Download to read offline
More Related Content
![[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1-1227854906111020-8-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Similar to «Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные возможности
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные возможности
- 1. «МОБИЛЬНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА»: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАLMS И ЕЁ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ Татьяна Валерьевна Долгова к.э.н., руководитель редакционно-методического отдела ООО «Мобильное электронное образование»
- 2.
- 3.
- 4.
- 5.
- 6.
- 7.
- 8.
- 9. ИМЕНА ГЕРОЕВ ВОЙНЫ НАУЛИЦАХ МОЕГО ГОРОДА
- 10.
- 11.
- 12.
- 13.
- 14.
- 15.
- 16.
- 17.
- 18.
- 19.
- 20.
- 21.
- 22.
- 23.
- 24. РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ Реализациятребований ФГОС по достижению новых образовательных результатов, обеспечение качества образования Реализация образовательных прав учащихся Решение кадровых проблем, повышение квалификации и развитие педагогов Организация сотрудничества и командной работы Обеспечение преемственности основных образовательных программ Оптимизация образовательного процесса и мониторинг учебной и педагогической деятельности Повышение рейтинга образовательного учреждения
- 25.
- 26. ГЕОГРАФИЯ ООО «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕОБРАЗОВАНИЕ» АПРОБАЦИЯ В СУБЪЕКТАХ РФ: Республика Дагестан, Республика Хакасия, Удмуртская Республика, Челябинская область Москва Иркутская область Ямало-Ненецкий АО Пермский край Ленинградская область Новосибирская область Наименование региона Мурманская область, г. Санкт-Петербург, Ленинградская область, г. Москва, Воронежская область, Тамбовская область, Республика Татарстан, Свердловская область, Ямало-Ненецкий автономный округ, Томская область, Новосибирская область, Иркутская область, Хабаровский край Количество обученных педагогических кадров 617
- 27. ЧЕМ ЦЕННЫ ОНЛАЙН-КУРСЫДЛЯ ПЕДАГОГОВ: 42% 75% 43% 67% 50% 67% 67% 42% 95% 55% 0% 20% 40% 60% 80% 100% учебные онлайн курсы помогают конструировать уроки нет необходимости искать дополнительную информацию - все есть в Интернет-уроке практикоориентированность Интернет-уроков создают ситуацию востребованности полученных знаний богатейший иллюстративный материал объективизацией оценивания и ускорением получения результата избыточность Интернет-уроков позволяет компоновать разнообразные домашние задания онлайн-курсы способствует развитию навыка самостоятельной учебной деятельности очень легко индивидуализировать учебный процесс дети занимаются с огромным интересом легко работать в режиме "перевернутого класса" 27
- 28. 66% 73% 82% 64% 57% 65% 90% 75% 0% 50% 100% Можнополучать информацию в интерактивном режиме Можно многое делать самостоятельно Очень много картинок, иллюстраций Много заданий, где нужно что-то сочинять Можно углубить свои знания Можно сразу получить результат контрольной работы Не страшно ошибаться, потому что можно тренироваться без отметок Легче делать домашние задания, потому что в уроках есть все необходимые сведения ЧЕМ ИНТЕРЕСНЫ УЧЕБНЫЕ ОНЛАЙН- КУРСЫ УЧАЩИМСЯ: 28
- 29. 95% 72% 90% 75% 83% 62% 73% дети стали учитьсяс интересом забыли что такое тяжелый ранец отпала необходимость в поиске дополнительного материала: все есть в Интернет-уроках дети рады учиться в привычной для них цифровой среде не нужно долго ждать результатов обучения: онлайн оценивание быстро и объективно дети получают задания в соответствие с их интересами и возможностями время, проведенное ребенком за компьютером, стало более продуктивным: вместо игр - занятия 0% 20% 40% 60% 80% 100% КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕШАЮТ ОНЛАЙН- КУРСЫ ПО МНЕНИЮ РОДИТЕЛЕЙ: 29
- 30. 30 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Россия,127018, Москва, Ул. Сущёвский Вал, д. 16, стр. 4 www.mob-edu.ru Тел. +7 (495) 249-90-11
Editor's Notes
- #2 Уважаемые коллеги! Хотим мы того или нет, но компьютеры и мобильные устройства заняли прочное место в нашей жизни. Многие из нас не мыслят себе жизни без планшета или смартфона, а наши дети, рождённые в эпоху всеобщей информатизации, вообще не представляют себе другой жизни. Любой компьютер, любое мобильное устройство, представляют собой мощный инструмент для решения насущных, повседневных задач, которым грех не воспользоваться.
- #3 Сегодня мы представляем вам систему, которая позволит легко и эффективно решить многие задачи, возникающие в повседневной жизни школы.
