Pedoman ini membahas pelaksanaan pelatihan guru untuk implementasi Kurikulum 2013. Pelatihan ditujukan untuk guru SD kelas I dan IV, SMP kelas VII, SMA/SMK kelas X. Pedoman ini menjelaskan tentang tujuan, peserta, materi, mekanisme, organisasi, penjaminan mutu pelatihan.
Penerapan pembelajaran berbasis HOTS pada materi relasi di kelas VIII SMP Citra Cemara dengan model pembelajaran discovery learning. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dan menyenangkan proses pembelajaran. Metode discovery learning dilaksanakan dengan memberikan permasalahan kepada siswa untuk menemukan konsep secara mandiri melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil.
Program Sekolah Penggerak bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui peningkatan kapasitas kepala sekolah dan guru, membangun ekosistem pendidikan yang lebih kuat, dan menciptakan kolaborasi antar pemangku kepentingan pendidikan. Pelatihan Komite Pembelajaran memberikan pemahaman tentang kurikulum, perencanaan berbasis data, dan platform teknologi untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
Dokumen tersebut merupakan panduan pelaksanaan pelatihan guru untuk implementasi Kurikulum 2013. Pelatihan ini bertujuan untuk membantu guru memahami konsep dan implementasi Kurikulum 2013 serta merancang pembelajaran berbasis kurikulum baru tersebut. Pelatihan ini dilaksanakan selama 5 hari dengan materi pelatihan yang meliputi konsep Kurikulum 2013, penggunaan buku, perancangan pembelajaran dan penilaian, serta praktik pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas strategi literasi dalam pembelajaran di sekolah menengah pertama. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang pentingnya literasi, tujuan penyusunan, masalah yang dihadapi, dan solusi untuk meningkatkan literasi siswa."
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Instrumen ini digunakan untuk mereview rencana pelaksanaan pembelajaran guru untuk unit pertama melalui observasi dan memberikan umpan balik. Komponen yang dinilai mencakup identitas mata pelajaran, tujuan, indikator, model pembelajaran, dan penilaian. Hasil review digunakan untuk meningkatkan rencana pembelajaran guru.
Pedoman ini membahas pelaksanaan pelatihan guru untuk implementasi Kurikulum 2013. Pelatihan ditujukan untuk guru SD kelas I dan IV, SMP kelas VII, SMA/SMK kelas X. Pedoman ini menjelaskan tentang tujuan, peserta, materi, mekanisme, organisasi, penjaminan mutu pelatihan.
Penerapan pembelajaran berbasis HOTS pada materi relasi di kelas VIII SMP Citra Cemara dengan model pembelajaran discovery learning. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dan menyenangkan proses pembelajaran. Metode discovery learning dilaksanakan dengan memberikan permasalahan kepada siswa untuk menemukan konsep secara mandiri melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil.
Program Sekolah Penggerak bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui peningkatan kapasitas kepala sekolah dan guru, membangun ekosistem pendidikan yang lebih kuat, dan menciptakan kolaborasi antar pemangku kepentingan pendidikan. Pelatihan Komite Pembelajaran memberikan pemahaman tentang kurikulum, perencanaan berbasis data, dan platform teknologi untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
Dokumen tersebut merupakan panduan pelaksanaan pelatihan guru untuk implementasi Kurikulum 2013. Pelatihan ini bertujuan untuk membantu guru memahami konsep dan implementasi Kurikulum 2013 serta merancang pembelajaran berbasis kurikulum baru tersebut. Pelatihan ini dilaksanakan selama 5 hari dengan materi pelatihan yang meliputi konsep Kurikulum 2013, penggunaan buku, perancangan pembelajaran dan penilaian, serta praktik pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas strategi literasi dalam pembelajaran di sekolah menengah pertama. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang pentingnya literasi, tujuan penyusunan, masalah yang dihadapi, dan solusi untuk meningkatkan literasi siswa."
