La lectura al Centre. Llegir (i escriure) llibres, pantalles, documents al Pl...Gemma Lluch
Com citar? Lluch, G. (2012): La lectura al Centre. Llegir (i escriure) llibres, pantalles, documents al Pla de Lectura de Centre. Alzira: Editorial Bromera.
La importància de la lectura en l’educació és inqüestionable, però ara que la llei demana als centres escolars que desenvolupen un Pla de Foment de la Lectura de Centre, ha esdevingut clau en la tasca dels ensenyants i sovint genera dubtes a l’hora d’escometre’n l’elaboració. Com dissenyem un PLC? Com l’acompanyem? Com l’avaluem? Com unim la lectura i l’escriptura més enllà de les tasques escolars? Aquest manual ofereix les pautes per a redactar el pla lector del centre educatiu i, a més, para una atenció especial a Internet i als ordinadors com a eines i suports a través dels quals es fomenta la lectura.
Més info: www.gemmalluch.com
Filming and living History. Survive in the war és un crèdit variable de 2n de la ESO que pretén, a través de la realització d’un audiovisual en anglès, explicar alguna de les històries que s’han recollit durant el projecte de Donar veu a la memòria i gràcies a la llengua anglesa, arribar a altres racons de món.
Per a fer-ho, l’alumnat que cursa el crèdit aprèn tant sobre la Guerra Civil Espanyola com sobre el llenguatge audiovisual, així com la millora de les llengües castellana, catalana i anglesa.
IMG_3411A més a més, l’intercanvi que l’Institut fa a 1r de Batxillerat amb uns alumnes londinencs, ens permet celebrar unes jornades on els alumnes del crèdit i els de Londres comparteixen experiències i coneixements de com els infants van viure la guerra en els respectius països. S’aprofita aquesta trobada per a fer una reflexió de com d’important són la cultura de la Pau i els Drets Humans perquè aquestes situacions no es tornin a repetir.
La lectura al Centre. Llegir (i escriure) llibres, pantalles, documents al Pl...Gemma Lluch
Com citar? Lluch, G. (2012): La lectura al Centre. Llegir (i escriure) llibres, pantalles, documents al Pla de Lectura de Centre. Alzira: Editorial Bromera.
La importància de la lectura en l’educació és inqüestionable, però ara que la llei demana als centres escolars que desenvolupen un Pla de Foment de la Lectura de Centre, ha esdevingut clau en la tasca dels ensenyants i sovint genera dubtes a l’hora d’escometre’n l’elaboració. Com dissenyem un PLC? Com l’acompanyem? Com l’avaluem? Com unim la lectura i l’escriptura més enllà de les tasques escolars? Aquest manual ofereix les pautes per a redactar el pla lector del centre educatiu i, a més, para una atenció especial a Internet i als ordinadors com a eines i suports a través dels quals es fomenta la lectura.
Més info: www.gemmalluch.com
Filming and living History. Survive in the war és un crèdit variable de 2n de la ESO que pretén, a través de la realització d’un audiovisual en anglès, explicar alguna de les històries que s’han recollit durant el projecte de Donar veu a la memòria i gràcies a la llengua anglesa, arribar a altres racons de món.
Per a fer-ho, l’alumnat que cursa el crèdit aprèn tant sobre la Guerra Civil Espanyola com sobre el llenguatge audiovisual, així com la millora de les llengües castellana, catalana i anglesa.
IMG_3411A més a més, l’intercanvi que l’Institut fa a 1r de Batxillerat amb uns alumnes londinencs, ens permet celebrar unes jornades on els alumnes del crèdit i els de Londres comparteixen experiències i coneixements de com els infants van viure la guerra en els respectius països. S’aprofita aquesta trobada per a fer una reflexió de com d’important són la cultura de la Pau i els Drets Humans perquè aquestes situacions no es tornin a repetir.
