materi PPt BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.pptx

2. BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
Kelompok 1
Ajeng Novia Nur Ekawati
Disa Anggraeni
Erni Fitriani

3. Slavin dalam Catharina Tri Anni (2004)
Beljar merupakan proses perolehan kemampuan yang berasal dari
pengalaman.
James L. Mursell
Belajar adalah upaya yang dilakukan dengan mengalami
sendiri, menjelajahi, menelusuri dan memperoleh sendiri.
(Sagala, 2012:13)
Gagne dalam Catharina Tri Anni (2004)
Belajar merupakan sebuah sistem yang di dalamnya terdapat
berbagai unsur yang saling terkait sehingga menghasilkan
perubahan perilaku.
Pengertian Belajar

4. Bell Gredler dalam Udin S. Winataputra (2008)
Belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk
mendapatkan aneka ragam competencies, skills, and attitude.
Belajar adalah rangkaian kegiatan atau aktivitas yang
dilakukan secara sadar oleh seseorang dan mengakibatkan
perubahan dalam dirinya berupa penambahan
pengetahuan atau kemahiran berdasarkan alat indera dan
pengalamannya.

5. Pengertian Pembelajaran
Gagne, Brigss, dan
Wagner dalam Udin
S. Winataputra (2008)
Pembelajaran adalah
serangkaian kegiatan
yang dirancang untuk
memungkinkan
terjadinya proses
belajar pada siswa.
Menurut UU No. 20 Tahun
2003 tentang Sisdiknas
Pembelajaran adalah proses
interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar
pada suatu lingkungan belajar.
Pembelajaran merupakan proses interaksi
peserta didik dengan pendidik dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar.

6. Tujuan Belajar
Bloom (1956)
Ranah Kognitif
Ranah Afektif
Ranah Psikomotorik

7. 1. Ranah Kognitif
Ranah kognitif terdiri dari pengetahuan, penerapan, analisis,
sintesa, dan evaluasi.
2. Ranah Afektif
a. Tingkat penerimaan;
b. Menanggapi;
c. Menilai;
d. Pengaturan;
e. Penghayatan.
3. Ranah Psikomotorik
a. Siap;
b. Respon terkendali;
c. Gerakan terbiasa;
d. Respon nyata yang kompleks.

8. Unsur-unsur Dinamis
dalam Belajar
1. Unsur-unsur Dinamis yang Terkait dalam Proses Belajar
a. Motivasi dan upaya memotivasi siswa dalam belajar.
b. Bahan belajar dan upaya penyediannya.
2. Kondisi Subjek yang Belajar
a. Bakat.
b. Kematangan mental.
c. Sikap mental pelajar.
d. Minat siswa.
3. Alat Bantu Belajar dan Upaya Penyediaanya
Dalam pemilihan atau penyediaan alat bantu belajar, ada
beberapa hal yang perlu diperhatikan yaitu :
a. Tujuan yang akan dicapai.
b. Ketersediaan alat bantu tersebut.

9. c. Keterjangkauannya.
d. Kepraktisan dan daya tahan alat bantu.
e. Keefektifan dan keefisienan alat bantu.
4. Suasana Belajar dan Upaya Pengembangannya
a. Membuat kontrak belajar dengan siswa.
b. Merancang aktivitas belajar siswa.
c. Memberikan kebebasan pada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya.
d. Menciptakan suasana yang demokratis agar tidak
menimbulkan rasa takut pada diri siswa dalam aktivitas
belajar.
e. Menghargai setiap pendapat siswa.
f. Tidak mudah untuk memberi hukuman pada siswa, tapi
senantiasa untuk memahami dan mengarahkan diri siswa
agar kreativitasnya berkembang dengan baik.

10. Simpulan
Belajar adalah rangkaian kegiatan atau aktivitas yang
dilakukan secara sadar oleh seseorang dan mengakibatkan
perubahan dalam dirinya berupa penambahan pengetahuan atau
kemahiran berdasarkan alat indera dan pengalamannya.
Sedangkan pembelajaran merupakan proses interaksi peserta
didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan
belajar. Bloom (1956) mengklasifikasikan tujuan pembelajaran
dalam tiga ranah, yaitu ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah
psikomotorik. Ada juga unsur-unsur dinamis dalam belajar yang
saling berkaitan antara pelajar, pendidik, dan sumber belajar,
serta alat bantu dalam pembelajaran.

11. Iiiii;