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Instrumen ini digunakan untuk mereview rencana pelaksanaan pembelajaran guru untuk unit pertama melalui observasi dan memberikan umpan balik. Komponen yang dinilai mencakup identitas mata pelajaran, tujuan, indikator, model pembelajaran, dan penilaian. Hasil review digunakan untuk meningkatkan rencana pembelajaran guru.
Modul p&p sukatan dan geometri tahun 3 skrahimiisahak
Baguslah murid-murid dapat memahami konsep
membaca dan merekod masa sebelum, semasa dan selepas
sesuatu aktiviti. Ini akan membantu mereka mengurus masa
dengan lebih berkesan. Selain itu, aktiviti ini juga
menggalakkan kerjasama dan pemikiran kritis dalam kalangan
murid. Teruskan usaha yang baik!
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran bimbingan dan konseling tentang pemahaman karier bagi siswa kelas XII di SMK Kartika 1 Surabaya. Rencana ini mencakup identitas pelaksana dan siswa, waktu dan tempat, materi, tujuan, metode, sarana evaluasi, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
Makalah perbaikan pembelajaran matematikaWarnet Raha
Laporan ini membahas perbaikan pembelajaran matematika tentang sifat-sifat bangun ruang sederhana di SD dengan menggunakan media alat peraga. Tujuannya adalah meningkatkan aktivitas dan penguasaan siswa. Perbaikan dilakukan dalam dua siklus yaitu mengenalkan bangun ruang dan menyebutkan ciri-cirinya, serta menghitung rusuk, sisi, dan sudut pada bangun tertentu dengan alat peraga. Hasilnya menunj
Laporan ini membahas penelitian tindakan sekolah yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru membuat media pembelajaran berbasis powerpoint melalui pelatihan internal di SMK Teknik Industri Purwakarta. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan guru setelah siklus kedua."
Modul ini membahas karakteristik peserta didik dan pengembangan pembelajaran berdasarkan karakteristik tersebut. Modul ini terdiri dari lima bab yang membahas tentang karakteristik fisik, intelektual, sosial, emosional, dan moral peserta didik, potensi dan kesulitan belajar peserta didik, serta penggunaan hasil identifikasi karakteristik dalam penyusunan program pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang pedoman penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan Kurikulum 2013. RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu atau lebih pertemuan yang dikembangkan dari silabus untuk memandu kegiatan pembelajaran siswa dalam mencapai Kompetensi Dasar. Dokumen tersebut menjelaskan komponen-komponen RPP seperti identitas satuan pendidikan,
Bahan pengayaan dan remedi matematika ini memberikan contoh soal dan pembahasan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru. Buku ini berisi kisi-kisi, contoh soal, dan pembahasan untuk mengukur kemampuan mengajar dan penguasaan materi pelajaran matematika. Harapannya, guru dapat mempelajari sumber daya ini secara mandiri atau terbimbing untuk meningkatkan kualifikasi menjadi guru yang prof
Perangkat pembelajaran geometri sma dengan mengadaptasi model core danis ag...Danis Firsha-Qie
Produk berupa “Perangkat Pembelajaran Geometri SMA dengan Mengadaptasi Model CORE” ini disusun sebagai referensi pengembangan perangkat pembelajaran yang diorientasikan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah, efikasi diri, dan prestasi belajar siswa SMA. Produk tersebut terdiri dari RPP dan LKS. Produk tersebut telah dikembangkan sesuai dengan ketentuan pengembangan perangkat berdasarkan Kurikulum 2013 dan telah teruji kualitasnya. Kualitas produk ini telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah, efikasi diri, dan prestasi belajar geometri siswa SMA. Kompetensi dasar yang dikembangkan pada produk tersebut meliputi kompetensi dasar pada ruang lingkup geometri SMA.
Adapun ciri-ciri khusus pada perangkat yang dikembangkan terdapat pada metode dan tahapan pembelajaran yang digunakan. Metode yang digunakan adalah diskusi. Sedangkan tahapan pembelajaran yang digunakan meliputi: a) connecting dengan aktivitas mengamati (observing) dan menanya (questioning), b) organizing dengan aktivitas mengasosiasikan informasi/eksperimen (experi-mentting), c) reflecting dengan aktivitas menalar (associating) dan mengomu-nikasikan (communicating), dan d) extending dengan aktivitas menyelesaikan masalah geometri.
