1. КВНЗ КОР
«ЧОРНОБИЛЬСЬКИЙ
МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ»
Робота методичного кабінету
Методист коледжу Узунова О.М.

2.  Не
Бог народжує педагога майстром.
Викладачами не народжуються, а
стають. Майстерність викладача можна
опанувати.
Ш. Амонашвілі

3. Педагогічний колектив працює над проблемою
“Формування життєвої і професійної компетентності
майбутніх фахівців в умовах сучасного інформаційного
суспільства”
Головне завдання
навчального закладу –
забезпечення сфери
охорони здоров’я
висококваліфікованими
медичними
працівниками на рівні
сучасних вимог.

4. Методична робота в коледжі 
– це цілісна, заснована на досягненнях науки
і кращого досвіду система взаємопов’язаних
дій та заходів, спрямованих на підвищення
кваліфікації та професійної майстерності
кожного викладача, а в кінцевому рахунку - на
розвиток і досягнення позитивних наслідків
навчально - виховної роботи в навчальному
закладі.

5. Зміст методичної роботи
коледжу:

- вивчення державних нормативно - правових актів про навчальні заклади І—ІІ рівнів
акредитації;

- оволодіння методологічними та теоретичними основами фахової науки,сучасними
досягненнями психолого-педагогічної науки, методикою викладання дисциплін,
підвищення рівня загальної культури викладача;

систематичне вивчення та аналіз навчальних планів,програм, підручників,
посібників, інструктивних та методичних матеріалів;

- вивчення та використання на практиці сучасних досягнень психолого – педагогічної
науки, ППД, розвиток ініціативи й творчості педагогів;

- вивчення й аналіз стану викладання якості навчальних досягнень студентів, рівня їх
вихованості, виявлення труднощів у засвоєнні програмного матеріалу.

6. Напрямки методичної діяльності
медичного коледжу:
•
Надання навчально-методичних консультацій викладачам;
•
Спрямування і координація роботи циклових комісій;
•
Організація допомоги у підготовці до атестації викладачів;
•
Робота з молодими викладачами;
•
Залучення викладачів до навчально-методичної роботи;
•
Створення умов для фахового підвищення кваліфікації педагогів;
•
Сприяння розвитку творчого потенціалу кожного викладача.

7. Форми методичної роботи
Індивідуальні
Групові
•
•
Школа молодого викладача (метод
об’єднання молодих викладачів, які
мають стаж роботи до 5 років);
•
Консультації;
•
Атестація;
Семінари-практикуми для
досвідчених викладачів;
•
Підвищення кваліфікації;
•
Самоосвіта;
•
Підготовка та видання
навчальних посібників;
•
Педагогічна рада;
•
Методична рада;
•
Циклові методичні комісії;
•
Підготовка відеоматеріалів;
•
Регіональні методичні об’єднання;
•
•
Науково-практичні семінари;
Вивчення і поширення
педагогічного досвіду;
•
Декади ;
•
Наставництво.
•
Виставка педагогічних і методичних
матеріалів.

8. Методичні проблеми, над якими працюють
циклові комісії
Циклова комісія соціальногуманітарних дисциплін
Циклова комісія природничонаукових дисциплін
Підвищення ефективності навчальновиховного
процесу,
шляхом
впровадження нових технологій
навчання .
Активізація навчального процесу за
допомогою
інноваційних
технологій
та
інтерактивних
методів.
Циклова комісія хірургічних
дисциплін
Формування
якостей у
навчання.
професійно-ділових
студента в процесі
Циклова комісія терапевтичних
дисциплін
Роль інноваційних технологій навчання
у формуванні професійно-ділових
якостей
майбутніх
медичних
працівників.

9. Основні напрямки роботи над
проблемами
Вивчення, узагальнення і впровадження досвіду
кращих викладачів та кураторів груп.
Накопичення і систематизація методичного
матеріалу педагогічного колективу коледжу.
Пропаганда та поширення інноваційних методів
навчання і виховання.
Організація проведення методичних семінарів
викладачів,
школа
викладача-початківця,
методоб’єднання кураторів груп.

10. Циклова комісія соціальногуманітарних дисциплін

Квітковський С. В.- голова ЦК, викладач
соціально-гуманітарних дисциплін, спеціаліст
вищої категорії, старший викладач;
Малюченко Т.М.- викладач української мови за
професійним спрямуванням , спеціаліст
вищої категорії, викладач-методист ;
Узунова О. М.- викладач соціальногуманітарних дисциплін, спеціаліст вищої
категорії, викладач-методист.
Кушніров В.А.-викладач фізичного виховання,
спеціаліст вищої категорії, старший викладач.
Кушнірова Т.А.- викладач фізичного виховання,
спеціаліст вищої категорії, старший викладач.

