Un scanner es un dispositivo que convierte imágenes impresas en formato digital mediante la captación de la luz reflejada y su conversión a señales eléctricas y luego a bits digitales. Los escáneres permiten digitalizar imágenes para su almacenamiento y edición en una computadora. Los elementos clave de un scanner son el sensor CCD que captura la luz y el convertidor analógico-digital que transforma las señales eléctricas en bits digitales.
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre el uso de aulas virtuales en la educación. Propone que las aulas virtuales pueden funcionar como espacios educativos flexibles que permiten la autonomía y disponibilidad, facilitando el debate y la producción de contenido. También sugiere que los cronosistemas de las aulas virtuales pueden promover la inclusión y que secciones como foros, wikis y bibliotecas fomentan una actitud creativa para el desarrollo de estas tecnologías educativas.
El documento discute el potencial de la tecnología para enriquecer el aprendizaje. Señala que las TIC permiten nuevas formas de enseñar que motivan a los estudiantes y fomentan la interacción. También destaca que un ambiente de aprendizaje tecnológico permite diferentes escenarios que estimulan experiencias significativas y aprendizaje activo.
Este documento presenta los detalles de un proyecto tecnológico realizado por dos estudiantes. Explica las características, objetivos y pasos del proyecto. Estos incluyen presentar un problema, analizar la información obtenida, diseñar una solución, y evaluar y perfeccionar el producto final. También menciona las herramientas utilizadas y las entrevistas realizadas a expertos como parte del proceso.
El documento contiene certificados de participación en el Primer Congreso Internacional de Ingeniería de Sistemas e Informática realizado en enero de 2014 por la Universidad César Vallejo. Los certificados reconocen la participación de 16 personas en diferentes roles como asistentes, organizadores, ponentes o invitados.
Este documento describe las aulas virtuales y las herramientas de colaboración que permiten ampliar las aulas sin límites físicos. Explica que las aulas virtuales se pueden usar para compartir información y actividades y comunicarse, y que las herramientas como foros, wikis y links permiten el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores para construir conocimientos de manera interactiva.
El documento resume las actividades de un seminario sobre la docencia en la escuela secundaria. En la primera clase, los participantes analizan un texto sobre la elección de la docencia y ven la película "Querido Maestro". Luego discuten cómo el protagonista descubre el oficio de enseñar y el lugar de los alumnos en ese proceso. En la segunda clase, examinan el libro "Mal de escuela" de Daniel Pennac, que reflexiona sobre la perspectiva de los malos alumnos y la responsabilidad de los docentes para ayudar a
Un scanner es un dispositivo que convierte imágenes impresas en formato digital mediante la captación de la luz reflejada y su conversión a señales eléctricas y luego a bits digitales. Los escáneres permiten digitalizar imágenes para su almacenamiento y edición en una computadora. Los elementos clave de un scanner son el sensor CCD que captura la luz y el convertidor analógico-digital que transforma las señales eléctricas en bits digitales.
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre el uso de aulas virtuales en la educación. Propone que las aulas virtuales pueden funcionar como espacios educativos flexibles que permiten la autonomía y disponibilidad, facilitando el debate y la producción de contenido. También sugiere que los cronosistemas de las aulas virtuales pueden promover la inclusión y que secciones como foros, wikis y bibliotecas fomentan una actitud creativa para el desarrollo de estas tecnologías educativas.
El documento discute el potencial de la tecnología para enriquecer el aprendizaje. Señala que las TIC permiten nuevas formas de enseñar que motivan a los estudiantes y fomentan la interacción. También destaca que un ambiente de aprendizaje tecnológico permite diferentes escenarios que estimulan experiencias significativas y aprendizaje activo.
Este documento presenta los detalles de un proyecto tecnológico realizado por dos estudiantes. Explica las características, objetivos y pasos del proyecto. Estos incluyen presentar un problema, analizar la información obtenida, diseñar una solución, y evaluar y perfeccionar el producto final. También menciona las herramientas utilizadas y las entrevistas realizadas a expertos como parte del proceso.
