Helena Kalaninová / Ministerstvo práce a sociálních věcíKISK FF MU
Jak na inovace (podle MPSV). V příspěvku bude představena filozofie práce oddělení sociálních inovací při vyhledávání a podpoře projektů, které řeší přetrvávající nebo hrozící společenské problémy, a také zda a jak je možné tento způsob přemýšlení využít při vytváření nových služeb v knihovnách.
Zlepšení fungování veřejných služeb je jedním z důležitých témat v tomto programovém období evropských fondů a máme za to, že cestou k tomuto zlepšení je právě podpora projektů a organizací, které si kladou za cíl neustálé zlepšování služeb pro své klienty.
Pavel Zajíc / Městská knihovna Rožnov pod RadhoštěmKISK FF MU
Městská knihovna Rožnov pod Radhoštěm Rožnov – střípky komunitního zrcadla. Město v mé paměti, Čtení sluší každému, Iskérka a „Možná“ kavárna: některé z aktivit knihovny, která již řadu let kráčí komunitám vstříc.
Helena Kalaninová / Ministerstvo práce a sociálních věcíKISK FF MU
Jak na inovace (podle MPSV). V příspěvku bude představena filozofie práce oddělení sociálních inovací při vyhledávání a podpoře projektů, které řeší přetrvávající nebo hrozící společenské problémy, a také zda a jak je možné tento způsob přemýšlení využít při vytváření nových služeb v knihovnách.
Zlepšení fungování veřejných služeb je jedním z důležitých témat v tomto programovém období evropských fondů a máme za to, že cestou k tomuto zlepšení je právě podpora projektů a organizací, které si kladou za cíl neustálé zlepšování služeb pro své klienty.
Pavel Zajíc / Městská knihovna Rožnov pod RadhoštěmKISK FF MU
Městská knihovna Rožnov pod Radhoštěm Rožnov – střípky komunitního zrcadla. Město v mé paměti, Čtení sluší každému, Iskérka a „Možná“ kavárna: některé z aktivit knihovny, která již řadu let kráčí komunitám vstříc.
3. Počty studentů prvního ročníku Bc. studia
2013 2014 2015
Prezenční 62 51 56
Kombinovaní 36 32 29
Celkem 98 83 85
2014 2015
Prezenční 22 ???
Kombinovaní 17 ???
Celkem 39 ???
Neúspěšní studenti Bc. studia 2014
Do druhého ročníku prošlo:
44 studentů (53%)
29 prezenčních (57%)
15 kombinovaných (47%)
4. Problémy kombinovaných studentů
práce při zaměstnání
(ne)povinná výuka
vazba na prezenční studenty
malá podpora od vyučujících
úkoly, výstupy, materiály ke studiu, komunikace
nejasná pravidla pro kombinované
týmové projekty
angličtina
postupová zkouška, APLS
6. Jak to vyřešit?
více informací na web a do ISu
např. o čem je naše studium, jasně definované zakončení
do ISu apod.
odpolední a sobotní výuka??? výuka online???
zrušení postupové zkoušky
prerekvizita k dalšímu studiu – je to nutné???
větší podpora ze strany KISKu
individuální přístup (dle životní situace)
podpora ze strany zaměstnavatele