PPT ini saya buat secara individu dengan di bantu oleh teman saya dari UIN Imambonjol padang

2. BENGKULU
M.ARDIANSYAH

3. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotoroyong, kerjasama, toleran,damai), santun,
responsive, dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual,
konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang sfesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memcahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyajikan dalam ranah konkret dan
ranah abtrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
KOMPETENSI INTI (KI)

4. 3.5 menganalisis hubungan
antar komponen ekosistem dan
jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar.
4.5 Membuat karya tentang
konsep jaring-jaring makanan
dalam suatu ekosistem.
KOMPETENSI
DASAR

5. 3.5.1 peserta didik dapat menjelaskan hubungan
antarkomponen ekosistem dan jaring-jaring
makanan di lingkungan sekitar
3.5.2. peserta didik dapat memberi contoh
hubungan antarkomponen ekosistem dan jaring-
jaring makanan.
4.5.1 peserta didik dapat menguraikan konsep
jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem
4.5.2 peserta didik dapat mencontohkan konsep
jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem
INDIKATOR

6. 1. Dengan mengamati gambar yang ada, siswa mampu memahami dan
menjelaskan hubungan antarmakhluk hidup, menjelaskan perbedaan
antara simbiosis parasistisme, komensalisme, dan mutualisme, dan
menyimpulkan mengenai hubungan khas makhluk hidup secara benar.
2. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu
menemukan dan mencari arti dari kosakata baru, menentukan pokok
pikiran dari sebuah bacaan nonfiksi dan menyajikannya dalam bentuk
sebuah peta pikiran secara baik dan benar.
3. Dengan memahami peran antarmakhluk hidup bagi kelangsungan
hidup mereka di dalam sebuah ekosistem, siswa mampu membuat sebuah
poster jaring-jaring makanan dari sebuah ekosistem, mempresentasikan
hasil kerja mereka dan menjelaskannya dengan percaya diri di depan
kelas, dan membuat tulisan mengenai hubungan yang terjadi di dalam
TUJUAN PEMBELAJARAN

7. Rantai Makanan dan
Jaring-Jaring Makanan
Kebergantungan antarmakhluk hidup dan lingkungannya
menjadi bagian dari kehidupan di dalam sebuah
ekosistem. Tumbuhan mendapatkan energi dari matahari.
Hewan mendapatkan energi dari tumbuhan atau hewan
lain yang memakan tumbuhan. Tumbuhan berhijau daun
mampu membuat makanan sendiri. Makhluk hidup yang
dapat membuat makanan sendiri disebut produsen.
Banyak jenis makhluk hidup yang tidak dapat membuat
makanan sendiri. Mereka mendapatkan energi dari
makanan yang mereka makan. Makhluk hidup yang
memakan makanan tanpa bisa membuat sendiri disebut
konsumen. Beberapa jenis konsumen memakan
tumbuhan. Konsumen ini dinamakan herbivor. Konsumen
yang memakan hewan sebagai sumber energinya
dinamakan karnivor. Ada juga konsumen yang memakan
baik tumbuhan maupun hewan, yang dinamakan omnivor.

8. Energi mengalir dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup
lain di dalam rantai makanan. Rantai makanan adalah
hubungan yang khas antara sekelompok produsen dan
konsumen. Konsumen memakan produsen. Produsen
melepas energi kepada konsumen. Konsumen itu lalu
menjadi mangsa konsumen yang lain. Mangsa adalah
semua hewan yang diburu untuk dimakan oleh hewan lain.
Dengan demikian, mangsa akan melepas energi nya kepada
pemangsa. Pemangsa atau predator adalah konsumen yang
berburu makanan. Jadi, energidialirkan dari produsen
kepada konsumen di dalam rantai makanan. Di dalam
sebuah ekosistem, terdapat hubungan antara beberapa
rantai makanan yang terjadi.
Satu jenis hewan dapat terlibat dalam beberapa
rantai makanan, demikian juga dengan produsen.
Kumpulan dari berberapa rantai makanan di dalam
sebuah ekosistem disebut dengan jaring-jaring
makanan. Di dalam jaring-jaring makanan, jumlah
hewan yang terlibat makin banyak dan energi yang
mengalir juga makin kompleks. Pada jaring-jaring
makanan, dimungkinkan terjadi persaingan
antarmakhluk hidup, baik di dalam rantai makanan,
maupun di dalam jaring-jaring makanan. Setiap
komponen yang ada dalam jaring-jaring makanan
saling memengaruhi satu dengan yang lain.

9. RANTAI MAKANAN
JARING – JARING MAKANAN
dan
EKOSISTEM DARAT, TENTANG:

10. Kebergantungan antarmakhluk hidup
dan lingkungannya menjadi bagian
dari kehidupan di dalam sebuah
ekosistem. Tumbuhan mendapatkan
energi
dari matahari. Hewan mendapatkan
energi dari tumbuhan atau hewan
lain yang memakan tumbuhan.
Tumbuhan berhijau daun mampu
membuat
makanan sendiri.

11. Suatu sistem yang terbentuk oleh
hubungan timbal balik yang tak
terpisahkan antara makhluk hidup
dengan lingkungannya.