- #4 Здравствуйте, меня зовут…. Сегодня и исполняю роль ученицы 4 класса Даши Прониной. С тех пор как учителя стали использовать на уроках компьютеры, мне стало интереснее ходить в школу. Особенно, когда в моей школе стали использовать систему "Мобильная Электронная Школа", я поняла, что обучение может быть ещё увлекательнее. Наша учительница старается сделать уроки интереснее и полезнее. Дома мы изучаем новый материал самостоятельно, а в классе выполняем интересные задания. Получается “перевёрнутый класс”.
- #5 Сейчас мы изучаем урок, посвящённый истории Великой Отечественной Войны. Я люблю работать и за компьютером, и у меня с собой всегда есть планшет. Мне нравится, что интернет-уроки МЭШ можно открыть с любого устройства. Здесь также сохраняются все результаты моей работы. Когда я читаю обычный учебник, мне не всегда понятно, что нужно делать с той или иной информацией. И когда рядом нет учителя, мне бывает сложно разобраться (с текстом самой). В МЭШ в каждом уроке есть понятная инструкция, которая позволяет мне самостоятельно работать с материалом. Мне нравится, что я не просто читаю тексты или смотрю картинки. Чтобы получить знания, мне обязательно нужно выполнить какое-нибудь задание.
- #6 У меня также есть возможность сделать записи прямо в уроке. Я записываю свои мысли, ответы на вопросы или задаю вопросы учителю.
- #7 Конечно же, я люблю читать, но мне больше нравится слушать , что рассказывает учитель или рассматривать рисунки и фотографии. Поэтому мне нравится, что в интернет-уроках есть возможность не только прочитать текст, но и посмотреть обучающий ролик или послушать музыкальный фрагмент.
- #8 В процессе изучения основного содержания урока, я всегда могу выбрать ещё и то, что интересно именно мне. Для этого я просматриваю рубрики, расположенные в правом поле и выбираю наиболее интересное содержание.
- #9 Мне очень понравилось задание о городах-героях. Мне стало интересно, что такие города есть не только в России, но и в других странах, жители которых также боролись с фашистами. В этот момент открывается задание
- #10 И ещё мне очень понравилось задание, которое мне предложил выполнить учитель: узнать есть ли в моём городе улицы, названные именами героев Великой Отечественной войны. Это самое настоящее исследование .
- #11 Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я представляю учителя, который работает в школе, где учится Даша Пронина. Раньше я постоянно сталкивалась с проблемой недостаточной мотивации. Дети не понимали, для чего они изучают предмет, как они смогут применить знания на практике, и почему важно уметь работать самостоятельно. Кроме того, разноуровневость детей в моём классе постоянно приводила к тому, что слабые дети не успевали освоить необходимый материал на уроке, а сильные начинали скучать. Во время карантина мне приходилось рассылать задания по электронной почте, что занимало много времени. Все эти проблемы мне удалось решить с использованием системы “Мобильная Электронная Школа” и технологий смешанного обучения. Мои ученики могут осваивать новый материал самостоятельно, а их направляю и могу в онлайн-режиме отслеживать их успехи, помогать им, корректировать их индивидуальную образовательную траекторию. В классе я раздаю ученикам групповые или индивидуальные задания.
- #12 МЭШ позволяет разработать для каждого ученика его собственный образовательный маршрут. Благодаря обилию разноуровневых заданий и разнообразию дополнительных материалов для каждого ученика я могу выбрать то, что интересно и полезно именно ему. Для индивидуализации обучения я использую специальный инструмент: матрицу назначения заданий. Каждому ученику я имею возможность назначить свой, полностью индивидуальный набор заданий и отслеживать, как они справляются с их выполнением. Любое задание я могу назначить как для выполнения в классе, так и для выполнения дома.
- #13 Без изменений остаётся только назначение ключевого вопроса урока. Его выполнение обязательно для каждого ученика, т.к. именно ключевой вопрос позволяет выявить, усвоил ли учащийся основополагающие элементы изучаемой темы.
- #14 Повысить мотивацию к изучению темы мне помогают задания к занятию. Их выполнение помогает учащимся лучше осознать связи между отдельными предметами, а также понять, как полученные знания можно применить на практике.
- #15 В интернет-уроках содержится много заданий, которые проверяет компьютер. Поэтому я могу сразу получить результат и увидеть свои ошибки. Задания-тренажёры я могу выполнять неоднократно, пока не добьюсь правильного ответа.
- #16 Но с контрольными заданиями я должна быть осторожнее, т.к. количество попыток ограничено, а результат их выполнения сразу попадает в электронный журнал.
