[Ringkasan] Dokumen tersebut merupakan penetapan kurikulum SDN 3 Mekarsari yang mencakup (1) latar belakang dan dasar hukum penyusunan kurikulum, (2) tujuan pendidikan yang terdiri dari tujuan pendidikan dasar, visi, misi, dan tujuan sekolah, serta (3) struktur dan muatan kurikulum yang meliputi komponen mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri.

1. KURIKULUM
SDN 3 MEKARSARI
O
L
E
H
SDN 3 MEKARSARI
Alamat : Desa Mekarsari Kec. Gunungsari – Lombok Barat
NUSA TENGGARA BARAT

2. PENETAPAN
Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, dengan ini KURIKULUM SDN 3
MEKARSARI Lombok Barat ditetapkan/disahkan untuk diberlakukan mulai Tahun Pelajaran
2012/2013
Ditetapkan/disahkan
Di : Mekarsari
Tanggal : 28 Juli 2012
Mekarsari, 28 Juli 2012
Mengetahui Kepala SDN 3 Mekarsari
Ketua Komite Sekolah
RUSDI MUJITAHIDIN,S.Pd
NIP 196912311993011013
Menyetujui
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Lombok Barat
Drs. H.PATHURRAHIM,M.Si
Pembina Tk. I, IV/b
. NIP. 19600211 198903 1 001
Kata Pengantar

3. Puji syukur kami haturkan kepada Allah Swt, atas karunia yang diberikan kepada kita semua.
Lebih – lebih dengan terselsaikannya kami menyusun kurikulum ini walaupun masih banyak
kekurangannya. Dan terimakasih yang setinggi-tingginya kami sampaikan kepada semua yang
membantu baik langsung maupun tidak langsung sehingga kurikulum ini dapat kami selesaikan. Mudah-
mudahan bantuannya itu mendapatkan imbalan yang setimpal dariNya.
Kurikulum ini ditujukan semata-mata sebagai pedoman bagi warga sekolah dalam mengelola
pembelajaran di SDn 3 Mekarsari. Tidak untuk disebarkan ke luar. Oleh karena itu diharapkan kepada
semua warga sekolah terutama kepala Sekolah dan guru-guru di SDN 3 Mekarsari dapat memanfaatkan
kurikulum ini secara maksimal.
Jika didalamnya terapat kekeliruan baik substantive maupun redaksi maka kami sangat
mengharapkan saran ataupun masukan dari mana saja demi kesempurnaan kurikulum ini.
Daptar Isi

4. I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakng………………………………………………………………………1
B. Dasar Hukum………………………………………………………………....……1
II. TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujun Pendidikan Dasar………………………………………………………….3
B. Visi Sekolah………………………………………………………………………..3
C. Misi Sekolah……………………………………………………………………….3
D. Tujuan Sekolah……………………………………………………………………3
III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKKULUM
A. Struktur Kurikulum………………………………………………………………5
B. Mutan Kurikulum…………………………………………………………………7
IV. KALENDER PENDIDIKAN………………………………………………………12
V. LAMPIRAN…………………………………………………………………................
BAB I

5. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Seiring dengan perkembngn tuntutan zaman serta kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi maka kurikulum sebagai acuan utama dalam penyelengaraan pendidikan di tiap-tiap
satuan penidikan terus disempurnakan. Seperti kita telah ketahui di Indonesia telah diberlakukan
berbagai kurikulum pendidikan mulai antara lain kurikulum 1984, kemudian kurikulum 1994
lalu Kurikulum Berbasis Komptensi (KBK) yang kemudian seiring dengan semangat reformasi
dan otonomi daerah disempurnakan menjadi Kurikulum Tingkt Satuan Pendidikan (KTSP).
Sebagaimana kita ketahui pada tahun 2004 lahir sebuah kurikulum yang disebut dengan
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Namun setelah dilakukan uji coba pelaksanaan
kurikulum tersebut di beberapa sekolah ternyata ditemukan berbagai permasalahan, hambatan
yang menyebabkan kurikulum tersebut tidak dapat diterapkan secara optimal.Sehinggga perlu
dilakukan perbaikan dan penyempurnaan yang memadai.
Untuk menjawab permasalahan yang dimksud diatas maka lahirlah Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP). KTSP pada dasarnya merupakan KBK yang dikembangkan oleh
satuan pendidikan berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Kelulusan (SKL),
Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) yang tedapat dalam SI merupakan
penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat dalam KBK. Demikian pula dengan
perkembangan ilmu pengetahuan yang amat pesat dewasa ini tentu memacu kita untuk terus
mengembangkan kurikulum agar benar-benar dunia pendidikan kita mampu menjawab tantangan
zaman.
KTSP sebagai bentuk penyempurnaan kurikulum berbasis komptensi merupakan
kurikulum yang paling relevan untuk diterapkan SDN 3 Mekarsari, karena KTSP lebih
menekankan pada pemberdayaan lingkungan sekolah yang bertumpu pada potensi yang ada di
sekolah kami.
B. Dasar Hukum.
Dasar hukum pelaksanaan KTSP adalah:
1. UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi
4. Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
5. Permendiknas No. 24/2006 dan No. 6/2007 tentang pelaksanaan
a. Permendiknas No. 22 dan 23/2006
6. Permendiknas No. 41 Thn 2007 tentang Standar Proses
7. Permendiknas No. 24 Thn 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
8. Permendiknas No. 19 Thn 2007 tentang Standar Pengelolaan
9. Permendiknas No. 20 Thn 2007 Standar Penilaian Pendidikan
BAB II

6. TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Dasar
Adalah untuk meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan berkepribadian, akhlak mulia serta
keterampilan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut ( Permen No. 23 / 2005 Pasal
26 ayat 1 )
B. Visi
Cerdas, Mandiri, Bertaqwa dan Berahlak Mulia, Berdasarkan Nilai Agama Dan Norma
Yang Berlaku di Masyarakat.
C. Misi Sekolah
Untuk mencapai Visi di atas, SDN 3 MEKARSARI mengembangkan misi sebagai berikut :
1. Melakasanakan pembelajaran dan pendidikan berkarakter bagi semua peserta didik.
2. Melalaksanakan pembelajaran yang berkualitas dan bermakna bagi peserta didik
3. Melaksanakan evaluasi dan penilaian pembelajaran secara kontinyu
4. Menanamkan sikap berbudi pekerti yang luhur dalam kehidupan sehari-hari.
5. Menggali bakat dan minat siswa dalam bidang pengetahuan dan keterampilan serta
memberikan pembinaan agar dapat dikembangkan dengan optimal
6. Memberikan kegiatan ekstra kurikuler berupa pelajaran Tilawatilqur’an bagi siswa yang
mempunyai bakat dan minat.
7. Memberikan pelatihan kepanduan bagi siswa untuk meningkatkan disiplin sehari-hari.
8. Menciptakan situasi dan kondisi lingkungan sekolah yang bersih, indah , aman, dan
nyaman.
C. Tujuan Sekolah
a. Tujuan jangka pendek 1 s/d 2 tahun
1. Menjadikan sekolah sebagai tempat bermain dan belajar yang nyaman dan
menyenangkan.
2. Meningkatkan antusias masyarakat untuk menyekolahkan anaknya di SDN 3 Mekarsari
.
3. Meningkatkan partisifasi masyarakat untuk mendukung proses pendidikan dan
pengajaran di SDN 3 Mekarsari.
4. Meningkatkan minat belajar bagi seluruh siswa.
5. Membentuk akhlak mulia dan berbudi luhur bagi semua warga sekolah
6. Menemukan bakat/minat dan mengembangkannya secara maksimal.
7. Semua siswa merasa bangga bersekolah di SDN 3 Mekarsari.
8. Menghsilkan siswa yang dapat berperan aktif dalam lomba baik di tingkat kecamatan
dan kabupaten

