SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Communicatie met CASS
• CASS communiceert anders vanwege zijn
informatieverwerkingsstoornis
• CASS laat per moment wisselende communicatie
zien.
• Wij zullen ons bewust moeten aanpassen aan zijn
communicatie
• Elke CASS heeft zijn unieke streepjes
• Wat goed gaat, gaat goed!
• Verander of verduidelijk niets wat al duidelijk is
Hoe maakt CASS contact ?
Moeite met contact betekent absoluut niet
contact niet willen.
Communicatie met het jonge kind en
kinderen met een verstandelijke
beperking
• Werken vanuit communicatiedoelen.
• Communicatiedoelen gericht tussen de 0 en 2
jaar en tussen 2 jaar en ouder
• Tussen de 2 en 3;6 jaar staat de
taalontwikkeling voorop. Dit naast de
ontwikkeling van de communicatieve functies
Taalniveau onder de 2 jaar
• “Beginnende Communicatie”
Therapieprogramma voor communicatieve
functies in de pre verbale en vroegverbale fase
De communicatieve functies worden geoefend
in een natuurlijke communicatieve setting.
Interactie functie/ controle functie/ expressie
functie/ representatie functie
Taalniveau vanaf 2 jaar
“Kinderen beter leren communiceren”
Therapie programma voor communicatieve
functies
Interactie functie
• Het contact tussen CASS zelf en de omgeving
regelen
• Wordt gebruikt om de interactie op gang te
brengen en te houden op momenten dat er
sprake is van onduidelijkheden
De communicatie kan hiermee op gang komen
voorbeelden
Pre verbaal ( 9-15 maanden)
• Adequaat reageren op de introductie van een favoriet
spelletje
• In een geef en neem spelletje participeren
Vroegverbaal (15-24 maanden)
• Iemand roepen of aanspreken
• Aangeven dat het gehoord heeft dat hij/ zij is geroepen
• Verbaal (vanaf 24 maanden)
• Vraagt om herhaling als iets niet begrepen wordt
Controle functie
• Functies waarmee een kind/ volwassene kan
uitdrukken wat het wel en niet wil
• CASS krijgt hiermee greep op zijn omgeving
CASS kan dingen krijgen en handelingen
uitlokken
voorbeelden
Pre verbaal ( 9-15 maanden)
• CASS kan zonder woorden iets afwijzen of weigeren
• CASS kan zonder woorden om een voorwerp vragen
Vroegverbaal (15-24 maanden)
• CASS kan een niet specifiek woord gebruiken om uit te
drukken dat hij/zij iets wil
• CASS kan een instemmende reactie geven op een vraag
om een voorwerp of een actie
Verbaal (vanaf 24 maanden)
• Geeft aan wat het van plan is te gaan doen
Expressie functie
• Functies waarmee CASS zijn emoties kan
uitdrukken
Voorbeelden
Pre verbaal ( 9-15 maanden)
• CASS kan zonder woorden uiting geven aan
plezier of verassing
Vroegverbaal (15-24 maanden)
• CASS kan een uitroep gebruiken om verbazing uit
te drukken
Verbaal (vanaf 24 maanden)
• Drukt een fysieke toestand of gevoel uit met
woorden
Representatie functie
• Met deze functie krijgt CASS kennis van de
wereld om hem heen.
• Deze functie is erg van belang bij de
cognitieve ontwikkeling.
• Maar anderzijds is de cognitieve ontwikkeling
ook bepalend voor het verwerven van deze en
andere functies..
Voorbeelden
Pre verbaal ( 9-15 maanden)
• CASS kan zonder woorden vragen “waar” iets is
• CASS kan zonder woorden informatie geven
Vroegverbaal (15-24 maanden)
• CASS kan met een niet specifiek woord de aandacht op
iets vestigen
• CASS kan zeggen wat het waarneemt of doet tijdens
een gezamenlijke situatie
Verbaal ( vanaf 24 maanden)
• Stelt vragen met “wat “ en “waar’
• Vraagt naar de naam van iets
Behandeling
• Observatie lijst laten invullen door leerkracht/
ouders en andere betrokkenen
• Samen de doelen bepalen.
Daarbij kijken naar
• leeftijd
• niveau
• waar lopen CASS en omgeving het meest
tegen aan.
keuze
• 1 doel, meerdere activiteiten
• Meerdere doelen tijdens 1 behandeling
• Activiteiten gekoppeld aan belevingswereld
van CASS
• Maar ook bijvoorbeeld aan thema klas