- #17 Больше всего мне нравится выполнять задания с открытым ответом. Выполняя их, я учусь высказывать свою точку зрения и аргументировать её. Ответ на задание я могу разместить непосредственно в интернет-уроке, напечатав его или прикрепив файл. После этого я отправляю выполненное задание моему учителю)
- #18 Система “Мобильная Электронная Школа” позволяет мне проверить задания моих учеников, где бы они не находились. Все результаты их работы отражаются в электронном журнале. За тестовые задания отметку выставляет компьютер. Это экономит моё время и позволяет уделить больше внимания исследовательским и творческим работам, а также помощи отстающим ученикам. Для заданий с открытым ответом у меня есть возможность прокомментировать выполненное задание и выставить отметку.
- #19 Моя мама очень интересуется моими успехами в школе. Но она много работает и приходит домой, когда я уже ложусь спать. Но мама следит за моими успехами через систему “Мобильная Электронная Школа”. У неё есть свой вход в систему и она может видеть, что задано, как я выполняю задания и какие отметки мне поставил учитель.
- #20 Мама часто отправляет сообщения учителю и интересуется, почему выставлена та или иная отметка. Поскольку МЭШ доступна круглосуточно, семь дней в неделю, посмотреть отметки и отправить сообщение можно когда угодно.
- #21 В прошлом году произошло объединение нашей школы вместе с несколькими другими в один крупный учебный центр. Здания разных школ расположены достаточно далеко друг от друга, поэтому наш директор и завучи часто используют для общения систему “Мобильная Электронная Школа”. Сегодня мы получили рассылку с информацией о предстоящем педсовете. Основной вопрос педсовета: завершение учебного года.
- #22 В связи с тем, что учителя находятся в разных корпусах, педсовет тоже решено было провести с использованием видеоконференции. Все созданные видеоконференции автоматически добавляются в органайзер. Теперь о подготовке к педсовету я точно не забуду!
- #23 Поскольку речь на педсовете пойдёт о завершении учебного года, наш завуч должен подготовить сводку о том, как ведётся работа с учащимися. Для сбора такой информации очень удобно использовать подсистему “Статистика”. Эта подсистема позволяет увидеть, насколько активно ученики и учителя работают в системе, выполняют ли ученики задания и проверяют ли их учителя. С помощью подсистемы “Статистика” можно быстро собрать информацию об успеваемости учащихся по каждому курсу и получить качественную оценку его освоения.
- #24 Поскольку не все родители могут из-за занятости подъехать в школу, родительские собрания тоже можно проводить удалённо, с помощью видеоконференции. Моя мама уже получила сообщение о предстоящем родительском собрании. Я очень рада, что маме не нужно идти в школу и она сможет побыть дома. Моя мама - член родительского комитета. Она отвечает за подготовку концерта к важному празднику - дню Победы. Мама очень занята, но благодаря системе “Мобильная Электронная Школа” она может обсуждать вопросы с моим классным руководителем и другими родителями в любом месте. ДЛя этого она использует “Личные сообщения”.
- #25 Уважаемые коллеги! Сегодня мы постарались представить вам наиболее важные возможности системы “Мобильная Электронная Школа”. На самом деле, этих возможностей гораздо больше. Система “Мобильная Электронная Школа” доступна, благодаря использованию облачных технологий семь дней в неделю, 24 часа в сутки. Методические особенности контента МЭШ позволяют реализовать требования ФГОС по формированию универсальных учебных действий и достижению предметных, метапредметных и личностных результатов. Наличие инструментов коммуникации и фиксации результатов учебной деятельности, МЭШ позволяет использовать дистанционные образовательные технологии и технологии смешанного обучения. Использование системы “МЭШ” обеспечивает возможность непрерывности образовательного процесса, вне зависимости от местонахождения пользователей, погодных условий или других обстоятельств. Непрерывность образовательной деятельности достигается в том числе за счёт оперативной связи между всеми участниками образовательного процесса.
- #26 Такая связь позволяет организовать командную работу и обеспечить совместную деятельность всех по решению разнообразных проблем. Для руководителей всех уровней система предоставляет возможности по оперативному сбору статистической информации и анализу деятельности педагогических работников, что поможет вовремя выявить проблему и решить её с минимальными затратами за кратчайшее время.
- #27 География деятельности компании «Мобильное Электронное Образование» на сегодняшний день включает 10 регионов России, в которых проводилась или в настоящее время проводится апробация системы. В 14 регионах России были проведены обучающие семинары для педагогических кадров и выданы соответствующие сертификаты. Представители более, чем 35 регионов России приняли участие в программе демо-доступа к системе “Мобильная Электронная Школа”.