Perangkat pembelajaran geometri sma dengan mengadaptasi model core danis ag...Danis Firsha-Qie
Buku ini merupakan revisi dari buku dengan judul yang sama yang diupload pada tanggal 1 Oktober 2016. Revisi tersebut dilakukan pada penomoran halaman bagian lampiran.
Dokumen tersebut merupakan instrumen pemantauan pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan sesuai peraturan pemerintah. Instrumen ini digunakan untuk menilai kesesuaian sekolah dalam pemenuhan standar isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana pendidikan.
Soal ujian akhir semester genap kurikulumngayau787676
Dokumen tersebut berisi soal ujian akhir semester untuk mahasiswa program studi teknologi pendidikan semester dua. Soal terdiri dari sepuluh pertanyaan mengenai kurikulum, standar pendidikan, pembelajaran tematik, motivasi warga sekolah, sertifikasi guru, dan nilai rata-rata mahasiswa untuk mata kuliah pengembangan kurikulum.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul p&p sukatan dan geometri tahun 3 skrahimiisahak
Baguslah murid-murid dapat memahami konsep
membaca dan merekod masa sebelum, semasa dan selepas
sesuatu aktiviti. Ini akan membantu mereka mengurus masa
dengan lebih berkesan. Selain itu, aktiviti ini juga
menggalakkan kerjasama dan pemikiran kritis dalam kalangan
murid. Teruskan usaha yang baik!
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran bimbingan dan konseling tentang pemahaman karier bagi siswa kelas XII di SMK Kartika 1 Surabaya. Rencana ini mencakup identitas pelaksana dan siswa, waktu dan tempat, materi, tujuan, metode, sarana evaluasi, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
Makalah perbaikan pembelajaran matematikaWarnet Raha
Laporan ini membahas perbaikan pembelajaran matematika tentang sifat-sifat bangun ruang sederhana di SD dengan menggunakan media alat peraga. Tujuannya adalah meningkatkan aktivitas dan penguasaan siswa. Perbaikan dilakukan dalam dua siklus yaitu mengenalkan bangun ruang dan menyebutkan ciri-cirinya, serta menghitung rusuk, sisi, dan sudut pada bangun tertentu dengan alat peraga. Hasilnya menunj
Laporan ini membahas penelitian tindakan sekolah yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru membuat media pembelajaran berbasis powerpoint melalui pelatihan internal di SMK Teknik Industri Purwakarta. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan guru setelah siklus kedua."
Modul ini membahas karakteristik peserta didik dan pengembangan pembelajaran berdasarkan karakteristik tersebut. Modul ini terdiri dari lima bab yang membahas tentang karakteristik fisik, intelektual, sosial, emosional, dan moral peserta didik, potensi dan kesulitan belajar peserta didik, serta penggunaan hasil identifikasi karakteristik dalam penyusunan program pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang pedoman penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan Kurikulum 2013. RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu atau lebih pertemuan yang dikembangkan dari silabus untuk memandu kegiatan pembelajaran siswa dalam mencapai Kompetensi Dasar. Dokumen tersebut menjelaskan komponen-komponen RPP seperti identitas satuan pendidikan,
Bahan pengayaan dan remedi matematika ini memberikan contoh soal dan pembahasan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru. Buku ini berisi kisi-kisi, contoh soal, dan pembahasan untuk mengukur kemampuan mengajar dan penguasaan materi pelajaran matematika. Harapannya, guru dapat mempelajari sumber daya ini secara mandiri atau terbimbing untuk meningkatkan kualifikasi menjadi guru yang prof
Perangkat pembelajaran geometri sma dengan mengadaptasi model core danis ag...Danis Firsha-Qie
Produk berupa “Perangkat Pembelajaran Geometri SMA dengan Mengadaptasi Model CORE” ini disusun sebagai referensi pengembangan perangkat pembelajaran yang diorientasikan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah, efikasi diri, dan prestasi belajar siswa SMA. Produk tersebut terdiri dari RPP dan LKS. Produk tersebut telah dikembangkan sesuai dengan ketentuan pengembangan perangkat berdasarkan Kurikulum 2013 dan telah teruji kualitasnya. Kualitas produk ini telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah, efikasi diri, dan prestasi belajar geometri siswa SMA. Kompetensi dasar yang dikembangkan pada produk tersebut meliputi kompetensi dasar pada ruang lingkup geometri SMA.
