Explicación de las 7 competencias de Lyle Kirtman para el desarrollo de líderes educativos. Son competencias prácticas que ayudarán a un líder educativo a lograr resultados contra todo pronóstico.

1. Liderazgo de
equipos
Roberto Barrientos

2. La iniciativitis, la enfermedad
del sistema
¿Cuántas te has sentido cansado, frustrado y paralizado por la cantidad
de iniciativas de vienen de arriba, abajo y de los lados?

3. ¿En qué se va tu tiempo en el día?
Si tienes que concentrarte
en algo, concéntrate en
fortalecer las 7
competencias para tener
alto impacto.

4. Otro marco a tener en cuenta

5. Las siete
competencias de
todo líder del
cambio

6. Las siete competencias
Desafía el
statu quo
Genera
confianza
Crea un plan
común
Se centra en el
equipo
Alto sentido
de urgencia
Compromiso
con la mejora
continua.
Crea redes

7. Ejemplo de
medición de
un director

8. 0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
1.Desafía el
status quo
2. Crea
confianza a
través de una
comunicación
y expectativas
claras
3. Crea un plan
de propiedad
común para el
éxito
4. Se enfoca
en el propio
equipo
5. Tiene un
alto sentido de
urgencia para
el cambio y
resultados
sostenibles en
la mejora del
logro
6. Tiene un
compromiso
con la mejora
continua para
uno mismo
7. Desarrolla
redes externas
y asociaciones
Liliana
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
1.Desafía el
status quo
2. Crea
confianza a
través de una
comunicación
y expectativas
claras
3. Crea un plan
de propiedad
común para el
éxito
4. Se enfoca
en el propio
equipo
5. Tiene un
alto sentido de
urgencia para
el cambio y
resultados
sostenibles en
la mejora del
logro
6. Tiene un
compromiso
con la mejora
continua para
uno mismo
7. Desarrolla
redes externas
y asociaciones
Miguel
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
18%
1.Desafía el
status quo
2. Crea
confianza a
través de una
comunicación
y expectativas
claras
3. Crea un
plan de
propiedad
común para el
éxito
4. Se enfoca
en el propio
equipo
5. Tiene un
alto sentido
de urgencia
para el
cambio y
resultados
sostenibles en
la mejora del
logro
6. Tiene un
compromiso
con la mejora
continua para
uno mismo
7. Desarrolla
redes
externas y
asociaciones
Rosario
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
1.Desafía el
status quo
2. Crea
confianza a
través de una
comunicación
y expectativas
claras
3. Crea un
plan de
propiedad
común para el
éxito
4. Se enfoca
en el propio
equipo
5. Tiene un
alto sentido
de urgencia
para el
cambio y
resultados
sostenibles en
la mejora del
logro
6. Tiene un
compromiso
con la mejora
continua para
uno mismo
7. Desarrolla
redes
externas y
asociaciones
P. Luis

9. 1. Desafía el
status quo
Delega las tareas de cumplimiento a otro personal
Desafía las prácticas y tradiciones comunes si
están bloqueando las mejoras
Está dispuesto a correr riesgos
Busca innovaciones para obtener resultados
No permite que las reglas y regulaciones bloqueen
los resultados y retrasen la acción.

10. Rebelde con causa: Comercial
Apple 1984
Ésto va dedicado a los locos. Los inadaptados. Los rebeldes. Los
problemáticos. Los que van en contra de las corrientes. A aquellos que
ven las cosas de diferente manera. Ellos no siguen las reglas. Y tampoco
sienten respeto por lo establecido. Podrás citarlos o estar en desacuerdo,
no creerles, glorofocarles o también satanizarles. Pero lo único que no
podrás hacer es ignorarles. Porque ellos cambian las cosas. Inventan.
Imaginan. Sanan. Exploran. Crean. Inspiran. Ellos impulsan a la raza
humana hacia adelante! Quizá tienen que estar locos. ¿Cuánto tiempo
podrías permanecer ante un lienzo vacío y ver en él una obra de arte? ¿O
echar una mirada a un planeta rojo y ver en él un laboratorio sobre
ruedas? Nosotros, construimos herramientas para ese tipo de personas.
Que mientras unos ven como unos locos, nosotros les vemos como
genios. Porque las personas que están tan locas como para pensar que
pueden cambiar el mundo, son aquellas que lo cambian.

