Dokumen tersebut membahas tentang penyebab dan cara mengatasi kejenuhan dalam belajar. Beberapa penyebab kejenuhan belajar adalah ketika siswa kehilangan konsolidasi ketrampilan sebelum mencapai tingkat ketrampilan berikutnya, atau telah mencapai batas kemampuan jasmani akibat bosan dan kelelahan. Cara mengatasinya adalah dengan istirahat yang cukup, mengubah jadwal belajar, lingkungan bel
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang masuk akal yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar.
1
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pembelajaran yang mengakui bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan dan kemampuan yang berbeda-beda. Dalam pembelajaran berdiferensiasi, siswa diberikan pilihan-pilihan yang bervariasi dalam hal materi pembelajaran, metode pengajaran, dan penilaian.
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang masuk akal yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar.
1
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pembelajaran yang mengakui bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan dan kemampuan yang berbeda-beda. Dalam pembelajaran berdiferensiasi, siswa diberikan pilihan-pilihan yang bervariasi dalam hal materi pembelajaran, metode pengajaran, dan penilaian.
Apakah program Sekolah Alkitab Liburan ada di gereja Anda? Perlukah diprogramkan? Jika sudah ada, apa-apa saja yang perlu dipertimbangkan lagi? Pak Igrea Siswanto dari organisasi Life Kids Indonesia membagikannya untuk kita semua.
Informasi lebih lanjut: 0821-3313-3315 (MLC)
#SABDAYLSA #SABDAEvent #ylsa #yayasanlembagasabda #SABDAAlkitab #Alkitab #SABDAMLC #ministrylearningcenter #digital #sekolahAlkitabliburan #gereja #SAL
2. TUJUAN LAYANAN
1. Mengidentifikasi Berbagai macam penyebab
kejenuhan dalam belajar
2. Menjelaskan bagaimana cara mengatasi kejenuhan
dalam belajar
3. Mengklasifikasi berbagai macam perilaku yang
menunjukkan sikap jenuh dalam belajar
4. Menganalisis teknik yang sesuai untuk mengatasi
kejenuhan dalam belajar
3. PENYEBAB KEJENUHAN
BELAJAR
Menurut Chaplin (dalam Muhibin Syah, 2012:181),
kejenuhan belajar dapat melanda siswa apabila ia telah
kehilangan konsolidasi salah satu tingkat ketrampilan
tertentu sebelum siswa tertentu sampai pada tingkat
ketrampilan berikutnya. Selain itu, kejenuhan juga dapat
terjadi karena proses belajar siswa telah sampai pada
batas kemampuan jasmaniahnya karena bosan dan
keletihan
5. Faktor penyebab keletihan mental
pada siswa
a. Karena kecemasan siswa terhadap dampak negatif yang
ditimbulkan oleh keletihan itu sendiri
b. Karena kecemasan siswa terhadap standar keberhasilan
bisang study tertentu yang dianggap terlalu tinggi
terutama ketika siswa merasa bosan mempelajari bidang-
bidang study tadi
c. Karena siswa berada di tengah-tengah situasi kompetitif
yang ketat dan menuntut lebih banyak kerja intelek yang
berat
d. Karena siswa mempercayai konsep kinerja akademik yang
optimum, sedangkan dia sendiri menilai belajarnya
sendiri hanya berdasarkan ketentuan yang ia bikin sendiri.
6. Cara Mengatasi Kejenuhan Dalam
Belajar
1. Melakukan istirahat dan mengkonsumsi makanan dan minumanyang
bergizi dengan takaran yang cukup.
2. Pengubahan atau penjadwalan kembali jam-jam dari hari-hari
belajar yang dianggap lebih memungkinkan siswa lebih belajar
dengan giat.
3. Pengubahan atau penataan kembali lingkungan belajar siswa yang
meliputi pengubahan posisi meja tulis, lemari, rak buku, dan alat-
alat perlengkapan belajar sampai memungkinkan siswa merasa
berada ditempat yang lebih menyenangkan untuk belajar.
4. Memberikan motivasi dan stimulasi baru agar siswa merasa
terdorong untuk belajar lebih giat daripada sebelumnya.
5. Siswa harus berbuat nyata (tidak menyerah atau tinggal diam)
dengan cara mencoba belajar dan belajar lagi. Serta menggunakan
metode yang bervariasi dalam belajar.
7. EVALUASI DIRI
1. Apakah Anda pernah mengalami kejenuhan
belajar?
2. Apa yang menyebabkan Anda jenuh dalam
belajar?
3. Bagaimana cara Anda mengatasi kejenuhan
Anda dalam belajar?