7. 9. Mengurangi presentase angka DO dengan turun lngsung ke msyarakat.
10. Mempertahankan angka melanjutkan ke SLTP dari 100 %
b. Tujuan jangka menengah
1. Menghasilkan lulusan yang bermutu dnan mampu bersaing di sekolah yang lebih tinggi.
2. Menjadikan SDN 3 Mekarsari sebagai salah satu Sekolah yang dapat dibanggakan oleh
semua warga sekolah dan Masyarakat.
3. SDN 3 Mekarsari mampu memberikan pembelajaran yang menyenangkan, bervariasi
sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.
4. SDN 3 Mekarsari mampu menggali serta mengembangkan bakat serta minat siswa .
5. Meningkatkan kreatifitas guru dan siswa dalam memnfaatkan sumber belajar.
6. Mempertahankan angka melanjutkan ke SLTP dari 100%
7. Mengurangi angka DO .
c. Tujuan jangka panjang
1. Mencapai nilai UN minimal 7 bagi kelas VI
2. Mampu mengembangkan model,Strategi dan Metode pembelajaran yang bervariasi dan
uptodate.
3. Mampu menciptakan suasana belajar yang nyaman,menyenangkan bagi seluruh siswa.
4. Meningkatkan kuantitas dan kuwalitas lulusan dari tahun ke tahunn.
5. Mampu meraih prestasi baik local maupun nasional.
6. Mampu mencapai angka melanjutkan ke SLTP 100 %

8. BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta
didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran
dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang
tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi
(SK) dan kompetensi dasar (KD) yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan
(SKL).
Struktur kurikulum terdiri atas tiga komponen, yakni komponen mata pelajaran, muatan lokal, dan
pengembangan diri. Komponen mata pelajaran dikelompokkan sebagai berikut:
1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan ;
4. Kelompok mata pelajaran estetika; dan
5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
Komponen muatan lokal dan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum.
Struktur kurikulum ini meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang
pendidikan selama 6 tahun, yakni mulai kelas I sampai dengan kelas VI. Struktur kurikulum disusun
berdasarkan SKL, SK dan KD mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Kurikulum ini memuat 9 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri seperti tertera
pada Tabel Struktur Kurikulum.
b. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang
materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan
lokal telah ditentukan oleh sekolah.
c. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan
atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam
bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan
pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial,
belajar, dan pengembangan karir peserta didik.

9. d. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam
struktur kurikulum.
e. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
f. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.
Tabel: Struktur Kurikulum
Kelas dan Alokasi Waktu Kelas dan Alokasi Waktu
Komponen I II III IV V VI
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 3 3 3
2. Pendidikan 2 2 2
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia T 5 5 5
4. Matematika E 5 5 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam M 5 5 5
6. Ilmu Pengetahuan Sosial A 4 4 4
7. Pendidikan Jasmani, Olah T 4 4 4
Raga,dan Kesehatan
I
8. Seni Budaya/keterampilan 4 4 4
K
B. Mulok:
a. Bahasa sasak 2 2 2
b. B.Asing ( Inggris ) 2 2 2
B. Pengembangan Diri
2*) 2* 2*)
Seni baca Alqur’an
Jumlah 28 28 30 36 36 36
2*) Ekuivalen 2 jam pelajaran
Keterangan
1. 1 (satu) jam pembelajaran alokasi waktu 35 menit
2. Kelas 1,2, dan 3 pendekatan tematik
3. Kelas 4,5, dan 6 pendekatan mata pelajaran
4. Mengenai pembelajaran tematis sekolah dapat menentukan alokasi waktu per mata pelajaran
sedangkan dalam PBM menggunakan pendekatan tematis

10. B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran
a. Pendidikan Agama
Meliputi: Agama Islam karena 100% di SDN 3 Mekarsari Lobar adalah islam.
Tujuan:
Memberikan wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia. Meningkatkan keimanan
serta ketaqwaan siswa sesuai ajaran agama Islam.
b. Kewarganegaraan dan Kepribadian
Tujuan:
Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesadaran hidup berbangsa dan bernegara
dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan.
c. Bahasa Indonesia
Tujuan:
Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta dapat menggunakan bahasa
Indonesia sebagai alat komunikasi dan sarana berekspresi sastra.
d. Bahasa Inggris
Tujuan:
Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis untuk
menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi.
e. Matematika
Tujuan:
Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar matematika dalam rangka
penguasaan IPTEK.
f. Ilmu Pengetahuan Alam
Tujuan:
Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada siswa untuk menguasai dasar-dasar sains
dalam rangka penguasaan IPTEK.
g. Ilmu Pengetahuan Sosial
Tujuan:
Memberikan pengetahuan sosio cultural masyarakat yang majemuk, mengembangkan
kesadaran hidup bermasyarakat serta memiliki keterampilan hidup secara mandiri.
h. Seni Budaya/keterampilan
Meliputi: Seni Rupa, Seni Musik (angklung), Seni Tari, dan Seni Teater
Tujuan:
Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan kecintaan pada seni budaya nasional
i. Seni baca Alqur’an
Tujuan:
Meningkatkan minat membaca dan mempelajari kitab suci Alqur’an.
j. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