12. gabungan dari
rantai – rantai
makanan yang
berhubungan
atau yang
digabung yang
tumpang tindih
dalam suatu
ekosistem.
suatu peristiwa
makan dan
dimakan antara
makhluk hidup
dengan urutan-
urutan
tertentu.
Rantai
Makanan
adalah Jaring – jaring
Makanan
adalah

13. Beberapa jenis konsumen
memakan tumbuhan
dinamakan herbivor.
Konsumen yang memakan
hewan sebagai sumber
energinya dinamakan
karnivor. Ada juga konsumen
yang memakan baik
tumbuhan maupun hewan,
yang dinamakan omnivor.
Parasitisme : Yang 1
untung dan yang satu lagi
dirugikan.
Komensalisme: Yang 1
untung dan yang 1 lagi
tidak dirugikan.
Mutualisme: sama – sama
diuntungkan.

14. yaitu makhluk hidup yang
berperan sebagai pembuat
makanan sendiri.

15. yaitu makhluk hidup
yang bergantung pada
makhluk lain karena dia
tidak bisa memproduksi
makanan sendiri
seperti produsen.

16. TINGKATAN KONSUMEN
a. Konsumen I (Primer) : Pemakan
produsen , Contoh: Tikus

17. c. Konsumen III (Tersier) :
Pemakan konsumen kedua,
Contoh: Elang
b. Konsumen II
(Sekunder) : Pemakan
konsumen pertama,
Contoh: Ular

18. adalah organisme terakhir dalam rantai atau jaring makanan. Karena pengurai
merupakan organisme yang mampu mengubah zat organik menjadi zat anorganik.
Pengurai mengurai bangkai atau tumbuhan yang sudah mati lalu mnegmbalikan
nutrisinya kedalam tanah yang akan digunakan tanaman untuk berfotosintesis.
DEKOMPOSER ATAU PENGURAI

19. ‫ا‬َ‫م‬ َ‫و‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫َّة‬‫ب‬‫ا‬َ‫د‬‫ي‬ِ‫ف‬ْ ِ‫ض‬‫األر‬‫ال‬ِ‫إ‬‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬‫ا‬ِْ َّ‫ّلل‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ق‬‫ز‬ ِ‫ر‬َْ‫ل‬‫ع‬َ‫ي‬ َ‫و‬ُْ‫م‬
‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ر‬َ‫ق‬َ‫ت‬‫س‬ُ‫م‬‫ا‬َ‫ه‬َ‫ع‬َ‫د‬‫و‬َ‫ت‬‫س‬ُ‫م‬ َ‫و‬ْ‫ل‬ُ‫ك‬‫ي‬ِ‫ف‬ْ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ين‬ِ‫ب‬ُ‫م‬(٦)
“Dan tidak ada suatu binatang melata
pun di bumi melainkan Allah-lah yang
memberi rezkinya, dan Dia mengetahui
tempat berdiam binatang itu dan tempat
penyimpanannya. semuanya tertulis
dalam kitab yang nyata (Lauh Mahfuzh).”
Allah Berfirman, dalam surat Huud ayat 6:

20. CONTOH RANTAI MAKANAN

21. 1. Tumbuhan akan menyerap dan menggunakan sinar matahari untuk
memproduksi atau menghasilkan makanan dalam bentuk gula, dan akan
disimpan dalam dalam biji, batang, buah, dan tempat penyimpanan yang
lainnya.

22. 2. Tikus (Konsumen tingkat I), yaitu hewan herbivora
atau pemakan tumbuhan akan memakan tumbuhan
tersebut. Lalu tubuh tikus mengubah sejumlah
makanan menjadi energi untuk aktivitasnya dan
bereproduksi.

23. 3. Ular (Konsumen tingkat II), yaitu hewan karnivora atau pemakan
daging akan memakan tikus. Tikus merupakan makanan atau sumber
energi untuk ular, supaya ular tetap bertahan hidup.

24. 4. Burung Elang (konsumen tingkat III atau konsumen puncak) akan
memakan ular. Elang memakan ular untuk menggunakan energi
yang tersedia dari ular agar dapat bertahan hidup.

25. 5. Saat burung elang mati, ia
kemudian membusuk. Pada
proses pembusukan tersebut
ia akan diuraikan oleh
mikroorganisme seperti
bakteri kemudian akan
diserap lagi oleh tanah
tempat tanaman seperti
rerumputan tumbuh.

28. Semua makhluk hidup memerlukan
makhluk
hidup lain untuk mempertahankan
hidup. Makanan
dan sumber energi lain menjadi salah
satu
faktor penting terjadinya saling
kebergantungan
antarmakhluk hidup. Bentuk
ketergantungan
antarmakhluk hidup diperlihatkan dalam
sebuah
rantai makanan dan jaring-jaring
makanan

29. LATIHAN DAN TUGAS

30. 1. suatu peristiwa makan dan dimakan
antara makhluk hidup dengan urutan-
urutan tertentu disebut ?
Latihan danTugas
a. Rantai makanan
b. Ekosistem
c. Jaring Makanan

31. 2. Gabungan dari rantai – rantai makanan
yang berhubungan atau yang digabung
yang tumpang tindih dalam suatu
ekosistem disebut?
Latihan dan Tugas
a. Rantai Makanan
b. Jaring – jaring
makanan
c. Ekosistem

32. 3. Beberapa jenis konsumen memakan
tumbuhan disebut ?
Latihan dan Tugas
a. Karnivora
b. Herbivora
c. Omnivora

33. Latihan dan Tugas
a. Katak
b. Ular
d. Pohon
4. Pada gambar diatas, yang menjadi produsen
adalah...

34. 5.
Latihan dan Tugas
a. Ular
b. Tikus
c. Belalang
5. Yang menjadi Konsumen Sekunder
adalah...

35. Selesai
...dehh....
Semoga ananda menjadi
anak-anak yang cerdas
dan rajin yaa,
....Amiin