Memo q в преподавании иностранных языков(Доклад)Andrey Kuznetsov
MemoQ –программа, позволяющая переводить большие объемы текста с картинками без потери форматирования. Является аналогом SDL Trados от Т-сервис. В данной статье будут рассмотрены основные функции программы MemoQ и рассказано о том, как можно использовать данную программу в обучении иностранным языкам, в том числе, и РКИ. Также будет рассмотрен вопрос что такое память переводов и как её можно применить в обучении иностранным языкам.
Какие книги помогут подросткам разобраться в программировании? Лучшие книги по мнению ШЕ компаний Беларуси и компьютерной академии для девочек IT Princess
Memo q в преподавании иностранных языков(Доклад)Andrey Kuznetsov
MemoQ –программа, позволяющая переводить большие объемы текста с картинками без потери форматирования. Является аналогом SDL Trados от Т-сервис. В данной статье будут рассмотрены основные функции программы MemoQ и рассказано о том, как можно использовать данную программу в обучении иностранным языкам, в том числе, и РКИ. Также будет рассмотрен вопрос что такое память переводов и как её можно применить в обучении иностранным языкам.
Какие книги помогут подросткам разобраться в программировании? Лучшие книги по мнению ШЕ компаний Беларуси и компьютерной академии для девочек IT Princess
На вопросы отвечает Мария Валерьевна Вербицкая, д. ф. н., председатель предметной комиссии по иностранным языкам ЕГЭ, автор бестселлера Macmillan Exam Skills for Russia
In this paper the video is seen as a means of learning a foreign language. As you know, at the present stage of
learning a foreign language in terms of vocational education, we often encounter such a problem as the lack of an
active language environment.
Three stages of working with text examined in this work: pre-viewing, while viewing, after- viewing. At each stage,
it proposes a number of jobs with video. According to russian and foreign trainers, using the video in the classroom
realizes the principle of immersion to learn a foreign language. Besides, in this paper presents exercises for working
with videos and a summary of business in which an interesting work with videos.
Besides the article suggests a number of requirements that have been developed by teachers for a successful using
of videos in the classroom of a foreign language.
This document describes a cross-platform learning model for EFL (English as a Foreign Language) students. It defines a cross-platform learning model as using integrated online services and a learning management system. It lists the main elements and didactic principles of the model, including functionality, reliability, costs, and ease of use. It provides details on specific online platforms like Mindmap, Prezi, Voicethread, and Moodle. It discusses benefits, like interactivity and availability on multiple devices. Potential disadvantages are also outlined, such as having separate accounts for each service. The project has received several awards and certificates for its work on cross-platform learning models.
More Related Content
Similar to MemoQ в преподавании иностранных языков
На вопросы отвечает Мария Валерьевна Вербицкая, д. ф. н., председатель предметной комиссии по иностранным языкам ЕГЭ, автор бестселлера Macmillan Exam Skills for Russia
In this paper the video is seen as a means of learning a foreign language. As you know, at the present stage of
learning a foreign language in terms of vocational education, we often encounter such a problem as the lack of an
active language environment.
Three stages of working with text examined in this work: pre-viewing, while viewing, after- viewing. At each stage,
it proposes a number of jobs with video. According to russian and foreign trainers, using the video in the classroom
realizes the principle of immersion to learn a foreign language. Besides, in this paper presents exercises for working
with videos and a summary of business in which an interesting work with videos.
Besides the article suggests a number of requirements that have been developed by teachers for a successful using
of videos in the classroom of a foreign language.
This document describes a cross-platform learning model for EFL (English as a Foreign Language) students. It defines a cross-platform learning model as using integrated online services and a learning management system. It lists the main elements and didactic principles of the model, including functionality, reliability, costs, and ease of use. It provides details on specific online platforms like Mindmap, Prezi, Voicethread, and Moodle. It discusses benefits, like interactivity and availability on multiple devices. Potential disadvantages are also outlined, such as having separate accounts for each service. The project has received several awards and certificates for its work on cross-platform learning models.
