1. klass
Teema: Tegevused talvel
Eesmärgid: õpilane tunneb talviseid tegevusi; oskab seostada talvised tegevused vahenditega; tunneb ja oskab nimetada ning näidata talveriideid;
Vajalikud vahendid: projektor, ekraan, tööleht, sõnakaardid, pildikaardid, pall.
1. klass
Teema: Tegevused talvel
Eesmärgid: õpilane tunneb talviseid tegevusi; oskab seostada talvised tegevused vahenditega; tunneb ja oskab nimetada ning näidata talveriideid;
Vajalikud vahendid: projektor, ekraan, tööleht, sõnakaardid, pildikaardid, pall.
Õppematerjal on koostatud kuulmispuuetega lastelel sõnavara ja esmaste lausetüüpide õppimiseks. Materjal koosneb 5 osast , sisaldab helisid ja kõnet, korrektuursõnu ja -lauseid.
2. Loe, mida on kirjutatud! linnupesakonnatiigiveeparkimisplats peepiilusoomestulnudaame kolmustahvindiastõidatleid
3.
4.
5. AJU TEEB MEESKONNATÖÖD Otsmikusagar vastutab tegevuse planeerimise ja kõige eest, kuidas inimene tegutseb, kuidas end liigutab, kuidas räägib. Kuulmisinfo vastuvõtt ja analüüs oimusagaras . Primaarsesse välja jõuab info heli tugevuse, tooni jne. kohta- inimene kuuleb heli. Nendega külgnevates ehk sekundaarsetes väljades antakse helidele mõiste - siin tekivad inimesele tähendusega sõnad Häälikute, sõnade ja lausete moodustamine. Rääkimine. Liigutusmälu Tegeleb visuaalse informatsiooni analüüsimise ja hindamisega Vasakus poolkeras paiknevad kõnega seotud olulisimad keskused, millega seostatakse ühtlasi ka matemaatilist mõtlemist. Seevastu ruumilist kujutlusvõimet, muusikalist kuulmist ja nägemismälu mõjutab rohkem parem poolkera Lugemine, kõnelemine, sõnade äratundmine Faktiteadmine, õpitu kasutamine
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21. Düsleksia on spetsiifiline lugemishäire, mille puhul inimese lugemisoskus on vaatamata sobivale õpetusele ja normaalsele intellektile oluliselt nõrgem, kui peaks olema.