Moises Llopis i Alarcón, analitza Twitter com a espai de lectura 2.0 del diàleg entre l'escriptor i els lectors joves. Assignatura Cultura de la imatge i cultura del llibre per a adolescents del Màster en Assessorament Lingüístic i Cultura Literària
Presentació III simposi ficció televisiva (UIC) [catalan version)ToniTeki
Presentació preparada per al III Simposi de ficció televisiva de la Universitat Internacional de Catalunya (15 maig de 2014). Versió original en català.
Curriculum Vitae en català (amb accés directe a les publicacions)
Curriculum Vitae in English (brief) (with direct acces to publications)
Curriculum Vitae en castellano (con acceso directo a las publicaciones)
https://xarxes.wordpress.com/curriculum-vite/
Anàlisi de l'ús de l'etiqueta #diàleg13, creada a l'entorn de l'activitat de promoció de la lectura del Departament de Filologia Catalana de la Universitat de València "Diàleg entre l'escriptor i els lectors joves"
Moises Llopis i Alarcón, analitza Twitter com a espai de lectura 2.0 del diàleg entre l'escriptor i els lectors joves. Assignatura Cultura de la imatge i cultura del llibre per a adolescents del Màster en Assessorament Lingüístic i Cultura Literària
Presentació III simposi ficció televisiva (UIC) [catalan version)ToniTeki
Presentació preparada per al III Simposi de ficció televisiva de la Universitat Internacional de Catalunya (15 maig de 2014). Versió original en català.
Curriculum Vitae en català (amb accés directe a les publicacions)
Curriculum Vitae in English (brief) (with direct acces to publications)
Curriculum Vitae en castellano (con acceso directo a las publicaciones)
https://xarxes.wordpress.com/curriculum-vite/
Anàlisi de l'ús de l'etiqueta #diàleg13, creada a l'entorn de l'activitat de promoció de la lectura del Departament de Filologia Catalana de la Universitat de València "Diàleg entre l'escriptor i els lectors joves"
Lluch, Gemma; Nicolás, Miquel (2015): Escriptura acadèmica. Planificació, documentació, redacció, citació i models. Barcelona: UOC. ISBN: 978-84-9064-443-0, pp. 276.
1. 239ESCRIPTURAACADÈMICAGEMMALLUCH·MIQUELNICOLÀS
Altres títols de la col·lecció Manuals
(Comunicació)
#DIGITALK. Del màrqueting directe a la comunicació 2.0
Núria Escalona
De la picaresca als videojocs. La infància com a mirall
de la societat
Maria Àngels Viladot
Xarxes socials. Fonaments i aplicacions
Agustí Canals, Albert Díaz-Guilera, José Luis Molina,
Beatriz Patraca
De Retòrica. La comunicació persuasiva
Xavier Laborda Gil
Cronologia dels primers 15 anys de l’audiovisual
a Internet
Cinto Niqui
Com escriure clar
Jordi Pérez Colomé
Comunicació i estratègia
Jordi Morató
De Plató a Lady Gaga. Estètica de comunicació
de masses
Jaume Radigales i Marta Marín
Màrqueting i aplicació de la comunicació
en la música popular
Irene Colom
Comunicació persuasiva per a l’entrevista de feina
Gina Aran
Com ser dels primers a Google sense pagar.
Posicionament natural a cercadors (sense pagar)
Montserrat Peñarroya, Helena Casas
Premsa i autodeterminació. Catalunya i Euskadi
dins l’Espanya de la transició
Cristina Perales
Comunicació i opinió pública. Política, periodisme
i cutadans
Carles Pont Sorribes, Jordi Bèrrio Serrano
Manual de comunicació per a ajuntaments petits
(i no tan petits)
Marc Sureda i Pons, Lourdes Torres i Plana
100 dies, una imatge. Com crear la imatge d’un govern
Pau Canaleta
Podeu consultar el nostre catàleg a
www.editorialuoc.cat
«Els continguts que no es transmeten bé,
perden eficàcia. La recerca acadèmica que no
es comunica adequadament, sovint queda
oblidada en un calaix i és, doncs, estèril. Per
això aquest llibre fa una aportació essencial:
ensenyar a millorar la manera de fer arribar
els coneixements de l’àmbit acadèmic al seu
públic receptor.»