Adapun ciri-ciri khusus pada perangkat yang dikembangkan terdapat pada metode dan tahapan pembelajaran yang digunakan. Metode yang digunakan adalah diskusi. Sedangkan tahapan pembelajaran yang digunakan meliputi: a) connecting dengan aktivitas mengamati (observing) dan menanya (questioning), b) organizing dengan aktivitas mengasosiasikan informasi/eksperimen (experi-mentting), c) reflecting dengan aktivitas menalar (associating) dan mengomu-nikasikan (communicating), dan d) extending dengan aktivitas menyelesaikan masalah geometri.
Perangkat pembelajaran geometri sma dengan mengadaptasi model core danis ag...Danis Firsha-Qie
Buku ini merupakan revisi dari buku dengan judul yang sama yang diupload pada tanggal 1 Oktober 2016. Revisi tersebut dilakukan pada penomoran halaman bagian lampiran.
Dokumen tersebut merupakan instrumen pemantauan pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan sesuai peraturan pemerintah. Instrumen ini digunakan untuk menilai kesesuaian sekolah dalam pemenuhan standar isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana pendidikan.
Soal ujian akhir semester genap kurikulumngayau787676
Dokumen tersebut berisi soal ujian akhir semester untuk mahasiswa program studi teknologi pendidikan semester dua. Soal terdiri dari sepuluh pertanyaan mengenai kurikulum, standar pendidikan, pembelajaran tematik, motivasi warga sekolah, sertifikasi guru, dan nilai rata-rata mahasiswa untuk mata kuliah pengembangan kurikulum.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
1. 11
C. BAGIAN AKHIR
Matrik ringkasan pelaksanaan Bimbingan Teknis Penyusunan Perangkat Penilaian bagi Kepala Sekolah dan Guru dapat disajikan dalam tabel sebagai
berikut :
Nama Kegiatan Tempat
Kegiatan
Jumlah
Jam
Kegiatan
Diklat
Nama – Nama
Fasilitator
Mata Diklat/ kompetensi Nama
Penyelenggara
Kegiatan
Dampak
Bimtek Penyusunan
Perangkat Penilaian
Bagi Kepala Sekolah
dan Guru
SDN 1 Dagan 30 jam Tri Gunawan Setyadi,
S.H, M.H
Suseno, S.Pd., M.Si
Budiman, S.Pd.,M.Pd
Tri Wibowo, S.Pd.,M.Pd
Yudi Karsono,
S.Pd.,M.Pd
Kebijakan Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Purbalingga
Pengembangan Karir dan PAK
Teknik Penyusunan Kisi-Kisi Soal
Tertulis dalam Kurikulum 2013
Kaidah Penulisan Soal Pengetahuan
dalam Kurikulum 2013
Praktik Penulisan Soal Pengetahuan
dalam Kurikulum 2013
Teknik Penyusunan Kisi-kisi Soal
Keterampilan dalam Kurikulum 2013
Praktik Penulisan Instrumen
Penilaian Soal Keterampilan
Kurikulum 2013
Praktik Penulisan Soal Keterampilan
dalam Kurikulum 2013
Dinas
Pendidikan dan
Kebudayaan
Kabupaten
Purbalingga
1) Siswa mendapatkan
soal aspek pengetahuan
yang sesuai dengan
kaidah/pedoman.
2) Siswa mendapatkan
soal aspek Keterampilan
yang sesuai dengan
kaidah/pedoman.
3) Guru dapat
menghitung kebutuhan
angka kreditnya untuk
naik ke jenjang yang lebih
tinggi.