Today, there are a huge number of software products allow you to completely automate the entire learning process. In order to match the required level of development of e-learning process, it must meet a number of characteristics.
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...Andrey Kuznetsov
В данной работе мы рассмотрим педагогическую психологию и её основные теории обучения:
1. Теорию содержательного обобщения В. В. Давыдова (Часть 1)
2. Концепцию проблемного обучения Д. Б. Эльконина
3. Концепцию развивающего обучения Л. В. Занкова
Мы рассмотрим их с нестандартной точки зрения. В начале ХХI века в мире появился новый термин Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
Презентация описывает методы и подходы к организации педагогического и учебного сотрудничества ребенка и взрослого, ребенка и класса, учителя и ребенка.
Изучение лексической темы "Проблемы экологии" для студентов иностранцев по курсу "Практика русского языка" для студентов 1 курса иностранного отделения Факультета Иностранных языков МГУ
Изучение лексической темы "Продукты питания" для студентов иностранцев по курсу "Практика русского языка" для студентов 1 курса иностранного отделения Факультета Иностранных языков МГУ
Изучение лексической темы "Магазины и покупки" для студентов иностранцев по курсу "Практика русского языка" для студентов 1 курса иностранного отделения Факультета Иностранных языков МГУ
Изучение глаголов движения для студентов иностранцев по курсу "Практика русского языка" для студентов 1 курса иностранного отделения Факультета Иностранных языков МГУ
Изучение глаголов движения для студентов иностранцев по курсу "Практика русского языка" для студентов 1 курса иностранного отделения Факультета Иностранных языков МГУ
Изучение лексики по теме "Кино" для студентов иностранцев по курсу "Практика русского языка" для студентов 1 курса иностранного отделения Факультета Иностранных языков МГУ
Изучение лексики по теме "Автобиография и встречи" для студентов иностранцев по курсу "Практика русского языка" для студентов 1 курса иностранного отделения Факультета Иностранных языков МГУ
Mindmap - интернет – сервис для создания структурных схем и ментальных карт для обучения студентов, и удобного представления информации, созданный Штефаном Шустером (Stefan Schuster ) в 2007 году. С компьютера ей можно пользоваться на официальном сайте программы.
2.
Основные понятия работы с MemoQ
Создание словарных баз для многоразового
использования
Как применить MemoQ в преподавании иностранных
языков?
Типы заданий на основе MemoQ
Содержание
3.
MemoQ –программа, позволяющая переводить
большие объемы текста с картинками без потери
форматирования. Является аналогом SDL Trados от Т-
сервис
Основные понятия работы с
MemoQ
4.
Одной из важнейших особенностей полной версии
MemoQ (начиная с 2013 года) является возможность
создания двуязычных глоссариев для последующего
использования в учебных целях.
Поддерживается формат ТМ (Translation Memories) от
SDL Trados
Создание словарных баз
5.
Преподаватель:
1. Создает глоссарий на основе нужного учебного
текста
2. Пишет для каждого слова объяснение
3. Описывает ситуацию употребления слова
4. Дает примеры других ситуаций с использованием
этого слова
Как применить MemoQ для
преподавателя?
6.
Создание собственных глоссариев на основе,
предоставляемых преподавателем материалов.
Закрепление пройденного материала
Word game
Как применить MemoQ
для студента?
7.
Задание на поиск эквивалентов
Создание тематических глоссариев
Тесты на знание слов
Проверка орфографии
Фразеологизмы
Устойчивые выражения и клише
Проверка правильности выполнения заданий на
перевод
Типы заданий на основе
MemoQ
8.
Последовательность, систематичность;
Доступность при необходимой степени трудности;
Наглядность;
Прочность усвоения знаний, умений и навыков в
сочетании с опытом творческой деятельности.
МemoQ и дидактика
9.
Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания
Опыт личного использования MemoQ 2013
www.memoq.com
Библиография