Projekt „Kształtowanie kompetencji „4C” w Szkole Podstawowej w Ustrobnej”, o numerze2022-1-PL01-KA122-SCH-000072092 realizowany w ramach Erasmus+. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej.
Prezentacja zawierająca założenia projektu, partnerów, główne cele, działania w tym dotyczące ewaluacji i upowszechniania oraz zasady rekrutacji. Współfinansowane przez Unię Europejską.
Partnerstwa strategiczne a rozwój kompetencji jutra – korzyści z budowania pa...FRSE
Dobry pracownik – to słowo klucz dla rozwoju firmy. Inwestycja w pracowników przynosi obopólne korzyści: indywidualnie dla jednostki i zbiorowo dla firmy. Ten dualizm jest nierozerwalny i działa jak naczynia połączone. Ten sam mechanizm pokazują pary firma – firma, firma – system. Takich wielobiegunowych połączeń jest wiele, ale cechą charakterystyczną dla nich wszystkich jest element współpracy i właściwego doboru partnerów. Jak budować partnerstwa, które będą strategiczne dla firmy w rozwijaniu kompetencji pracowników? Jak włączać partnerów strategicznych w rozwój produktów pozwalających na osiągnięcie wysokiego zysku, utrzymania się na rynku i przyciągania klientów? W końcu, jak przygotować pracowników, którzy będą wspierali rozwój firmy?
Jedną z odpowiedzi jest współpraca różnych podmiotów działających na rzecz wdrażania innowacji i wykorzystywania wyników badań naukowych. To jakie efekty współpracy świata nauki, edukacji, szkoleń i pracy są praktykowane i możliwe do finansowania w unijnym programie Erasmus+ są przedmiotem tej prezentacji. Zostaną także zaprezentowane przykłady skutecznych rozwiązań i dobrych praktyk w zakresie budowania partnerstw strategicznych.
Prezentacja zawierająca założenia projektu, partnerów, główne cele, działania w tym dotyczące ewaluacji i upowszechniania oraz zasady rekrutacji. Współfinansowane przez Unię Europejską.
Partnerstwa strategiczne a rozwój kompetencji jutra – korzyści z budowania pa...FRSE
Dobry pracownik – to słowo klucz dla rozwoju firmy. Inwestycja w pracowników przynosi obopólne korzyści: indywidualnie dla jednostki i zbiorowo dla firmy. Ten dualizm jest nierozerwalny i działa jak naczynia połączone. Ten sam mechanizm pokazują pary firma – firma, firma – system. Takich wielobiegunowych połączeń jest wiele, ale cechą charakterystyczną dla nich wszystkich jest element współpracy i właściwego doboru partnerów. Jak budować partnerstwa, które będą strategiczne dla firmy w rozwijaniu kompetencji pracowników? Jak włączać partnerów strategicznych w rozwój produktów pozwalających na osiągnięcie wysokiego zysku, utrzymania się na rynku i przyciągania klientów? W końcu, jak przygotować pracowników, którzy będą wspierali rozwój firmy?
Jedną z odpowiedzi jest współpraca różnych podmiotów działających na rzecz wdrażania innowacji i wykorzystywania wyników badań naukowych. To jakie efekty współpracy świata nauki, edukacji, szkoleń i pracy są praktykowane i możliwe do finansowania w unijnym programie Erasmus+ są przedmiotem tej prezentacji. Zostaną także zaprezentowane przykłady skutecznych rozwiązań i dobrych praktyk w zakresie budowania partnerstw strategicznych.
Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe to sektor realizujący akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do szkół zawodowych, przedsiębiorstw oraz organizacji i instytucji związanych z kształceniem zawodowym i szkoleniami. Kontynuuje tradycje programu Leonardo da Vinci, działającego w latach 2007-2013 w ramach programu "Uczenie się przez całe życie".
Program Erasmus+ Szkolnictwo wyższe kontynuuje tradycje programu Erasmus, działającego od roku 1987. Polska brała udział w programie Erasmus od roku akademickiego 1998/99.
Infografika przedstawia korzyści płynące z wykorzystywania programu eTwinning - dla uczniów, dla nauczycieli i dla placówek, w których realizowane są projekty z użyciem nowoczesnych narzędzi ICT.
Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe to sektor realizujący akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do szkół zawodowych, przedsiębiorstw oraz organizacji i instytucji związanych z kształceniem zawodowym i szkoleniami. Kontynuuje tradycje programu Leonardo da Vinci, działającego w latach 2007-2013 w ramach programu "Uczenie się przez całe życie".
Program Erasmus+ Szkolnictwo wyższe kontynuuje tradycje programu Erasmus, działającego od roku 1987. Polska brała udział w programie Erasmus od roku akademickiego 1998/99.
Infografika przedstawia korzyści płynące z wykorzystywania programu eTwinning - dla uczniów, dla nauczycieli i dla placówek, w których realizowane są projekty z użyciem nowoczesnych narzędzi ICT.
The project will be implemented under Erasmus. School education sector. Action 2 - Cooperation between organizations and institutions. Project type: Collaborative partnerships.
Presentation after the next change of partnerSPUstrobna
The project will be implemented under Erasmus. School education sector. Action 2 - Cooperation between organizations and institutions. Project type: Collaborative partnerships.
Prezentacja po kolejnej zmianie partnera SPUstrobna
The project will be implemented under Erasmus. School education sector. Action 2 - Cooperation between organizations and institutions. Project type: Collaborative partnerships.
9. W JAKI SPOSÓB DZIAŁANIA
PRZYBLIŻĄ NAS DO CELU?
Dzięki wdrożeniu dobrych praktyk, wykorzystaniu przez nauczycieli
poznanych i zaobserwowanym metod i narzędzi pracy, dzięki zdobytej
wiedzy uczniowie będą częściej w czasie zajęć realizować zadania
w grupie, czego efektem będzie rozwijanie współpracy, komunikacji
i wzajemnej kreatywności. To z kolei przełoży się na wzrost umiejętności
wzajemnego uczenia się i uczenia się poprzez wspólne działanie. Ponadto
wprowadzenie nowych rozwiązań sprzyjać będzie rozwijaniu krytycznego
myślenia i kreatywności. W wyniku wykorzystania nowopoznanej wiedzy
i umiejętności w trakcie procesu dydaktycznego, zostanie maksymalnie
wykorzystany potencjał tkwiący w grupie jak i każdym z jej członków, co
przyniesie trwałe i satysfakcjonujące korzyści zarówno dla ucznia jak
i nauczyciela.
10. znajomość
języka obcego
liczba odbytych
szkoleń w roku
szkolnym 21/22
dyspozycyjność
w pracy
działanie na rzecz
szkoły w roku
szkolnym 21/22
REKRUTACJA
O ostatecznym udziale w projekcie decydować będzie złożenie karty
zgłoszeniowej oraz najwyższa liczba punktów.
Punkty od 0 do 6 za:
11. PRZYGOTOWANIE
językowym - 15 h
kulturalnym - 3 h
z pedagogiem - 2 h
z przygotowania merytorycznego - 2 h
z zakresu zrównoważonego rozwoju
Przed każdym wyjazdem uczestnicy
wezmą udział w szkoleniach:
i zielonego ładu - 2 h.