Alderantzizko irakaskuntza

2. ELKARBANATZEN, BALORATZEN,
ERRESPETATZEN ETA LAGUNTZEN BIZI
 Aldaketa ikasle, irakasle eta familiengan
beharrezkoa Gizarte aldakor etengabea
ZERGATIK?
 Haur hezkuntza etorkizuneko egoerei aurre egiten
jakin beharko duten haurren hezteko garaia
 Ohiturak eta errutinak
 Baloratzen eta baloratua izaten, frustrazioa
kudeatzen eta erronkei aurre egiten

3.  Arrakasta eta porrota
 Etapa oso garrantzitsua Umeek harkorrago
 Hezitzaileen eta familien ardura
 Lehen hezkuntza ondo barneratzeko, haur
hezkuntza beharrezkoa
 Aldaketa ugari baina helburu orokorra : Haurren
potentzialaren gehiengoa lortu
 Autore ezberdinak ziotenaren parte hoberenak
hartuz, gaur egungo egoerari eta gizarteari
egokitzeko eta etorkizunaren alde egiteko garaia
da.

4.  “Klaseari buelta ematea”zer den eta zer suposatzen duen
 Prozesu batzuk gelatik kanpo egitearen sustatzailea da
Filipped Classroom
 Ikaslea da zentroa eta bere ikaskuntzaren jabe
 Familia: partaidetza aktiboa izatea.
 Haur bakoitza bere erritmoan ikasten du.
 Irakasleak jarduerak gauzatzen direla ikusi behar du;
horretarako haurrei fitxa batzuk eman joku moduan.

5.  Bloomen taxonimia kontuan hartzea garrantzitsua
da jarduera desberdinak aurrera eraman ahal
izateko
 Behin Bloomen taxonimia barneratuta, kanal
pertzeptiboa lantzeko ordua da ( bertan informazioa
jasoko dugu).
 KAV modeloa lagungarri gisa, kanal horiek guztiak
ulertzeko.

6.  Linguistikoa
 Logiko-matematikoa
 Eremutarra
 Zinestesiko-korporala
 Musikala
 Interpertsonala
 Intrapertsonala

7.  Alderantzizko ikaskuntzaren zatirik garrantzitsuena.
 Irakaslea, bere ikasleen irakaskuntza pertsonalaz ohartzeko
gai denean ematen da.
 Klasea “alderantzizkoa” denean, teoria dena “enlazatuta”
ematen da. Modu horretan, denbora gehiago jarduerak
egiteko zein teoriarekin erlazionatutako arazoei aurre egiteko.
 Ekintzak talde desberdinetan banatu.
 Ez dute zertan ariketa berdina aldi berean egin behar
 Garrantzitsuak ariketak non denak irabazten duten,
estimulatzailea gisa.

8.  Instrumentuak etxetik ekarri eta familien arabera
kokatu, klasean esposizio bat eginez. Bakoitzak zer
instrumentu eraman duen azaldu eta nola erabiltzen
den..
 MAILA: gogorarazi, ulertu.
 KANALA: bisuala, entzunezkoa eta kinestesikoa.
 ADIMENA: musikala, berbala, matematikoa eta
interpertsonala.
JARDUERAK GEROZ ETA ZAILTASUN
HANDIAGOA, ETA MAILA BATETIK BESTERA
PASATU AHAL IZATEKO, AURREKOA GAINDITU
BEHARRA DAGO.

9.  Emaitza hobeagoak
 Definizioa beharrezkoa.
 Ikastea EZ da gauzak jakitea,erronkak, arazoei
aurre egitea baizik.