12. 2. Genera
confianza a
través de una
comunicación
clara y
expectativas
Es directo y honesto sobre las expectativas de
desempeño.
Realiza acciones sobre todos los compromisos.
Se asegura de que haya una comprensión clara
basada en la comunicación escrita y verbal
Se siente cómodo lidiando con conflictos

13. Comunica a
tiempo y a
destiempo
Cuando creas que has comunidado
suficiente, estás equivocado, aún te
falta.

14. 3. Crea un plan
común para el
éxito
Crea planes escritos con aportes de las partes
interesadas
Garantiza que las personas acepten el plan
Supervisa la implementación del plan
Ajusta el plan en función de nuevos datos y
comunica los cambios con claridad
Desarrolla una medición clara para cada objetivo del
plan
Crea planes a corto y largo plazo

15. Plan de 1
página

16. 4. Se centra
en el equipo
más sobre
uno mismo
Contrata a las mejores
personas para el
equipo
Se compromete con el
desarrollo continuo de
un equipo de liderazgo
de alto desempeño.
Crea un ambiente de
equipo
Busca comentarios
críticos
Empodera al personal
para tomar decisiones
y obtener resultados
Apoya el desarrollo
profesional de todo el
personal

17. Reed Hasting: Sobre la retroalimentación
Cuando recibes una crítica
personal .... Yo digo, "Dios mío.
No no no. No lo entiendes ".
Estoy a la defensiva. Y luego
me detengo y recuerdo haber
recibido retroalimentación, y
el dolor, es como hacer
abdominales o flexiones.
Quieres parar, sabes que duele
y sabes que son los dolorosos
los que te hacen más fuerte.

18. 5. Tiene un alto
sentido de
urgencia para el
cambio y
resultados
sostenibles para
mejorar el
rendimiento
estudiantil
Es capaz de hacer avanzar iniciativas rápidamente
Puede ser muy firme
Utiliza datos pedagógicos para respaldar el cambio
necesario
Desarrolla estrategias sistémicas para garantizar la
sostenibilidad del cambio.
Establece una dirección clara para la organización
Es capaz de afrontar y gestionar el cambio de forma
eficaz.

19. • Urgencia significa hacer avanzar iniciativas clave rápidamente sin
demasiado proceso.
• El uso de datos educativos es fundamental para establecer un sentido
de urgencia. Sin embargo, el cambio sostenible proviene de la
creación de un entorno de aprendizaje orientado al equipo donde los
datos se analizan y utilizan para determinar el cambio necesario.

20. 6. Tiene un
compromiso
con la mejora
continua para
sí mismo y la
organización
Tiene un gran
sentido de
curiosidad por
nuevas formas de
obtener resultados.
Cambia las prácticas
actuales para sí
mismo y los demás
voluntariamente
Escucha a todos los
miembros del equipo
para cambiar las
prácticas para
obtener resultados.
Asume la
responsabilidad de
sus propias acciones,
sin excusas
Utiliza fuertes
habilidades de
autogestión y
autorreflexión

21. Quien no avanza
retrocede.
Nunca te sientes en
tus laureles

22. 7. Construye
redes y
asociaciones
externas
Ve su papel como líder de una manera
amplia que se extiende más allá del entorno
laboral y los muros de la comunidad.
Entiende su papel como parte de una
variedad de redes externas para el cambio y
la mejora.
Tiene una gran capacidad para involucrar a
las personas dentro y fuera del entorno
escolar en asociaciones bidireccionales
Utiliza tecnología para expandir y administrar
una red de recursos humanos

23. No mirarnos el ombligo.

24. La autogestión
Si un líder pasa cada día simplemente
reaccionando, no puede comenzar a
pensar y actuar estratégicamente.
El trabajo de un líder no es realizar tareas;
es desarrollar la capacidad para ayudar a
otros a completar responsabilidades
orientadas a los resultados.

25. Los cuatro cuadrantes de Stephen Covey
(1989) para líderes
1
Urgente
Importante
2
No urgente
Importante
3
Urgente
No Importante
4
No urgente
No importante

26. Los cuatro
cuadrantes
de Stephen
Covey (1989)
para líderes
Las tareas que no son urgentes ni importantes
en el cuadrante 4 son las áreas que debe
delegar o tratar de resistir por completo. Las
tareas urgentes y no importantes del
cuadrante 3 son trampas para la gestión de
crisis.

27. ¿Cómo comenzar?
Determine a partir de cualquier
dato qué habilidad necesitas
desarrollar. Si tiene dificultades
para ser directo con las
personas, esa sería un área
importante en la que centrar
sus esfuerzos de mejora.
Para mejorar esta habilidad, es
importante explorar por qué
tiene dificultades para
proporcionar
retroalimentación directa. ¿Es
porque no le gustan los
conflictos o no quiere dañar las
relaciones con las personas
siendo demasiado directo?
Este proceso de
autoexploración y análisis es
muy importante para
determinar las estrategias
correctas que debe seguir para
cambiar y mejorar.
Un programa de capacitación
podría ser útil para tener
conversaciones cruciales o leer
un libro sobre comentarios
críticos funcionaría con su
forma preferida de
aprendizaje.
Continuaría analizando sus
datos y los conectaría con cada
rasgo para comenzar su
esfuerzo de mejora. El rasgo
dos en la competencia dos -
“sigue adelante con acciones
en todos los compromisos” - es
la segunda área. El
entrenamiento, la lectura y la
autoexploración pueden
resultar muy útiles.
Para profundizar: Lyle Kirtman y Michael Fullan: Liderazgo, competencias clave para el cambio de todo el sistema

28. ”Sé el cambio que
quieres ver en el
mundo” Gandhi
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