Maria Josep Cuenca, catedràtica
de Filologia Catalana de la UV.
«Una obra utilíssima per al perfeccionament
dels textos dels estudiants i dels estudiosos
en general.»
Isidor Marí, IEC.
«Aquesta és una obra d’ús i de consulta
per qualsevol alumne universitari per
esdevenir al llarg de la carrera un estudiant
d’excel·lència, perquè li permetrà
expressar-se oralment i per escrit amb una
comunicació eficaç en català. Amb ella
podrà fer tota mena de treballs acadèmics de
qualitat, des de resums de classe o ressenyes
crítiques fins a textos d’investigació, sense
oblidar la comunicació digital.»
Josep Lluís Gómez Mompart, catedràtic
de Periodisme i Comunicació, UV.
«Els estudis universitaris actuals estan
centrats en l’aprenentatge de l’estudiant.
És un aprenentatge que requereix l’anàlisi,
l’exposició, la cooperació, el debat, i molt
més enllà de tot això, unes habilitats de
gestió dels texts molt més grans del que era
habitual. Aquest és el valor d’aquesta obra:
dotar l’estudiant de les tècniques que li
facilitaran aprendre de manera activa.»
Nicolau Dols, Degà de la Facultat
de Filosofia i Lletres de la UIB.
Aquesta obra ofereix una panoràmica global de l’escriptura acadèmica. S’estructura
en dues parts. La primera exposa pas a pas la construcció d’un text en un entorn
universitari, des de la gènesi al lliurament. Revisa les fases i operacions de planificació,
redacció, citació i revisió dels esborranys. La segona part endinsa el lector en les
singularitats de cada gènere acadèmic. S’hi donen orientacions precises relacionades
amb les tècniques del resum, l’estudi, la preparació i la realització d’exposicions,
exàmens o treballs de curs, entre d’altres tipus de documents acadèmics. Hi rep
una atenció preferent l’escriptura dels treballs de recerca, per a l’obtenció dels títols
de grau, màster o doctorat o per a la publicació d’articles científics.
El llibre està concebut com una guia pràctica per acarar i resoldre els problemes
de redacció de textos formals, que són comuns al conjunt de les titulacions
universitàries. Per això s’exposen en un llenguatge planer les necessitats concretes
amb què l’estudiant es trobarà en la seva carrera. L’explicació de cada aspecte
és senzilla i s’acompanya d’esquemes i taules, a fi de facilitar l’assimilació visual
del procés d’escriptura.
COMUNICACIÓ
ISBN: 978-84-9064-443-0
COMUNICACIÓ
Miquel Nicolàs
Professor de Filologia Catalana a la
Universitat de València. S’ha especialitzat
en història de la llengua i en diversos aspectes
de l’assessorament lingüístic.
ESCRIPTURA
ACADÈMICAPLANIFICACIÓ, DOCUMENTACIÓ,
GEMMA LLUCH
REDACCIÓ, CITACIÓ I MODELS
MIQUEL NICOLÀS
Gemma Lluch
Professora de Filologia Catalana a la
Universitat de València. S’ha especialitzat
en relats d’adolescents i lectura en pantalla.
ESCRIPTURA
ACADÈMICAPLANIFICACIÓ, DOCUMENTACIÓ,
GEMMA LLUCH
REDACCIÓ, CITACIÓ I MODELS
MIQUEL NICOLÀS
4. Autors
Gemma Lluch
És professora de Filologia Catalana a la Universitat de València. S’ha especialitzat en
relats d’adolescents i lectura en pantalla. http://www.gemmalluch.com
Miquel Nicolás
És professor de Filologia Catalana a la Universitat de València. S’ha especialitzat en
història de la llengua i en diversos aspectes de l’assessorament lingüístic.
Escriptura.indb 5 26/08/15 08:15