More Related Content

More from ROS_ZONH

More from ROS_ZONH (20)

“Wat heeft mijn kind?” Kinderobservatie in het Westfriesgasthuis
“Wat heeft mijn kind?” Kinderobservatie in het Westfriesgasthuis“Wat heeft mijn kind?” Kinderobservatie in het Westfriesgasthuis
“Wat heeft mijn kind?” Kinderobservatie in het Westfriesgasthuis
 
Taalontwikkeling en gedrag
Taalontwikkeling en gedragTaalontwikkeling en gedrag
Taalontwikkeling en gedrag
 
Hoe scoor ik in Google?
Hoe scoor ik in Google?Hoe scoor ik in Google?
Hoe scoor ik in Google?
 
Spraakapraxie versie 5
Spraakapraxie versie 5Spraakapraxie versie 5
Spraakapraxie versie 5
 
Pp regiodag logopedisten 2015 def (2) tos
Pp regiodag logopedisten 2015 def  (2) tosPp regiodag logopedisten 2015 def  (2) tos
Pp regiodag logopedisten 2015 def (2) tos
 
Logopedisten heerhugowaard intro floorplay
Logopedisten heerhugowaard intro floorplayLogopedisten heerhugowaard intro floorplay
Logopedisten heerhugowaard intro floorplay
 
2015 05 indicatiecriteria cluster 2 zonh regiodag
2015 05 indicatiecriteria cluster 2 zonh regiodag2015 05 indicatiecriteria cluster 2 zonh regiodag
2015 05 indicatiecriteria cluster 2 zonh regiodag
 
Presentatie scholing 6 februari 2015
Presentatie scholing 6 februari 2015Presentatie scholing 6 februari 2015
Presentatie scholing 6 februari 2015
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Beeldbellen in de zorgpra...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Beeldbellen in de zorgpra...ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Beeldbellen in de zorgpra...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Beeldbellen in de zorgpra...
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Samenspel
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop SamenspelZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Samenspel
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Samenspel
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Hoe dichtbij is e-health?
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Hoe dichtbij is e-health?ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Hoe dichtbij is e-health?
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Hoe dichtbij is e-health?
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop E-health: reageren uit an...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop E-health: reageren uit an...ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop E-health: reageren uit an...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop E-health: reageren uit an...
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop E-health in de eerste lij...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop E-health in de eerste lij...ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop E-health in de eerste lij...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop E-health in de eerste lij...
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Met e-health een vitale w...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Met e-health een vitale w...ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Met e-health een vitale w...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Met e-health een vitale w...
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Trendition
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop TrenditionZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Trendition
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Trendition
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Fysiotherapie in combinat...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Fysiotherapie in combinat...ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Fysiotherapie in combinat...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Fysiotherapie in combinat...
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Zelfmanagement omdat jij ...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Zelfmanagement omdat jij ...ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Zelfmanagement omdat jij ...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Workshop Zelfmanagement omdat jij ...
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Lezing Anne-Miek Vroom - Digitale ...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Lezing Anne-Miek Vroom - Digitale ...ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Lezing Anne-Miek Vroom - Digitale ...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Lezing Anne-Miek Vroom - Digitale ...
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-Health: Lezing Jeroen Crasborn - "E-health...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-Health: Lezing Jeroen Crasborn - "E-health...ZONH-werkconferentie Kompas voor e-Health: Lezing Jeroen Crasborn - "E-health...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-Health: Lezing Jeroen Crasborn - "E-health...
 
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Lezing Robert Houtenbos - Impact v...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Lezing Robert Houtenbos - Impact v...ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Lezing Robert Houtenbos - Impact v...
ZONH-werkconferentie Kompas voor e-health: Lezing Robert Houtenbos - Impact v...
 