11. Циклова комісія природничонаукових дисциплін
Толкачав О.М.- голова ЦК, викладач латинської мови,
спеціаліст вищої категорії, старший викладач;
Кошма О.М.- викладач біофізики, спеціаліст вищої
категорії, старший викладач;
Скроцька Г.С.- викладач основ медичної психології,
викладач вищої категорії;
Штефан Л.Д.- викладач анатомії, патанатомії,
фізіології людини, спеціаліст вищої категорії,
старший викладач;
Карасюк Т.В.- викладач мікробіології та медичної
біології, спеціаліст вищої категорії;

12. Циклова комісія терапевтичних
дисциплін
Кузнецова Л.П.- голова комісії, викладач інфекційних
хвороб, спеціаліст вищої категорії, викладачметодист;
Нежура О.Л.- викладач медсестринства в геронтології,
спеціаліст І категорії;
Ральченко Г.В.- викладач педіатрії, спеціаліст вищої
категорії, старший викладач;
Лісова С.І.- викладач неврології, спеціаліст ІІ категорії;
Дьогтяр Н.М.- викладач з догляду за хворими, спеціаліст;
Шулла М.І. – викладач внутрішніх хвороб, спеціаліст
вищої категорії, старший викладач.

13. Циклова комісія хірургічних
дисциплін
Кравченко Т.В.- голова циклової комісії, викладач
акушерства та гінекології, спеціаліст вищої
категорії, старший викладач;
Сосюкало М. П.- викладач акушерства та гінекології
, спеціаліст вищої категорії, викладач-методист;
Кузьменко Н.Д.- викладач отоларингології,
стоматології, спеціаліст І категорії;
Яринич Т.В.- викладач ВМП, спеціаліст;
Литвиненко Н.В.- викладач хірургії, спеціаліст вищої
категорії, старший викладач.

14. Методична рада коледжу

Організовує, навчає, спрямовує, виховує та
розвиває
спеціаліста
–
професіонала,
здатного до професійного розвитку впродовж
життя, мобільного в освоєнні та впровадженні
наукомістких
інформаційних
технологій,
здатного до творчої праці, до професійного
розвитку.

15. Методичний кабінет коледжу – це робочий
куточок для викладачів , в якому педагог може
поглибити свої педагогічні та методичні знання,
здійснювати науково- теоретичну підготовку з
дисципліни та методику її викладання.
Методичний кабінет має доступ до Інтернету.

16. У методичному кабінеті зібрані диски із
записами відеофрагментів кращих занять,
позааудиторних заходів, презентаціями
викладачів, які атестуються. ( фрагменти
відкритих занять )

17. “Не програма, не підручник і не метод
вирішують успіх справи, а особистість і
лише особистість учителя. Не допустити
власної педагогічної кончини, не згаснути,
не вмерти заживо - ось запорука того, що
наша вчительська праця приноситиме нам
справжнє щастя завжди”.
В.Сухомлинський

18. Важливою
формою
управління
розвитком
професійної компетентності викладачів
є
атестація.
Атестація викладачів – це важливий засіб підтримки
академічних і професійних стандартів, основна
форма контролю за діяльністю викладачів. Перед
атестацією проводяться виставки творчих
здобутків викладачів,що атестуються,
розглядаються творчі звіти - презентації викладачів.

19. Заходи щодо підвищення фахової
майстерності педагогів
-
Вивчення, вдосконалення та впровадження кращого
педагогічного досвіду викладачів;
-
Кожний із членів ЦК, що має власні методичні розробки,
знайомить колег з цим досвідом у ході проведення
відкритих занять та виховних заходів;
-
Участь викладачів у конференціях, семінарах з питань
обміну досвідом;
-
Проведення творчих звітів викладачів;
-
Організація консультативної допомоги:
-
Участь в аукціоні педагогічних ідей.

20. Одна із колективних форм
методичної роботи – відкриті
заняття. Їх мета – підвищення
майстерності викладачів. У
методкабінеті оформлений
“банк” методичних розробок
відкритих занять.

21. Останнім часом у роботі навчального закладу
поряд із традиційними заходами
використовуються нетрадиційні форми
проведення засідань педагогічних рад

На засіданні педагогічної ради тренінгу “Навчаючись сам –
навчу іншого” (робота в
малих групах).

22. Засідання педагогічної ради семінарупрактикуму “Педагогічна майстерність –
шляхи удосконалення”

23. Суттєву роль у формуванні майбутнього
медичного працівника відіграє участь студентів в
організованій
і
систематизованій
науководослідній роботі.
Заняття в наукових гуртках, семінарах, підготовка
рефератів,
доповідей,
пошуководослідницька
діяльність під керівництвом викладачів коледжу дає
можливість поглибити знання студентів з природничо наукових та професійних дисциплін.

24. Критерії результативності
методичної роботи у коледжі

Вплив методичних заходів, що проводяться в коледжі, на
підвищення рівня методики проведення занять як основної
форми навчально - виховного процесу, на виховну активність
позааудиторних виховних заходів.

Ріст якості знань, практичних навичок та вмінь студентів.

Вироблення стилю роботи педагогічного колективу, зростання
педагогічної майстерності викладачів, кураторів, піднесення їх
ініціативи і творчості в роботі, створення морального
мікроклімату, взаємодопомоги.

Наявність у коледжі матеріалів з досвіду роботи викладачів
коледжу, оформлення їх виступів у пресі, на нарадах,
тематичних виставках тощо.