11. Tujuan:
Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan keterampilan dalam
bidang olahraga, menanamkan rasa sportifitas, tanggung jawab disiplin, dan percaya diri
pada siswa.
2. Muatan Lokal
a. Bahasa Daerah (Sasak) sebagai upaya mempertahankan nilai-nilai budaya (Sasak)
masyarakat setempat dalam wujud komunikasi dan apresiasi sastra.
b. Kerajinan tangan / PKK.
Pelaksanaan pembelajaran Mulok dialokasikan masing-masing dua jam pelajaran.
3. Kegiatan Pengembangan Diri
Berdasarkan kondisi objektif sekolah, kegiatan pengembangan diri yang dipilih dan ditetapkan
adalah sebagai berikut.
a. Kegiatan Pelayanan Konseling
Melayani:
1) masalah kesulitan belajar siswa
2) pengembangan karir siswa
3) masalah dalam kehidupan social siswa.
b. Kepramukaan
1) sebagai wahana untuk berlatih berorganisasi
2) melatih siswa agar terampil dan mandiri
3) melatih siswa untuk mempertahankan hidup
4) mengembangkan jiwa sosial dan peduli kepada orang lain
5) mengembangkan sikap kerjasama
6) melatih siswa untuk menyelesaikan masalah dengan tepat.
c. Keagamaan, Olahraga, serta Seni dan Budaya
1) mengembangkan seni baca Al-Qur’an , TPA, Qasidah, dan Imtaq
2) mengembangkan olahraga prestasi sepak bola, volly
3) mengembangkan seni rupa, musik, tari/ Rudat
Mekanisme Pelaksanaan
a) Kegiatan Pengembangan Diri dilaksanakan di luar jam pembelajaran (ekstrakurikuler)
dibina oleh guru SDN 3 Mekarsari Lobar, sedangkan pelatih merupakan praktisi atau
warga sekitar yang memiliki kualifikasi / kompetensi yang baik berdasarkan surat
keputusan kepala sekolah.

12. b) Jadwal Kegiatan
No Kegiatan Hari Waktu
1 Pelayana Konseling Tiap hari Istirahat
2 Pramuka Minggu 15.00 –17.00
3 Olahraga Sabtu 15.00 –17.00
4 Tilawatilqur’an Jum’at 14.00 – 16.00
5 Seni budaya/keterampilan Sabtu 15.00 –18.00
c) Alokasi Waktu
Kelas I dialokasikan 28 jam pelajaran
Kelas IIdialokasikan 28 jam pelajaran
Kelas III dialokasikan 30 jam pelajaran
Kelas IV dialokasikan 36 jam pelajaran
Kelas V dialokasikan 36 jam pelajaran
Kelas VI dialokasikan 36 jam pelajaran
d) Penilaian
Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada sekolah dan
orang tua dalam bentuk kualitatif.
KATAGORI KETERANGAN
A SANGAT BAIK
B BAIK
C CUKUP
D KURANG
4. Pengaturan Beban Belajar
Kelas Satu jam pembelajaran Jumlah jam Minggu Waktu
tatap muka/menit pembelajaran efektif pembelajaran
per minggu per tahun /jam per tahun
I 35 28 ajaran
35 910
II 35 28 35 980
III 35 30 35 1050
IV 35 36 35 1260
V 35 36 35 1260
VI 35 36 35 1260
5. Ketuntasan Belajar

