тезисы к защите "Реализация возможностей информатики в сетевых сообществах" в виде презентации

1.
Реализация творческих и воспитательных возможностей информатики в сетевых сообществах
Патаракин Евгений Дмитриевич
[email_address]
Институт Программных Систем
Российской Академии Наук

2.
Актуальность темы исследования
Компьютерные коммуникации сегодня формируют новое поле информационной культуры
Компьютер
Программы
Сеть
Общество переходит к модели, когда значение имеет только включение в сеть.
Какие возможности открывает перед педагогикой среда сетевых сообществ?

3.
Актуальность исследования определяется необходимостью разработки принципов создания современного курса информатики и информационных технологий, включающего освоение сетевых технологий и реализацию творческих и воспитательных возможностей информатики в сетевых сообществах, потребностью разработки новой методики преподавания информатики, нацеленной на решение этой задачи.

5.
Проблема исследования заключается в неадекватности потенциальных возможностей, которые содержат сеть и сетевые сообщества для решения творческих, воспитательных и учебных задач курса информатики, и существующим уровнем использования этих возможностей в образовании.
+ Возможности, которые существуют за пределами школы. Соотношение Интернет Дома : в школе = 6:1

6.
Цель работы состоит в разработке методологии включения учащихся в сетевые сообщества и реализация на основе этих сообществ творческих и воспитательных возможностей информатики
+ Расширение численного возрастного и профессионального состава участников сообществ
+ Расширение спектра задач, которые стоят перед участниками (классификация, поиск информации)

7.
Гипотеза исследования состоит в том, что сетевые сообщества представляют собой полноценную учебную среду, которая необходима и достаточна для реализации творческих и воспитательных возможностей информатики.
+ Сервисы, которые поддерживают сетевые сообщества, продвинулись настолько, что тезис о достаточности уже стал очевидным.

9.
Научная новизна исследования
Разработано новое направление в методике обучения информатике на базе сетевых сообществ. Показано как реализовывать сетевые обучающие проекты.
Впервые на основе отечественного опыта выдвинуты теоретические положения и принципы: модель регионального сетевого сообщества, модель сетевого учебного советника, принцип совместной сетевой деятельности при исключении вербальной коммуникации, принцип повторного использования сетевого контента.

11.
Положения вынесенные на защиту
Педагогика сетевых сообществ является отдельным развивающимся направлением теории обучения.
Среда сетевых сообществ необходима для полноценной реализации творческих и воспитательных возможностей информатики.
Современные сетевые сообщества являются комплексной учебной средой. Деятельность в среде сетевых сообществ естественным образом связана с освоением таких важных для научного образования навыков как критическое мышление и коллективное творчество.
Для теоретического исследования и практического воплощения предложена модель учебного сетевого сообщества - УСС.
Информационная среда современных сетевых сообществ содержит технологическую и методологическую основу для организации совместной учебной деятельности.

14.
Необходимость сетевых сообществ для реализации возможностей информатики
Информатика
Сеть
Сообщества

15.
Сеть , как отдельная категория информатики, обозначает нестабильное, развивающееся множество различных элементов, разными способами связанных между собой.
Все протекающие в сетях процессы, будь то процессы метаболизма, распространение инфекционных заболеваний, поведение групп людей и животных, развитие сети Интернет и сети Web-документов, имеют общее основание.
Все перечисленные образования являются сетями, внутри которых работают общие принципы и стратегии. Большинство этих стратегий предполагает децентрализованный подход, основанный на вкладе множества участников. В сетях выбор делается в отдельных точках и на основе данных с мест, а не на основе принятых в центре решений.

16.
Сообщество как категория информатики представляет собой множество сходных и взаимосвязанных объектов. Чаще всего объектами являются живые существа, взаимодействующие между собой.
«Сообществом является такое подмножество вершин С от V, что для всех вершин принадлежащих к подмножеству C существует по крайней мере столько же связей с вершинами подмножества».

17.
Единицами культурной эволюции становятся сетевые гибридные сообщества, состоящие из людей и программных агентов. Всестороннее решение творческих и воспитательных задач курса информатики вне сетевых сообществ сегодня не мыслимо.
Мы существуем в рамках гетерогенного мультиагентного сообщества, к которому приложимы общие информационные закономерности.

20.
Коллективные действия в сети
Коллективный поиск информации
Коллективные использование видео, аудио, фото
Коллективное создание и редактирование текстов
Коллективное редактирование презентаций и программ
Коллективное редактирование карт и схем

22.
Модель УСС

23.
Модель УСС

24.
Связи учебных материалов и различных типов электронных коллекций

25.
Общий результат деятельности сообщества складывался из деятельности отдельных участников, а эта деятельность включала простые действия, которые совершал каждый отдельный участник.
Мы выделили простые действий, которые приводят к формированию сложного совместного поведения.
Анализ проектов, реализованных на основе модели УСС

26.
Сетевые сообщества – среда для исследовательской деятельности

27.
Летопись.ру – изучение безмаштабных сетей