Dokumen tersebut membahas mengenai pengurusan pusat sumber sekolah, termasuk definisi, objektif, carta organisasi, cara pengasingan buku, panduan pengisian rekod, persekitaran yang mendukung minat siswa, aplikasi dalam proses pengajaran dan pembelajaran, program Nilam, dan tantangan yang dihadapi. Dokumen ini memberikan gambaran menyeluruh tentang pengurusan perpustakaan sekolah.

1. Kumpulan 6 : belimbing
Pengurusan sumber :
pengurusan pusat sumber
sekolah
Nama ahli : 1) siti nUr atiqah bt pauzi
(D20131063832)
2) Rafidah bt ramli
(D20131063834)
3) NoOr syafiqah BT ABDUL RAHIM
(D20131064843)
4) Masliya bt othman
(D20131063829)

2. 1) Apakah definisi pusat sumber sekolah (PSS)?
2) Apakah objektif PSS?
3) Apakah bentuk carta organisasi dan peranan
ahli jawatankuasa PSS?
4) Bagaimanakah cara pengasingan buku-buku
pusat sumber dilakukan?
5) Adakah terdapat panduan dalam mengisi
butiran rekod perolehan bahan bacaan?
6) Bagaimanakah persekitaran dapat
mempengaruhi pelajar untuk menarik minat
ke PSS?

3. 7) Bagaimanakah penggunaan PSS dapat
diaplikasikan dalam proses PnP?
8) Apakah yang dimaksudkan dengan program
Nilam?
9) Apakah kekurangan perputakaan?
10) Apakah punca kelemahan PSS?
11) Bagaimanakah masalah PSS ini dapat diatasi?

4. definisi
Sumber Laman web : http://kamiltri.tripod.com/definasi_pusat_sumber_sekolah.htm
Pusat sumber sekolah merupakan :
 tempat yang menyediakan peluang kepada pengguna untuk
memperkukuhkan pengajaran dan pembelajaran
 untuk penguasaan kemahiran asas dan kemahiran maklumat
pendidikan
 ke arah pembentukan masyarakat berbudaya ilmu
 gemar membaca dan berkemahiran belajar sepanjang hayat

5. OBJEKTIF PENUBUHAN
Sumber Laman web :
http://kamiltri.tripod.com/definasi_pusat_sumber_sekolah.htm
 meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran dan
potensi individu serta sahsiah
 menggalakkan pelajar dan guru menggunakan pelbagai
kemudahan pembelajaran
 memupuk tabiat belajar sendiri, membaca, dan menyelidik
melalui pencarian dan penggunaan maklumat secara
sistematik

6.  membantu pelajar dan guru menghasilkan, menilai,
dan menggunakan pelbagai alatan dan bahan bantu
mengajar
Mengadakan perkhidmatan untuk memenuhi
keperluan pembelajaran yang berbeza
Melatih pelajar menggunakan kemahiran maklumat

7. Carta organisasi
sumber: buku struktur organisasi pusat sumber

8. Cara pengasingan buku
 Buku Rujukan
 ditempatkan di rak Bahagian Rujukan
 Dijadikan rujukan dalam melaksanakan projek atau
tugasan
 Tiada kad buku dan slip tarikh pulang disediakan
 Huruf R sebagai label pada tulang buku
 Contoh : Almanak, Ensiklopedia, Buku Panduan, Kamus

9.  Buku Bertanda Merah (Red Spot)
 ditempatkan di rak Bertanda Merah
(Red Spot)
 mempunyai kad buku dan slip tarikh
pulang
 label bertanda merah pada tulang buku
 contoh buku bukan fiksyen : karya am,
falsafah, agama
 contoh buku fiksyen : cerpen, novel,
legenda

10.  Buku bacaan umum
 ditempatkan di rak buku Bahagian Pinjaman Biasa
 dipinjam dalam tempoh masa yang ditetapkan
 mudah didapati dan harganya tidak terlalu mahal
 bahan bacaan dalam Program Nilam

11. Panduan mengisi rekod
perolehan
 Nombor Perolehan
o setiap buku mempunyai nombor perolehan yang tersendiri
o menunjukkan jumlah bahan pusat sumber pada satu-satu masa
o direkodkan dalam Rekod Perolehan Bahan Buku
o contohnya : BBB ( Bilik Bahan Bantu Belajar) 000001, MK (Makmal
Komputer) 000002
 Tempat dan nama penerbit
o nama tempat direkodkan dahulu kemudian diikuti oleh nama penerbit
dengan dipisahkan oleh noktah bertindih
o Jika tiada tempat terbit, rekodkan (T.T.P)
o Jika tiada nama penerbit, rekodkan (T.N.P)

12. PERSEKITARAN PUSAT SUMBER
Sumber: laman web & blog
PERPUSTAKAAN
INDUK
Bilik
APD
Bilik
BBM
Bahan
Cetak
Bahan
Bukan
Cetak
Sudut
Rehat
Minda
Rak
bahan
bacaan

14. Aplikasi penggunaan PSS dalam
proses PnP
Sumber: Jurnal Pendidikan, Penggunaan Pusat
Sumber Sekolah dan Perpustakaan
Robiah Yaakob, Noraffandy bin Yahaya

15. Menurut Rokiah (1999) proses PnP yang paling
berkesan ialah dengan menggunakan keadah baru
dan menggunakan pelbagai media contohnya
• penggunaan komputer dalam bilik darjah
• memperluaskan bahan-bahan pengajaran dan
multimedia
• penggunaan Pusat Sumber Sekolah (PSS) dalam
proses PnP.
• memberi tugasan atau pun membuat aktiviti
pengajaran dengan membawa pelajar masuk PSS

16. Program nilam

21. Sekian
terima kasih