13. Ketuntasan belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan, di antaranya intake peserta
didik, daya dukung (sarana/prasarana), dan kompleksitas tiap-tiap mata pelajaran. Berdasarkan
pertimbangan tersebut ditentukan ketuntasan belajar 65 % untuk semua mata pelajaran.
Peserta didik yang belum dapat mencapai ketuntasan belajar 65 % harus mengikuti program
perbaikan (remedial) sampai mencapai ketuntasan belajar yang dipersyaratkan maksimal 5 kali.
Siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar 80% sampai dengan 90% dapat mengikuti program
pengayaan (enrichment).
SDN 3 Mekarsari menetapkan Kreteria Ketuntasan Minimal untuk masing-masing mata pelajaran
sebagai berikut :
KK M
Komponen
I II III IV V VI
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0
2. Pendidikn Kewrganegaraan 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0
3. Bahasa Indonesia 6,0 6,0 6,0 6,0 6,0 6,0
4. Matematika 6,0 6,0 6,0 6,0 6,0 6,0
5. Ilmu Pengetahuan Alam 6,0 6,0 6,0 6,0 6,0 6,0
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 6,5 6,5 6,5 6,5 6,5 6,5
7. Seni Budaya/keterampilan 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0
8. Pendidikan Jasmani, 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0
A.Muatan Lokal
1. Bahasa 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0
2. Bahasa Inggris
6. Kenikan Kelas dan Kelulusan
Dasar Pertimbangan
1) Pedoman Umum Pengembangan Sistem Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kompetensi terbitan tahun
2004 :
Kenaikan Kelas
a) Dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran
b) Dilaksanakan 2 (dua) periode (sebelum remidial dan sesudah remidial)
c) Tidak terdapat nilai rapot di bawah KKM
2) Pedoman Pembuatan Laporan Hasil Belajar Kurikulum 2004
Kriteria Kenaikan Kelas
1. Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua smester di kelas yang diikuti.
2. Tidak terdapat nilai di bawah KKM.

14. 3. Nilai rapot diambil dari nilai ulangan harian,tugas PR, Mid smester dan nilai smester dengan
X + Y + 2P
rumus : N=
4
b) Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun
c) Siswa dinyatakan naik kelas apabila yang bersangkutan mencapai kriteria ketuntasan minimal
pada semua mata pelajaran
d) Siswa dinyatakan harus mengulang di kelas yang sama apabila siswa tersebut belum mencapai
kriteria ketuntasan minimal pada lebih dari 4 (empat) mata pelajaran sampai pada batas akhir
tahun pelajaran.
e) Ketika mengulang di kelas yang sama, nilai siswa untuk semua indikator, , KD dan SK yang
ketuntasan minimumnya sudah dicapai, minimal sama dengan yang dicapai pada tahun
sebelumnya.
KRITERIA ACUAN KENAIKAN KELAS
1) Siswa dinyatakan naik kelas apabila :
a) Nilai siswa yang bersangkutan telah mencapai kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran
masuk kriteria cukup atau diatasnya pada 9 (sembilan) mata pelajaran atau lebih.
b) Nilai rata-rata untuk semua mata pelajaran minimal 65,00
c) Tidak ada nilai ≤50,0 atau kurang untuk setiap aspek penilaian mata pelajaran
d) Kepribadian minimal cukup
e) Kegiatan Pengembangan Diri minimal cukup
2) Siswa dinyatakan mengulang di kelas yang sama apabila :
a) Nilai siswa yang bersangkutan belum mencapai kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran,
termasuk kriteria kurang pada lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.
b) Nilai rata-rata semua mata pelajaran kurang dari 65,00
c) Ada nilai ≤50,0 atau kurang untuk setiap aspek penilaian mata pelajaran.
d) Kepribadian kurang dari cukup
e) Kegiatan Pengembangan Diri kurang dari cukup
3) Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran diperoleh dari rata-rata pada setiap aspek pada
mata pelajaran tersebut.
7. Kriteria Kelulusan
Peserta didik dapat dinyatakan lulus apabila yang bersangkutan:

15. a. Menyelesaiakan seluruh program pembelajaran
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok
mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga
dan kesehatan.
c. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, dan
d. Lulus ujian nasional

16. BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama
satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu
pembelajaran efektif, dan hari libur.
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun
pelajaran pada SDN 3 Mekarsari.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran
pada SDN 3 Mekarsari
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam
pembelajaran untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan
pengembangan diri
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran pada.
SDN 3 Mekarsari
Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum, termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur
khusus.
Kalender pendidikan SDN 3 Mekarsari
Tahun Pelajaran 2012/2013
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Hari JULI 2012 AGUSTUS 2012 SEPTEMBER 2012
Senin 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24
Selasa 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25
Rabu 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Kamis 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Jumat 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Sabtu 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29
Hari OKTOBER 2012 NOPEMBER 2012 DESEMBER 2012
Senin 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
Selasa 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
Rabu 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Kamis 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27

17. Jumat 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
Sabtu 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
Hari JANUARI 2013 PEBRUARI 2013 MARET 2013
Senin 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25
Selasa 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26
Rabu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27
Kamis 3 10 17 24 7 14 21 28 7 14 21 28
Jumat 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29
Sabtu 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30
Hari APRIL 2013 MEI 2013 JUNI 2013
Senin 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
Selasa 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
Rabu 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Kamis 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Jumat 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Sabtu 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
JULI 2013 Keterangan :
Libur Semester
Kegiatan Tengah Semester 22
Senin 1 8 15 29 Ulum Semester
Selasa 2 9 16 23 30 Libur Puasa dan Idul Fitri
1
Rabu 3
0
17 24 31 Libur Umum
1 Libur Khusus
Kamis 4
1
18 25
Pembagian Raport
1
Jumat 5
2
19 26 Perkiraan UN dan US

18. KALENDER PENDIDIKAN SDN 3 MEKARSARI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
TANGGA
JULI JLH.HES L KETERANGAN
18 2 - 7 = Hari libur semester
Minggu 1 8 15 22 29 ganjil
Senin 2 9 16 23 30 18 - 21 = libur awal Puasa
Selasa 3 10 17 24 31
Rabu 4 11 18 25
Kamis 5 12 19 26
Jum'at 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28
TANGGA
AGUSTUS JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 5 12 19 26 18 16 - 25 = Libur ahir puasa
Senin 6 13 20 27 1 7 dan 20 = libur Umum
Selasa 7 14 21 28
Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 2 9 16 23 30
Jum'at 3 10 17 24 31
Sabtu 4 11 18 25
TANGGA
SEPTEMBER JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 2 9 16 23 30 25 24 - 29 = Pelaksanaan mid
Senin 3 10 17 24 semester
Selasa 4 11 18 25
Rabu 5 12 19 26
Kamis 6 13 20 27
Jum'at 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29
TANGGA
OKTOBER JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 7 14 21 28 24 25 dan 27 = libur khusus
Senin 1 8 15 22 29 26 = libur Umum
Selasa 2 9 16 23 30
Rabu 3 10 17 24 31
Kamis 4 11 18 25
Jum'at 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27
TANGGA
NOPEMBER JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 4 11 18 25 26 4 = libur Umum
Senin 5 12 19 26
Selasa 6 13 20 27
Rabu 7 14 21 28
Kamis 1 8 15 22 29
Jum'at 2 9 16 23 30
Sabtu 3 10 17 24
TANGGA
DESEMBER JLH.HES L KETERANGAN

19. Minggu 2 9 16 23 30 12 10 - 15 = ulangan semester
Senin 3 10 17 24 31 22 = pembagian rapot
Selasa 4 11 18 25 24 - 31 = libur semester I
Rabu 5 12 19 26
Kamis 6 13 20 27
Jum'at 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29
TANGGA
JANUARI JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 6 13 20 27 24 1 dan 23 = libur Umum
Senin 7 14 21 28
Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 3 10 17 24
Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 5 12 19 26
TANGGA
PEBRUARI JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 3 10 17 24 24
Senin 4 11 18 25
Selasa 5 12 19 26
Rabu 6 13 20 27
Kamis 7 14 21 28
Jum'at 1 8 15 22
Sabtu 2 9 16 23
TANGGA
MARET JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 3 10 17 24 18 4 - 9 = Perkiraan US
Senin 4 11 18 25 29 Libur Umum
Selasa 5 12 19 26 Libur khusus
Rabu 6 13 20 27
Kamis 7 14 21 28
Jum'at 1 8 15 22 29
Sabtu 2 9 16 23 30
TANGGA
APRIL JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 7 14 21 28 24 15 - 17 = Perkiraan UN
Senin 1 8 15 22 29
Selasa 2 9 16 23 30
Rabu 3 10 17 24 31
Kamis 4 11 18 25
Jum'at 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27
TANGGA
MAY JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 5 12 19 26 25 9 dan 25 = Libur Umum
Senin 6 13 20 27
Selasa 7 14 21 28
Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 2 9 16 23 30
Jum'at 3 10 17 24 31
Sabtu 4 11 18 25
TANGGA
JUNE JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 2 9 16 23 30 12 10 - 15 = ulangan semester