El documento contiene certificados de participación en el Primer Congreso Internacional de Ingeniería de Sistemas e Informática realizado en enero de 2014 por la Universidad César Vallejo. Los certificados reconocen la participación de 16 personas en diferentes roles como asistentes, organizadores, ponentes o invitados.
Este documento describe las aulas virtuales y las herramientas de colaboración que permiten ampliar las aulas sin límites físicos. Explica que las aulas virtuales se pueden usar para compartir información y actividades y comunicarse, y que las herramientas como foros, wikis y links permiten el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores para construir conocimientos de manera interactiva.
El documento resume las actividades de un seminario sobre la docencia en la escuela secundaria. En la primera clase, los participantes analizan un texto sobre la elección de la docencia y ven la película "Querido Maestro". Luego discuten cómo el protagonista descubre el oficio de enseñar y el lugar de los alumnos en ese proceso. En la segunda clase, examinan el libro "Mal de escuela" de Daniel Pennac, que reflexiona sobre la perspectiva de los malos alumnos y la responsabilidad de los docentes para ayudar a
Les TIC i l’aprenentatge de la lectura i l’escripturaFundación Impuls
Un dels principals objectius de la classe de 1r de primària és l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura. El nostre projecte pretén ajudar els nens i nenes en aquest procés a través de la Literatura Infantil i utilitzant les TIC com un recurs més a l’aula. A través de diferents contes treballem els aspectes narratius, lingüístics i gràfics del llenguatge i mostrem a les famílies a través del nostre bloc els treballs i avenços dels nens. Pretenem apropar les famílies, mitjançant el bloc, al treball de l’aula i en especial mostrar les experiències que els nens i nenes porten a terme ja sigui amb l’ordinador, el canó projector o la càmera fotogràfica Quant als alumnes els nostres objectius principals són: - Aprendre a llegir i escriure. - Produir textos de diferents tipologies i amb diferents suports. - Iniciar-se en l’ús de les TIC amb progressiva autonomia. - Utilitzar adequadament les TIC.
Aquest projecte es centra en la programació del curs de 1r d'ESO la qual està basada en 4 eixos principals de treball amb les TIC:
1) programació online a través del google sites, on estan penjats tots els recuros i activitats. Per cada una de les activitats s'especifiquen les competències treballades.
2) Moodle per treballar les diferents habilitats partint cadascú del seu nivell. Introducció a acitiviatas cooperatives a través dels fòrums, els xats i les wikis.
3) Bloc d'aula on els alumnes poden trobar tots els power points, vídeos, jocs i cançons treballats a l'aula.
4) 1 projecte per trimestre: en els dos primers el treball és per parelles i el producte final és un power point. Es realitza una presentació oral.
Durant el tercer trimestre es realitza una webquest ( grups de 4 persones mínim). El producte final és una revista realitzada amb el Word o l'Open Office i publicada online a través de l'issuu. També es realitza una presentació oral.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
2. • INTRODUCCIÓ:
Power point és un programa dissenyat per a fer
presentacions en diapositives amb text, imatges… Se li
poden aplicar diferents dissenys de fons, plantilles i
animacions.
A aquesta pràctica observem una unitat didáctica sobre
Ciencies Naturals, dirigit als alumnes de 4t de primària.
Els alumnes aprendràn de forma més profunda la
classificació dels animals amb l’ajuda del llibre i els seus
coneixements.
17. • CONCLUSIÓ:
Com hem observat, amb aquest Power Point els
alumnes han aprés la classificació dels animals de
diferents formes.
A aquest Power és important que hi haja moltes imatges i
poc text per a que els alumnes no s’aborrisquen. Després
de trobar la informació necessaria i tindre el pla de tot el
que hem d’afegir al Power, els alumnes han aprés nous
continguts que mai oblidaràn pels exemples exposats amb
les imatges.