Food Festival annuale
• Attività di press office (coordinata tra gli uffici stampa dei promotori)
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16. Progetto promosso da:
COMUNICAZIONE E PROMOZIONE
B. COMUNICAZIONE SUGLI ORTI
1. Eventi presso ciascun orto “MiColtivo” fino al 2015:
• Presentazione alla stampa di ogni nuovo orto installato
• Open-day in occasione del Food Festival annuale
• Festa del raccolto con mercatino dei prodotti dell’orto
2. Strumenti di comunicazione presso le scuole:
• Installazione di un totem presso l’orto che contenga una sezione didattica ed informazioni sul progetto e sui
Supporters
• Distribuzione di cartoline e affissione di locandine cartacee nelle scuole partecipanti al progetto, che contengano
anche informazioni sull’iniziativa e sui Supporters
• Messa a punto e distribuzione di materiale didattico per gli studenti con l’indicazione dei Supporters del progetto
3. Attività di comunicazione sul territorio:
• Incontri sul territorio per informare e coinvolgere attivamente Consigli di Zona, associazioni locali, comitati,
ecc. sul progetto
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17. “I Progetti della Gente” è il programma civico pluriennale della Fondazione Riccardo Catella che ha l’obiettivo di promuovere
interventi di riqualificazione e valorizzazione di spazi pubblici, dando ascolto ai bisogni e ai desideri dei cittadini.
Obiettivi
• Rimettere la persona al centro delle riflessioni e dei progetti sulla città
• Mobilitare la società civile e gli enti Non Profit nel fornire un contributo concreto all’Amministrazione Pubblica per il
miglioramento della qualità urbana
RIQUALIFICAZIONE DI P.LE ARCHINTO
• Pensare Milano in una prospettiva successiva all’Expo 2015
Rassegna Stampa
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Alcuni dei Progetti della Gente realizzati dal 2005 ad oggi
18. presenta:
Il movimento “Orticoltura Urbana”, promosso da Orticola di Lombardia, intende incentivare e sensibilizzare l’opinione
pubblica alla cultura dell’orto in città, come forma educativa alle pratiche ambientali sostenibili e contributo al recupero
di aree degradate, inutilizzabili o sottoutilizzate.
L’orto per la città, l’orto per tutti
• sviluppare un circuito cittadino per la realizzazione di orti urbani sostenibili
promotori:
con il patrocinio di:
a cura di:
• incrementare occasioni dipartners: e cooperazione interpretando l’orto come spazio sociale
incontro
• migliorare la qualità di vita e la salute delle persone (sviluppo della manualità, vita all’aria aperta)
• sviluppare un progetto condiviso dall’intera cittadinanza dalle diverse fasce d’età e dai vari gruppi di appartenenza
• sensibilizzare a una maggior attenzione alla preservazione del nostro ambiente e alla sua sostenibilità
• creare dei microcircuiti economici a Km Zero e piccole autosufficienze produttive
• valorizzare spazi pubblici sottoutilizzati
L’orticoltura come strumento formativo
• coinvolgere attivamente scuole e centri di educazione e formazione, creando occasioni di apprendimento attivo nei
confronti dell’agricoltura
• individuare associazioni, attività o programmi già attivi sul territorio e interessati al tema specifico: i soggetti coinvolti
diventano i primi partecipanti alla realizzazione, manutenzione e gestione degli orti e dei giardini
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22. Progetto promosso da:
CONTATTI
Fondazione Riccardo Catella
Via G. De Castillia, 28 20124 Milano
Tel: +39 02 45475195-6
Fax: +39 02 45474744
www.fondazionericcardocatella.org
Responsabile progetto: Dott.ssa Anna Ballarati
e-mail: info@micoltivo.it
cell: +39 346 9567638
“MiColtivo. Orto a Scuola” sul web
www.micoltivo.it
ww.facebook.com/micoltivo
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