20. Senin 3 10 17 24 22 = Pembagian rapot
Selasa 4 11 18 25 24 - 29 libur semester II
Rabu 5 12 19 26
Kamis 6 13 20 27
Jum'at 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29
TANGGA
JULY JLH.HES L KETERANGAN
Minggu 7 14 21 28 13 12 1 - 6 = libur semester II
Senin 1 8 15 22 29
Selasa 2 9 16 23 30
Rabu 3 10 17 24 31
Kamis 4 11 18 25
Jum'at 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27
DAPTAR HARI SEKOLAH DAN HARI LIBUR KALENDER
PENDIDIKANTK,SD/SLB,SMP/SMPLB/SMA/SMALB,SMK KABUPATEN LOMBOK BARAT
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
HARI NON EFEKTIF HARI EFEKTIF
Lib
BULAN JUM Ulan
Lib ur Libur Har Pasc
NO DAN LAH Min Libur ganS Bagi Hari
ur Se Keag Juml i a
TAHUN HARI gg Khus emes Rapo Tatap
Um me amaa ah Efe seme
u us ter/U rt Muka
um ste n ktif ster
TS
r
1 Juli
2012 31 5 0 6 2 4 17 14 0 0 0 14
2 Agustus
2012 31 4 2 0 5 5 16 15 0 0 0 15
3 September
2012 30 5 0 0 0 0 5 25 6 0 0 19
4 Oktober
2012 31 4 1 0 1 1 7 24 0 0 0 24
5 November
2012 30 4 1 0 0 0 5 25 0 0 0 25
6 Desember
2012 31 5 1 6 0 0 12 19 6 5 1 7
7 Januari
2013 21 4 2 0 0 0 6 25 0 0 0 25
8 Pebruari
2013 28 4 0 0 0 0 4 24 0 0 0 24
9 Maret
2013 31 5 2 0 1 0 8 23 6 0 0 17
10 April
2013 30 4 0 0 0 0 4 26 0 0 0 26

21. 11 Mei
2013 31 4 2 0 0 0 12 18 6 5 1 6
12 Juni
2013 30 5 1 6 0 0 12 18 6 5 1 6
Keterangan:
Libur Umum/ Nasional Tahun 2013 sesuai SK Gubernur menunggu keputusan bersama tiga
mentri ( Mendagri,MenAg, dan Menakertrans)
LAMPIRAN-LAMPIRAN

22. 11 Mei
2013 31 4 2 0 0 0 12 18 6 5 1 6
12 Juni
2013 30 5 1 6 0 0 12 18 6 5 1 6
Keterangan:
Libur Umum/ Nasional Tahun 2013 sesuai SK Gubernur menunggu keputusan bersama tiga
mentri ( Mendagri,MenAg, dan Menakertrans)
LAMPIRAN-LAMPIRAN

23. 11 Mei
2013 31 4 2 0 0 0 12 18 6 5 1 6
12 Juni
2013 30 5 1 6 0 0 12 18 6 5 1 6
Keterangan:
Libur Umum/ Nasional Tahun 2013 sesuai SK Gubernur menunggu keputusan bersama tiga
mentri ( Mendagri,MenAg, dan Menakertrans)
LAMPIRAN-LAMPIRAN

24. 11 Mei
2013 31 4 2 0 0 0 12 18 6 5 1 6
12 Juni
2013 30 5 1 6 0 0 12 18 6 5 1 6
Keterangan:
Libur Umum/ Nasional Tahun 2013 sesuai SK Gubernur menunggu keputusan bersama tiga
mentri ( Mendagri,MenAg, dan Menakertrans)
LAMPIRAN-LAMPIRAN