Nilalaman ng PPT na ito ang kahulugan, katangian, kahalagahan, mga pamaraan/teknik, mga kasanayan, proseso, antas at mga teorya ng pagbasa. Ito ay maingat na inayos ayon sa mga sanggunian na nakatala sa katapusan ng slide deck. Nawa'y makatulong ito sa iba pang mga guro na katulad ko lalong-lalo na sa mga estudyante ng ika-11 baitang. :) Pagpalain tayong lahat ng Panginoon! :) :) :)
Nilalaman ng PPT na ito ang kahulugan, katangian, kahalagahan, mga pamaraan/teknik, mga kasanayan, proseso, antas at mga teorya ng pagbasa. Ito ay maingat na inayos ayon sa mga sanggunian na nakatala sa katapusan ng slide deck. Nawa'y makatulong ito sa iba pang mga guro na katulad ko lalong-lalo na sa mga estudyante ng ika-11 baitang. :) Pagpalain tayong lahat ng Panginoon! :) :) :)
Napakahalagang mahasa at mapaunlad ang pag-iisip ng mga estudyante sa antas kolehiyo dahil ito'y isa sa mahahalagang samgkap upang mapagtagumpayan ang pag-aaral at pananaliksik na ginagawa o gagwin sa hinaharap. Ayon kay Benjamin Bloom (1956) bukod sa kakayahang pangkaisipan (kognitibo), kailangan din ang kakayahang pandamdam/pandamdamin (afektibo) at pampisikal (psychomotor). Kaugnay ng kakyahang pangkaisipan, may apat na yugto ng maunlad na pag-iisip na kailanganng matutuhan ng mga estudyante:
Napakahalagang mahasa at mapaunlad ang pag-iisip ng mga estudyante sa antas kolehiyo dahil ito'y isa sa mahahalagang samgkap upang mapagtagumpayan ang pag-aaral at pananaliksik na ginagawa o gagwin sa hinaharap. Ayon kay Benjamin Bloom (1956) bukod sa kakayahang pangkaisipan (kognitibo), kailangan din ang kakayahang pandamdam/pandamdamin (afektibo) at pampisikal (psychomotor). Kaugnay ng kakyahang pangkaisipan, may apat na yugto ng maunlad na pag-iisip na kailanganng matutuhan ng mga estudyante:
3. Mga layunin na lumilinang sa mga
kakayahan at kasanayang pangkaisipan
ng mga mag-aaral. Tumutukoy rin ito
sa mga pag-iisip na rasyunal,
sistematiko at intektwal. Karamihan sa
kabatirang pangkobnitibo ay
napapaloob sa Bloom’s Taxonomy ni
Benjamin Bloom.
4. Anim na lebel ng mga herarkiya ng
pag-iisip ayon kay Benjamin Bloom
Kaalaman-Tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga natutuhang
impormasyon.
Komprehensyon -binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa mga dating
impormasyon.
5. Aplikasyon-paggamit sa natutuhan sa iba’t ibang paraan o teksto.
Analisis -pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi at organisasyo ng
natutuhan upang makita ang kabuuan
Sintesis –kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang impormasyon upang
makalikha ng bagong kaalaman.
Ebalwasyon –nangangailangan ng pagbuo ng sariling pagpapasiya sa
liwanag ng mga inilahad na mga krayterya.
7. Nauukol ang mga layuning
pandamdamin sa paglinang ng mga
saloobin, emosyon, kawilihan at
pagpapahayaga ng mga mag- aaral.
Ito ay may limang kategorya,
Pagtanggap (Receiving),
Pagtugon (Responding),
Pagpapahayag (Valuing),
Pag-oorganisa (Organization),
Karakteresasyon (Characterization).
9. Nanggaling sa dalawanga salita
na:
Psycho o mag-iisip at Motor ay
galaw.
Napapaloob dito ang mga layuning
makalilinang sa kasayang motor at
manipulatibo ng bawat mag-aaral.
10. COGNITIVE
1.Nakapagpapaliwanag
2.Nakakatalakay ng may katalinuhan
3.Nakapagmumungkahi ng iba’t-ibang paraan
4.Nakapaglalahad
5.Naipakikilala
6.Nakapapanukala
7.Nakapagmumungkahi ng ideya
8.Nakapaglalarawan
9Nakapagsasaysay
10.Nakapaghahambing