Logopedie en autisme - communicatie met CASS

  • 1. Communicatie met CASS • CASS communiceert anders vanwege zijn informatieverwerkingsstoornis • CASS laat per moment wisselende communicatie zien. • Wij zullen ons bewust moeten aanpassen aan zijn communicatie • Elke CASS heeft zijn unieke streepjes • Wat goed gaat, gaat goed! • Verander of verduidelijk niets wat al duidelijk is
  • 2. Hoe maakt CASS contact ? Moeite met contact betekent absoluut niet contact niet willen.
  • 3. Communicatie met het jonge kind en kinderen met een verstandelijke beperking • Werken vanuit communicatiedoelen. • Communicatiedoelen gericht tussen de 0 en 2 jaar en tussen 2 jaar en ouder • Tussen de 2 en 3;6 jaar staat de taalontwikkeling voorop. Dit naast de ontwikkeling van de communicatieve functies
  • 4. Taalniveau onder de 2 jaar • “Beginnende Communicatie” Therapieprogramma voor communicatieve functies in de pre verbale en vroegverbale fase De communicatieve functies worden geoefend in een natuurlijke communicatieve setting. Interactie functie/ controle functie/ expressie functie/ representatie functie
  • 5. Taalniveau vanaf 2 jaar “Kinderen beter leren communiceren” Therapie programma voor communicatieve functies
  • 6. Interactie functie • Het contact tussen CASS zelf en de omgeving regelen • Wordt gebruikt om de interactie op gang te brengen en te houden op momenten dat er sprake is van onduidelijkheden De communicatie kan hiermee op gang komen
  • 7. voorbeelden Pre verbaal ( 9-15 maanden) • Adequaat reageren op de introductie van een favoriet spelletje • In een geef en neem spelletje participeren Vroegverbaal (15-24 maanden) • Iemand roepen of aanspreken • Aangeven dat het gehoord heeft dat hij/ zij is geroepen • Verbaal (vanaf 24 maanden) • Vraagt om herhaling als iets niet begrepen wordt
  • 8. Controle functie • Functies waarmee een kind/ volwassene kan uitdrukken wat het wel en niet wil • CASS krijgt hiermee greep op zijn omgeving CASS kan dingen krijgen en handelingen uitlokken
  • 9. voorbeelden Pre verbaal ( 9-15 maanden) • CASS kan zonder woorden iets afwijzen of weigeren • CASS kan zonder woorden om een voorwerp vragen Vroegverbaal (15-24 maanden) • CASS kan een niet specifiek woord gebruiken om uit te drukken dat hij/zij iets wil • CASS kan een instemmende reactie geven op een vraag om een voorwerp of een actie Verbaal (vanaf 24 maanden) • Geeft aan wat het van plan is te gaan doen
  • 10. Expressie functie • Functies waarmee CASS zijn emoties kan uitdrukken
  • 11. Voorbeelden Pre verbaal ( 9-15 maanden) • CASS kan zonder woorden uiting geven aan plezier of verassing Vroegverbaal (15-24 maanden) • CASS kan een uitroep gebruiken om verbazing uit te drukken Verbaal (vanaf 24 maanden) • Drukt een fysieke toestand of gevoel uit met woorden
  • 12. Representatie functie • Met deze functie krijgt CASS kennis van de wereld om hem heen. • Deze functie is erg van belang bij de cognitieve ontwikkeling. • Maar anderzijds is de cognitieve ontwikkeling ook bepalend voor het verwerven van deze en andere functies..
  • 13. Voorbeelden Pre verbaal ( 9-15 maanden) • CASS kan zonder woorden vragen “waar” iets is • CASS kan zonder woorden informatie geven Vroegverbaal (15-24 maanden) • CASS kan met een niet specifiek woord de aandacht op iets vestigen • CASS kan zeggen wat het waarneemt of doet tijdens een gezamenlijke situatie Verbaal ( vanaf 24 maanden) • Stelt vragen met “wat “ en “waar’ • Vraagt naar de naam van iets
  • 14. Behandeling • Observatie lijst laten invullen door leerkracht/ ouders en andere betrokkenen • Samen de doelen bepalen. Daarbij kijken naar • leeftijd • niveau • waar lopen CASS en omgeving het meest tegen aan.
  • 15. keuze • 1 doel, meerdere activiteiten • Meerdere doelen tijdens 1 behandeling • Activiteiten gekoppeld aan belevingswereld van CASS • Maar ook bijvoorbeeld aan thema klas